Fonoblog - przepis dla nauczycieli

FONOBLOG
Autorzy: Beata Nessel-Łukasik, Maciej Dużyński
Adresaci projektu: grupy gimnazjalne (I klasy) z różnych części miasta (5 dzielnic
Poznania)
Współpraca: Agnieszka Cienciała, Stanisław Kandulski, Piotr Bedliński
PRZETWORY DŹWIĘKOWE
Prowadzenie zajęć: Paulina Miu Zielińska
Współpraca: Agnieszka Cienciała
Pomysł obu warsztatów połączyła wspólna idea wywodząca się z przekonania, że świat wokół
nas tworzy przestrzeń wypełnioną obrazami, zdarzeniami, słowami, ale także dźwiękami i
muzyką. Idea projektu kieruje uwagę uczestników na ich otoczenie osobiste i społeczne, w
szczególności dźwiękowe, co doprowadzić ma do stworzenie przez nich zintegrowanego
obrazu własnej dzielnicy, wyrażonego przez działania w obszarze słowa, obrazu i dźwięku.
Działania w ramach projektu mają na celu pobudzenie procesu autoidentyfikacji młodych ludzi
oraz potrzeby współtworzenia przestrzeni publicznej, przede wszystkim w obszarze najbardziej
zaniedbanym i nieuświadamianym społecznie, jakim jest środowisko dźwiękowe.
Cele projektu:
1. Rozbudzanie wyobraźni dźwiękowo-słuchowej i podejmowanie wysiłków poznawania
i porządkowania przez uczestników bliskiego mu środowiska dźwiękowego. Włączenie
młodzieży w proces twórczego kształtowania „języka dźwiękowego”, umożliwiającego
wykorzystywanie różnych form i sposobów komunikacji społecznej (słowo, obraz i
dźwięk) w wypowiedzi artystycznej na temat miejsca swojego życia.
2. Pogłębianie umiejętności zbierania materiałów dźwiękowych i wizualnych związanych
z problematyką działań (fotografowanie, nagrywanie dźwięków - MP3, montowanie
materiałów w programie windows live movi plater).
3. Pogłębienie kompetencji młodzieży w obszarze funkcjonowania i odczytywania kodów
kulturowych i twórczego posługiwania się nimi (tworzenie poematu z własnego
słownika terenowego, filmu z fotograficznej mapy mentalnej okolicy oraz nagrania
reportażu dźwiękowego).
4. Promocja przestrzeni własnej – wybranych rejonów Poznania.
Forma realizacji:
a. Wybór miejsc i opracowanie tras spaceru dla każdej z grup.
b. Spotkanie w szkole z każdą z grup warsztatowych: zebranie podczas spaceru w
wybranej części dzielnicy materiałów na warsztaty: nagrań charakterystycznych dla
dzielnicy dźwięków oraz fotografii wybranych fragmentów z najciekawszych miejsc
Opracowanie katalogu dźwięków i obrazów.
c. Spotkanie główne - warsztat z każdą grupą - opracowanie ścieżki filmowej z wybranych
fotografii (bezpłatny program) poprzez połączenie dźwięków i obrazów, przygotowanie
krótkich filmów - reportaży o każdej dzielnicy. Całość kończyłoby opracowanie palety
barw charakterystycznej dla danej dzielnicy w odniesieniu do stworzonego układu
dźwięków (kompozycji dźwiękowej).
d. Spotkanie wszystkich uczestników projektu i prezentacja swoich realizacji.
Krótki opis projektu:
Fonoblog to propozycja warsztatów dla młodzieży w wieku 12-14 lat, którą interesuje
posługiwanie się różnymi środkami komunikacji (słowem, obrazem i dźwiękiem). W ramach
projektu odbędą się trzy spotkania z każdą z grup. Najpierw zostały zrealizowane spacery
miejskie, czyli spotkania przygotowujące do udziału w warsztatach, podczas których
uczestnicy zajęć zebrali niezbędne materiały do własnej pracy twórczej: poznali słowa
związane z mapą okolicy, zebrali interesujące elementy pejzażu dźwiękowego, wykonali
fotografie charakterystyczne dla wybranych miejsc. Następnie odbyły się główne warsztaty,
które poprowadzili: animator, aktor i muzyk. Każda grupa klasowa zostanła podzielona na trzy
zespoły, aby z zebranych materiałów można było stworzyć poemat, reportaż dźwiękowy oraz
film o swojej dzielnicy. Efekty wszystkich warsztatów zostały zaprezentowane podczas
jesiennego spotkania wszystkich uczestników zajęć w 2014 r. oraz na stronie internetowej. W
roku 2015 w ramach warsztatów „Przetwory dźwiękowe” zostały stworzone kolejne projekty
młodych twórców wspierających się zamieszczonym tu pakietem edukacyjnym.
Opis warsztatów:
Wstęp
W ramach wprowadzenia uczestników w rytm pracy warsztatowej, każdy z uczestników zajęć
otrzyma za zadanie przedstawienie siebie za pomocą materiału, który zdobył podczas spaceru
miejskiego.
Działanie właściwe
Po wykonaniu przez wszystkich krótkich prezentacji prowadzący zajęcia spróbują z
uczestnikami przekonać się, w jaki sposób trzy różne formy komunikacji mogą tworzyć przekaz
o swoim najbliższym otoczeniu – własnej dzielnicy.
W tym celu uczestnicy zajęć zostają podzieleni na trzy zespoły. Każda z grup otrzymuje inne
zadanie do wykonania / inny materiał (słownik terenowy, fotografie, dźwięki). Zadaniem
zespołu jest przygotowanie opowieści o swojej dzielnicy przy wykorzystaniu zebranych
materiałów (poematu, filmu oraz reportażu dźwiękowego).
Podsumowanie
Po wykonaniu zadania w zespołach każda z grup prezentuje efekt swoje pracy, a prowadzący
podsumowują zebrane doświadczenia podkreślając odmienność poszczególnych prac (brak
translacji słowa na obraz czy obrazu na dźwięk). Na koniec uczestnicy zajęć zostają poproszeni
o dopasowanie palety barw do stworzonego poemat, filmu oraz reportażu dźwiękowego w celu
potwierdzenia lub zaprzeczenia tezy o odrębności poszczególnych form komunikacyjnych.