Statut - Mos2 Szczecin

Transkrypt

MŁODZIEŻOWEGO
OŚRODKA SOCJOTERAPII NR 2
W SZCZECINIE
ROZDZIAŁ I - NAZWA
§1
1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 2 zwany dalej ośrodkiem jest publiczną
placówką oświatową dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania zagrożonych
niedostosowaniem społecznym.
2. W skład Ośrodka wchodzi:
a) Gimnazjum Nr 52;
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 15.
3. Gimnazjum jest placówką oświatową bez obwodu szkolnego.
4. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa 3 lata i zakończony zostaje egzaminem
gimnazjalnym w ostatnim roku nauki.
5. Cykl kształcenia w szkole zawodowej trwa 2 lata i zakończony zostaje egzaminem
z przygotowania zawodowego.
§2
1. Ośrodek posługuje się pieczęciami o treści:
a) Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 2 w Szczecinie;
b) Gimnazjum Nr 52 w Szczecinie;
c) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 15 w Szczecinie;
d) Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 2,
70-382 Szczecin, ul. Jagiellońska 58, tel. (091) 48-43-641, NIP 852-17-12-196.
ROZDZIAŁ II – ORGAN PROWADZĄCY I NADZORUJĄCY
§3
1. Organem prowadzącym ośrodek jest Rada Miasta Szczecin.
2. Organem sprawującym bezpośredni nadzór pedagogiczny jest Zachodniopomorski
Kurator Oświaty.
ROZDZIAŁ III - CELE I ZADANIA OŚRODKA
§4
1. Ośrodek jest placówką dla dzieci i młodzieży, które mogą być zagrożone
niedostosowaniem społecznym lub uzależnieniem i wymagają stosowania specjalnej
Statut Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2 w Szczecinie (aktualizacja 01.07.2014 r.)
strona 2 z 37
organizacji nauki, metod pracy i wychowania oraz specjalistycznej pomocy
psychoedukacyjnej.
2. Ośrodek przeznaczony jest dla dziewcząt i chłopców z zaburzeniami zachowania
wynikającymi z zaburzeń rozwojowych, trudności w uczeniu się, zaburzeń
w funkcjonowaniu społecznym.
§5
1. Ośrodek świadczy usługi edukacyjne uczniom objętym opieką całodobową oraz
dochodzącym z domów rodzinnych lub innych placówek opiekuńczo-wychowawczych
posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
2. Ośrodek świadczy opiekę wychowankom pozbawionym opieki rodzicielskiej przez
wszystkie dni tygodnia, przez cały rok kalendarzowy.
3. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii szkolnych wynikają z odrębnych przepisów.
§6
1. Celem ośrodka jest eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń zachowania,
umożliwienie prawidłowego przebiegu procesów rozwoju i socjalizacji oraz tworzenie
właściwych
warunków
wychowawczych,
zdrowotnych
i
materialnych,
a w szczególności:
a) umożliwienie wychowankom wszechstronnego rozwoju stosownie do ich potrzeb i
potencjalnych możliwości psychofizycznych;
b) umożliwienie udziału w indywidualnych i grupowych zajęciach dydaktycznych,
profilaktyczno – wychowawczych, terapeutycznych i resocjalizacyjnych
umożliwiających nabywanie umiejętności życiowych ułatwiających prawidłowe
funkcjonowanie w środowisku rodzinnym i społecznym;
c) umożliwienie
realizowania
obowiązku
szkolnego
indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów;
z
uwzględnieniem
d) eliminowanie przyczyn i przejawów niedostosowania społecznego oraz ochrona
przed demoralizacją;
e) przygotowanie wychowanków do życia zgodnego z normami społecznymi
i prawnymi;
f) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do samodzielnego
udziału w życiu społecznym, w integracji ze środowiskiem;
g) pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej z uwzględnieniem
możliwości i zainteresowań wychowanków;
h) udzielanie pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) w zakresie doskonalenia
umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju dzieci i młodzieży,
strona 3 z 37
w szczególności w zakresie rozwijania potencjalnych możliwości oraz unikania
zachowań ryzykownych.
§7
1. Placówka realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz programu
wychowawczego i profilaktyki, dostosowane do potrzeb rozwojowych wychowanków
i środowiska lokalnego, a w szczególności:
a/ stwarza wychowankom warunki dla pełnego rozwoju umysłowego i moralnoemocjonalnego w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi;
b/ zapewnia bezpieczeństwo uczniom przebywającym w placówce;
c/ wyposaża wychowanków w wiedzę i umiejętności niezbędne do prawidłowego
funkcjonowania w środowisku społecznym;
d/ kształci umiejętności niezbędne do podjęcia samodzielnego dorosłego życia;
e/ zapewnia wychowankom pomoc i opiekę pedagogiczną, psychologiczną,
terapeutyczną;
f/ stwarza warunki do ochrony przed przemocą, uzależnieniami, postępującą
demoralizacją oraz negatywnymi zjawiskami społecznymi;
g/ stwarza warunki do rozwoju poczucia tożsamości narodowej, przynależności do
społeczności lokalnej, podtrzymywania i rozwijania praktyk religijnych;
h/ umożliwia udział wychowanków w życiu społecznym, gospodarczym i kulturalnym
środowiska;
i/ propaguje i uczy zasad zdrowego stylu życia i zachowań proekologicznych;
j/ organizuje pomoc i poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne rodzinom
i opiekunom wychowanków w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we
wspieraniu rozwoju dzieci, w szczególności rozwijania ich potencjalnych
możliwości oraz unikania zachowań ryzykownych.
