J. angielski kl. 1, 2

Wymagania i kryteria oceniania z języka angielskiego
w klasie 1 w roku szkolnym 2014/2015.
Oceny klasyfikacyjne okresowe i roczne nie są średnią arytmetyczną otrzymanych ocen czą
stkowych lecz średnią ważoną gdzie najwyższą wagę mają testy i sprawdziany - wystawione s
ą w formie opisowej zgodnie ze Statutem Szkoły.
Odpowiedź ustna - na bieżąco w zależności od potrzeb, co najmniej raz w semestrze.
Sprawdzian/Test - co najmniej dwa w semestrze, co 2 rozdziały ( w razie potrzeby więcej);
przechowywane w dokumentacji nauczyciela – do wglądu dla ucznia i rodziców. Zakres zostanie
podany przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń ma prawo do jednorazowej
poprawy przy czym w dzienniku zachowane są 2 oceny.
Zadanie domowe -co najmniej raz na semestr; w zależności od potrzeb, oceniane na bieżąco.
Aktywność - w zależności od potrzeb, wystawiana podczas lekcji
Podręczniki i ćwiczenia - Brak książki lub ćwiczeń
skutkuje odnotowaniem tego faktu w
dzienniczku ucznia w rubryce do tego przeznaczonej. Zadania z zeszytu ćwiczeń oceniane
najmniej raz w semestrze.
Piosenki angielskie/recytacja rymowanek – śpiewanie piosenki lub recytacja poznanej
rymowanki oceniana zawsze w ustalonym z uczniami terminie po nauce na zajęciach i utrwaleniu w
klasie ( piosenki wraz z tekstem i muzyką są na płycie CD dołączonej do podręcznika do
ewentualnej powtórki w domu)
Sposoby dokumentowania osiągnięć ucznia:
•
dziennik lekcyjny;
•
zeszyt ćwiczeń;
•
dzienniczek ucznia
Sposoby informowania ucznia o osiągnięciach w procesie edukacyjnym:
1. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o zakresie wymagań
z języka angielskiego obowiązującym w tym roku szkolnym oraz o sposobie i
zasadach oceniania.
2. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. Uczeń ma
prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny.
3. Informuje się ucznia w terminie zgodnym ze Statutem Szkoły o przewidywanej
ocenie okresowej lub rocznej;
Sposoby informowania rodziców o postępach w nauce lub ich braku:
1. Na spotkaniach klasowych z rodzicami;
2.
Indywidualny kontakt rodziców z nauczycielem lub wychowawcą;
3. Zapisanie ocen w zeszycie przedmiotowym lub dzienniczku ucznia;
4.
Udostępnianie rodzicom do wglądu prac pisemnych uczniów;
5. Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny powinny być podpisane przez rodziców
lub prawnych opiekunów.
6. Zgodnie ze Statutem Szkoły informowanie rodziców o przewidywanej ocenie okresowej lub
rocznej.
Kryteria ocen z języka angielskiego:
W klasie 1 przy ocenie brane jest przede wszystkim szczególnie pod uwagę:
Opanowanie materiału w mowie
Rozumienie tekstu słuchanego
Zaangażowanie w pracę na lekcji
Przygotowanie do lekcji
Systematyczne i terminowe odrabianie zadań domowych
Pozostałe kryteria przedstawiają się następująco:
Wspaniale - 6 : uczeń w pełni opanował poznane wyrazy i wyrażenia i stosuje je
swobodnie. Potrafi łączyć je w dłuższe zdania. Płynnie czyta proste zdania i prawidłowo
wymawia wyrazy. Zawsze odrabia zadania domowe, jest bardzo aktywny i zaangażowany na każ
dej lekcji a jego wiedza i umiejętności są na poziomie biegłym. Osiąga wysokie wyniki w
konkursach językowych (jeśli są organizowane).
Bardzo dobrze – 5 : uczeń bardzo dobrze opanował materiał, sprawnie czyta
i wypowiada się prostymi zdaniami, posiada dobrą wymowę, odrabia sumiennie zadania
domowe, jest aktywny na lekcji i przygotowany.
Dobrze – 4 : uczeń opanował poznawany materiał w stopniu dobrym, powoli czyta
i wypowiada proste zdania, posiada poprawną wymowę. Przeważnie odrabia zadania
domowe, jest dość aktywny na lekcji
Wystarczająco - 3 : uczeń opanował poznawane wyrazy i wyrażenia w stopniu
dostatecznym. Odczytuje typowe wyrazy i wcześniej usłyszane proste zdania. Wypowiada się
pojedynczymi wyrazami. Często ma problemy z wymową. Dość często nie odrabia zadań
domowych. Rzadko jest aktywny na lekcji.
Wymaga poprawy - 2 : uczeń ma braki w opanowaniu podstawowego słownictwa,
rozpoznaje poznane wyrazy, ma jednak trudności z ich odczytaniem. Ma problemy
z wymową wyrazów. Sporadycznie odrabia zadania domowe, nie udziela się na lekcji, często
bywa nieprzygotowany.
Jeszcze nie umie – 1 : uczeń nie jest w stanie opanować podstawowego słownictwa, ma
znaczne trudności z czytaniem, mówieniem i pisaniem typowych wyrazów. Bardzo słaba
wymowa. Notorycznie nie odrabia zadań domowych, często jest nieprzygotowany.
W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub ze stwierdzonymi
deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania , uwzględniając zalecenia zawarte w
opinii pedagogicznej , psychologicznej.
Data......................................
Podpis rodzica /prawnego opiekuna...................................................................................
