Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego
w Gimnazjum nr 8 w Lesznie
1. Podstawa prawna: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r
z późniejszymi zmianami, Statut Gimnazjum nr 8 w Lesznie Dział WSO §13 ust.11,
§16 ust.2a, §17a.
2. Zakres tematyczny projektu
Przyjmuje się podział projektów na grupy:
−
projekty badawcze, eksperymentalne,
−
wykonawcze,
−
prezentacyjne, debetowe, otwartych myśli.
Wyjaśnienie użytej terminologii projektu:
badawczy – badania np. ankietowe, przyrodnicze,
eksperymentalny – eksperyment np. chemiczny, fizyczny lub np. opracowanie nowej gry
sportowej lub wycieczki rowerowej (w połączeniu z projektem wykonawczym) itp.,
wykonawcze – wykonanie pracy np. model elektrowni wiatrowej, budowli z opisem,
przedstawienie sztuki teatralnej (własny scenariusz, choreografia itd.) itp.,
prezentacje (pokazowe) – opracowanie tematu i zaprezentowanie,
otwartych myśli lub debaty – prowokacja do działania w określonym temacie np. rozwój
i kierunki rozwoju przemysłu w odniesieniu do ochrony środowiska lub maksymalnego
wykorzystania produktów i półproduktów.
3. Projekt składa się z:
Część 1. -
Część 2. -
planu, który zawiera:
−
wstępny temat pracy,
−
grupę projektu,
−
plan pracy z podziałem wykonania zadań na miesiące.
prezentacji projektu, która zwiera:
−
temat pracy,
−
cel pracy,
−
treść merytoryczną (w formie opisowej dotyczącą:
- zakresu działań badawczych
lub
- opisu działań eksperymentalnych
lub
- opisu teoretycznego pracy w przypadku grupy wykonawczej
(z dokumentacją fotograficzną wytworu)
lub
- konspektu debaty
lub
- konspektu referatu (otwarta myśl)
lub
- przedstawienie opracowanego materiału)
−
zakończenie.
4. Projekt wykonywany jest pod kierunkiem nauczyciela (opiekuna projektu) w grupach
uczniowskich, gdzie grupa liczy od 2 do 5 osób (w szczególnych przypadkach, po
uwzględnieniu złożoności problemu pracy, na wniosek opiekuna projektu dyrektor może
udzielić zgody na zwiększenie liczebności grupy). Dopuszcza się tworzenie grup
międzyoddziałowych.
5. Projekt realizowany jest wg następującego schematu**:
Kolejność
1. Określenie tematu projektu.
Wykonawca
Ostateczny
termin
Uczniowie po konsultacjach
z wychowawcą
(wychowawca jest I
konsultantem
i negocjatorem pomiędzy
grupą uczniowską a
nauczycielem – opiekunem
projektu)
2. Wniosek o otwarcie projektu do dyrektora
szkoły z określeniem wstępnego tematu
pracy, przewidywalnego terminu
grupa uczniowska
zakończenia projektu oraz zgodą
nauczyciela*, który będzie opiekunem
grupy.
3. Zatwierdzenie wstępnego tematu pracy
oraz formalny przydział opiekuna.
Dyrektor
4. Spotkanie opiekuna z grupą wykonującą
projekt (dopuszcza się spotkanie kilku grup
jednocześnie).
nauczyciel opiekun
do 20 IX
IX
do 5 X
Do 15 X
5. Opisanie problematyki projektu (czego
dotyczy, komu – czemu ma służyć)
Przedstawienie planu realizacji projektu z
podziałem na miesiące opiekunowi, celem
zatwierdzenia
(plan realizacji projektu – format A4 – druk
w tabeli z podziałem realizacji zadań na
miesiące – podpisany przez grupę uczniów
złożony u nauczyciela, kopia podpisana
przez nauczyciela z adnotacją
ZATWIERDZAM oddana grupie
uczniowskiej).
grupa uczniowska
6. Realizacja projektu wg zatwierdzonego
planu, spotkanie z opiekunem nie rzadziej
niż 1 raz miesięcznie celem konsultacji i
grupa uczniowska
przedstawienia sprawozdania z wykonanych,
zaplanowanych etapów projektu.
