Edukacja humanistyczna

Edukacja humanistyczna - przedmiot uzupełniający kl.3i
Wymagania edukacyjne
WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI KONIECZNE (niezbędne, aby uzyskać ocenę dopuszczający)
- znajomość najważniejszych zagadnień wskazanych w programie,
- podstawowa umiejętność dyskusji.
- wykonywanie prac domowych oraz ćwiczeń lekcyjnych w sposób świadczący o zrozumieniu polecenia;
(dopuszczalne niepełne, uproszczone ujęcie);
- język komunikatywny
WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE (niezbędne, aby uzyskać ocenę dostateczny)
- pobieżna znajomość treści przewidzianych w programie,
- opanowanie umiejętności dyskutowania, choć często bez właściwej argumentacji i analizy,
- poprawność strukturalna w pracach pisemnych, choć bez właściwej argumentacji i analizy.
- pisząc i mówiąc, uczeń posługuje się językiem poprawnym pod względem składniowym oraz leksykalnym.
WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI ROZSZERZAJĄCE (niezbędne, aby uzyskać ocenę dobry)
- znajomość treści przewidzianych w programie,
- opanowanie umiejętności dyskutowania, często odpowiednia argumentacja i analiza,
- umiejętność formułowania własnych ocen i w miarę precyzyjnego uzasadniania wniosków,
- uczeń potrafi samodzielnie sformułować problem, postawić tezę, zgromadzić argumenty, hierarchizować je
oraz przedstawić w logicznym wywodzie (dopuszczalne uproszczenia, nieścisłości);
- przemyślana selekcja materiału rzeczowego;
- wskazywanie kontekstów interpretacyjnych (dopuszczalne nieścisłości rzeczowe, uproszczenia)
- aktywność na lekcji,
- poprawność strukturalna w pracach pisemnych
WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI DOPEŁNIAJĄCE (niezbędne, aby uzyskać ocenę bardzo dobry)
- dobra znajomość tematów przewidzianych w programie,
- dobre opanowanie umiejętności dyskutowania, argumentacji i analizy,
- umiejętność formułowania własnych ocen i uzasadniania wniosków, spójny, logiczny wywód
- twórcze i krytyczne uczestniczenie w zajęciach,
- poprawna analiza problemów formułowanych w pracach pisemnych.
- uczeń wykazuje inicjatywę badawczą; dostrzega konteksty interpretacyjne, aluzje, ich funkcje
- pisząc i mówiąc swobodnie posługuje się bogatym słownictwem, urozmaiconą składnią, poprawną
terminologią.
WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI TWÓRCZE (niezbędne, aby uzyskać ocenę celujący)
- uczeń dysponuje wiedzą znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego, wynikającą z
samodzielnych poszukiwań i przemyśleń;
• swobodnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie, systematycznie wzbogaca
swoją wiedzę;
• jest autorem samodzielnie wykonanej pracy o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych;
• samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów, zarówno w czasie lekcji jak i pracy
pozalekcyjnej;
• potrafi uzasadnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem nabytej
samodzielnie wiedzy
Edukacja humanistyczna - przedmiot uzupełniający kl.3i
Zasady oceniania; zasady poprawiania oceny przewidywanej
1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć odbywa się na bieżąco.
2. Ocenie podlega: aktywność na lekcji, prawidłowe stosowanie pojęć w odpowiednim kontekście i
posługiwanie się terminami fachowymi, wykonywanie ćwiczeń redakcyjnych, analitycznych itp., sposoby
argumentacji, poprawne formułowanie wniosków, umiejętność dyskusji, umiejętność posługiwania się
zdobytą wiedzą, prace pisemne w formie prac domowych lub klasowych; umiejętność krytycznej analizy
tekstów; prezentacje; projekty, prace domowe – przygotowanie materiałów do lekcji, przeczytanie zadanej
lektury, tekstu źródłowego, samodzielne uzyskanie informacji z wykorzystaniem różnych źródeł
informacji (korzystanie z Internetu, biblioteki, zrobienie wywiadu itp.), wykonanie ćwiczeń językowo kompozycyjnych
3. Przedmiotem śródrocznej i końcoworocznej oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów jest zarówno zasób
wiadomości teoretycznych, jak i umiejętności praktycznych uczniów.
4. Uczeń zobowiązany jest posiadać na lekcji systematycznie, starannie prowadzony zeszyt, w terminie
odrabiać zadania domowe.
5. Prace klasowe i sprawdziany z większej partii materiału są obowiązkowe i zapowiedziane z tygodniowym
wyprzedzeniem.
6. Uczeń, który nie pisał zapowiedzianego sprawdzianu, jest zobowiązany do jego zaliczenia w dodatkowym
terminie (do tygodnia od powrotu do szkoły po nieobecności lub w terminie ustalonym z nauczycielem).
Jeżeli uczeń nie przystąpi do napisania pracy, otrzyma ocenę niedostateczną.
7. Uczeń raz w semestrze może być nieprzygotowany do lekcji bez względu na powód (nieprzygotowanie
musi być zgłoszone przed rozpoczęciem lekcji). Możliwość zgłoszenia nieprzygotowania w klasach programowo wyższych uzależniona jest od frekwencji ucznia po klasyfikacji końcoworocznej.
8. W ciągu semestru uczeń ma możliwość jednorazowego poprawiania jednej oceny z dużego sprawdzianu
9.. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel uzasadni swą
decyzję.
11.
Sprawdziany oceniane są zgodnie z następującym przelicznikiem procentowym:
 celujący
- 98 - 100 %
 bardzo dobry
- 88 - 97 %
 dobry
- 76 - 87 %
 dostateczny
- 58 - 75 %
 dopuszczający
- 48 - 57 %
 niedostateczny
- 0 - 47 %
12. Wystawiając ocenę na koniec danego okresu lub roku szkolnego nauczyciel bierze pod uwagę frekwencję
uzyskiwanych ocen.
13. Uczeń, który uzyskał w danym okresie / roku szkolnym / ponad 50 % ocen niedostatecznych,
otrzymuje ocenę niedostateczną na koniec okresu /roku szkolnego.
Edukacja humanistyczna - przedmiot uzupełniający kl.3i
ZASADY POPRAWIANIA OCENY PRZEWIDYWANEJ
1. Uczeń ma możliwość poprawy przewidywanej oceny rocznej, jeśli w trakcie roku szkolnego spełnił
następujące warunki:
 solidnie przygotowywał się do zajęć (np. na bieżąco prowadził notatki, odrabiał na bieżąco zadania
domowe)
 jego frekwencja na zajęcia nie budzi wątpliwości (na zajęcia uczęszcza systematycznie, nie wybiórczo)
 w pierwszym terminie pisał sprawdziany, bądź pisał je w terminie wyznaczonym przez nauczyciela
 skorzystał z możliwości poprawy przewidzianej w powyższych zasadach oceniania
 nie ma negatywnych uwag dotyczących zachowania podczas lekcji języka polskiego
2. Weryfikacja oceny odbywa się za pomocą testu wiedzy i umiejętności z zakresu całego materiału
opanowywanego przez ucznia w danym roku szkolnym. Test oceniany jest zgodnie z obowiązującym
w niniejszych zasadach przelicznikiem procentowym (pkt.11.)