Szkolny Program Wychowawczy

SZKOLNY PLAN WYCHOWAWCZY
IX Liceum Ogólnokształcące
im .C.K. Norwida w Częstochowie
Częstochowa, wrzesień 2013r.
I. PODSTAWY PRAWNE
II. MISJA SZKOŁY
III. OGÓLNE CELE WYCHOWAWCZE
IV. OGÓLNE ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY
V. CELE I SZCZEGÓŁOWE ZADANIA WYCHOWAWCZE
VI. WIZERUNEK ABSOLWENTA
VII. FORMY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
VIII. METODY PRACY
IX. ORGANY KOORDYNUJĄCE REALIZACJĘ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
X. UWAGI KOŃCOWE
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”
C.K.Norwid
I. PODSTAWY PRAWNE:
-Konstytucja RP(02.04.1997r.)(Dz.U.1997nr78poz.483)
-Europejska Konwencja Praw Człowieka i Podstawowych Wolności
-Konwencja Praw Dziecka (Dz.U.1991nr120poz.526)
-Ustawa o Systemie Oświaty z 07.09.1991r. (Dz .U.1991nr95poz.425,z późn.zm.)
-Karta Nauczyciela (Dz. U.1982nr3poz.19,z późn. zm.)
-Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U.z2010r.Nr228,poz.
1487)
- Konkordat(Dz. U .z dnia 23 kwietnia 1998 r.)
-Program Polityki Prorodzinnej Państwa z dn. 3. listopada 1999r. Rozdz .V– Wychowanie młodego pokolenia
-Statut Szkoły
II. MISJA SZKOŁY
IX Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida jest publiczną szkołą ponadgimnazjalną dla tych,którzy pragną wykorzystać swoje możliwości we wszystkich wymiarach:intelektualnym, emocjonalnym,
społecznym, moralnym, estetycznym, sportowym.
Chcemy wyposażyć młodzież w wiedzę i umiejętności umożliwiające dobre i satysfakcjonujące życie, samorealizację,zaspokojenie aspiracji zawodowych.
W naszej szkole zapewniamy uczniom opiekę i poczucie bezpieczeństwa. Stwarzamy życzliwy klimat dla wszechstronnego i harmonijnego rozwoju, w przyjaznym środowisku, w poczuciu więzi z rodziną, grupą
koleżeńską, nauczycielami, społecznością lokalną.
Propagujemy zdrowy tryb życia, poczucie odpowiedzialności za własne zdrowie. Uświadamiamy fakt istnienia rozmaitych zagrożeń dla zdrowia psychicznego, fizycznego i zapoznajemy ze sposobami
przeciwdziałania. Proponujemy życie wolne od nałogów. Działania wychowawcze szkoły obejmują wszystkich uczniów i nastawione są na otwarcie ich na dobro, prawdę i piękno; na to, co wyraźnie przekracza
przeciętną i zachęca do poszukiwania wzniosłych wartości i pozytywnych wzorców.
III. OGÓLNE CELE WYCHOWAWCZE
- Wzbudzanie potrzeby prawdy, miłości i wolności, które to wartości stanowią gwarancję samorealizacji człowieka.
- Uczenie tolerancji, dialogu i odkrywania sensu życia.
- Tworzenie warunków wspierających oraz stymulujących wszechstronny i harmonijny rozwój uczniów.
- Kształtowanie umiejętności zdobywania i wykorzystywania wiedzy.
- Oddziaływanie na prawidłowe postawy wobec siebie, szkoły, społeczeństwa i środowiska naturalnego.
- Wysoki poziom nauczania, gwarantujący naszym absolwentom sukces w dalszym życiu, rodzicom zadowolenie a nauczycielom satysfakcję.
- Kształtowanie postawy samodzielnego myślenia, zdobywania i weryfikacji informacji; postawy dialogu i skutecznej komunikacji międzyludzkiej.
- Zapewnienie warunków dla wzrastania młodych ludzi w miłości do rodziny oraz małej i wielkiej ojczyzny.
- Kształtowanie szacunku dla własnej tradycji narodowej.
- Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, narodowej i etnicznej.
- Rozwijanie poczucia wartości własnego regionu, kraju,przy jednoczesnym motywowaniu do otwartości na inne kultury.
- Rozwijanie wrażliwości estetycznej,kulturalnej, zachęcanie do indywidualnej działalności
twórczej.
- Uczenie rozpoznawania wartości moralnych i dokonywania odpowiedzialnych wyborów.
- Rozumienie złożoności i zagrożeń współczesnej cywilizacji.
IV. OGÓLNE ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY
- Tworzenie warunków gwarantujących bezpieczeństwo fizyczne i komfort psychiczny oraz sprzyjających zaspokajaniu potrzeb i rozwojowi.
