metodyka nauczania gry na instrumencie

Akademia Sztuki w Szczecinie
Wydział Instrumentalny
kierunek: Instrumentalistyka
specjalność: Gitara klasyczna
poziom: Studia I stopnia
forma: stacjonarne
profil: ogólnoakademicki
K A RTA KU R S U
A. Informacje ogólne
nazwa kursu
Metodyka nauczania gry
kod kursu
na instrumencie
IN.AG.I.P3
prowadzący wykł. dr Michał Ciesielski
rok
III
semestr
typ
przedmiotu
liczba godzin
e-mail
5-6
obowiązkowy/obieralny
wykłady
ćwiczenia
warsztaty
E-learning
przynależność
do
modułu/bloku
45 + 45
0
0
0
punkty ECTS
język
wykładowy
Blok kształcenia
pedagogicznego
michal.ciesielski@aka
demiasztuki.eu
1+2
Polski
suma
90
B. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
C. Informacje dotyczące celów kursu
C1 – przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela gry na gitarze
D. Efekty kształcenia dla kursu (EK) (opis osiągnięć
studenta po ukończeniu kursu)
Wiedza:
EK_W01 – dysponuje podstawową wiedzą na temat metodyki
nauczania gry na gitarze
EK_W02 – dysponuje wiedzą związaną z zasadami planowania
procesu dydaktycznego
Umiejętności:
EK_U01 – posiada umiejętność sporządzania konspektów lekcji
nauki gry na gitarze
EK_ U02 – posiada umiejętność przeprowadzania lekcji nauki gry
na gitarze w szkole muzycznej I i II stopnia
EK_ U03 – umie radzić sobie ze stresem związanym z
prowadzeniem lekcji
Kompetencje społeczne:
EK_K01 - zna rolę nauczyciela w procesie kształcenia
EK_K02 – potrafi przygotować, zorganizować i poprowadzić
zajęcia indywidualne i zespołowe
Efekty
modułu/bloku
(EKM),(EKB)
Efekty
kierunkowe
(EKK)
Efekty
obszarowe
(EKO)
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
K_U17
A1A_U11
K_K05
A1A_K04
BKP_K04
D1. Treści programowe
Wykład
temat
typ
Ilość
godz.
Semestr 5
Wd
Cele nauczania i plan pracy dydaktycznej.
Wd
Rola pedagoga w procesie nauczania,
trema – występ publiczny, kształtowanie
pamięci muzycznej, typy lekcji , struktura
lekcji, cechy dobrego nauczyciela,
doskonalenie pracy nauczyciela, awans
zawodowy nauczyciela, przeprowadzanie
lekcji pokazowych z uczniami szkół
muzycznych I i II st.
Wd
Praca nad techniką gry i dźwiękiem, lekcje
indywidualna z dzieckiem, warsztat i
narzędzia pracy instrumentalisty,
etapowość pracy, uwagi nauczyciela na
lekcji ,higiena umysłowa i psychiczna ,
przeciwdziałanie tremie i złej dyspozycji.
Wd
Wybrane problemy nauczania gry na
gitarze.
Predyspozycje do nauki gry na gitarze,
prawidłowa postawa, trzymanie
instrumentu – układ lewej i prawej ręki,
rozgrzewka mięśni przed grą na
instrumencie.
5
10
15
15
semestr 6
Wd
Wd
Wd
Środki wykonawcze i ich rozwój,
planowanie procesu dydaktycznego ,
lekcja w nauczaniu indywidualnym oraz
jej organizacja, zapoznanie z
przykładowymi konspektami i nauka
samodzielnego sporządzania konspektów.
Przygotowanie do występów solowych,
muzykowanie zespołowe jako istotny
element kształcenia muzycznego,
przygotowanie i organizacja prób,
właściwy dobór repertuaru .
