język polski klasa IV

PROPONOWANE KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLASY IV
Ocena celująca
Wiedza i umiejętności ucznia znacznie przekraczają obowiązujący program nauczania.
- posługuje się bogatym słownictwem
- konstruuje poprawnie językowo rozbudowane wypowiedzi
- wyraża swoje sądy poparte argumentami
- szuka odpowiedzi wykraczające poza program
- dzieli się trafnymi, celnymi spostrzeżeniami
- wykracza poza kanon lektur
- analizuje i interpretuje wybrane teksty poetyckie i epickie
- wykazuje się znajomością tekstów należących do różnych gatunków literackich
- tworzy samodzielnie teksty wyczerpujące temat wzbogacony o własne przemyślenia
- brak błędów ortograficznych , językowych
- praca estetyczna, wzorowa pod względem graficznym
- potrafi zainscenizować sytuacje wymagające użycia różnego rodzaju komunikatów
- posługuje się w czynny sposób terminami nauki o języku
- porządkuje kompozycję
- posługuje się bogatym słownictwem
- praca wzorowa pod względem graficznym, językowym, ortograficznym, interpunkcyjnym
Ocena bardzo dobra
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony w programie nauczania
dla klasy IV
A. W zakresie czytania
- wyróżnia w utworze obrazy poetyckie
- przedstawia dosłowne i przenośne znaczenie utworu poetyckiego
- wskazuje w tekście wyrazy dźwiękonaśladowcze,
ożywienia i uosobienia
- omawia podstawowe elementy świata przedstawionego
- analizując obraz, odróżnia portret od pejzażu, martwej natury, określa kolorystykę, nastrój
- określa plusy i minusy korzystania z komputera, telewizji
- czyta¸ samodzielnie dwie lektury, wykazuje się bardzo dobrą ich znajomością.
B. W zakresie pisania
- redaguje krótki plan na podstawie opowiadania
- redaguje opis przedmiotu, zwierzęcia, osoby
- układa samodzielnie baśń
- stosuje akapity w dłuższej wypowiedzi pisemnej
- pisze o przeżyciach i stanach psychicznych bohaterów
- podejmuje samodzielne próby wprowadzenia dialogu do opowiadania
C. W zakresie mówienia
- stosuje w życiu codziennym komunikaty niewerbalne
- odróżnia informacje ważne od mniej ważnych
- odróżnia pojęcia narratora i podmiotu lirycznego
- dokonuje autoprezentacji z uwzględnieniem własnych zainteresowań
- wypowiada się na temat utworów literackich wykorzystaniem przewidzianej w klasie IV
terminologii
- układa spójną wypowiedź z elementami oceny na temat obrazów i ilustracji
- wypowiada się na temat programu telewizyjnego uwzględniając ocenę dzieła
- dobiera właściwe argumenty
- zna podstawową zasadę akcentowania, poprawnie akcentuje dane przykłady
D. W zakresie wiedzy o języku
1. Głoska, litera, sylaba
- odróżnia głoski dźwięczne i bezdźwięczne, twarde i miękkie, ustne i nosowe
- poprawnie akcentuje wyrazy
2. Wyraz
- używa bezokoliczników
- poprawnie stosuje formy czasowników w różnych
- buduje zdania z różnymi formami rzeczowników
- ustala, jakich przypadków wymagają poszczególne rzeczowniki
- uzupełnia tekst odpowiednimi formami przymiotnika
- dostrzega związki miedzy przysłówkiem a czasownikiem oraz przymiotnikiem a
rzeczownikiem
- ustala funkcje przyimków i spójników w zdaniach
3. Zdanie
- używa zdań zgodnie z intencją nadawcy
- stosuje odpowiednie znaki interpunkcyjne w tekście
- rozwija zdania poprzez dodawanie określeń do podmiotu i orzeczenia
- tworzy opis na podstawie ilustracji bądź zdjęcia
- wplata do opowiadania inne formy wypowiedzi
- pisze poprawnie pod względem ortograficznym, gramatycznym, interpunkcyjnym
- świadomie stosuje reguły ortograficzne
- stosuje wiedzę w praktyce
Ocena dobra
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania dla klasy IV.
