szkolny program profilaktyki

Samorządowa Szkoła Podstawowa
im. Jana Brzechwy
w Orlu
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
ORLE
ROK SZKOLNY 2015/2016
SPIS TREŚCI
I.
Wstęp
II.
Cele programu profilaktyki
III. Diagnoza
IV. Obszary działań
V.
Obowiązki osób odpowiedzialnych za realizację programu
profilaktyki
VI. Efekty działań
VII. Formy ewaluacji
I.
Wstęp
W reformującej się szkole uczeń sytuowany jest w centrum działalności szkolnej,
a nauczyciel i uczeń mają stać się pierwszoplanowymi podmiotami działalności
edukacyjnej. Integralnymi częściami procesu edukacji są: nauczanie, kształcenie
umiejętności i wychowanie.
Program
profilaktyczny
uwzględniający
uczenie
ważnych
umiejętności
psychologicznych i społecznych musi być wbudowany jako element składowy
programu wychowawczego. Jednak wychowanie nie może sprowadzać się
do rozwijania odpowiednich umiejętności. To przede wszystkim wskazywanie
wartości
i ich właściwej hierarchii oraz przekazywanie norm moralnych i społecznych.
Terenem realizacji wczesnych działań profilaktycznych jest głównie szkoła.
Realizatorem profilaktyki są wszyscy nauczyciele szkoły.
Najważniejsze działania szkoły w zakresie profilaktyki to:
stwarzanie przyjaznego klimatu (dobra komunikacja, osobowe relacje między
nauczycielami i uczniami, udzielenie emocjonalnego wsparcia dzieciom
i młodzieży, szczególnie w trudnych dla nich sytuacjach);
wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach
edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego;
profilaktyka agresji i przemocy w szkole;
edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych;
podjęcie i konsekwentne wdrażanie działań zapobiegających zagrożeniom
związanym z: paleniem, piciem alkoholu i zażywaniem narkotyków;
podjęcie i wdrażanie działań dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu;
budowanie dobrych relacji z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników
w realizacji działań wychowawczych i profilaktycznych, prowadzonych przez
nauczycieli;
pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
wczesne rozpoznawanie uczniów grup ryzyka i kierowanie ich do pedagoga
lub psychologa w celu przeprowadzenia wstępnej diagnozy;
kierowanie uczniów zagrożonych (w porozumieniu z rodzicami) do Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej sytuacji udzielającej specjalistycznej
pomocy;
udzielenie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza
szkołą;
szkolenie kadry pedagogicznej w zakresie profilaktyki zagrożeń oraz
umiejętności wychowawczych.
II.
Cele programu profilaktyki
Celem programu profilaktyki jest wyposażenie dziecka w wiedzę i umiejętności
nowych zachowań wobec współczesnych zagrożeń.
Cele jakie chcemy osiągnąć to:
podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów ;
przekazanie informacji o konsekwencjach stosowania środków uzależniających;
rozwijanie
psychospołecznych
umożliwiających
radzenie
sobie
umiejętności
z
życiowych
problemami
życia
uczniów
codziennego
i samorealizacją;
motywowanie uczniów do nauki – podniesienie świadomości o przydatności
zdobywania wiedzy;
kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz motywowania do
podejmowania
w
środowisku
szkolnym
różnych
form
aktywności
zaspakajających potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe;
wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie
w sytuacjach trudnych;
rozszerzanie form pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji
materialnej;
podniesienie
świadomości
uczniów
w
zakresie
zdrowego
żywienia,
ukształtowanie wśród dzieci nawyków żywieniowych polegających na
regularnym spożywaniu owoców i warzyw w celu ograniczenia występowania
wśród dzieci nadwagi i innych chorób cywilizacyjnych, spowodowanych zbyt
małym spożyciem owoców i warzyw;
promowanie aktywnego spędzania czasu oraz zachęcanie do uprawiania sportu;
niwelowanie i zapobieganie zachowaniom agresywnym wśród uczniów poprzez
uczestnictwo w zajęciach o tej tematyce;
kształtowanie
u
uczniów
postaw
kierujących
się
zasadami
dobrego
wychowania;
włączać uczniów niepełnosprawnych w życie szkoły;
rozwijanie poczucia bezpieczeństwa oraz wspomaganie adaptacji dzieci z
oddziałów przedszkolnych, uczniów klas 1-szych oraz klas 4-tych w nowym
środowisku;
rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa
wśród dzieci
Cele realizowane są przez:
programy informacyjno – edukacyjne;
programy profilaktyczne;
zajęcia alternatywne;
współpracę miedzy różnymi instytucjami (szkoły, poradnie, policja, samorząd).
