z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
z przedmiotu edukacja
dla bezpieczeństwa
II Ogólnokształcące Liceum Ekologiczne w Zielonej Górze
2016/2017
1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania są umiejętności ucznia. Następnie zaangażowanie
ucznia w proces nauczania – uczenia się, jego aktywność, utożsamianie się z problematyką
i przejawianie zainteresowania. W dalszej kolejności ocenie podlega cały zasób wiedzy.
2. Oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali:
- celujący,
- bardzo dobry,
- dobry,
- dostateczny,
- dopuszczający,
- niedostateczny
Znaki „+” i „-” stosowane są tylko przy ocenach cząstkowych. Ocenianie jest jawne,
obiektywne i systematyczne.
3. Ocenie podlegają:
 praca na lekcji: odpowiedź ustna, aktywność, ćwiczenia praktyczne,
 prace klasowe (sprawdziany) po zrealizowanym dziale (zapowiedziane uczniom i
wpisane do dziennika co najmniej tydzień wcześniej i poprzedzone powtórzeniem),
 kartkówki (mogą być niezapowiedziane; obejmują materiał maksymalnie z 3 ostatnich
tematów),
 praca domowa,
 zeszyty przedmiotowe,
4. Kryteria oceniania sprawdzianów:
0% - 30% ocena niedostateczna,
31%-50% ocena dopuszczająca
51%-70% ocena dostateczna
71%-90% ocena dobra
91%-100% ocena bardzo dobra
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza
program nauczania przedmiotu.
5. Prace klasowe są obowiązkowe.
Nauczyciel zobowiązuje się do sprawdzenia jej w ciągu maksymalnie 2 tygodni. Uczeń
nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek jak najszybszego napisania go. Termin uzgadnia
z nauczycielem. Jeśli terminu nie dotrzyma – otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy każdej oceny niedostatecznej ze sprawdzianu
w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
7. Uczeń przyłapany na ściąganiu otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Uczeń ma prawo zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć jeden raz w semestrze – otrzymuje
wówczas „np”.. Nieprzygotowania nie można zgłosić przed sprawdzianem.
9. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
10. Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględniana jest ocena semestralna.
11. Uczniowie informowani są o zasadach oceniania na pierwszych zajęciach lekcyjnych,
natomiast rodzice – na pierwszym zebraniu. Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla
bezpieczeństwa jest dostępny na szkolnej stronie internetowej.
12. Uczniowie informowani są o ocenach na bieżąco.
13. Nauczyciel wystawia ocenę końcową (semestralną i roczną) na podstawie ocen
cząstkowych z uwzględnieniem możliwości i starań ucznia. Uczniowie posiadający
orzeczenie i opinie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oceniani są zgodnie z
zaleceniami o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do ich potrzeb psychofizycznych.
14. Informacje o postępach ucznia przekazywane są rodzicom podczas indywidualnych
konsultacji i poprzez dziennik elektroniczny. Nauczyciel przechowuje sprawdzone prace
ucznia do końca danego roku szkolnego i na wniosek ucznia lub jego rodziców udostępnia
je na terenie szkoły.
15. Informacja o przewidywanej ocenie semestralnej jest przekazywana uczniom 2 tygodnie
przed wystawieniem ocen w formie ustnej. Uczeń ma obowiązek poinformować rodziców.
16. Uczeń, który otrzymuje śródroczną ocenę niedostateczną zobowiązany jest do
uzupełnienia braków z przedmiotu w terminie i formie ustalonych przez nauczyciela
uczącego.
17. Uczeń pracuje cały rok i ocenę semestralną i końcowo roczną wystawia się z ocen
cząstkowych.
18. Stosunek do przedmiotu jest oceniany - ocena z aktywności.
Kryteria oceniania:
Ocena
Celująca
Umiejętności i aktywność ucznia
Wiedza ucznia
 Przedstawia własne koncepcje rozwiązań, Zdobył wiedzę
działań,
znacznie
 Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i
wykraczająca poza
umiejętności, dzieli się tym z grupą,
 Odnajduje analogie wskazuję szanse i zakres materiału
zagrożenia
programowego
określonych rozwiązań,
 Argumentuje w obronie własnych poglądów,
posługując się wiedzą pozaprogramową
Bardzo dobra
 Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych
źródeł informacji,
 Samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy
postawione przez nauczyciela,
 Jest aktywny na lekcjach,
 Bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze,
koryguje błędy kolegów,
 Odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki
ratownicze,
 Sprawnie wyszukuje w różnych źródłach
informacje o sposobach alternatywnego
działania
Dobra
Dostateczna
Zdobył pełen
zakres wiedzy
przewidziany
w programie.
Sprawnie
wykorzystuje
wiedzę z różnych
przedmiotów
do rozwiązywania
zadań z edukacji
dla bezpieczeństwa
 Samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł
informacji,
 Poprawnie
rozumuje
w
kategoriach
przyczynowo – skutkowych,
 Samodzielnie wykonuje typowe zadania o
niewielkim stopniu złożoności,
 Podejmuje wybrane zadania dodatkowe,
 Jest aktywny w czasie lekcji,
 Poprawnie wykonuje czynności ratownicze,
umie
dobrać potrzebny sprzęt
Opanował materiał
 Pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje
podstawowe źródła informacji,
 Samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie
zajęć,
 Jest przeciętnie aktywny
Opanował
podstawowe
programowy
w stopniu
zadowalającym
Elementy
programu,
pozwalające na
podjęcie
w otoczeniu
działań
ratowniczych i
zabezpieczających
Dopuszczająca

Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste Wykazuje braki
polecenia,
wykorzystując
podstawowe
w wiedzy, nie
umiejętności
uniemożliwiają one
jednak dalszej
edukacji
i mogą zostać
usunięte
Niedostateczna 
Nie potrafi wykonać prostych poleceń, Wykazuje braki
wymagających zastosowania podstawowych
w wiedzy, które
umiejętności
uniemożliwiają
dalszy
rozwój w ramach
przedmiotu
Opracował: p.E.Kowal