Ćwiczenia gramatyczne

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
W SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
09.0-1FAS-A01-PNJA
polskim
Ćwiczenia gramatyczne
angielskim Practical Grammar
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
filologia
1.1. Kierunek studiów
studia stacjonarne
1.2. Forma studiów
studia licencjackie – pierwszego stopnia
1.3. Poziom studiów
ogólnoakademicki
1.4. Profil studiów
1.5. Specjalność
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
filologia angielska
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
dr Anna Gilarek
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
dr Małgorzata Górecka-Smolińska
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Moduł A – Praktyczna Nauka Języka Angielskiego –
2.1. Przynależność do modułu
obowiązkowy
2.2. Status przedmiotu
obowiązkowy
2.3. Język wykładowy
angielski i polski
2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot I-VI
2.5. Wymagania wstępne
Student powinien prezentować znajomość języka
angielskiego na poziomie A2 (według ESOKJ), na
podstawie której będzie mógł rozwijać kompetencję
językową do poziomu B2+/C1 (według ESOKJ).
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
ćwiczenia
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
zaliczenie z oceną, egzamin pisemny
Metody podające: objaśnienie/wyjaśnienie, miniwykład; wykorzystanie
komputera z projektorem;
Metody praktyczne: wykonywanie ćwiczeń i zadań gramatycznych
3.4. Metody dydaktyczne
Metody aktywizujące: praca indywidualna, praca w parach, praca w
grupach, systematyczna powtórka.
Evans, V. 2008. FCE Use of English. Express Publishing.
Evans, V. 2008. Grammarway 4. Express Publishing.
Vince, M. 2011. Intermediate Language Practice. Macmillan.
podstawowa Vince, M. 2009. First Certificate Language Practice. Macmillan.
Vince, M. 2003. Advanced Language Practice. Macmillan.
Graver, B. D. 1995. Advanced English Practice. Oxford University Press.
Wykaz
3.5.
literatury
Alexander, L. G. 1990. Longman English Grammar Practice for
Intermediate Students. Pearson Longman.
Alexander, L.G., 1997. Longman Advanced Grammar. Reference and
Practice. Longman.
Evans, V. 2006. Round-up 6. Express Publishing.
uzupełniająca Evans, V. 2002. CPE Use of English. Express Publishing.
Hewings M. 2009. Advanced Grammar in Use. Cambridge University
Press.
Gethin, H., 1992. Grammar in Context. Proficiency Level English. Nelson
Collins Ltd.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1 Cele przedmiotu
C1 – kształtowanie kompetencji gramatycznej – tj. rozwijanie umiejętności integrowania wiedzy teoretycznej
z praktycznym użyciem form i struktur gramatycznych;
C2 – rozwijanie kompetencji gramatycznej rozumianej jako umiejętność recepcji określonych struktur
gramatycznych w komunikacji językowej;
C3 – nabycie przez studentów umiejętności uzasadniania użycia danej konstrukcji gramatycznej;
C4 – nabycie przez studentów umiejętności rozwiązywania zadań gramatycznych różnego typu:
transformacje, uzupełnianie luk w tekście, etc.;
C5 – automatyzacja użycia wszystkich poznanych struktur poprzez wykonywanie licznych ćwiczeń o różnym
poziomie trudności;
C6 – rozwinięcie umiejętności zintegrowanego używania różnych konstrukcji gramatycznych poprzez
wykonywanie ćwiczeń testujących znajomość różnych konstrukcji jednocześnie.