2. Realizacja zadań ośrodka opiera się na w pełni zintegrowanej działalności
dydaktyczno-wychowawczej,
profilaktycznej,
terapeutycznej
i opiekuńczej
wchodzących w skład ośrodka szkół oraz grup wychowawczych dziennego i stałego
pobytu w szczególności poprzez:
a/ wspieranie rozwoju wychowanków w oparciu o zorganizowaną, rzetelną,
wielokrotną, interdyscyplinarną diagnozę wskazującą potencjał rozwojowy
i mocne strony dziecka;
b/ opracowywanie i realizowanie programów indywidualnych oddziaływań
wychowawczych i terapeutycznych w stosunku do każdego wychowanka;
c/ organizację
procesu
dydaktyczno-wychowawczego
bezpieczeństwo wychowanków;
zapewniającego
strona 4 z 37
d/ organizację procesu edukacyjnego w szkołach, w sposób zapewniający
zdobywanie przez uczniów wiedzy ogólnej na poziomie dostosowanym do ich
możliwości i potrzeb edukacyjnych;
e/ stosowanie form i metod pracy zapewniających wielozmysłowe poznawanie
otaczającej rzeczywistości;
f/ organizowanie zajęć terapeutycznych korygujących zaburzone zachowania;
g/ rozwijanie umiejętności społecznych poprzez angażowanie wychowanków w życie
ośrodka i środowiska społecznego;
h/ pomoc wychowankom, pozbawionym opieki rodzicielskiej w pozyskaniu środków
dla zaspokojenia podstawowych potrzeb materialnych;
i/ kształcenie zawodowe i przygotowanie do podjęcia pracy;
j/ systematyczną i stałą współpracę ze środowiskiem rodzinnym wychowanków
i instytucjami działającymi na rzecz dzieci.
3. Zadania szczegółowe i sposób ich wykonania określone są w:
− Programie Wychowawczym Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2;
− Programie Profilaktyki Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2;
− Ośrodkowym Systemie Oceniania;
− Procedurach postępowania w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2;
− Indywidualnym Programie Edukacyjno Terapeutycznym.
ROZDZIAŁ IV - ORGANY OŚRODKA
§8
1. Organami Ośrodka są:
a/ dyrektor ośrodka;
b/ rada pedagogiczna;
c/ samorząd uczniowski.
2. Wszystkie organy placówki współpracują ze sobą w celu osiągnięcia jak najlepszych
wyników ich działalności.
3. Organy ośrodka informują społeczność o podejmowanych i planowanych działaniach
poprzez:
a/ wewnętrzną księgę zarządzeń dyrektora placówki;
b/ tablicę ogłoszeń w pokoju nauczycielskim, tablicę ogłoszeń w sekretariacie;
c/ tablicę samorządu uczniowskiego;
d/ informacje przekazywane na zebraniach społeczności uczniowskiej.
strona 5 z 37
§9
1. Pracą ośrodka kieruje dyrektor placówki.
2. Funkcje dyrektora ośrodka powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący
ośrodek.
3. Tryb powoływania i odwoływania dyrektora placówki regulują odrębne przepisy.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w ośrodku nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami.
§ 10
1. Dyrektor ośrodka:
a/ kieruje bieżącą działalnością ośrodka;
b/ sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców oraz
dokonuje oceny ich pracy;
c/ organizuje doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej;
d/ sprawuje opiekę nad wychowankami i uczniami oraz stwarza warunki ich
harmonijnego rozwoju psychofizycznego;
e/ wyznacza terminy egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych;
f/ jest przewodniczącym rady pedagogicznej, organizuje jej pracę i realizuje uchwały
podjęte w ramach jej kompetencji;
g/ dysponuje środkami określonymi w zaopiniowanym przez radę pedagogiczną
placówki planie finansowym ośrodka i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie;
h/ organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę placówki;
i/ reprezentuje placówkę na zewnątrz;
j/ podpisuje dokumenty, dekretuje korespondencję;
k/ współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych;
l/ w sprawach wychowanków i placówki, współdziała z organizacjami i instytucjami
środowiska lokalnego;
m/ wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
2. Dyrektor ośrodka w szczególności decyduje w sprawach:
a/ zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników ośrodka;
b/ przyznawania dodatków motywacyjnych oraz wymierzania kar porządkowych
nauczycielom oraz innym pracownikom niebędącym nauczycielami;
strona 6 z 37
c/ występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników placówki.
3. Dyrektor współpracując z wszystkimi organami placówki realizuje zadania ośrodka
przy współudziale zespołu kierowniczego oraz powoływanych zespołów zadaniowych.
4. Dyrektor placówki współdziała z zakładową organizacją związkową.
5. Zakres i zasady współpracy z zakładową organizacją związkową regulują odrębne
przepisy.
6. Dyrektor ośrodka za swe decyzje ponosi odpowiedzialność przed organem
prowadzącym i nadzorującym placówkę.
7. Zakres i formy odpowiedzialności dyrektora określają odrębne przepisy.
§ 11
1. Dyrektor może, w drodze decyzji administracyjnej, skreślić ucznia z listy uczniów,
wychowanków.
2. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego.
3. Skreślenie z listy wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii nr 2 może
nastąpić w przypadku:
a/ nieusprawiedliwionej długotrwałej nieobecności wychowanka w placówce;
b/ cofnięcia zgody rodziców na pobyt wychowanka w placówce w której został
umieszczony na podstawie skierowania wydanego przez stosowny organ wydanego
na ich wniosek;
c/ ukończenia przez wychowanka 18 roku życia i nie realizowania obowiązku nauki;
d/ uchylenia środka wychowawczego lub zwolnienia wychowanka z ośrodka
postanowieniem sądu;
e/ drastycznego naruszania regulaminu obowiązującego w ośrodku.
4. Szczegółowe zasady dotyczące skreślenia wychowanka z placówki zapisane są w
Procedurach postępowania w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2.
5. Dyrektor placówki może wystąpić do sądu rodzinnego z wnioskiem o:
a/ urlopowanie wychowanka do domu rodzinnego;
b/ uchylenie środka wychowawczego;
c/ zwolnienie wychowanka z ośrodka.
§ 12
1. Rada pedagogiczna ośrodka jest kolegialnym organem w zakresie realizacji jego zadań
statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
strona 7 z 37
2. W skład rady pedagogicznej ośrodka wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni
zatrudnieni w ośrodku.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor ośrodka, a w razie jego
nieobecności osoba pełniąca jego obowiązki.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego, lub na wniosek rady pedagogicznej.
5. Zebrania plenarne rady pedagogicznej odbywają się przynajmniej cztery razy
w ciągu roku szkolnego, w tym przed jego rozpoczęciem i po zakończeniu rocznych
zajęć szkolnych.
6. Zebrania plenarne rady pedagogicznej mogą być organizowane poza normalnym
trybem posiedzeń, na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy organu prowadzącego ośrodek lub na pisemny wniosek co najmniej jednej
trzeciej członków rady pedagogicznej.
7. Rada pedagogiczna ośrodka ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są
protokołowane.
8. Uchwały rady pedagogicznej zapadają większością głosów w obecności, co najmniej
połowy jej członków.
9. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które
mogłyby naruszyć dobro osobiste wychowanków ich rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników ośrodka.
§ 13
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a/ zatwierdzanie planów pracy placówki;
b/ podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
c/ podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w placówce;
d/ ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli ośrodka;
e/ podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów i wychowanków.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a/ organizację pracy placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
b/ projekt planu finansowego ośrodka;
c/ wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
d/ propozycje dyrektora ośrodka w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
strona 8 z 37
e/ kandydatury na stanowiska kierownicze.
§ 14
1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu ośrodka lub jego zmiany.
2. Rada pedagogiczna może
funkcjonowanie ośrodka.
przedstawiać
projekty
regulaminów
normujących
3. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie ze stanowiska dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela
z innego stanowiska kierowniczego w ośrodku.
4. Szczegółowy zakres działalności i kompetencje rady pedagogicznej określa Regulamin
Rady Pedagogicznej Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2.
§ 15
1. Dyrektor ośrodka wstrzymuje wykonywanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym
uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
4. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
§ 16
1. W placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy wychowankowie ośrodka.
3. Organem samorządu jest Młodzieżowa Rada Ośrodka, w skład, której wchodzą
wychowankowie wybrani w demokratycznych wyborach.
4. Młodzieżowa Rada Ośrodka jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów wobec
kierownictwa placówki.
5. Zasady wybierania i działania Młodzieżowej Rady Ośrodka określa regulamin
uchwalany zwykłą większością głosów w głosowaniu ogółu wychowanków.
6. Pracę samorządu koordynuje nauczyciel -opiekun samorząd wybrany przez ogół
wychowanków w demokratycznych wyborach.
§ 17
1. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach ośrodka, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
strona 9 z 37
a/ prawo do zapoznania się z programem nauczania;
b/ prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
c/ prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a zajęciami umożliwiającymi rozwijanie
i zaspokajanie powszechnie akceptowanych zainteresowań;
d/ prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
e/ prawo organizowania działalności kulturalnej, artystycznej i sportowej zgodnie
z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, po uzyskaniu zgody dyrektora
placówki;
f/ prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcje opiekuna samorządu.
2. Sprawy nie ujęte w statucie, dotyczące działalności samorządu, reguluje Regulamin
Samorządu Uczniowskiego.
3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem ośrodka.
ROZDZIAŁ V - ORGANIZACJA OŚRODKA
§ 18
1. Szczegółową organizację pracy ośrodka w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny placówki opracowany przez dyrektora placówki i zatwierdzony przez
organ prowadzący w ustalonych terminach.
2. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć określa tygodniowy
rozkład zajęć ustalony przez dyrektora placówki i zaopiniowany przez radę
pedagogiczną.
3. Harmonogram zadań i formy ich realizacji określa kalendarz działań wychowawczych,
dydaktycznych i organizacyjnych w danym roku szkolnym zaopiniowany przez radę
pedagogiczną ośrodka.
§ 19
1. W ramach struktury organizacyjnej ośrodka działa gimnazjum.
2. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o gimnazjum, należy przez to
rozumieć Gimnazjum nr 52 w Szczecinie.
3. Do Gimnazjum nr 52 przyjmowani są absolwenci szkół podstawowych posiadający
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
§ 20
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, w oparciu o:
a/ podstawę programową kształcenia ogólnego;
strona 10 z 37
b/ szkolny zestaw programów nauczania przyjęty do realizacji przez radę
pedagogiczną;
c/ zatwierdzone programy autorskie i innowacje pedagogiczne;
d/ program wychowawczy ośrodka;
e/ program profilaktyki;
f/ szkolne plany nauczania;
g/ zasady ośrodkowego systemu oceniania.
2. Podstawowym celem działalności pedagogicznej gimnazjum jest:
a/ kompensowanie braków rozwojowych i zaniedbań środowiskowych;
b/ możliwie jak najpełniejsza realizacja programów kształcenia i wychowania;
c/ przygotowanie uczniów do życia społecznego.
3. Zadaniem gimnazjum jest umożliwienie uczniom realizacji obowiązku szkolnego,
wyrównywanie braków i opóźnień edukacyjnych oraz zaniedbań wychowawczych
poprzez:
a/ stworzenie warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności oraz
kształtowania postaw;
b/ wyposażenie w wiedzę i umiejętności w zakresie ich możliwości percepcyjnych,
dających podstawy do dalszego kształcenia;
c/ rozwijanie wrażliwości moralnej, umiejętności poznawania siebie i tolerancji dla
innych ludzi oraz ich poglądów;
d/ poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia
i zasadami ochrony środowiska;
e/ kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności
lokalnej, narodu i społeczności międzynarodowej;
f/ umożliwienie nauki religii różnych wyznań, w zależności od aktualnego
zapotrzebowania oraz uczniom niewierzącym, alternatywnie i równolegle
prowadzonej nauki etyki;
g/ zagwarantowanie wszystkim równych praw bez względu na narodowość,
pochodzenie, status społeczny, czy warunki zdrowotne.
4. W gimnazjum udzielana jest uczniom pomoc pedagogiczna, rewalidacyjna
i resocjalizacyjna, która wyraża się:
a/ dostosowaniem poziomu wymagań do ich możliwości edukacyjnych;
b/ dostosowaniem form i metod pracy do ich możliwości psychofizycznych;
c/ stosowaniem w szerokim zakresie indywidualizacji procesu nauczania;
d/ oddziaływaniem terapeutycznym i logopedycznym wspomagającym procesy
nauczania;
strona 11 z 37
e/ organizacją zajęć dodatkowych umożliwiających
intelektualnych i zaległości programowych;
wyrównanie
braków
5. Gimnazjum zapewnia uczniom w ramach struktur organizacyjnych ośrodka:
a/ specjalistyczną
pedagogicznej;
pomoc
w
zakresie
diagnozy
i
terapii
psychologiczno-
b/ wyrównanie deficytów rozwojowych i specyficznych trudności w uczeniu się
(dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia itd.);
c/ korygowanie zaburzeń w zakresie rozwoju psychicznego, fizycznego poprzez
organizowanie zajęć wyrównawczych, korekcyjnych, terapeutycznych.
6. Uczniowie posiadający co najmniej roczne opóźnienie szkolne, z wyjątkiem uczniów
klasy trzeciej gimnazjum, mogą uzyskać w ciągu roku szkolnego promocję do klasy
programowo wyższej.
