Poznanie przez uczniów edukacji wczesnoszkolnej

Działanie 1
Tytuł
Poznanie przez uczniów edukacji wczesnoszkolnej (regionu nadmorskiego) tradycji i zwyczajów
innowacji: śląskich. Promocja Śląska dokonana przez uczniów Zespołu Szkół nr 3 - Szkoły Podstawowej
nr 5 w Czerwionce-Leszczynach.
Nauczyciel Urszula Strzelczyk
prowadzą 44-230 Czerwionka-Leszczyny
cy
ul. Działkowców 2
nauczyciel dyplomowany – edukacji wczesnoszkolnej
Opis zajęć L/p.
Zadania
Cele operacyjne
pozalekcyj
nych.
Klasa Zabawa integrująca zespół – Pomocna dłoń. Uczeń:- zna różne zawody, zna pojęcia:
I
Nauka piosenki pt. „Idzie górnik”.
węgiel, górnik, kilof, młot, sztygar,
Wprowadzenie zabawy tanecznej pt.:„Grozik”. bestyja,,chętnie uczestniczy w zabawie,
Przedstawienie plamami walorowymi grupy
osób we wspólnej akcji.„Górnicy wydobywają
węgiel”.Zadanie praktyczne – ugotowanie
„Moczki”.
Uczeń:zna technikę plastyczną „ mokre w
mokrym”,zna historię Św. Barbary-patronki
górników, ma szacunek do pracy
ludzkiej,potrafi ugotować wigilijny kompot,
Polska baśń ludowa pt.: „O mądrym Skarbku”. Uczeń:zna postać legendarnego
Skarbka,rozumie słowa: miłość, synowski
Wykonanie techniką wydzieranki pracy
obowiązek,opowiada baśń, potrafi narysować
plastycznej -”Familoki”.
węglem Skarbka,
Uczeń:wie, że architektura jest dziedziną
sztuki,zna pojęcie : familok,
Klasa
II
Czytanie legendy przez uczniów „Wiano
Świętej Kingi”.Ustalenie kolejności zdarzeń i
zapisanie ich w postaci zdań pytających.
Uczeń:zna legendę związaną z przeszłością
naszego kraju,wie, że górnicy nie tylko
wydobywają węgiel,potrafi formułować
pytania,
Czytanie legendy „Wiano Świętej
Kingi”.Ustalenie kolejności zdarzeń i zapisanie Uczeń:wypowiada się zdaniami złożonymi w
ich w postaci zdań pytających.
uporządkowanej formie,potrafi przygotować
potrawę wigilijną,
Konkurs na najciekawsze opowiadanie legendy
o powstaniu kopalni soli w Wieliczce na
Uczeń:potrafi formułować pytania, zachowuje
podstawie tekstu:” Wiano Św. Kingi”.Zadanie się kulturalnie,potrafi uzupełnić tekst z lukami,
praktyczne – ugotowanie „Makówki”.
-zna pojęcia: kilof, młot, czako, lampasy,
Spotkanie z górnikiem. Opis górnika w stroju
pióropusz,zna cechy opisu, potrafi
galowym na podstawie bezpośredniej
rozwiązywać krzyżówki,
obserwacji .Zabawy ze słowem. Czytanie
Uczeń:wie, na czym polega zmiana nastroju w
żartów i zagadek. Rozwiązywanie krzyżówek.
muzyce,ma poczucie rytmu, śpiewa piosenki,
Nauka piosenek: ”Szczyglikowa piosenka”.
Uczeń:posługuje się narzędziami w sposób
„Górnicy, górnicy”.„Poszła Karolinka”.„Momy
właściwy,oszczędnie gospodaruje
tako wyliczanka”.
materiałem,porządkuje stanowisko pracy,zna
Zadanie praktyczne. Papieroplastyka –
pojęcie: „karbidówka”,
Górnicza lampa.
Uczeń:zna produkty otrzymywane
Jakie korzyści mamy z węgla na podstawie
z węgla,wie, że węgiel to także materiał
treści wiersza pt. „Węglowa
rzeźbiarski,ma szacunek do wytworów
rodzinka”.Spotkanie z rzeźbiarzem.
ludzkiej pracy,wie, że węgiel to bogactwo
naturalne naszego kraju,
Klasa
III
Nauka ludowego tańca „Trojak”.Nauka
piosenki „Zasiali górale”.