III.
Diagnoza
Prowadzenie działań profilaktycznych w szkole musi być poprzedzone diagnozą
– rozpoznaniem obecnego stanu zagrożenia niepożądanymi zjawiskami w rozwoju
uczniów szkoły.
1. Diagnozę należy opracować w oparciu o obserwację i wywiad środowiskowy
do końca września danego roku szkolnego:
dotyczący samopoczucia dziecka w szkole;
dokumentację szkolną, w tym dzienników lekcyjnych, klasowych
zeszytów uwag;
informacje nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych;
rozmowy z rodzicami;
informacje z instytucji współpracujących ze szkołą.
IV.
Obszary działań
Działania z zakresu programu profilaktycznego będą obejmowały obszary:
1. Ogólnowychowawczy:
funkcjonowanie społeczne i komunikacja interpersonalna;
rozwijanie uzdolnień i zagospodarowanie czasu wolnego;
niepowodzenia szkolne;
agresja;
propagowanie postaw proekologicznych;
propagowanie postaw prozdrowotnych;
analizowanie
zachowań
wychowawczych
uczniów
mających
na
oraz
celu
podejmowanie
eliminowanie
działań
zagrożeń
i
wzmocnienie właściwych zachowań, ocenianie ich skuteczności oraz
modyfikowanie w razie potrzeby z uwzględnieniem inicjatywy uczniów;
kształtowanie zmiany postaw i zachowania zgodnie z obowiązującymi
zasadami dobrego wychowania
promowanie czytelnictwa wśród uczniów
2. Zdrowie:
higiena osobista;
sport;
wypoczynek;
odżywianie;
profilaktyka uzależnień.
3. Bezpieczeństwo
bezpieczne użytkowanie urządzeń elektrycznych;
bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły;
bezpieczna szkoła;
bezpieczna rodzina;
bezpieczne ferie i wakacje;
karta rowerowa;
Będą realizowane w ramach:
godzin wychowawczych;
nauczania różnych przedmiotów;
zajęć świetlicowych;
spotkań z rodzicami;
rad pedagogicznych;
realizacji przez klasy I-III programu ogólnopolskiego „Bezpieczne
życie”;
realizacji przez klasy I-III programu antynikotynowego „ Nie pal przy
mnie, proszę”;
realizacji przez klasy V-VI programu „Trzymaj formę”
realizacji maratonu czytelniczego w kl. I-III oraz w kl. IV-VI
zajęć warsztatowych z pedagogiem i psychologiem
zajęć integracyjnych;
W realizacji programu uczestniczyć będą:
uczniowie;
nauczyciele i inni pracownicy szkoły;
rodzice;
zaproszeni specjaliści.
Działania skierowane do uczniów:
1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami
zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych ze Statutem, WSO,
Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki
tworzenie
bezpiecznego,
wolnego
od
uzależnień
środowiska
wychowawczego szkoły
zapoznanie uczniów z punktami statutu dotyczącymi obowiązków ucznia;
stwarzanie warunków do samorealizacji uczniów;
systematyczna kontrola boiska, toalet i pomieszczeń szkoły w ramach
dyżurów nauczycieli.
2. Propagowanie zdrowego stylu życia
plakaty;
gazetki tematyczne;
spotkania ze specjalistami profilaktyki uzależnień;
zajęcia propagujące zdrowe odżywianie, ruch na świeżym powietrzu;
festyny i uroczystości szkolne związane z bezpieczeństwem oraz zdrowym i
aktywnym, stylem życia.
Działania skierowane do rodziców:
1. Informowanie rodziców o pracach szkoły:
zapoznanie ze Statutem Szkoły (w tym z WSO), współtworzenie Programu
Wychowawczego, Programu Profilaktyki, regulaminami organizacyjnymi.