7. Warunkiem uzyskania promocji śródrocznej jest:
a/ uzyskanie ze wszystkich zajęć obowiązkowych ocen uznanych za pozytywne,
zgodnie z ośrodkowym systemem oceniania;
b/ postawa rokująca opanowanie w jednym roku szkolnym podstawowych
umiejętności i wiedzy z zakresu dwóch klas.
8. Szczegóły dotyczące promocji śródrocznej zawarte są w Regulaminie promocji
śródrocznej.
§ 21
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział zwany klasą.
2. Liczba uczniów w oddziale gimnazjum dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym wynosi od 10 do 16.
3. Na zajęciach wychowania fizycznego klasa może być podzielona na grupy dziewcząt i
chłopców z uwzględnieniem zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych
planów nauczania.
4. Na zajęciach edukacyjnych języków obcych oddział może być podzielony na grupy
językowe.
5. W uzasadnionych przypadkach mogą być organizowane zajęcia w zespole klasowym
złożonym z uczniów różnych klas gimnazjum. Tak utworzony zespół uczniów stanowi
klasę łączoną.
6. Liczba uczniów w klasie łączonej nie może przekraczać liczby określonej
w punkcie 2.
§22
1. Tygodniowy
rozkład
stałych
zajęć
edukacyjnych,
socjoterapeutycznych
i reedukacyjnych ustala na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego,
strona 12 z 37
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, zespół powołany przez
dyrektora ośrodka.
2. Zajęcia edukacyjne prowadzone są w systemie klasowo - lekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor ośrodka może ustalić prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć
zawarty w tygodniowym rozkładzie zajęć.
5. W szkole obowiązują przerwy międzysekcyjne, w tym przerwa śniadaniowa i przerwa
obiadowa.
6. Szkoła organizuje w uroczystej oprawie zajęcia związane z ważnymi wydarzeniami z
życia szkoły, regionu i państwa.
§ 23
1. Klasą opiekuje się nauczyciel-wychowawca.
2. Obowiązki wychowawcy powierza nauczycielowi dyrektor ośrodka.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, nauczycielwychowawca opiekuje się daną klasą w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4. Dyrektor ośrodka może zmienić nauczyciela wychowawcę w trakcie trwania roku
szkolnego w przypadku zaistnienia istotnych przeszkód w pełnieniu obowiązków przez
nauczyciela, któremu powierzono tę funkcję.
5. Wychowawca klasy realizuje następujące zadania:
a/ otacza indywidualną opieką każdego ze swoich uczniów;
b/ inspiruje i wspomaga działania zespołu klasowego w zakresie samorządnych
inicjatyw;
c/ utrzymuje kontakty z wychowawcami grup dziennego i stałego pobytu, przekazuje
im swoje uwagi i spostrzeżenia dotyczące uczniów;
d/ współpracuje ze innymi pracownikami w zakresie organizacji odpowiednich form
pomocy w przezwyciężaniu trudności szkolnych uczniów;
e/ utrzymuje kontakt z rodzicami lub opiekunami prawnymi ucznia;
f/ przynajmniej dwa razy w roku przeprowadza wywiad środowiskowy i dokonuje
analizy sytuacji życiowej powierzonych uczniów, którzy nie są wychowankami
grup wychowawczych;
g/ prowadzi dokumentację wychowawcy klasy;
h/ w uzgodnieniu z innymi nauczycielami i wychowawcami ustala śródroczną
i roczną ocenę zachowania uczniów;
i/ jest rzecznikiem praw dziecka wobec dyrektora, rady pedagogicznej i instytucji
współpracujących z placówkami oświatowymi.
strona 13 z 37
§ 24
1. W ramach struktury organizacyjnej ośrodka działa zasadnicza szkoła zawodowa.
2. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o szkole zawodowej, należy
przez to rozumieć Zasadniczą Szkołę Zawodową nr 15 w Szczecinie.
3. Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 15 przyjmowani są absolwenci gimnazjów
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
4. Szkoła zawodowa kształci młodzież w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów
i specjalności szkolnictwa zawodowego.
5. Przygotowanie zawodowe może być dostosowywane do potrzeb i wymagań rynku
pracy, a także możliwości psychofizycznych uczniów, w stopniu umożliwiającym
im samodzielną pracę.
§ 25
1. Głównym zadaniem Zasadniczej Szkoły Zawodowej jest praktyczne i teoretyczne
przygotowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi do podjęcia pracy
zawodowej w wyuczonych zawodach.
2. Podstawowymi założeniami kształcenia zawodowego są:
a/ praktyczne przygotowanie uczniów do podjęcia pracy zawodowej;
b/ maksymalne usprawnianie i rozwijanie zaburzonych funkcji psychofizycznych;
c/ rozwijanie szacunku i zamiłowania do pracy;
d/ wyrabianie u uczniów poczucia obowiązku i dyscypliny pracy.
§ 26
1. Ramowy plan nauczania Zasadniczej Szkoły Zawodowej ustalony przez Ministra
Edukacji
Narodowej,
obejmuje
realizację
przedmiotów
ogólnokształcących, zawodowych oraz praktyczną naukę zawodu.
2. Zakres treści nauczania przedmiotów ogólnokształcących określa
programowa kształcenia ogólnego dla zasadniczych szkół zawodowych.
podstawa
3. Realizacja przedmiotów ogólnokształcących odbywa się w systemie klasowolekcyjnym w jednej klasie dwuzawodowej, gdzie:
a/ liczba uczniów w oddziałach szkolnych wynosi od 10 do 16 uczniów;
b/ jednostka lekcyjna dla przedmiotów ogólnokształcących trwa 45 minut;
c/ szkoła w miarę możliwości zapewnia uczniom kontynuację nauki języka obcego
z gimnazjum.
strona 14 z 37
§ 27
1. Zajęcia praktycznej nauki zawodu są integralną częścią procesu dydaktycznego.
2. Zakres treści kształcenia teoretycznego i kształcenia praktycznego określają programy
nauczania dla poszczególnych zawodów.
3. Podziału godzin przeznaczonych na kształcenie teoretyczne i kształcenie praktyczne w
danym zawodzie dokonuje dyrektor ośrodka, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. Realizacja kształcenia praktycznego odbywa się w na terenie ośrodka.
5. W uzasadnionych przypadkach dyrektor ośrodka może wyrazić zgodę na realizację
modułu kształcenia lub wykonanie określonych czynności poza ośrodkiem.
