Kryteria oceniania uczniów – wiedza o społeczeństwie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
Ocena celująca - uczeń wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą,
wybiegającą poza program nauczania wiedzy o społeczeństwie, posiada umiejętność
samodzielnego korzystania z różnych źródeł wiadomości, samodzielnie formułuje
wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, które są wzorowe pod względem
merytorycznym i językowym, potrafi wypowiadać własne sądy, opinie i właściwie je
argumentować, doskonale zna terminologię przedmiotową, swobodnie się nią posługuje,
wykazuje się doskonałą orientacją w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej
Polski oraz w sytuacji międzynarodowej.
Ocena bardzo dobra - uczeń opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności
przewidziane programem nauczania, swobodnie operuje faktami, dostrzega związki między
nimi, sprawnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, rozumie i poprawnie stosuje poznane
terminy takie jak: partia, fundacja, kultura polityczna prywatyzacja, gospodarka rynkowa,
podatek. Potrafi wymienić nazwy partii politycznych, zna cechy kultury politycznej,
dostrzega związki między prawami człowieka, demokracją i kulturą polityczną. Potrafi
dostrzec różnicę między gospodarką rynkową a centralną. Zna podstawowe pojęcia
określające gospodarkę rynkową. Dostrzega znaczenie różnych podmiotów gospodarczych.
Zna cele prywatyzacji, wie jakie istnieją formy przekształceń własnościowych w Polsce, wie
jakie rodzaje podatków płacą obywatele. Potrafi wykazać konsekwencje niepłacenia
podatków i oszustw podatkowych. Ocenia społeczne skutki bezrobocia, zna jego przyczyny.
Potrafi dokonać prezentacji własnej osoby, umie napisać Curriculum Vitae.
Zna zarys historii Unii Europejskiej, wie dlaczego Polska dąży do wejścia do Unii.
Ocenia różnorodne opinie dotyczące członkostwa Polski w Unii.
Ocena dobra - uczeń nie opanował całego materiału, ale nie utrudnia mu to głębszego
i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej, poprawnie posługuje się prostymi źródłami
informacji, rozumie i zna podstawowe terminy: partia polityczna, kultura polityczna, Unia
Europejska . Przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonuje typowe zadania polegające na
ocenianiu, selekcjonowaniu materiału. Zna nazwy partii, cechy kultury politycznej, analizuje
zachowania polityków, cele prywatyzacji. Rozumie znaczenie podatków. Rozróżnia rodzaje
bezrobocia. Wie dlaczego Polska dąży do wejścia do Unii.
Ocena dostateczna - uczeń opanował minimum wiadomości określonych programem
nauczania. Wiedza jego jest często fragmentaryczna, potrafi formułować schematyczne
wypowiedzi ustne i pisemne. Podejmuje próby oceny zjawisk społecznych z pomocą
nauczyciela. Zna podstawowe terminy takie jak: partia polityczna, podatek, fundacja,
prywatyzacja. Wie dlaczego Polska dąży do wejścia do Unii. Wypełnia polecenia
nauczyciela. Nie przeszkadza innym uczniom. Sporadycznie aktywnie uczestniczy w
zajęciach.
Ocena dopuszczająca - uczeń ma luki w wiadomościach, ale nie uniemożliwia mu to
dalszej edukacji. Zadania i polecenia, które uczeń wykonuje często przy znaczącej pomocy
nauczyciela, mają niewielki stopień trudności. Zna podstawowe terminy takie jak: partia,
fundacja, Unia Europejska. Wie dlaczego Polska dąży do wejścia do Unii. Nie angażuje się w
pracę grupy.
Ocena niedostateczna - uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności
przewidzianych programem nauczania. Nie potrafi korzystać z prostych środków
dydaktycznych, nie zna podstawowych terminów przedmiotowych stosowanych na lekcjach.
Nie odrabia prac domowych. Jest bierny na lekcjach.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
dla uczniów, którzy mają opinię o dostosowaniu wymagań edukacyjnych.
Uczeń:
· opanował 30 % omawianego materiału;
· zna podstawowe terminy zawarte w nowej podstawie programowej, które to potrafi
zastosować przy wypowiedzi ustnej lub pisemnej;
· stara się odrabiać na bieżąco prace domowe, w przypadku błędnych odpowiedzi,
poprawia je przy pomocy nauczyciela do uzyskania prawidłowego rozwiązania;
· stara się systematycznie przygotować do prac pisemnych przy pomocy nauczyciela
(korzystając z wcześniej otrzymanych wzorów sprawdzianów);
· korzysta z możliwości poprawy prac klasowych, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych,
· systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy;
· rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności;
· stara się być aktywny na zajęciach.