karta kursu - Akademia Sztuki w Szczecinie

Akademia Sztuki w Szczecinie
Wydział Instrumentalny
kierunek: Instrumentalistyka
specjalność: Saksofon
poziom: Studia I stopnia
forma: Studia stacjonarne
profil: ogólnoakademicki
KARTA KURSU
A. Informacje ogólne
nazwa kursu
Metodyka nauczania
gry na instrumencie
kod kursu
IN.SD.I.P4
prowadzący Dr hab. Dariusz Samól
rok
III
semestr
typ kursu
liczba godzin
e-mail
5-6
obowiązkowy/obieralny
wykłady
Blok kształcenia
pedagogicznego
przynależność
do bloku
dariusz.samol@
akademiasztuki.eu
punkty ECTS
język
wykładowy
1+2
polski
45+45
ćwiczenia
suma
90
warsztaty
E-learning
B. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
C. Informacje dotyczące celów kursu
C1 - przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela gry na saksofonie
D. Efekty kształcenia dla kursu (EK) (opis osiągnięć
studenta po ukończeniu kursu)
Wiedza:
EK_W01 - posiada wiedzę z zakresu metodyki nauczania gry na
saksofonie
EK_W02 - posiada wiedzę o zasadach planowania procesu
dydaktycznego
Umiejętności:
EK_U01- posiada umiejętność sporządzania konspektów lekcji
nauki gry na saksofonie
EK_U02 - umie przeprowadzić lekcje nauki gry na saksofonie w
szkole muzycznej I i II st.
EK_U03- umie przeciwdziałać tremie i radzić sobie ze stresem
podczas prowadzenia lekcji
Kompetencje społeczne:
Efekty bloku
Efekty
kierunkowe
Efekty
obszarowe
(EKK)
(EKO)
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
K_U17
A1A_U11
(wyp. spec. ds. JK)
(EKB)
(w.sp.ds.JK)
(w.sp.ds.JK)
EK_K01 - zna rolę nauczyciela w procesie kształcenia
EK_K02 - umie zorganizować , przygotować i poprowadzić zajęcia
indywidualne i zespołowe
BKP_K04
K_K05
A1A_K04
K_K03
A1A_K02
E. Treści programowe
wykład
temat
typ
ilość
godz.
Wk Semestr 5
Cele nauczania i plan pracy dydaktycznej.
Rola pedagoga w procesie nauczania,
trema – występ publiczny, kształtowanie
pamięci muzycznej, typy lekcji , struktura
lekcji, cechy dobrego nauczyciela,
doskonalenie pracy nauczyciela, awans
zawodowy nauczyciela, przeprowadzanie
lekcji pokazowych z uczniami szkół
muzycznych I i II st.
Praca nad techniką gry i dźwiękiem,
warsztat i narzędzia pracy
instrumentalisty, etapowość pracy, uwagi
nauczyciela na lekcji ,higiena umysłowa i
psychiczna , przeciwdziałanie tremie i złej
dyspozycji.
Wybrane problemy nauczania gry na
saksofonie.
Predyspozycje do nauki gry nasaksofonie,
przygotowanie i dopasowanie stroika do
gry, prawidłowa postawa, trzymanie
instrumentu – układ lewej i prawej ręki,
oddech ( stres – błędy w oddychaniu),
rozwijanie prawidłowego zadęcia, układ
mięśniowy.
Środki wykonawcze i ich rozwój,
planowanie procesu dydaktycznego ,
lekcja w nauczaniu indywidualnym oraz
jej organizacja.
Wk
semestr 6
Zróżnicowanie stosowanych środków
nauczania w zależności od typu
psychologicznego ucznia, sposoby
motywowania uczniów.
Przygotowanie do występów solowych,
muzykowanie zespołowe jako istotny
element kształcenia muzycznego,
przygotowanie i organizacja prób,
właściwy dobór repertuaru .
5
10
15
15
15
15
typ
ćwiczenia
temat
ilość
godz.
Prezentacja podręczników i literatury
pedagogicznej do nauki gry na
saksofonie, programy nauczania i minima
programowe w szkołach muzycznych,
samodzielne sporządzanie konspektów i
przeprowadzanie lekcji pokazowych przez
studenta w oparciu o zdobytą wcześniej
wiedzę i umiejętności, system rekrutacji a
specyfika instrumentu dętego.