4.2. Treści programowe
1. Czasy teraźniejsze, przeszłe, formy przyszłe.
2. Strona bierna.
3. Forma kauzatywna.
4. Czasowniki modalne.
5. Formy gerundialne, bezokolicznikowe, imiesłowowe.
6. Mowa zależna.
7. Tryby warunkowe, konstrukcje wish, nierzeczywista przeszłość.
8. Grupy rzeczownikowe, przedimki.
9. Przymiotniki, przysłówki.
10. Rodzaje zdań i słów łączących.
11. Struktury emfatyczne, inwersja.
12. Zaimki, określniki.
13. Wyrażenia przyimkowe.
14. Tryb przypuszczający, rozkazujący, łączący
4.3. Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
kod
W01
W02
W03
Odniesienie do efektów kształcenia
w zakresie WIEDZY:
ma uporządkowaną wiedzę szczegółową w zakresie
wybranych obszarów gramatyki praktycznej języka
angielskiego
dla kierunku
dla obszaru
FIL1A_W06
H1A_W04
FIL1A_W03
H1A_W02
ma świadomość kompleksowej natury języka i objaśnia
zastosowanie struktur gramatycznych w określonym FIL1A_W09
kontekście
H1A_W09
definiuje podstawowe pojęcia gramatyczne
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
U01
U02
umie zastosować teoretyczną wiedzę w praktyce, zarówno w
mowie jak i w piśmie
potrafi uzasadnić użycie form gramatycznych
FIL1A_U03
H1A_U02
FIL1A_U09
H1A_U06
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
K01
K02
4.4.
ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności
oraz konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście
FIL1A_K01
wykonywanego zawodu
rozumie potrzebę ciągłości praktyki komunikacyjnej dla
utrwalenia i rozwijania kompetencji gramatycznych
FIL1A_K03
H1A_K01
H1A_K04
H1A_K01
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
Egzamin Egzamin
Zadania do
Referat
kształcenia ustny pisemny Projekt Kolokwium wykonania Sprawozdanie
W01
W02
W03
U01
U02
K01
K02
++
+++
Dyskusja
Inne
+++
++
++
++
+++
+++
++
+
4.5.
Efekt
kształcenia
W01-W03
++
+
++
Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
dostateczny/dostateczny plus
(3/ 3,5)
Zna wybrane zagadnienia
gramatyczne oraz objaśnia
zastosowanie części spośród
wymaganych struktur
gramatycznych.
ocena
dobry/ dobry plus
(4/ 4,5)
Zna większość
zagadnień gramatycznych oraz
objaśnia zastosowanie
przeważającej części struktur
w określonym kontekście.
bardzo dobry
(5)
Zna wszystkie wymagane
zagadnienia gramatyczne i wyjaśnia
zastosowanie wszystkich
omawianych struktur
gramatycznych w sposób jasny
i klarowny.
U01-U02
Potrafi stosować niektóre
spośród omawianych
konstrukcji oraz rozwiązywać
podstawowe typy zadań.
Potrafi stosować większość
spośród omawianych
konstrukcji oraz potrafi
uzasadnić ich użycie.
Rozwiązuje poprawnie
większość powierzonych zadań.
K01-K02
Ma świadomość
konieczności ciągłego
rozwijania i systematycznego
utrwalania wiedzy z zakresu
gramatyki, ale nie zawsze
realizuje powierzane zadania
i nie poszukuje samodzielnie
dodatkowych informacji.
Ma pełną świadomość
konieczności ciągłego
rozwijania systematycznego
utrwalania wiedzy z zakresu
gramatyki i na ogół realizuje
powierzone zadania oraz
samodzielnie poszukuje nowych
informacji.
Potrafi stosować wszystkie
omawiane na zajęciach konstrukcje
gramatyczne oraz wyjaśnia sposób
ich użycia w sposób jasny
i klarowny. Rozwiązuje poprawnie
wszystkie powierzone zadania.
Ma pełną świadomość
konieczności ciągłego rozwijania
systematycznego utrwalania wiedzy
z zakresu gramatyki. Samodzielnie
poszukuje informacji
i wykorzystuje je w swojej pracy.
Realizuje wszystkie powierzone
zadania w sposób systematyczny
i skrupulatny.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA
Obciążenie studenta
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie powierzonych zadań
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego
udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
Studia stacjonarne
180 (30+30+30+30+30+30)
40
42
18 (3+3+3+3+3+3)
20
198
300
12 (2+2+2+2+2+2)