6. W przypadku określonym w punkcie 5 opiekę nad uczniami wykonującymi pracę
sprawuje nauczyciel zawodu.
7. Kształcenie zawodowe w obu kierunkach odbywa się w grupach zawodowych.
8. Liczebność grup zawodowych określają odrębne przepisy.
9. Opiekę nad grupą sprawuje nauczyciel zawodu.
10. Godzina zajęć kształcenia praktycznego trwa 55 minut.
11. Przerwa między zajęciami trwa 10 minut. Przerwy nie mogą być skumulowane na
koniec zajęć.
§ 28
1. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami jest grupa wychowawcza.
2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej wynosi od 8 do 12 osób.
3. W placówce zorganizowane są grupy wychowawcze stałego i dziennego pobytu
wychowanków w ośrodku.
4. W grupach stałego pobytu przebywają wychowankowie umieszczeni w placówce na
podstawie:
a/ skierowania wydanego przez odpowiedni organ na podstawie wniosku rodziców
lub opiekunów prawnych oraz orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
potrzebie kształcenia specjalnego;
b/ skierowania wydanego przez odpowiedni organ na podstawie postanowienia Sądu
Rodzinnego o zastosowaniu środka wychowawczego w postaci umieszczenia w
MOS i wskazanie wydanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie.
4. Grupy stałego pobytu prowadzone są całą dobę, we wszystkie dni tygodnia w ciągu
całego roku.
5. W grupie pobytu dziennego przebywają wychowankowie umieszczeni w placówce na
podstawie skierowania wystawionego na prośbę rodziców lub opiekunów prawnych
przez odpowiedni organ a zamieszkujący w takiej odległości od ośrodka, która pozwala
na swobodny codzienny dojazd do placówki.
strona 15 z 37
6. W ciągu trwania roku szkolnego wychowanek grupy stałego pobytu, który osiągnął
wysokie efekty pracy nad zmianą zachowania może, na wniosek zespołu
wychowawczego i jeśli zachodzi taka potrzeba za zgodą właściwego sądu, zostać
przeniesiony do grupy pobytu dziennego.
7. Wychowankowie przebywający w grupie dziennego pobytu mogą zostać umieszczeni
w grupie wychowawczej stałego pobytu na ustalony czas w przypadku, gdy
zastosowane wobec nich metody wychowawcze nie przynoszą pożądanych efektów;
przeniesienie następuje za zgodą rodziców oraz w oparciu o wniosek zespołu
wychowawczego.
8. W szczególnych sytuacjach możliwe jest przeniesienie wychowanka do innej grupy
wychowawczej.
9. Wychowawcy grup realizują zadania opiekuńczo-wychowawcze we współpracy ze
szkołami, do których uczęszczają wychowankowie, oraz w miarę możliwości z ich
rodzicami lub opiekunami prawnymi.
10. Dzienny rozkład zajęć grup wychowawczych uwzględnia czas na naukę, zajęcia
terapeutyczne, pracę na rzecz ośrodka, zajęcia kulturalne, sportowe oraz inne
rozwijające aktywność społeczną wychowanków.
11. Ośrodek zapewnia grupom wychowawczym:
a/ odpowiednie warunki mieszkalno – bytowe;
b/ warunki do nauki, terapii i wypoczynku;
c/ całodzienne wyżywienie za odpłatnością ustaloną według odrębnych przepisów;
d/ doraźną i specjalistyczną opiekę zdrowotną.
12. Ośrodek zapewnia opiekę w porze nocnej. Praca w porze nocnej obejmuje godziny od
23:00 do 7:00.
13. W porze nocnej jeden wychowawca sprawuje opiekę nad wychowankami
przebywającymi na jednej kondygnacji budynku mieszkalnego.
§ 29
1. Zajęcia w grupie wychowawczej prowadzi zespół wychowawców grupy.
2. Przydziału wychowawców do grupy dokonuje dyrektor ośrodka.
3. Każdy wychowawca jest wychowawcą prowadzącym dla wychowanków grupy
wskazanych przez kierownika d/s opiekuńczo-wychowawczych.
4. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, opiekuńczej i
terapeutycznej wychowawca prowadzący opiekuje się danym wychowankiem w
trakcie jego całego pobytu w placówce.
5. W przypadku zaistnienia istotnych przyczyn, dyrektor ośrodka może zmienić
wychowawcę grupy w trakcie trwania roku szkolnego.
strona 16 z 37
6. Koordynatorem pracy opiekuńczo - wychowawczej i terapeutycznej w grupie jest
wychowawca wiodący grupy.
7. Funkcję wychowawcy wiodącego powierza dyrektor ośrodka, jednemu z członków
zespołu wychowawców grupy.
§ 30
1. W ośrodku działa zespół wychowawczy do spraw okresowej oceny sytuacji
wychowanków.
2. Zespół powoływany jest przez dyrektora ośrodka.
3. W skład zespołu wychowawczego wchodzą:
− dyrektor lub upoważniona przez niego osoba jako przewodniczący zespołu;
− wychowawca grupy wychowawczej odpowiedzialny za realizację indywidualnego
programu pracy terapeutycznej z wychowankiem;
− wychowawca klasy;
− pedagog;
− psycholog;
− w zależności od potrzeb pracownik socjalny oraz inni specjaliści.
4. Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności:
a/ diagnozowanie problemów wychowanka;
b/ ustalanie indywidualnego programu oddziaływań terapeutycznych pracy
z wychowankiem, na podstawie projektu przygotowanego przez wychowawcę
prowadzącego;
c/ analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankiem i wybór skutecznych
form pomocy;
d/ okresowe ocenianie efektów pracy z wychowankiem i jego środowiskiem
rodzinnym;
e/ prognozowanie oczekiwanych efektów działań terapeutycznych.
§ 31
1. Dla realizacji celów statutowych ośrodek posiada odpowiednio wyposażone
pomieszczenia, a w szczególności:
a/ klasy i pracownie zapewniające prawidłową realizację procesu dydaktycznego
i pozwalające na stosowanie nowoczesnych, aktywnych metod nauczania;
b/ pokoje zapewniające każdemu wychowankowi stałe i osobne miejsce
do odpoczynku, spania, przechowywania przedmiotów osobistego użytku;
strona 17 z 37
c/ sale i gabinety przeznaczone do prowadzenia
wychowawczych, specjalistycznych i rekreacyjnych;
zajęć
dydaktycznych,
d/ pomieszczenia bloku żywienia i stołówkę do spożywania posiłków;
e/ gabinet profilaktyki zdrowotnej;
f/ bibliotekę i czytelnię;
g/ salę sportową;
h/ boisko i teren rekreacyjny;
i/ inne pomieszczenia służące prowadzeniu bieżącej działalności ośrodka.