- Organizowanie, przy udziale uczniów i rodziców, różnych form działania zespołowego, w
celu rozwijania osobowości młodzieży, oraz integracji społeczności klasowej i lokalnej.
- Wspomaganie działalności samorządowej.
- Tworzenie warunków stymulujących i umożliwiających rozwijanie zainteresowań.
- Organizacja działań profilaktycznych i psychoedukacyjnych.
-Wspieranie szczególnie uzdolnionych uczniów.
- Diagnozowanie trudności i problemów uczniów oraz udzielanie stosownej pomocy, przy współpracy z domem i specjalistami.
- Organizacja uroczystości związanych z ważnymi wydarzeniami.
- Realizacja planu dydaktyczno- wychowawczego.
V. CELE I SZCZEGÓŁOWE ZADANIA WYCHOWAWCZE
Cele i zadania wychowawcze przyjęte przez szkołę będą realizowane na wszystkich zajęciach edukacyjnych i będą obejmować działania wynikające z pojmowania
wychowania jako wymiaru pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, poprzez realizację treści edukacyjnych, przez działania wychowawcze zaprojektowane w
tematycznych programach wychowawczych, zajęciach pozalekcyjnych, imprezach, uroczystościach szkolnych oraz poprzez działania nauczycieli spełniających obowiązki
wychowawców klasowych.
Cele
ROZWÓJ JEDNOSTKI I KSZTAŁTOWANIE
WŁASNEJ OSOBOWOŚC
Zadania
Poznawanie siebie i praca nad własnym
rozwojem intelektualnym i duchowym.
Rozpoznawanie podstawowych wartości i
dokonywanie ich hierarchizacji.
Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych
oraz za dokonywane wybory moralne.
Kształcenie umiejętności poszukiwania i
odkrywania.
Wyrabianie dokładności, systematyczności i
wytrwałości w podejmowanych działaniach.
Kształtowanie woli ucznia i zaspokajanie
potrzeby przyzywania sukcesów.
Kształtowanie umiejętności szanowania
poglądów innych, wyrażanie poglądów
własnych i ich obrony oraz rozwijanie
umiejętności obrony własnego stanowiska,
dialogu z innymi i demokratycznego
współdziałania.
Rozwijanie umiejętności rozróżniania i
pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni,
miłości.
Rozwijanie zdolności i zainteresowań
poprzez aktywny udział w konkursach i
olimpiadach.
Rozwijanie troski o kulturę języka i
odpowiedzialności za słowo.
Wprowadzenie w świat kultury i sztuki dla
rozbudzenia przeżyć estetycznych.
Uczenie istnienia w kulturze, która powinna stać się
wewnętrzną i osobistą własnością
młodego człowieka.
Ukazywanie atrakcyjności dobra i
krytycznego odbioru tego, co niesie ze sobą kultura
masowa.
Rozbudzanie postawy tolerancji dla
odmienności rasowych, narodowych,
światopoglądowych, wyznaniowych,
kulturowych.
Kształtowanie kultury bycia każdego dnia.
Wyrabianie nawyków dbania o estetykę
wyglądu własnego i najbliższego otoczenia.
Udzielanie pomocy w wyborze dalszego
kierunku kształcenia i wyborze zawodu.
Propozycje tematów na godziny wychowawcze
Integracja zespołu klasowego.
Jak wspierać rozwój i zdrowie młodzieży.
Cele w życiu – dlaczego są ważne i jak je
wyznaczać.
Co powinniśmy wiedzieć o umiejętnościach
życiowych.
Rozwój osobowości – twój wpływ na własny
rozwój.
Poznawanie siebie i obraz samego siebie.
„Mieć” i „być” jako orientacje życiowe.
Odpowiedzialność.
Przyjaźń.
Sekty i ruchy religijne.
Jak radzić sobie ze stresem.
Jak sobie radzić z trudnymi emocjami.
Chcemy się podobać.
Autorytety.
Manipulacja w otaczającym świecie.
Rywalizacja.
Nieśmiałość.
Samotność.
Przy rodzinnym stole – wartość rodziny.
O sztuce dawania prezentów.
Konflikt pokoleń – kontakty z rodzicami.
Niepełnosprawni są wśród nas.
Techniki szybkiego uczenia się.
Myślenie twórcze
Wydarzenia towarzyszące
zajęcia integracyjne w klasach pierwszych;
1 i 2 listopada: informacja na stronę szkoły;
listopad: prelekcja „jak mówić żeby dzieci słuchały,
jak słuchać żeby dzieci mówiły”;
odpowiedzialność prawna młodzieży –
godzinne grupowe spotkanie z policjantem z
Komendy Miejskiej Policji;
styczeń: prelekcja dla rodziców
„uzależnienia jak sobie z nimi radzić”;
luty: prelekcja dla rodziców „jak
rozmawiać i rozwiązywać konflikty”;
marzec: prelekcja dla rodziców „jak
wspierać dziecko przygotowujące się do matury”;
maj: prelekcja dla rodziców
„przygotowanie dziecka do odpowiedzialnego i
samodzielnego życia”;
uroczysta Wigilia na Jasnej Górze;
Koncert Kolęd;
Studniówka;
udział w konkursach, olimpiadach;
KSZTAŁTOWANIE POSTAW
PATRIOTYCZNYCH
I
OBYWATELSKICH
Rozwijanie poczucia przynależności do
społeczności lokalnej, regionalnej, narodowej.