Uczeń:wie, że „Trojak” to taniec śląski,zna
podstawowy krok tańca,śpiewa piosenkę,
Próba inscenizacji pt „Śląsk- moja mała
ojczyzna”.Przygotowanie scenografii i
pamiątkowej kroniki.
Uczeń:potrafi współpracować w
grupie,zachowuje się kulturalnie,recytuje
wiersze i śpiewa piosenki w gwarze
śląskiej,zna potrawy śląskie,wycina litery,
Próba inscenizacji pt „Śląsk- moja mała
ojczyzna”.Wykonanie scenografii i
pamiątkowej kroniki.
Uczeń:jest odpowiedzialny, ma poczucie
wartości własnego regionu,
Prezentacja „Śląsk – moja mała ojczyzna” na
„Zielonej Szkole” - w Szkole Podstawowej
Adama Mickiewicza w Łebie.
Dzięki zastosowaniu w realizacji zagadnień innowacyjnych metod problemowych i aktywizujących
uczniowie mogli rozwijać swe ukryte talenty.
Opis
dokonań
uczniów
Stosując metody aktywnego uczenia, dostosowane do możliwości percepcyjnych i kreatywnych,
uczniowie niejako „dorastali” do wystąpienia przed społecznością uczniowską ze szkoły A. Mickiewicza
w Łebie. Zbliżanie się etapami do osiągnięcia ostatecznego celu dało pozytywne rezultaty. W pierwszych
dwóch latach uczniowie wystąpili przed uczniami i rodzicami naszej szkoły w następujących programach
artystycznych: Tradycja darcia pierza - czyli „Szkuboczki”, „Barbórka w naszej klasie”. Wystąpili
także w corocznie organizowanym w szkole Dniu Ślązaka”- recytowali wiersze w gwarze śląskiej,
śpiewali i tańczyli. W trzeciej klasie przygotowywali inscenizację pt.: „Śląsk moja mała ojczyzna”.Z
prezentacji multimedialnej dzieci z Łeby poznały naszą miejscowość i jej okolice. Poznały zabytki,
pomniki przyrody, walory krajoznawcze naszego regionu. Na podstawie bezpośredniej obserwacji
poznały poszczególne elementy stroju śląskiego, jego kolorystykę i krój. Na podstawie bezpośredniej
obserwacji dokonano opisu galowego munduru górniczego. Scharakteryzowano poszczególne kolory
pióropuszy w „czako” górniczym. Wspomniano o pracy koni w kopalniach, o hodowli kanarków przez
byłych górników, o Św. Barbarze, o Skarbku. W programie artystycznym przedstawiliśmy wiersze:
„Węglowa rodzinka”, w gwarze śląskiej „Tola, Gynek i ich zgniły synek”, „Owe i Willi”, „Pan Hilary”.
Całość przeplatana była śląskimi piosenkami: „Karlik”, „Karolinka”, „Szła dzieweczka”. Zatańczyliśmy
także „Trojaka”. Na zakończenie przedstawiliśmy bajkę „Czerwony Kapturek” - czyli bojka o dziołszce
w czerwonyj czopeczce, której interpretację zaczerpnęłam z książki M. Szołtyska pt.: „Elementarz
Śląski.” Niektórzy uczniowie nawiązali przyjaźnie drogą Internetową.
Zajęcia
służą
odkrywa
niu i
rozwijaniu
uzdolnień
Zajęcia służyły odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień : aktorskich, muzyczno-wokalnych, tanecznych
scenograficznych, informatycznych, pisarskich, plastycznych. Nowatorskie rozwiązania dają wiele
satysfakcji dzieciom, które mają poczucie „sukcesu”, którego często brakuje im w codziennym życiu
Uczniowie zajęli III miejsce w szkolnym konkursie gwarowym „Talenty Ślązoków” w kategorii
piosenka.
Działanie 2
Tytuł zajęć
Nauczycie
l
prowadzą
cy
Projekt edukacyjny:
„Świat roślin wokół architektury historycznej naszej miejscowości.”
Urszula Strzelczyk
44-230 Czerwionka-Leszczyny
ul. Działkowców 2
nauczyciel dyplomowany – edukacji wczesnoszkolnej
Opis zajęć Autor projektu: Urszula Strzelczyk – koordynator.