Wymagania i kryteria oceniania z języka angielskiego
w klasie 2 w roku szkolnym 2014/2015.
Oceny klasyfikacyjne okresowe i roczne nie są średnią arytmetyczną otrzymanych ocen czą
stkowych lecz średnią ważoną gdzie najwyższą wagę mają testy i sprawdziany - wystawione s
ą w formie opisowej zgodnie ze Statutem Szkoły.
Odpowiedź ustna - na bieżąco w zależności od potrzeb, co najmniej raz w semestrze.
Sprawdzian/Test - co najmniej dwa w semestrze, co 2 rozdziały ( w razie potrzeby więcej);
przechowywane w dokumentacji nauczyciela – do wglądu dla ucznia i rodziców. Zakres zostanie
podany przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń ma prawo do jednorazowej
poprawy przy czym w dzienniku zachowane są 2 oceny.
Zadanie domowe -co najmniej raz na semestr; w zależności od potrzeb, oceniane na bieżąco.
Aktywność- w zależności od potrzeb, wystawiana podczas lekcji.
Kartkówki – krótkie z bieżącego materiału sprawdzające omówiony zakres.
Zeszyt przedmiotowy – obowiązuje w trzy linie, sprawdzany raz w semestrze pod kątem
przepisywania notatek, uzupełniania braków, estetyki itp.
Podręczniki i ćwiczenia - Brak książki lub ćwiczeń
skutkuje odnotowaniem tego faktu w
dzienniczku ucznia w rubryce do tego przeznaczonej. Zadania z zeszytu ćwiczeń oceniane
najmniej raz w semestrze.
Piosenki angielskie/recytacja rymowanek – śpiewanie piosenki lub recytacja poznanej
rymowanki oceniana zawsze w ustalonym z uczniami terminie po nauce na zajęciach i utrwaleniu w
klasie ( piosenki wraz z tekstem i muzyką są na płycie CD dołączonej do podręcznika do
ewentualnej powtórki w domu)
Czytanie – ocena z czytania dotyczy zawsze czytanki poznanej na ostatniej lekcji.
Sposoby dokumentowania osiągnięć ucznia:
•
dziennik lekcyjny;
•
zeszyt ucznia;
•
zeszyt Cwwiczeń;
•
dzienniczek ucznia
Sposoby informowania ucznia o osiągnięciach w procesie edukacyjnym:
1. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o zakresie wymagań
z języka angielskiego obowiązującym w tym roku szkolnym oraz o sposobie i
zasadach oceniania.
2. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. Uczeń ma
prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny.
3. Informuje się ucznia w terminie zgodnym ze Statutem Szkoły o przewidywanej
ocenie okresowej lub rocznej;
Sposoby informowania rodziców o postępach w nauce lub ich braku:
1. Na spotkaniach klasowych z rodzicami;
2.
Indywidualny kontakt rodziców z nauczycielem lub wychowawcą;
3. Zapisanie ocen w zeszycie przedmiotowym lub dzienniczku ucznia;
4.
Udostępnianie rodzicom do wglądu prac pisemnych uczniów;
5. Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny powinny być podpisane przez rodziców
lub prawnych opiekunów.
6. Zgodnie ze Statutem Szkoły informowanie rodziców o przewidywanej ocenie okresowej lub
rocznej.
Kryteria ocen z języka angielskiego:
W klasie 2 kryteria przedstawiają się następująco:
Wspaniale - 6 : uczeń w pełni opanował poznane wyrazy i wyrażenia i stosuje je
swobodnie. Potrafi łączyć je w dłuższe zdania. Płynnie czyta proste zdania i prawidłowo
wymawia wyrazy. Zawsze odrabia zadania domowe, jest bardzo aktywny i zaangażowany na każ
dej lekcji a jego wiedza i umiejętności są na poziomie biegłym. Osiąga wysokie wyniki w
konkursach językowych (jeśli są organizowane).
Bardzo dobrze – 5 : uczeń bardzo dobrze opanował materiał, sprawnie czyta
i wypowiada się prostymi zdaniami, posiada dobrą wymowę, odrabia sumiennie zadania
domowe, jest aktywny na lekcji i przygotowany.
Dobrze – 4 : uczeń opanował poznawany materiał w stopniu dobrym, powoli czyta
i wypowiada proste zdania, posiada poprawną wymowę. Przeważnie odrabia zadania
domowe, jest dość aktywny na lekcji
Wystarczająco - 3 : uczeń opanował poznawane wyrazy i wyrażenia w stopniu
dostatecznym. Odczytuje typowe wyrazy i wcześniej usłyszane proste zdania. Wypowiada się
pojedynczymi wyrazami. Często ma problemy z wymową. Dość często nie odrabia zadań
domowych. Rzadko jest aktywny na lekcji.
Wymaga poprawy - 2 : uczeń ma braki w opanowaniu podstawowego słownictwa,
rozpoznaje poznane wyrazy, ma jednak trudności z ich odczytaniem. Ma problemy
z wymową wyrazów. Sporadycznie odrabia zadania domowe, nie udziela się na lekcji, często
bywa nieprzygotowany.
Jeszcze nie umie – 1 : uczeń nie jest w stanie opanować podstawowego słownictwa, ma
znaczne trudności z czytaniem, mówieniem i pisaniem typowych wyrazów. Bardzo słaba
wymowa. Notorycznie nie odrabia zadań domowych, często jest nieprzygotowany.
W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub ze stwierdzonymi
deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania, uwzględniając zalecenia zawarte w
opinii pedagogicznej, psychologicznej.
Data.................................
Podpis rodzica/prawnego opiekuna..........................................................................................