15
warsztaty
E-learning
ilość
godz.
typ
ilość
godz.
typ
Uwagi:
F1. Literatura obowiązkowa
1. Michael E. Hester – Saxophone master class
2. Jean-Marie Londeix – Szkoła na saksofon
3.David A. Pituch - Saksofon
5.Willy Bouwearerts – Szkoła na saksofon
6.Heyacinte Klose, Methode complete
F2. Literatura uzupełniająca
1.Mirosław Janiszewski – Ergonomia zawodu muzyka
2. J.M. Londeix – Hello! Mr Sax
3. Redakcja: Richard Ingham – The Cambridge Companion to the Saxophone
G. Dopasowanie form kształcenia do efektów kształcenia/metody kształcenia
wykład konwencjonalny
wykład konwersatoryjny
wykład monograficzny/problemowy
ćwiczenia audytoryjne
ćwiczenia klauzurowe
ćwiczenia projektowe
ćwiczenia laboratoryjne
ćwiczenia studyjne
ćwiczenia terenowe
lektorat
konwersatorium
seminarium
warsztaty
E-learning
Efekty
kształ
cenia
Wk
Wd
Wp
Ćwa
Wk
Wd
Wp
Ćwa
Ćwk
Ćwp
Ćwl
Ćws
Ćwt
L
K
S
Wa
El
Ćwk
Ćwp
Ćwl
Ćws
Ćwt
L
K
S
Wa
El
dla
kursu
EK_W
01
x
EK_W
02
x
EK_U
01
x
EK_U
02
x
EK_U
03
x
EK_K0
1
x
EK_K0
2
x
H. Dopasowanie metod oceniania do efektów kształcenia
egzamin ustny standaryzowany
egzamin ustny niestandaryzowany
egzamin pisemny standaryzowany
egzamin pisemny niestandaryzowany
egzamin pisemny "z otwartą książką"
egzamin pisemny test otwarty
egzamin pisemny test zamknięty
egzamin praktyczny
kolokwium ustne
kolokwium pisemne
sprawdzian ustny
sprawdzian pisemny
klauzura
konsultacje
przegląd/przesłuchanie cząstkowe/robocze
przegląd/przesłuchanie semestralne
przegląd/przesłuchanie końcowo-roczne
ocena ciągła
ocena formatywna
ocena sumatywna
Eus
Euns
Eps
Epns
Epok
Epto
Eptz
Epr
Ku
Kp
Su
Sp
Kl
Ko
Pc
Ps
Pk
Oc
Of
Os
Efekty
Oc Of Os
kształcenia
Eus Euns Eps Epns Epok Epto Eptz Epr Ku Kp Su Sp
dla kursu
EK_W01
x
x
EK_W02
x
x
EK_U01
x
x
EK_U02
x
x
Ps Pk
Kl Ko Pc
EK_U03
x
x
EK_K01
x
x
EK_K02
x
x
I. Forma i warunki zaliczenia kursu
Warunki zaliczenia
Umiejętność prezentacji minimum programowego
wymaganego na egzaminie.
Aktywne uczestnictwo w zajęciach.
Inne:
ocena
celująca
(25)
ocena
bardzo
dobry
(21-24)
ocena
dobry plus
(19-20)
Warunki egzaminu
Euns– Wykazanie się wiedzą z zakresu przerobionego
materiału.
ocena
dobry
(16-18)
ocena
dostateczny
plus (14-15)
ocena
dostateczny
(11-13)
ocena
niedostateczn
y
(10)
Ocena końcowa wynika z jakości opanowania wiedzy przerobionego materiału (90%) oraz oceny ciągłej
będącej rezultatem obserwacji pracy studenta w ciągu całego semestru (10%).
J. Nakład pracy studenta
Forma aktywności
godziny kontaktowe z nauczycielem
średnia liczba godzin
45+45
przygotowanie do zajęć
opracowanie materiału po zajęciach
konsultacje/ egzamin/sprawdzian/przegląd/przesłuchanie
przygotowanie do egzaminu/przeglądu/przesłuchania
suma godzin
liczba punktów ECTS
....................................................................
30+60
1+2
............................................................
Podpis Autora treści Kursu
...........................................................
Podpis Osób odpowiedzialnych dydaktycznie
........................................................................
Podpis Przewodniczącego Rady Programowej
....................................................
Data sporządzenia karty kursu