Podstawowym założeniem projektu „Szata roślinna wokół architektury naszego miasta” było
wzbogacenie wiedzy uczniów dotyczącej bloku: Nasza miejscowość.
Celem:
– integracja międzyklasowa,
– rozbudzenie poczucia odpowiedzialności za „budowle zabytkowe”, „pomniki przyrody”,
– rozbudzenie poczucia przynależności do środowiska naturalnego
– integrowanie zespołów klasowych z środowiskiem lokalnym w działaniach projektowych,
– podtrzymywanie i rozbudzenie naturalnej ciekawości tak, aby uczniowie mogli rozwijać
zdolności poprzez kojarzenie, dedukowanie, rozwiązywanie problemów, wyciąganie wniosków,
– rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności uczniów, wdrażanie do samooceny.
Oddziały klasowe miały przydzielone zadania do wykonania. Droga dojścia do celu to inwencja twórcza
uczniów każdego zespołu. To spojrzenie na miasto okiem „odkrywcy „w oparciu o metody aktywizujące,
problemowe, ćwiczeń praktycznych. Nad całością wykonania zadań projektowych czuwał nauczyciel.
Monitorował realizację przydzielonych zadań, udzielał wskazówek, nagradzał ciekawe pomysły,
przygotował scenariusz i podsumowującą prezentację multimedialną w programie Power Point.
Prezentacja podsumowująca projekt odbyła się 20.06.2013r. Na sali gimnastycznej. Odbiorcami byli: dyr
szkoły, osoby wspomagające realizację zadań projektowych, pracownik Wydziału ekologii i Zdrowia
Gminy i Miasta Czerwionka-Leszczyny, rodzice uczniów, uczniowie kl. I-III szkoły podstawowej.
Opis
dokonań
uczniów
Wycinek-zespół IV – kl. III a.
Działania, które podjęto:
Wycieczka do Ogrodu Botanicznego w Bujakowie.
– Na bazie zdobytych na wycieczce doświadczeń i poznanych wiadomości wykonanie w grupach
plakatów:
Czym odżywia się drzewo?
Skąd mamy tlen do oddychania?
Skąd się bierze dwutlenek węgla?
Zjawisko fotosyntezy.
Efekt cieplarniany.
– W jaki sposób można zmniejszyć emisję dwutlenku węgla?
– Założenie klasowej „doniczkowej” szkółki leśnej – posadzenie sadzonek buka i dębu.
– Przygotowanie wierszy o tematyce przyrodniczej, recytacja fragmentu lub całości.
– Spotkanie z pracownikiem Wydziału Ekologii i Zdrowia Gminy i Miasta Czerwionka
-Leszczyny, który zaprezentował fotografie drzew , które nie są jeszcze pomnikami przyrody, ale
są już objęte ochroną urzędową. Wyjaśnił na czym polega taka ochrona drzewa, ponadto
odpowiedział na pytanie uczniów:Kiedy drzewo można nazwać pomnikiem przyrody?
W
ochronie przyrody w pierśnicy mierzy się zwykle obwód pnia (tzw. obwód pierśnicowy - na
wysokości klatki piersiowej średniej wielkości człowieka)), który należy do podstawowych
kryteriów kwalifikujących drzewa do ochrony w formie „pomników przyrody”.„Pomnikiem
przyrody „jest więc drzewo, którego minimalne rozmiary pierścienic określono na wysokości
1,30 cm wynoszą odpowiednio( na podstawie instrukcji o rezerwatach przyrody)np. buk 300 cm,
dąb 300 cm.
Na boisku szkolnym uczniowie mierzyli obwody drzew tam rosnących: lipa, jarząb szwedzki.
– Wycieczka przyrodniczo-badawcza na Ramżulę – najwyższe wzniesienie Ziemi Rybnicko –
Wodzisławskiej. Zadania w terenie:
Spotkanie z „bukiem”– faktura kory, zapach drzewa, rozmieszczenie gałęzi, wysokość pnia,
mierzenie obwodu ,
Wspólny posiłek. Zabawy relaksacyjne. Dokonano pomiarów drzew, szukając pomnika
przyrody. Znaleziono jeden przewspaniały okaz buka, nie był to jednak pomnik przyrody.