A. W zakresie czytania
- czyta cicho, głośno z odpowiednią artykulacją i uwzględnieniem znaków przestankowych
- wyszukuje w tekście informacje
- określa temat utworu
- zna pojęcia: wers, rym, strofa i refren
- przedstawia fabułę utworu
- dostrzega pozytywne i negatywne postawy bohaterów
- układa i rozwiązuje proste rebusy, zagadki, krzyżówki
- podaje najważniejsze cechy baśni, komiksu, legendy
- korzysta ze słowników wyrazów bliskoznacznych
- korzysta z innych źródeł informacji
B. W zakresie pisania
- konstruuje wypowiedzenia jednozdaniowe różnego typu z zachowaniem reguł
ortograficznych
- podejmuje próbę sporządzenia planu ogólnego zdarzeń
- układa i poprawnie zapisuje dialog
- redaguje list z zastosowaniem zwrotów grzecznościowych
- redaguje krótkie opowiadanie twórcze oparte na własnych doświadczeniach
- wspólnie redaguje i zapisuje krótką rozmowę związaną z codzienną
- poprawnie konstruuje wypowiedź
- określa tematykę ogłoszenia i zawiadomienia
- zachowuje chronologie wydarzeń
- prawidłowo zapisuje dialog
- stosuje podstawowe reguły ortograficzne i stosuje je w praktyce
C. W zakresie mówienia
- aktywnie i uważnie słucha innych osób
- rozpoznaje intencję mówiącego
- zna i potrafi przedstawić elementy świata przedstawionego
- potrafi ocenić postępowanie bohatera literackiego
- potrafi przedstawić treść utworu literackiego w formie ilustracji, krótkiej scenki lub krótkiej
inscenizacji
- mówi z przejrzystością intencji
- wyraża swoje refleksje i uczucia
- opowiada przebieg wydarzeń zgodnie z chronologią
- stosuje we własnych tekstach opis i opowiadanie
- wyraża własne uczucia
- formułuje prośbę i podziękowanie
- rozróżnia nadawcę i odbiorcę
D. W zakresie wiedzy o języku
1. Głoska, litera, sylaba
- porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej
- ustala różnicę między głoską a literą
- odróżnia samogłoski od spółgłosek
2. Wyraz
- tworzy poprawne formy trudnych czasowników
- odmienia czasowniki i używa ich w zdaniu
- odróżnia rzeczowniki własne od pospolitych i poprawnie je zapisuje
- ustala, o czym informują liczby i przypadki rzeczownika
- określa formy rzeczowników
- umie zastosować odpowiednie formy przymiotnika w zdaniu
- posługuje się w zdaniu przysłówkami
3. Zdanie
- używa przyimków i spójników w zdaniach
samodzielnie rozpoznaje zdanie pojedyncze od złożonych
- buduje zdanie pojedyncze rozwinięte
- dodaje określenia do podmiotu i orzeczenia
- zauważa związki pomiędzy podmiotem a orzeczeniem
- określa, przed jakimi spójnikami stawia się przecinki, a które spójniki tego nie wymagają
Ocena dostateczna
Wiedza i umiejętności ucznia umożliwiają mu postępy w dalszym uczeniu się.
A. W zakresie czytania
- odnajduje w wierszu epitety i porównania
- określa, kim jest osoba opowiadająca w wierszu i w prozie
- wyróżnia w tekście dialog, opis, opowiadanie
- rozwiązuje proste zagadki, krzyżówki, rebusy
- odróżnia reklamę od innych komunikatów
- wskazuje różne źródła informacji
- samodzielnie odczytuje komunikaty niewerbalne
-- odróżnia nadawcę od odbiorcy
B. W zakresie pisania
- porządkuje plan zdarzeń według chronologii
- samodzielnie redaguje proste formy użytkowe: zawiadomienie, kartkę pocztową i ogłoszenie
- układa krótki list o charakterze prywatnym
- samodzielnie redaguje krótką notatkę
- w formie pisemnej redaguje opowiadanie odtwórcze
- częściowo próbuje scharakteryzować bohatera literackiego
- używa zwrotów grzecznościowych
- odróżnia opis od innych form wypowiedzi
- wskazuje różnice pomiędzy opisem przedmiotu i postaci
- tworzy opowiadanie na podstawie podanego planu
- tworzy krótkie wypowiedzi z dialogiem
- uzupełnia dialogiem komiks
- podejmuje próbę samodzielnego zapisu dialogu z użyciem odpowiednich znaków
interpunkcyjnych
- podejmuje próbę pisania z zachowaniem reguł ortograficznych
C. W zakresie mówienia
- opowiada o różnych wydarzeniach z otaczającej rzeczywistości
- samodzielnie odtwarza treść tekstów [po cichym czytaniu