2. Za stan, estetykę i wyposażenie poszczególnych pomieszczeń odpowiadają
pracownicy, którym przekazano je w użytkowanie i powierzono opiekę nad nimi
w zakresie obowiązków dodatkowych, wykonywanych w ramach wynagrodzenia
zasadniczego.
3. W celu zapewnienia wychowankom i pracownikom bezpieczeństwa placówka posiada
dwa niezależne systemy monitoringu wizyjnego włączone w wewnętrzną sieć
internetową.
a/ system monitoringu zewnętrznego i budynku szkoły;
b/ system monitoringu wewnętrznego w budynku mieszkalnym.
4. Rejestratory wraz z monitorami znajdują się odpowiednio:
a/ w budynku szkoły (gabinet dyrektora szkoły);
b/ budynku mieszkalnym (gabinet kierownika d/s opiekuńczo- wychowawczych).
5. W godzinach pracy szkoły systemy są monitorowane niezależnie przez woźnego
szkolnego i sekretarza szkoły.
6. W godzinach popołudniowych i nocnych niezależnie przez dozorcę nocnego
i wychowawców pełniących dyżur nocny.
7. Obraz z kamer jest archiwizowany w formie cyfrowej i w razie potrzeby przenoszony
na nośnik cyfrowy (płyta CD, pamięć przenośna USB, itp.)
8. Jedynym dysponentem materiałów zarejestrowanych jest dyrektor placówki.
9. Wykonanie kopii materiałów zarejestrowanych, przekazywanie organom ścigania
(policja, prokuratura, sąd) oraz wgląd do nich odbywa się za zgodą dyrektora
i w jego obecności.
10. Osobą kompetentną do udzielania informacji o materiałach zawartych w zapisie
monitoringu jest wyłącznie dyrektor placówki.
§ 32
1. Ośrodek zapewnia wychowankom całodzienne wyżywienie w postaci czterech
posiłków przygotowywanych w kuchni ośrodka.
strona 18 z 37
2. Ośrodek umożliwia korzystanie z posiłków uczniom spoza palcówki oraz
pracownikom ośrodka na zasadach określonych przez dyrektora placówki.
3. Do spożywania posiłków przeznaczona jest stołówka wydzielona od innych
pomieszczeń kuchennych.
4. Obsługę w stołówce sprawują dyżurni wychowankowie pod nadzorem wychowawców
grup.
5. W kuchni ośrodka, mogą odbywać się - zgodnie z realizowanym programem
kształcenia zawodowego - praktyki uczniowskie.
6. Uczniowie odbywający praktykę wykonują polecenia i pozostają pod opieką
nauczyciela nauki zawodu.
7. Zasady pracy pracowników zatrudnionych w kuchni regulują odrębne przepisy.
§ 33
1. Ośrodek prowadzi bibliotekę, służącą:
a/ realizacji potrzeb i zainteresowań wychowanków;
b/ realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych ośrodka;
c/ doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli i wychowawców;
d/ popularyzacji czytelnictwa.
2. Z biblioteki mogą korzystać wychowankowie i pracownicy ośrodka.
3. Biblioteka posiada wydzieloną część wypożyczalni i czytelni.
4. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
a/ gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
b/ korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza pomieszczenia
biblioteczne;
c/ prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej;
d/ prowadzenie zajęć wspomagających proces dydaktyczny ucznia.
5. Lokal biblioteki jest urządzony funkcjonalnie i estetycznie, zgodnie z przepisami BHP
oraz z odpowiednim zabezpieczeniem zbiorów.
§ 34
1. Ośrodek dysponuje gabinetem profilaktyki zdrowotnej, oraz pomieszczeniami izolatkami dla osób chorych na choroby zakaźne.
2. W pomieszczeniach - izolatkach umieszczani są wychowankowie, u których lekarz
specjalista zdiagnozował schorzenie mogące przenieść się na pozostałych
wychowanków.
strona 19 z 37
3. Pomieszczenia - izolatki spełniają odpowiednie wymogi sanitarne i znajdują się poza
miejscem stałego przebywania pozostałych wychowanków.
4. Podstawową opiekę medyczną oraz odpowiednie świadczenia specjalistyczne,
diagnostyczne i rehabilitacyjne zapewniają wychowankom publiczne placówki służby
zdrowia na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
ROZDZIAŁ VI - ORGANIZACJA OPIEKI WYCHOWAWCZEJ
§ 35
1. Opieka nad wychowankami realizowana jest zgodnie z opracowanymi
i zatwierdzonymi przez radę pedagogiczną programami: wychowawczym oraz
profilaktycznym.
2. Opieka nad wychowankami sprawowana jest w:
a/ grupach wychowawczych;
b/ oddziałach szkolnych;
c/ grupach zawodowych;
d/ grupach terapeutycznych;
e/ grupach kół zainteresowań;
f/ grupach wycieczkowych, zadaniowych itp.;
g/ indywidualnych zajęciach opiekuńczych.
3. Wychowawca pracujący w grupie według ustalonego przez kierownika ds. opiekuńczowychowawczych grafiku pracy, przyjmuje pełną odpowiedzialność za grupę, zapewnia
jej właściwą opiekę i sprawuje nadzór nad bezpieczeństwem wychowanków w trakcie
wszystkich realizowanych przez siebie zajęć.
4. Nauczyciel, prowadzący według tygodniowego rozkładu, zajęcia edukacyjne z klasą
przyjmuje pełną odpowiedzialność za uczniów, zapewnia im właściwą opiekę
i sprawuje nadzór nad ich bezpieczeństwem w trakcie wszystkich realizowanych przez
siebie zajęć.
5. Nauczyciel zawodu prowadzący kształcenie praktyczne przyjmuje pełną
odpowiedzialność za powierzoną grupę zawodową, zapewnia jej właściwą opiekę i
sprawuje nadzór nad bezpieczeństwem uczniów w trakcie wykonywania wszystkich
zadań.