Wysłuchali ciekawostek przygotowanych przez ich koleżanki:
Pomnikiem przyrody są także niektóre drzewa w parku, w lesie, na których zawieszone są
niewielkie, metalowe tabliczki z godłem naszego państwa i napisem: „Pomniki Przyrody”. Tę
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Zajęcia
służą
odkrywa
niu i
rozwijani
u
uzdolnień
piękną nazwę naukowcy – przyrodnicy nadają drzewom bardzo starym i takim, z którymi wiążą
się różne legendy o dziwnych zdarzeniach i sławnych ludziach żyjących w dawnych czasach.
Również drzewa wyjątkowo piękne lub rzadko spotykane otrzymują miano pomników przyrody.
Drzew tych nie wolno ścinać, bo są one nie tylko niezwykłe, lecz także pożyteczne. Mimo
sędziwego wieku żyją nadal, zielenią się i kwitną, a z ich nasion wyrastają młode, dorodne
drzewa.
ciekawostka o dębach:
Tysiąc lat liczy sobie dąb we wsi Nogat koło Grudziądza. Jest on tak wielki i gruby, że w jego
dziupli swobodnie pomieścić się może stolik i cztery krzesła. Jeszcze starszy jest dąb „Bartek”,
który rośnie koła Zagnańska. O Bartku krąży wiele legend. W cieniu tego rozłożystego drzewa
odpoczywał podobno powracający z wyprawy wiedeńskiej po rozgromieniu Turków król Jan III
Sobieski. Widząc w drzewie potężne
dziuple
król kazał w nie włożyć na pamiątkę
zwycięstwa rusznicę i szablę turecką. Dziuple z czasem zarosły, a pozostawione przedmioty
ukryte są tam do tej pory. Piękne dęby rosną również niedaleko naszej szkoły.
W sposób spontaniczny wyrażali swoje myśli:
Dowiedziałem się dziś.......
Zaobserwowałem........
Ucieszyłem się, gdy..........
W tym ćwiczeniu miałem trudności z.......
W dzisiejszych zajęciach łatwe było ….
W klasie uczniowie wykonali kilkanaście plakatów foto-plastycznych drzew z opisami, które
mogą służyć jako pomoce dydaktyczne, uzupełnili karty pracy „Pomnik przyrody”, „Moje
spotkanie z drzewem”.
Na Ramżuli obserwowali także stację meteorologiczną – w klasie zredagowano notatkę
w oparciu o przewodnik metodyczny „Ścieżki dydaktyczne naszego miasta”i Internet.
Poznanie legendy o rozbójniku Ramży – opowiadanie uczennicy na podstawie wywiadu
z p. A. Gudzik autorką monografii o Czerwionce.
Wykonanie ilustrowanej treści legendy – pokaz prac na podsumowującej prezentacji .
Spotkanie z artystą plastykiem p. H. Chowaniec – pokaz jej obrazów, przeprowadzenie
wywiadu - o barwie, planie w obrazie. Pokaz mieszania barw. Barwy ciepłe, zimne. Ogłoszenie
konkursu plastycznego ”Szczęśliwy las”- wyłonienie laureatów pierwszego, drugiego i trzeciego
miejsca, umieszczenie prac na gazetce ściennej do wglądu całej społeczności szkolnej.
Wycieczka - zwiedzenie ruin zabytkowej cegielni „Marianna”.
Spotkanie z właścicielem dawnej cegielni p. Józefem Dwornickim: zwiedzenie cegielni,
prelekcja - Produkcja cegły w dawnych i dzisiejszych czasach – pokaz gliny do wyrobu cegieł,
cegieł wypalonych i niewypalonych, cegły szamotowej.
Jedna grupa uczniów - fotografów, wykonała gazetkę fotograficzną z wycieczki na cegielnię.
Druga grupa uczniów - pisarzy, pisała listy do opiekuna o wyrażeniach dotyczących wycieczki
na cegielnię.
Wykonano zaproszenia i podziękowania dla osób wspomagających realizację projektu.
Nauka piosenki „Imieniny Ziemi”- śpiew z podkładem muzycznym
W grupie opracowano treść, indywidualnie przygotowano stroje do inscenizacji –”Drzewo
przyjacielem człowieka” w oparciu o wywiad z reporterem.
Interpersonalnych, artystycznych,
matematycznych ,lingwistycznych, literackich, czytelniczych,
muzycznych, społecznych, umiejętności samodzielnego planowania, odpowiedzialności, samooceny.