Prezentacja podręczników i literatury
pedagogicznej do nauki gry na gitarze,
programy nauczania i minima
programowe w szkołach muzycznych,
15
15
15
typ
Ćwiczenia
temat
Ilość
godz.
samodzielne sporządzanie konspektów i
przeprowadzanie lekcji pokazowych przez
studenta w oparciu o zdobytą wcześniej
wiedzę i umiejętności, system rekrutacji a
specyfika instrumentu.
warsztaty
E-learning
ilość
godz.
typ
Ilość
godz.
typ
Uwagi:
E1. Literatura obowiązkowa
1. Józef Powroźniak – Szkoła gry na gitarze i na gitarze hawajskiej PWM
2. Abel Carlevaro - Seria Didactica para Guitarra Vol. 1 - 4
3. Christopher Parkening – Guitar Method Vol.1 and Vol.2
4. Scott Tennant – Pumping Nylon
5. Shin’ichi Suzuki – Guitar School Vol. 1 - 4
E2. Literatura uzupełniająca
1.Jani Stefanovic, Psychologia wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów, WSiP, Warszawa, 1976
2.Józef Powroźniak, Wybór etiud na gitarę, z. 2,3,4, PWM
3. Judith Kleinman – The Alexander Technique for musicians RMC London
F. Dopasowanie form kształcenia do efektów kształcenia/metody kształcenia
wykład konwencjonalny
wykład konwersatoryjny
wykład monograficzny/problemowy
ćwiczenia audytoryjne
ćwiczenia klauzurowe
ćwiczenia projektowe
ćwiczenia laboratoryjne
ćwiczenia studyjne
ćwiczenia terenowe
lektorat
konwersatorium
seminarium
warsztaty
E-learning
Efekty kształcenia dla kursu
Wk
Wk
Wd
Wp
Ćwa
Ćwk
Ćwp
Ćw.
Ćw.
Ćw.
L
K
S
Wa
El
Wd
EK_W01
x
EK_W02
x
EK_U01
x
EK_U02
x
EK_U03
x
EK_K01
x
EK_K02
x
Wp Ćwa Ćwk Ćwp
Ćwl Ćws Ćwt
L
K
G. Dopasowanie metod oceniania do efektów kształcenia (walidacja w osobnym
opracowaniu)
egzamin ustny standaryzowany
Eus
S
Wa
El
egzamin ustny niestandaryzowany
egzamin pisemny standaryzowany
egzamin pisemny niestandaryzowany
egzamin pisemny "z otwartą książką"
egzamin pisemny test otwarty
egzamin pisemny test zamknięty
egzamin praktyczny
kolokwium ustne
kolokwium pisemne
sprawdzian ustny
sprawdzian pisemny
klauzura
konsultacje
przegląd/przesłuchanie cząstkowe/robocze
przegląd/przesłuchanie semestralne
przegląd/przesłuchanie końcowo-roczne
ocena ciągła
ocena formatywna
ocena sumatywna
Euns
Eps
Epns
Epok
Epto
Eptz
Epr
Ku
Kp
Su
Sp
Kl
Ko
Pc
Ps
Pk
Oc
Of
Os
Efekty
Oc Of Os
kształcenia
Eus Euns Eps Epns Epok Epto Eptz Epr Ku Kp Su Sp
dla kursu
EK_W01
x
x
EK_W02
x
x
EK_U01
x
x
EK_U02
x
x
EK_U03
x
x
EK_K01
x
x
EK_K02
x
x
Ps Pk
Kl
Ko Pc
H. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu
Warunki zaliczenia
Umiejętność prezentacji minimum programowego
wymaganego na egzaminie.
Aktywne uczestnictwo w zajęciach.
Inne:
ocena celująca
(25)
ocena
bardzo dobry
(21-24)
ocena
dobry plus
(19-20)
Warunki egzaminu
Epr– Wykazanie się wiedzą z zakresu przerobionego
materiału. Warunkiem zaliczenia egzaminu
praktycznego jest poprowadzenie zajęć z uczniem (30
min z uczniem szkoły muzycznej I stopnia oraz 45 min
z uczniem szkoły muzycznej II stopnia).