Rozbudzanie uczuć patriotycznych.
Uświadomienie obowiązków wobec Ojczyzny.
Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w
obchodach rocznicowych i świętach
narodowych.
Budzenie szacunku dla miejsc pamięci
narodowej.
Zapoznanie z prawami i obowiązkami
wynikającymi z natury człowieka oraz faktu bycia
obywatelem RP.
Zainteresowanie aktualnymi problemami
najbliższego otoczenia, kraju,
ROZWIJANIE SZACUNKU DLA
DZIEDZICTWA
KULTUROWEGO WŁASNEGO REGIONU
Informowanie o kulturze i historii własnego
regionu i jej związkach z historią i kulturą narodu.
Kontakty z instytucjami zajmującymi się
ochroną i pomnażaniem dziedzictwa
kulturowego w regionie.
Nawyk uczestnictwa w życiu kulturalnym,
udział w lokalnych inicjatywach kulturalnych.
Aktywność artystyczna i kulturalne
wykorzystywanie wolnego czasu.
Zasady kulturalnego zachowania się w
miejscach publicznych.
Zasady zachowania się w kinie, teatrze,
filharmonii.
Luty: Dzień Języka Ojczystego:
informacja na stronę;
kwiecień:
Międzynarodowy Dzień Ochrony
Zabytków: informacja na stronę;
2 maja Dzień Flagi: Poczet sztandarowy
szkoły – informacja na stronę;
Akademia: „Dzień Edukacji Narodowej”
wyjścia do filharmonii;
udział pocztu sztandarowego w różnych
uroczystościach;
Uświadamianie wielowiekowych związków
Polski z Europą.
Określenie miejsca i roli Polski w integrującej
się Europie.
Rozwijanie poczucia tożsamości europejskiej.
Przekazywanie wiedzy o Unii Europejskiej.
Rozwijanie postawy ciekawości, otwartości i
tolerancji wobec innych kultur i obyczajów
Uprzedzenia i stereotypy.
Rozwiązywanie konfliktów
Maj: Dzień Unii Europejskiej: informacja na
stronę internetowej.
Rozwijanie poczucia bycia
współgospodarzem szkoły poprzez stwarzanie
sytuacji służących samorządności.
Współudział w realizowaniu zadań
dotyczących działalności szkoły.
Zapoznanie uczniów z zasadami
samorządności i przedsiębiorczości.
Rozwijanie aktywnego działania Samorządu
Uczniowskiego w różnorodnych formach i
dziedzinach życia szkoły
Sztuka dyskutowania i argumentowania.
Samodzielność myślenia
26 września: Dzień Patrona i Otrzęsiny;
wybory do Samorządu Uczniowskiego;
Dzień Otwarty
KSZTAŁTOWANIE POSTAW
PROEUROPEJSKICH
ROZWIJANIE SAMORZĄDNOŚCI I
PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
UCZNIOWSKIEJ
Rozwijanie szacunku do naturalnego
-Miłość do Ojczyzny
14 października: Święto Edukacji Narodowej,
akademia;
11 listopada: Narodowe Święto
Niepodległości –akademia;
Akademia: Święto Konstytucji 3 maja;
udział w konkursach,olimpiadach
wykorzystywanie wolnego czasu.
udział pocztu sztandarowego w różnych
uroczystościach;
Uświadamianie wielowiekowych związków
Polski z Europą.
Określenie miejsca i roli Polski w integrującej
się Europie.
Rozwijanie poczucia tożsamości europejskiej.
Przekazywanie wiedzy o Unii Europejskiej.
Rozwijanie postawy ciekawości, otwartości i
tolerancji wobec innych kultur i obyczajów
Uprzedzenia i stereotypy.
Rozwiązywanie konfliktów
Maj: Dzień Unii Europejskiej: informacja na
stronę internetowej.
ROZWIJANIE SAMORZĄDNOŚCI I
PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
UCZNIOWSKIEJ
Rozwijanie poczucia bycia
współgospodarzem szkoły poprzez stwarzanie
sytuacji służących samorządności.
Współudział w realizowaniu zadań
dotyczących działalności szkoły.
Zapoznanie uczniów z zasadami
samorządności i przedsiębiorczości.