- samodzielnie wypowiada się na temat przeczytanej lektury
- opowiada przebieg zdarzeń
- odróżnia dobre i złe zachowania bohaterów
- rozróżnia postacie zmyślone od rzeczywistych, fantastyczne od realistycznych
- opisuje ustnie przedmioty, zwierzęta osoby
- wypowiada się na temat programu telewizyjnego
- wygłasza z pamięci dłuższe fragmenty utworów literackich
- przedstawia się w zależności od sytuacji
D. W zakresie wiedzy o języku
1. Głoska, litera, sylaba
- dostrzega różnice miedzy głoską a literą
- wie, co to jest akcent
2. Wyraz
- odróżnia formy osobowe od nieosobowych
- odróżnia rodzaj męskoosobowy od niemęskoosobowego
- stosuje różne formy rzeczowników w zdaniach
- określa rodzaj rzeczownika
- wyszukuje przymiotniki i przysłówki w tekście
- tworzy wyrażenia przyimkowe
3. Zdanie
- odróżnia zdanie od innych wypowiedzeń
- buduje zdanie pojedyncze nierozwinięte
- rozumie pojęcie zdania rozwiniętego i nierozwiniętego
- potrafi rozwinąć zdanie proste
- na podstawie liczby orzeczeń rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone
- odszukuje w zdaniu główne części zdania
Ocena dopuszczająca
Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy
pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności.
- odróżnia komunikaty werbalne od niewerbalnych
- udziela samodzielnie odpowiedzi na proste pytania w krótszej i dłuższej formie
- w kilku prostych zdaniach opowiada o sobie i otaczającej rzeczywistości
- przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie przekazuje treść łatwego tekstu
- zna lektury we wskazanych przez nauczyciela fragmentach
- zna różnicę miedzy światem przedstawionym utworu a światem rzeczywistym
- wyodrębnia główne postacie literackie, łączy tytuły utworów z autorami
- wyodrębnia najważniejsze zdarzenia w utworze
- opowiada o tym, co widzi na obrazie, ilustracji
- wygłasza z pamięci krótkie fragmenty utworów literackich
- czyta cicho, głośno oraz z podziałem na role
- wyszukuje w tekście najprostsze informacje sformułowane wprost
- odróżnia wiersz od prozy, wskazuje w wierszu wers, strofę, rym i refren
- rozpoznaje czas i miejsce akcji, wymienia bohaterów
- odróżnia baśń od legendy, rozpoznaje komiks
- korzysta ze słownika ortograficznego i języka polskiego
- tworzy krótkie wypowiedzi pisemne
- tworzy krótki opis przedmiotu, zwierzęcia, osoby
- układa prosty dialog
- z pomocą nauczyciela redaguje proste formy użytkowe: zawiadomienie, kartkę pocztową
- wskazuje w tekście akapity
- redaguje prostą kilkuzdaniową notatkę
- umiejętnie komunikuje się w sytuacjach codziennych
- używa form grzecznościowych
- odróżnia czasownik od innych części mowy
- odmienia czasownik przez osoby
- odróżnia rzeczownik od innych części mowy
- odmienia rzeczownik przez przypadki
- odróżnia przymiotnik i przysłówek od innych części mowy
- odmienia przymiotnik przez przypadki
- odróżnia przyimek i spójnik od innych części mowy
- buduje zdania pojedyncze
- rozumie pojęcie zdani; potrafi je wyodrębnić w mowie i piśmie
- wskazuje różnice między częścią mowy a częścią zdania
- ustala kolejność liter w alfabecie
- wymienia samogłoski i spółgłoski
- dzieli wyrazy na sylaby
- wskazuje nadawcę i odbiorcę
- wyróżnia elementy kartki pocztowej i listu
- umiejętnie adresuje kartkę i list
- konstruuje zwięzłe wypowiedzi
- poprawnie przenosi wyrazy
- stawia przecinek przed niektórymi spójnikami
Ocena niedostateczna
Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu klasy IV.
- technika czytania nie pozwala na zrozumienie treści
- nie przeczytał wskazanych lektur
- nie wypowiada się w szkolnych formach wypowiedzi
- wypowiedzi ustne i pisemne nie są poprawne pod względem rzeczowym ani językowym
- w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, językowych,
stylistycznych i logicznych
- myli poznane części mowy
- nie umie wskazać podmiot i orzeczenia
- nie rozróżnia zdań i równoważników zdań
- braki edukacyjne nie pozwalają na kontynuowanie nauki w klasie V