ocena
dobry
(16-18)
ocena
dostateczny
plus (14-15)
ocena
dostateczny
(11-13)
Ocena
niedostateczny
(10)
I. Nakład pracy studenta
Forma aktywności
godziny kontaktowe z nauczycielem
przygotowanie do zajęć
opracowanie materiału po zajęciach
średnia liczba godzin
45+45
konsultacje/ egzamin/sprawdzian/przegląd/przesłuchanie
przygotowanie do egzaminu/przeglądu/przesłuchania
suma godzin
liczba punktów ECTS
30+60
1+2
Akademia Sztuki w Szczecinie
Wydział Instrumentalny
kierunek: Instrumentalistyka
specjalność: Akordeon
poziom: Studia I stopnia
forma: Studia stacjonarne
profil: ogólnoakademicki
K A RTA KU R S U
A. Informacje ogólne
nazwa kursu
Metodyka nauczania
gry na instrumencie
kod kursu
IN.SD.I.P4
prowadzący wykł. mgr Marek Stawniak
rok
III
semestr
typ kursu
liczba godzin
e-mail
5-6
obowiązkowy/obieralny
wykłady
Blok kształcenia
pedagogicznego
marek.stawniak@
akademiasztuki.eu
przynależność
do bloku
punkty ECTS
język
wykładowy
1+2
polski
45+45
ćwiczenia
suma
90
warsztaty
E-learning
B. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
C. Informacje dotyczące celów kursu
C1 - przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela gry na akordeonie
D. Efekty kształcenia dla kursu (EK) (opis osiągnięć
studenta po ukończeniu kursu)
Wiedza:
EK_W01 - posiada wiedzę z zakresu metodyki nauczania gry na
akordeonie
EK_W02 - posiada wiedzę o zasadach planowania procesu
dydaktycznego
Umiejętności:
EK_U01- posiada umiejętność sporządzania konspektów lekcji
nauki gry na akordeonie
EK_U02 - umie przeprowadzić lekcje nauki gry na akordeonie w
szkole muzycznej I i II st.
EK_U03- umie przeciwdziałać tremie i radzić sobie ze stresem
podczas prowadzenia lekcji
Kompetencje społeczne:
EK_K01 - zna rolę nauczyciela w procesie kształcenia
EK_K02 - umie zorganizować , przygotować i poprowadzić zajęcia
indywidualne i zespołowe
Efekty bloku
Efekty
kierunkowe
Efekty
obszarowe
(w.sp.ds.JK)
(w.sp.ds.JK)
(EKK)
(EKO)
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
K_U17
A1A_U11
K_K05
A1A_K04
K_K03
A1A_K02
(wyp. spec. ds. JK)
(EKB)
BKP_K04
E. Treści programowe
wykład
temat
typ
ilość
godz.
typ
ćwiczenia
temat
Wk Semestr 5
Cele nauczania i plan pracy dydaktycznej.
5
Rola pedagoga w procesie nauczania,
trema – występ publiczny, kształtowanie
pamięci muzycznej, typy lekcji , struktura
lekcji, cechy dobrego nauczyciela,
doskonalenie pracy nauczyciela, awans
zawodowy nauczyciela, przeprowadzanie
lekcji pokazowych z uczniami szkół
muzycznych I i II st.
10
Praca nad techniką gry i dźwiękiem ,
warsztat i narzędzia pracy
instrumentalisty, etapowość pracy, uwagi
nauczyciela na lekcji ,higiena umysłowa i
psychiczna , przeciwdziałanie tremie i złej
dyspozycji.
15
Wybrane problemy nauczania gry na
akordeonie.
Predyspozycje do nauki gry na
akordeonie, prawidłowa postawa– układ
lewej i prawej ręki, prawidłowa praca
miecha, właściwy dobór rozmiaru
instrumentu dla ucznia.
15
Wk semestr 6
Środki wykonawcze i ich rozwój,
planowanie procesu dydaktycznego ,
lekcja w nauczaniu indywidualnym oraz
jej organizacja, zapoznanie z
przykładowymi konspektami i nauka
samodzielnego sporządzania konspektów.
Przygotowanie do występów solowych,
muzykowanie zespołowe jako istotny
element kształcenia muzycznego,
przygotowanie i organizacja prób,
właściwy dobór repertuaru .
Prezentacja podręczników i literatury
pedagogicznej do nauki gry na
akordeonie, programy nauczania i minima
programowe w szkołach muzycznych,
samodzielne sporządzanie konspektów i
przeprowadzanie lekcji pokazowych przez
studenta w oparciu o zdobytą wcześniej
wiedzę i umiejętności, system rekrutacji a
specyfika instrumentu.
warsztaty
15
15
15
E-learning
ilość
godz.
ilość
godz.
typ
ilość
godz.
