Typowe symptomy dysleksji widoczne u dziecka w sytuacji czytania i

Typowe symptomy dysleksji
widoczne u dziecka w sytuacji czytania i pisania
1. Przestawianie, odwrócenie kolejności liter, np.: zamiast „na, od, pan itp.”, dziecko pisze i/lub
czyta „an, do, nap, itp.”
2. Mylenie liter o podobnych kształtach, a innym położeniu i kierunku: d–b, p–b, u–n, o–a, w–
m itp.
3. Opuszczanie liter, sylab, całych wyrazów lub ich dodawanie, np.: zamiast „panna, biegał”
pisze „ pna, biał”, lub zamiast „ Janek usiadł przy stole” pisze „Janek przy stole”.
4. Mylenie spółgłosek dźwięcznych z bezdźwięcznymi (nie wysłuchuje różnic), np.: d–t, w–f, p–
b, itp. Mylenie spółgłosek syczące z szumiącymi, np.: s–sz.
5. Trudności ze zmiękczeniami, np.: zamiast „śnieg, Kasia, itp.” pisze „śńeg, Kaśa”.
6. Trudności z samogłoskami nosowymi „ą, ę”, np.: zamiast „sęk, wykręca, wziął” pisze „senk,
wykraca, wzioł”.
7. Rozdzielanie wyrazów lub łączenie sąsiadujących ze sobą, np.: zamiast „zeschłe, w pokoju, na
stole” pisze „ze schłe, wpokoju, nastole”.
8. Przekręcanie tekstu przy pisaniu ze słuchu, np.: nauczyciel dyktuje „Pobiegniemy jutro do
parku” dziecko pisze „Pójdziemy jutro na spacer”.
9. Pismo lustrzane w postaci szczątkowej lub pełnej.
10. Trudności graficzne:
łuki przekształcone w kąty ostre lub rozwarte,
litery wybiegające poza linie, nierówne, rozchwiane,
nieprawidłowe połączenia liter,
za duże lub za małe odstępy między literami.
11. „Kulawe czytanie”, niechęć do czytania, zgadywanie wyrazu na podstawie pierwszych liter,
pisanie niewyraźne (tak, aby błędów nie było widać) itp.
12. Brak czytania ze zrozumieniem, nawet przy względnej biegłości czytania.
13. Mogą być błędy ortograficzne – jako objaw wtórny (w tym czasie, gdy większość
uczniów
zaznajamia się już z zasadami poprawnej pisowni, dziecko dyslektyczne jest na etapie
wyławiania kształtów liter bądź ich różnicowania).
Têcza Ni e p u b l i czn a P o r a d n i a P s y ch o l o g i czn o -P e d a g o g i czn a w No w y m Są czu
www.sc.org.pl/poradnia
tel. (018) 441 19 94