Rozwijanie aktywnego działania Samorządu
Uczniowskiego w różnorodnych formach i
dziedzinach życia szkoły
Sztuka dyskutowania i argumentowania.
Samodzielność myślenia
26 września: Dzień Patrona i Otrzęsiny;
wybory do Samorządu Uczniowskiego;
Dzień Otwarty
KSZTAŁTOWANIE POSTAW
PROEKOLOGICZNYCH
Rozwijanie szacunku do naturalnego
środowiska człowieka.
Uświadamianie współzależności między
różnymi składnikami środowiska oraz
przyczyn i skutków ingerencji człowieka w świat
przyrody.
Poczucie odpowiedzialności za stan środowiska
przyrodniczego oraz gotowość do aktywnego
uczestnictwa w działaniach na
rzecz ochrony przyrody i ulepszania
otaczającego środowiska
Sposoby wartościowego spędzania czasu
wolnego
KSZTAŁTOWANIE ZACHOWAŃ
PROZDROWOTNYCH I ZDROWEGO STYLU
ŻYCIA
Znajomość zasad racjonalnej troski o zdrowie
i sprawność fizyczną.
Uświadamianie współzależności między różnymi
wymiarami zdrowia i
odpowiedzialności za jego ochronę.
Dbałość o własny rozwój, sprawność,
odporność organizmu oraz o higienę ciała i
otoczenia.
Zajęcia rekreacyjno-sportowych i turystyczne.
Racjonalne zachowania w obliczu zagrożeń
zdrowia i życia
Zdrowy tryb życia.
Nauczmy się wypoczywać.
Jak uchronić dziecko przed czynnym i
biernym paleniem tytoniu.
Narkotyki.
Dopalacze i narkotyki.
Szkodliwy wpływ alkoholu.
Cyberprzemoc.
Telewizyjny sposób życia
KSZTAŁTOWANIE POSTAW
PROEUROPEJSKICH
- konkursy
1 grudnia Dzień walki z AIDS ;
Dzień Profilaktyki; luty :Dzień Bezpiecznego
Internetu;;
wykład pracownika Monaru nt.uzależnień;
Czerwiec: Dzień Dziecka i Sportu;
uczestnictwo bierne i czynne w rozgrywkach
sportowych.
VI. WIZERUNEK ABSOLWENTA:
Zmierzamy do wychowania człowieka:
-Szanującego wolność, sprawiedliwość i prawo.
- Ukierunkowanego na poszukiwanie prawdy, dobra, piękna w świecie.
-Odpowiedzialnego za siebie i innych.
- Otwartego na kształcenie się przez całe życie.
-Aktywnego, zaradnego i przedsiębiorczego.
-Ciekawego świata.
-O wysokiej kulturze osobistej.
-Potrafiącego słuchać innych i szanującego ich poglądy.
- Przygotowanego do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie.
-Przygotowanego do rozpoznawania wartości moralnych i dokonywania wyborów.
- Świadomego życiowej użyteczności edukacji szkolnej.
- Posiadającego wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszej edukacji, podjęcia pracy zawodowej i -prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie.
- Znającego i szanującego historie, kulturę i tradycje narodowe, z całym regionalnym bogactwem.
VII. FORMY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:
Cele i zadania zawarte w programie są realizowane poprzez dokumenty określające sposoby działania, takie jak:
-Statut Szkoły
- Zestaw programów nauczania
- Plan pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela
-Wewnątrzszkolne Ocenianie
-Kalendarium imprez szkolnych na dany rok szkolny
-Plan pracy pedagoga
-Szkolny Program Profilaktyki
-Plan Pracy Samorządu Uczniowskiego
-Plan Pracy Biblioteki
VIII. METODY PRACY:
- Godziny wychowawcze
- Zajęcia warsztatowe i terapeutyczne
-Konkursy przedmiotowe
-Zawody sportowe
-Wycieczki i rajdy
-Akademie, apele, audycje radiowe
- Pogadanki, prelekcje
-Udział w seansach filmowych, spektaklach teatralnych
-Zajęcia ze specjalistami: psychologami, doradcą zawodowym, prawnikiem, pracownikiem służb społecznych, Policją/Strażą Miejską.
IX. ORGANY KOORDYNUJĄCE REALIZACJĘ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:
- Dyrektor szkoły
-Rada Pedagogiczna
- Samorząd Uczniowski
- Rada Rodziców
X. UWAGI KOŃCOWE
Przyjmuje się program do realizacji, z uwzględnieniem potrzeby nieustannego doskonalenia w zakresie treści oraz sposobów realizacji.
Roczny plan pracy profilaktycznej i wychowawczej 2013/2014 realizowany i koordynowany przez pedagoga szkolnego w IX LO im. C.K. Norwida w Częstochowie stanowi załącznik do Szkolnego Programu
Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki.
Zatwierdził :