typ
Uwagi:
F1. Literatura obowiązkowa
1.Witold Kulpowicz – Szkoła gry na akordeonie
2.Józef Fedyczkowski – Abecadło akordeonisty
3.Józef Fedyczkowski – Elementarz akordeonisty cz. 1, cz.2
4.Jerzy Mart – Dawne tańce i melodie
5.Jerzy Orzeczhowski – Wybrane sonatiny cz. 1, cz.2
6. W. Łusznikow – Szkoła gry na akordeonie
F2. Literatura uzupełniająca
1. Bronisław Kazimierz Przybylski – Accordion collection
2. Bogdan Dowlasz – Zbiór utworów pedagogicznych
3. Krzysztof Naklicki – Utwory pedagogiczne cz.1 , cz.2
4. Włodzimierz Lech Puchnowski – Szkoła miechowania I artykulacji akordeonowej
G. Dopasowanie form kształcenia do efektów kształcenia/metody kształcenia
wykład konwencjonalny
wykład konwersatoryjny
wykład monograficzny/problemowy
ćwiczenia audytoryjne
ćwiczenia klauzurowe
ćwiczenia projektowe
ćwiczenia laboratoryjne
ćwiczenia studyjne
ćwiczenia terenowe
lektorat
konwersatorium
seminarium
warsztaty
E-learning
Efekty kształcenia dla kursu
Wk
EK_W01
x
EK_W02
x
EK_U01
x
EK_U02
x
EK_U03
x
EK_K01
x
EK_K02
x
Wk
Wd
Wp
Ćwa
Ćwk
Ćwp
Ćwl
Ćws
Ćwt
L
K
S
Wa
El
Wd
Wp Ćwa Ćwk Ćwp
H. Dopasowanie metod oceniania do efektów kształcenia
egzamin ustny standaryzowany
egzamin ustny niestandaryzowany
egzamin pisemny standaryzowany
egzamin pisemny niestandaryzowany
Eus
Euns
Eps
Epns
Ćwl Ćws Ćwt
L
K
S
Wa
El
egzamin pisemny "z otwartą książką"
egzamin pisemny test otwarty
egzamin pisemny test zamknięty
egzamin praktyczny
kolokwium ustne
kolokwium pisemne
sprawdzian ustny
sprawdzian pisemny
klauzura
konsultacje
przegląd/przesłuchanie cząstkowe/robocze
przegląd/przesłuchanie semestralne
przegląd/przesłuchanie końcowo-roczne
ocena ciągła
ocena formatywna
ocena sumatywna
Epok
Epto
Eptz
Epr
Ku
Kp
Su
Sp
Kl
Ko
Pc
Ps
Pk
Oc
Of
Os
Efekty
Oc Of Os
kształcenia
Eus Euns Eps Epns Epok Epto Eptz Epr Ku Kp Su Sp
dla kursu
Ps Pk
Kl
Ko Pc
EK_W01
x
x
x
EK_W02
x
x
x
EK_U01
x
x
x
EK_U02
x
x
x
EK_U03
x
x
x
EK_K01
x
x
x
EK_K02
x
x
x
I. Forma i warunki zaliczenia kursu
Warunki zaliczenia
Umiejętność prezentacji minimum programowego
wymaganego na egzaminie.
Aktywne uczestnictwo w zajęciach.
Inne:
ocena celująca
(25)
ocena
bardzo dobry
(21-24)
ocena
dobry plus
(19-20)
Warunki egzaminu
Euns– Wykazanie się wiedzą z zakresu przerobionego
materiału. Warunkiem zaliczenia egzaminu jest
poprawna odpowiedź na 8 pytań z 10.
ocena
dobry
(16-18)
ocena
dostateczny
plus (14-15)
ocena
dostateczny
(11-13)
ocena
niedostateczny
(10)
Ocena końcowa wynika z jakości opanowania wiedzy przerobionego materiału (90%) oraz oceny ciągłej będącej
rezultatem obserwacji pracy studenta w ciągu całego semestru (10%).
J. Nakład pracy studenta
Forma aktywności
godziny kontaktowe z nauczycielem
przygotowanie do zajęć
opracowanie materiału po zajęciach
średnia liczba godzin
45+45
konsultacje/ egzamin/sprawdzian/przegląd/przesłuchanie
przygotowanie do egzaminu/przeglądu/przesłuchania
suma godzin
liczba punktów ECTS
....................................................................
30+60
1+2
............................................................
Podpis Autora treści Kursu
...........................................................
Podpis Osób odpowiedzialnych dydaktycznie
........................................................................
Podpis Przewodniczącego Rady Programowej
....................................................
Data sporządzenia karty kursu