Efekty:
I miejsce w szkolnym konkursie recytatorskim – P. Machnik kl. III a
III miejsce w gminnym konkursie recytatorskim – K. Michalska kl. I
Przygotowanie notatki do gazety lokalnej „Kurier”- kl. III a
Uczniowie wykazali się wręcz naukową wiedzą na temat poznanych roślin i zabytków historycznych
naszego miasta. Zadania wykonano powyżej oczekiwań. Prezentację wzbogaciła „prezentacja
multimedialna”- pokaz ciekawych eksponatów, albumów, plansz Widoczna była integracja uczniów
z środowiskiem lokalnym.
Działanie 3
Tytuł zajęć Praca z uczniem zdolnym.
Nauczyciel Urszula Strzelczyk
prowadzą 44-230 Czerwionka -Leszczyny
cy
ul. Działkowców 2
nauczyciel dyplomowany – edukacji wczesnoszkolnej
Opis zajęć Rozpoznanie predyspozycji i uzdolnień dzieci na bazie kwestionariusza Howarda Gardnera.
Cel:
- wyłonienie w drodze badań ilościowych uczniów nieprzeciętnie uzdolnionych do
udziału w rozszerzonych działaniach na zajęciach dodatkowych,
- odkrycie mocnych i słabych stron ucznia,
- dostosowanie zadań do indywidualnych potrzeb,
-zakwalifikowanie uczniów do udziału w zespołach plastycznych, matematycznych, artystycznych,
- wnikliwa analiza uzdolnień – testy,
- porównanie uzdolnień uczniów z ich rówieśnikami,
- Uczniowie wzięli udział w ogólnopolskim „Treningu Umiejętności” uczniów klas III,
- Czytali teksty popularnonaukowe – rozwiązywali problem -wyszukiwali zawarte
w nich informacje,
- Tworzyli wypowiedzi będące formami użytkowymi , takie jak: życzenia, zaproszenie,
zawiadomienie, list, notatka do klasowej kroniki, teksty twórcze w oparciu o metodę „swobodny
tekst',
- Wyszukiwali w encyklopedii, słowniku, potrzebne im informacje,
- Uczniowie wykorzystywali w swych wypowiedziach pisemnych nowe, trudniejsze słownictwo,
o bardziej skomplikowanej organizacji językowej, odwołując się do zagadnień abstrakcyjnych czy
też wynikających z większej wiedzy o świecie.
- Uczestniczyli w konkursach swobodnej twórczości dziecięcej.
- Doskonalili zdolności matematyczno -logiczne rozwiązując zadania typu „Kangurek”, zadania
nietypowe, złożone.
- Doskonalili zdolności recytatorskie, plastyczne, muzyczne – gra na flecie.
Opis
dokonań
uczniów
Efekty:
W gminnym konkursie matematycznym „Z matematyką za Pan Brat' – Katarzyna Buszka – III
miejsce,
W gminnym konkursie recytatorskim: III miejsce K. Michalska kl. I
Powiatowy konkurs plastyczny „W Roku Wiary” I miejsce Filip Mikołajczyk kl. I II miejsce K.
Buszka kl. III a ,
Konkurs ogólnopolski „Stypendiada 2012 wyróżnienie ucz. D. Budny III b
w konkursie plastycznym,
Konkurs ogólnopolski „Zuch” Weronika Uszczyk 148 pkt – 21 miejsce ( 115 pkt średnia w kraju )
Międzynarodowy konkurs matematyczny "Kangur": Zosia Mrowiec kl. II a8 miejsce w
powiecie,
„Międzyszkolna olimpiada zdrowia” III miejsce Wiktoria Sobczak, Magdalena Marek – kl. III b,
Gminny konkurs ortograficzny: II miejsce Magdalena Marek, III miejsce Barbara Zelek ucz. kl.
III b
Gminny konkurs plastyczny- "Zawód moich marzeń"
wyróżnienie z nagrodą Wojciech Tokarz – kl.III a,
Ogólnopolski konkurs plastyczny- "Na tropie przyjaznej energii elektrycznej”
wyróżnienie - P.
Machnik kl. III a
Zajęcia
Artystycznych, matematycznych, lingwistycznych, literackich, czytelniczych, muzycznych,
służą
społecznych, umiejętności samodzielnego planowania, odpowiedzialności, samooceny.
odkrywa
niu
i
rozwijaniu
uzdolnień