2. Informowanie rodziców o funkcjonowaniu dziecka w szkole:
informowanie i wynikach w nauce i zachowaniu na zebraniach z rodzicami;
indywidualne spotykania z wychowawcą , pedagogiem i psychologiem.
3. Współpraca z rodzicami:
pomoc rodziców przy organizowaniu imprez szkolnych;
systematyczna współpraca z Radą Rodziców.
4. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna skierowana do rodziców:
wychowawcy klas;
pedagog;
psycholog;
pracownik poradni psychologiczno – pedagogicznej.
Działania skierowane do nauczycieli:
1. Propagowanie kursów i szkoleń
informowanie o kursach i szkoleniach w pokoju nauczycielskim
promowanie nauczycieli doskonalących się w profilaktyce i wychowaniu.
2. Organizacja szkoleń i warsztatów
spotkania z pracownikami poradni z zakresu wychowania.
3. Propagowanie literatury dotyczącej profilaktyki uzależnień
pozyskiwanie
i
udostępnianie
materiałów
dotyczących
profilaktyki
uzależnień.
Działania alternatywne
1. Praca w organizacjach działających w szkole
działalność Samorządu Uczniowskiego.
2. Zajęcia sportowe
działalność SKS i inne;
3. Promocja zdrowego stylu życia
akcje dotyczące zdrowego stylu życia m.in. realizacja programu
Kampanii Społecznej „Zachowaj trzeźwy umysł”; „Trzymaj formę”
spotkania z pielęgniarką szkolną dotyczące chorób i higieny;
gazetki tematyczne;
pogadanki na lekcjach wychowawczych.
4. Zajęcia pozalekcyjne
koła zainteresowań;
5. Organizacja imprez wychowawczych
wyjścia na imprezy kulturalne, np. spektakle filmowe i teatralne, koncerty
muzyczne, wystawy;
wycieczki klasowe;
dyskoteki szkolne;
organizacja imprez zgodnie z Kalendarzem Imprez Szkolnych.
6. Organizacja, propagowanie olimpiad, konkursów i zawodów
udział w zawodach sportowych;
udział w konkursach wiedzy;
udział w konkursach przedmiotowych.
V.
Obowiązki osób odpowiedzialnych za realizację programu profilaktyki
Za wszystkie działania podjęte w ramach realizacji zadań objętych programem
profilaktyki
szkoły
odpowiadają
Dyrektor
Szkoły
i
członkowie
Rady
Pedagogicznej, wspierani przez rodziców oraz instytucje wspomagające działania
profilaktyczne szkoły, m.in. Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Wejherowie,
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Komendę Powiatową Policji w Wejherowie,
Państwową Strażą Pożarną w Wejherowie itd.
Obowiązki rodziców:
1. Mają dobry kontakt ze szkołą i szeroko rozumianym środowiskiem dziecka.
2. Aktywnie współpracują ze szkołą, dzieląc odpowiedzialność za podejmowane
wspólnie oddziaływania profilaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze.
3. Zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania
i sposobów im przeciwdziałania.
4. Stanowią wzór osobowy – model dla dziecka.
5. Dbają o dobry kontakt z dzieckiem.
VI.
Efekty działań
Efekty naszych działań, czyli to, co chcemy osiągnąć to:
1. Pozyskanie rodziców do aktywnej współpracy.
2. Wyciszenie przypadków agresji u dzieci.
3. Nabycie
umiejętności
samodzielnego
rozwiązywania
uczniów.
4. Poprawa w relacjach uczeń – uczeń, uczeń – osoba dorosła.
5. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole.
konfliktów
przez
6. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w środowisku rodzinnym
7. Wolność od nałogów.
8. Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie
w trudnych sytuacjach wychowawczych.
9. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętności dokonania samooceny.
10. Przyrost wiadomości dotyczących zdrowego i aktywnego trybu życia.
11. Wzrost czytelnictwa wśród dzieci.
VII.
Formy ewaluacji
analiza sytuacji wychowawczej szkoły (sprawozdania z rad pedagogicznych
oraz posiedzeń zespołów samokształceniowych klas 0 – III i IV – VI, dyrekcja,
nauczyciele);
konsultacje z nauczycielami i rodzicami;
wnioski do dalszej pracy.