PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
DLA KL. IV - VI
Podręcznik „Steps in English 1-3”
I.
Obszary aktywności podlegające ocenie:
1. Słownictwo
umiejętności radzenia sobie w codziennych sytuacjach
odpowiedni dobór słownictwa
odpowiedni zakres słownictwa
2. Gramatyka
poprawność
podstawowe struktury
formy pytające i przeczenia
czasy
szyk wyrazów
3. Rozumienie ze słuchu
zdolność rozumienia nauczyciela
pozyskiwanie informacji
rozpoznawanie kontekstu
rozpoznawanie głównych myśli
rozpoznawanie emocji mówiącego
4. Mówienie
umiejętność współpracy
1
wymienianie informacji o sobie
poprawność językowa
płynność wypowiedzi
komunikacja interaktywna
wymowa: dźwięki, akcent, rytm, intonacja
zasób struktur i słownictwa
5. Czytanie
rozpoznawanie głównych myśli
rozumienie znaczenia oraz przesłania napisanego tekstu
6. Pisanie
pisownia
poprawność
zdolność przekazywania informacji
zdolność opisywania ludzi, miejsc, zdarzeń
7. Inne umiejętności
tworzenie projektów (prac plastyczno-jezykowych)
korzystanie ze słowników dwujęzycznych
II Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów
1. Formy aktywności:
sprawdziany
kartkówki
odpowiedzi ustne
2
aktywność na lekcji
projekty
prace domowe
czytanie
zeszyt przedmiotowy
przygotowanie do lekcji
wkład pracy ucznia
2. Określenie pojęć zgodnie z WSO:
a) Wypowiedzi pisemne:
sprawdzian – z określonego materiału poprzedzony powtórzeniem, zapowiedziany
z tygodniowym wyprzedzeniem
kartkówka – niezapowiedziana praca obejmująca materiał z 1 do 3 ostatnich lekcji
prace domowe ucznia – podlegające sprawdzaniu, ale nie zawsze ocenie w formie
stopnia
zeszyt przedmiotowy – sprawdzany minimum raz w semestrze, ale nie zawsze
podlegający ocenie
b) Wypowiedzi ustne:
odpowiedź z trzech ostatnich lekcji
aktywność na lekcji
3. Sposoby oceniania
ocena
plusy/minusy
pochwała
3
4. Skala ocen:
ocena celująca – 6
ocena bardzo dobra – 5
ocena dobra – 4
ocena dostateczna – 3
ocena dopuszczająca – 2
ocena niedostateczna – 1
5. Zasady poprawiania ocen:
Każdy uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych według następujących zasad:
poprawie podlegają tylko oceny niedostateczne i dopuszczające
wszystkie sprawdziany w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania
odpowiedzi ustne, kartkówki, prace domowe oraz oceny za prowadzenie zeszytu
przedmiotowego nie podlegają poprawie
III Ustalenia końcowe
1. Uczeń powinien być informowany o swoich ocenach na bieżąco i systematycznie.
2. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji,
np. niegotowość do lekcji lub odpowiedzi, brak pracy domowej. Uczeń powinien każde
nieprzygotowanie zgłosić na samym początku lekcji. Jeżeli tego nie zrobi, nieprzygotowanie
może być ocenione minusem „-”. Za 3 „-” uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
3. Aktywność na lekcji np. częste zgłaszanie, udzielanie poprawnych odpowiedzi, może być
ocenione plusem „+”. Za 5 „+” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
4. Przewidywaną ocenę śródroczną lub roczną nauczyciel podaje uczniowi do wiadomości
na 7 dni przed radą klasyfikacyjną.
4
5. Jeżeli przewidywaną oceną śródroczną lub roczną jest ocena niedostateczna, nauczyciel
ma obowiązek poinformować o niej ucznia, poprzez wychowawcę, rodziców na piśmie
na miesiąc przed ustalonym terminem wystawiania ocen śródrocznych i rocznych.
Kryteria oceniania
ocena celująca – otrzymuje ją uczeń, który:
 jest zawsze przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, kartkówek itp., starannie prowadzi
zeszyt przedmiotowy, regularnie odrabia prace domowe, bierze aktywny udział w zajęciach;
 potrafi w sposób samodzielny i twórczy formułować wypowiedzi ustne i pisemne;
 samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów;
 osiąga sukcesy w konkursach przynajmniej międzyszkolnych.
ocena bardzo dobra - otrzymuje ją uczeń, który:
 jest zawsze przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, kartkówek itp., starannie prowadzi
zeszyt
przedmiotowy,
regularnie
odrabia
domowe,
zadania
bierze
aktywny
udział
w zajęciach;
 opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określone programem nauczania;
 potrafi
samodzielnie
formułować
wypowiedzi
ustne
i
pisemne
z
wykorzystaniem
wiadomości z dziedziny gramatyki i słownictwa z zakresu określonego przez program
nauczania;
 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
 rozwiązuje samodzielnie problemy praktyczne objęte programem nauczania ;
 potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów.
ocena dobra - otrzymuje ją uczeń, który:
 nie jest zawsze przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, kartkówek, nie zawsze odrabia
zadania domowe, stara się brać aktywny udział w zajęciach;
 nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie,
ale opanował
je
na
poziomie
przekraczającym
wymagania
zawarte
w
minimum
programowym;
 wypowiedzi ustne i pisemne formułuje zgodnie z podanym modelem;
 poprawnie stosuje wiadomości;
5
 rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczne.
ocena dostateczna - otrzymuje ją uczeń, który:
 jest często nieprzygotowany do zajęć, często nie odrabia zadań domowych, ma braki jeśli
chodzi o prowadzenie zeszytu przedmiotowego, jest mało aktywny na zajęciach;
 opanował wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania na poziomie
nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym;
 ma trudności z formułowaniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet jeśli korzysta
przy tym z wypowiedzi modelowych;
 rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności.
ocena dopuszczająca - otrzymuje ją uczeń, który:
 jest bardzo często nieprzygotowany do zajęć, bardzo często nie odrabia zadań domowych,
zeszyt przedmiotowy prowadzi nieregularnie i niestarannie, przeważnie nie jest aktywny
na zajęciach;
 ma braki w opanowaniu minimum programowego, które nie przekreślają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności w ciągu dalszej nauki;
 ma duże trudności z formułowaniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet gdy korzysta
z wypowiedzi modelowej i pomocy nauczyciela;
 rozwiązuje zadania praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
ocena niedostateczna - otrzymuje ją uczeń, który:
 zazwyczaj
jest
nieprzygotowany
do
zajęć,
nie
odrabia
zadań
domowych,
zeszyt
przedmiotowy prowadzi nieregularnie i niestarannie lub nie prowadzi w ogóle, nie jest
aktywny na zajęciach;
 nie
opanował
programowym,
wiadomości
a
braki
w
i
umiejętności
wiadomościach
językowych
określonych
i umiejętnościach
w
uniemożliwiają
minimum
dalsze
zdobywanie wiedzy;
 nie jest w stanie rozwiązać zadań o podstawowym stopniu trudności;
 nie potrafi formułować wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet gdy korzysta z wypowiedzi
modelowej i pomocy nauczyciela.
Dla
uczniów
posiadających
opinię
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania
są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości.
6