6. Nauczyciel zawodu zobowiązany jest przed rozpoczęciem zajęć praktycznych omówić
obowiązujące w tym zakresie zasady bezpieczeństwa.
7. Pedagog, terapeuta, psycholog, przyjmują pełną odpowiedzialność za wychowanków
uczestniczących w grupowych oraz indywidualnych zajęciach terapeutycznych, według
przyjętego planu zajęć, lub w doraźnych interwencyjnych działaniach
wychowawczych.
strona 20 z 37
8. Podczas przerw międzylekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele
dyżurujący. Porządek i miejsce dyżurów określa harmonogram dyżurów.
9. Podczas zajęć pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje prowadzący zajęcia
nauczyciel, wychowawca lub instruktor.
10. W czasie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć z wychowania fizycznego oraz w
czasie zawodów sportowych, uczniowie znajdują się pod stałą opieką upoważnionego
do tego nauczyciela, wychowawcy.
11. W trakcie wyjść z uczniami poza teren ośrodka w celu realizacji programu zajęć jeden
nauczyciel /wychowawca/ opiekuje się grupą do 16 osób.
12. W trakcie wyjazdu z uczniami poza miejscowość będącą siedzibą ośrodka jeden
opiekun sprawuje nadzór nad grupą do 10 wychowanków.
13. Wychowankowie wykonujący prace porządkowe na rzecz ośrodka i środowiska
lokalnego zaopatrywani są przez organizatora prac w odpowiedni sprzęt i narzędzia
oraz środki ochrony osobistej zgodnie z przepisami BHP.
14. Wszelkie prace porządkowe mogą być wykonywane przez wychowanków w zakresie
niestwarzającym zagrożenia dla ich zdrowia i życia.
ROZDZIAŁ VII - PRACOWNICY OŚRODKA
§ 36
1. Ośrodek zatrudnia pracowników pedagogicznych oraz pracowników administracji
i obsługi.
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników pedagogicznych i pracowników nie
będących nauczycielami określają odrębne przepisy.
3. Zakres czynności pracowników pedagogicznych, administracji i obsługi ustala dyrektor
ośrodka z uwzględnieniem wniosków osób powołanych do pełnienia funkcji
kierowniczych w danej grupie pracowniczej.
4. W ośrodku są utworzone następujące stanowiska kierownicze:
a/ wicedyrektor ośrodka;
b/ kierownik d/s opiekuńczo-wychowawczych;
c/ główny księgowy
d/ kierownik gospodarczy.
5. Powierzenie funkcji i odwołania z nich dokonuje dyrektor ośrodka po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.
6. Osoby, którym powierzono funkcje kierownicze, wykonują zadania zgodnie
z ustalonym przez dyrektora ośrodka podziałem kompetencji.
strona 21 z 37
§ 37
1. Wicedyrektor ośrodka odpowiedzialny jest za całokształt działalności dydaktycznej,
opiekuńczo - wychowawczej, terapeutycznej w gimnazjum i zasadniczej szkole
zawodowej. Wicedyrektor ośrodka jest bezpośrednim przełożonym dla nauczycieli
zatrudnionych w gimnazjum i szkole zawodowej. Wicedyrektor w czasie nieobecności
dyrektora ośrodka, pełni jego obowiązki.
2. Kierownik d/s opiekuńczo-wychowawczych odpowiedzialny jest za całokształt
działalności dydaktycznej, opiekuńczo-wychowawczej, terapeutycznej grup
wychowawczych. Jest bezpośrednim przełożonym dla wychowawców grup
wychowawczych.
3. Główny księgowy jest bezpośrednim przełożonym dla pracowników księgowości
i sprawuje nadzór nad wykonywaniem zadań związanych z obsługą finansową oraz
prowadzeniem rachunkowości ośrodka.
4. Kierownik gospodarczy jest bezpośrednim przełożonym dla pracowników obsługi.
5. Szczegółowe zakresy obowiązków służbowych osób pełniących w ośrodku funkcje
kierownicze stanowią osobne przepisy.
§ 38
1. Pracownik pedagogiczny wykonuje pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą,
terapeutyczną oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy
i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece wychowanków.
2. Pracownik pedagogiczny w swych działaniach ma obowiązek kierowania się dobrem
wychowanków oraz poszanowaniem ich godności osobistej.
3. Pracownik pedagogiczny ma prawo doboru metod, form i środków w procesie
dydaktycznym, wychowawczym, opiekuńczym i terapeutycznym.
4. Pracownicy pedagogiczni ośrodka zobowiązani są do:
a/ aktywnego uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej, analizach sytuacji
dydaktyczno-wychowawczej,
posiedzeniach
zespołu
wychowawczego
i zebraniach pracowniczych;
b/ prowadzenia wymaganej dokumentacji pracy;
c/ wykonywania innych zadań zleconych przez dyrektora ośrodka, związanych z
działalnością placówki;
d/ uaktualniania swojej wiedzy i umiejętności.
§ 39
1. Zakres obowiązków nauczycieli obejmuje w szczególności:
a/ systematyczne przygotowywanie się do zajęć, odpowiedzialność za organizację
prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego i wychowawczego;
strona 22 z 37
b/ realizowanie wobec każdego ucznia założeń indywidualnych programów
edukacyjno - terapeutycznych;
c/ stosowanie zasady indywidualizacji nauczania wobec uczniów posiadających
opóźnienia edukacyjne i wykazujących braki programowe oraz uczniów
przejawiających zdolności;
d/ zapoznawanie się z problemami dziecka, sytuacją rodzinną i trudnościami
szkolnymi;
e/ stosowanie atrakcyjnych form aktywizujących pracę uczniów;
f/ dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny, troskę o stan pomieszczeń
szkolnych;
g/ wzbogacanie warsztatu i metod pracy;
h/ doskonalenie umiejętności dydaktycznych i wychowawczych, podnoszenie
poziomu wiedzy merytorycznej;
i/ wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
j/ bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wychowanków;
k/ systematyczną współpracę z pozostałymi pracownikami pedagogicznymi w celu
aktualizowania postępowania dotyczącego przebiegu procesu dydaktycznowychowawczego i terapeutycznego;
l/ współpracę z rodzicami i opiekunami dzieci w celu ujednolicenia procesu
wychowawczego;
m/ przeprowadzenie przynajmniej dwa razy w roku wywiadu środowiskowego
w domu ucznia dochodzącego, którego jest wychowawcą i dokonanie analizy jego
sytuacji życiowej;
n/ organizowanie uroczystości i imprez wynikających z kalendarza działań
dydaktycznych, wychowawczych i organizacyjnych ośrodka;
o/ aktywne czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów i porządkiem w trakcie przerw
międzylekcyjnych;
p/ respektowanie postanowień zawartych w wewnętrznych aktach normujących
działalność placówki.