7. Spotkania z grupami uczniowskimi w
zakresie określonym w pkt. 6.
X
od XI (lub
wcześniej) do 20
IV
od XI
do 20 IX
nauczyciel opiekun
8. Zatwierdzenie ukończenia projektu i
nauczyciel prowadzący do
złożenie aplikacji o przedstawienie publiczne
dyrektora
projektu z podaniem właściwego tematu.
IV
9. Przyjęcie i określenie terminu publicznego
Dyrektor
przedstawienia projektu.
Do 10 V
10. Publiczne przedstawienie projektu przed
komisją.
Do 15 VI
uczniowie, nauczyciel
W prezentacji projektu jako obserwatorzy
udział biorą wszystkie zainteresowane osoby
(np. rodzice, znajomi, uczniowie innych
szkół, media).
(w okresie od
10V do 15VI
w „dniach
nauki”
* nauczyciel posiadający kwalifikacje merytoryczne związane z tematem projektu
** uczniowie, którzy przystępują do projektu w I lub II roku są zobowiązani do przestrzegania
harmonogramu z wyłączeniem terminów. Terminy dla tych grup ustalane są indywidualnie, jednak
nie w terminach późniejszych jak określono w przypadku uczniów roku III-go.
Projekt może być rozpoczęty w klasie I lub II, ale zakończenie nie może nastąpić później jak w
terminie ostatecznym.
6. Ocena projektu dokonywania jest przez powołana przez dyrektora szkoły komisję.
Skład komisji
- nauczyciel mianowany lub dyplomowany jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel przedmiotu, którego projekt dotyczy bezpośrednio lub pośrednio,
- nauczyciel opiekun,
- dyrektor szkoły lub inny nauczyciel wskazany przez dyrektora.
Ocena projektu:
1. uczniowie, którzy nie wykonali projektu otrzymują ocenę naganną z zachowania na
świadectwie ukończenia szkoły.
2. uczniowie, którzy projekt wykonali klasyfikowani są na poziomie:
−
zadawalającym (projekt oparty na cytowaniu, powielaniu treści ze źródeł
ogólnodostępnych),
−
średnim (projekt oparty na cytowaniu, powielaniu treści ze źródeł
ogólnodostępnych oraz wysunięciu właściwych tez i wniosków),
−
wysokim (projekt wymagający od uczniów działań praktycznych, własnych
przemyśleń i wykonania na bardzo wysokim poziomie),
−
bardzo wysokim (projekt nowatorski wymagający od uczniów działań
praktycznych, własnych przemyśleń i wykonania na bardzo wysokim poziomie)
3. Propozycję oceny projektu edukacyjnego dla każdego ucznia z grupy lub grupy
przygotowuje opiekun, w propozycji uwzględnia się głównie proces powstawania projektu.
Prezentacja projektu stanowi jedynie część procesu.
Uwzględnienie oceny projektu edukacyjnego w ustalaniu oceny zachowania ucznia na świadectwie
ukończenia szkoły:
Poziom wykonania projektu
Dodane punkty do ustalenia
oceny z zachowania
uczeń nie wykonał projektu
Ocena naganna z zachowania na świadectwie
ukończenia szkoły
Niski
od 0 do 1 punkta
Średni
2 punkty
Wysoki
3 punkty
Bardzo wysoki
4 punkty
W przypadku wykonania projektu w I lub II klasie, punkty dopisywane są przy ustalaniu oceny
z zachowania w klasie III.
7. Po wykonaniu i ocenie, dokumentacja projektu edukacyjnego bez wskazanej oceny może
być gromadzona jest w bibliotece szkolnej.