§ 40
1. Nauczyciel przedmiotu w szczególności:
a/ decyduje o wyborze programu nauczania i podręczników przeznaczonych do nauki
prowadzonego przedmiotu;
b/ decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, środków dydaktycznych
w nauczaniu danego przedmiotu;
c/ decyduje o bieżącej, semestralnej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów;
strona 23 z 37
d/ odpowiada przed dyrektorem ośrodka, organem prowadzącym i nadzorującym
szkołę za przebieg i efekty procesu nauczania w swoim przedmiocie oraz w
klasach, stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał.
§ 41
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele bloków przedmiotów pokrewnych
mogą tworzyć zespół samokształceniowy.
2. Zadania zespołu samokształceniowego obejmują m.in.:
a/ organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
uzgadniania metod i sposobów prowadzenia pracy terapeutycznej;
b/ wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów, ustalanie
poziomów wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów, oraz sposobów
przeprowadzenia diagnozy wstępnej i badania wyników nauczania;
c/ współdziałanie w uzupełnianiu wyposażenia klas w pomoce i materiały
dydaktyczne;
d/ organizowanie wymiany doświadczeń i prowadzenie otwartych zajęć lekcyjnych.
§42
1. Wychowawca grupy zobowiązany jest do organizowania i prowadzenia pracy
wychowawczej i opiekuńczej w powierzonej grupie wychowawczej w wymiarze 26
godzin tygodniowo.
2. Do obowiązków wychowawcy grupy należy m.in.:
a/ realizacja programu wychowawczego ośrodka;
b/ znajomość problemów dziecka, jego sytuacji rodzinnej, trudności szkolnych;
c/ opracowywanie i właściwa realizacja indywidualnych, w stosunku do każdego
wychowanka, programów pracy terapeutycznej;
d/ przestrzeganie efektywnego wykorzystywania czasu przeznaczonego na naukę
własną wychowanków oraz indywidualną pomoc w przezwyciężaniu trudności
szkolnych;
e/ zwalczanie przejawów zachowań agresywnych, wandalizmu, kradzieży, uzależnień
itp.;
f/ wskazywanie wychowankom właściwych sposobów spędzania czasu wolnego
poprzez ciekawe formy zajęć, budzenie potrzeb poznawczych, rozwijanie
zainteresowań;
g/ kształtowanie nawyków higienicznych oraz poczucia współodpowiedzialności za
ład i estetykę otoczenia;
strona 24 z 37
h/ wpajanie zasad etyczno-moralnych,
przygotowujących do dorosłego życia;
uczenie
niezbędnych
umiejętności
i/ stała współpraca z nauczycielami, psychologiem, reedukatorem, pedagogiem,
logopedą i kierownictwem ośrodka w celu ustalania i ujednolicania oddziaływań
wychowawczych;
j/ utrzymywanie kontaktów i współdziałanie - w miarę potrzeb i możliwości z rodzinami wychowanków oraz współdziałanie w sprawach wychowanków
z instytucjami działającymi na rzecz dzieci;
k/ organizowanie opieki i pomocy materialnej wychowankom znajdującym się
w trudnej sytuacji materialnej;
l/ przeprowadzanie, przynajmniej dwa razy w roku, wywiadu środowiskowego
w miejscu zamieszkania wychowanka i dokonywanie analizy jego sytuacji
życiowej;
m/ bieżące informowanie kierownictwa placówki o trudnościach i problemach
wychowawczych swoich wychowanków;
n/ dbałość o stan pomieszczeń zajmowanych przez grupę, powierzony sprzęt
i urządzenia;
o/ przewożenie wychowanków.
§ 43
1. Obowiązkowy wymiar pracy pedagoga wynosi 20 godzin tygodniowo.
2. Do obowiązków pedagoga należy m.in.:
a/ prowadzenie ewidencji i statystyki dzieci przebywających w ośrodku oraz
kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego;
b/ uczestniczenie z wychowankami w rozprawach sądowych, przesłuchaniach,
badaniach RODK itp.;
c/ współdziałanie z rodzicami, kuratorami, sądami rejonowymi
w egzekwowaniu obowiązku szkolnego przez wychowanków;
i
policją
d/ współpraca z sądami, szczególnie w zakresie opiniowania zachowań
wychowanków na podstawie obserwacji własnych oraz opinii zebranych
u nauczycieli i wychowawców;
e/ współdziałanie z nauczycielami i wychowawcami w wykrywaniu przyczyn
trudności dydaktycznych i wychowawczych oraz pomoc w ustalaniu właściwych
metod oddziaływań;
f/ przeprowadzanie, wspólnie z wychowawcami, wywiadów środowiskowych;
g/ organizowanie i prowadzenie okresowych zebrań z rodzicami;
h/ przewożenie wychowanków
strona 25 z 37
§ 44
1. Pedagog-terapeuta ośrodka zobowiązany jest do prowadzenia z wychowankami zajęć
terapeutycznych, grupowych i indywidualnych w wymiarze 20 godzin tygodniowo.
2. Obowiązkiem pedagoga - terapeuty jest między innymi:
a/ udzielanie wychowankom pomocy psychoterapeutycznej stosownie do ich potrzeb i
prezentowanych zaburzeń;
b/ koordynowanie działań terapeutycznych prowadzonych przez nauczycieli i
wychowawców;
c/ prowadzenie diagnostycznych badań pedagogicznych i określanie poziomu
wymagań edukacyjnych i metod pracy dostosowanych do możliwości ucznia;
d/ prowadzenie preorientacji zawodowej;
e/ współdziałanie z nauczycielami, wychowawcami, psychologiem, pedagogiem i
rodzicami w wykrywaniu i eliminowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych;
f/ organizowanie i prowadzenie wspólnie z psychologiem grup wsparcia dla rodziców
i pedagogizacji rodziców.
§ 45
1. Psycholog ośrodka zobowiązany jest do prowadzenia zajęć specjalistycznych
bezpośrednio z wychowankami w wymiarze 20 godzin tygodniowo.
2. Do obowiązków psychologa należy m.in.:
a/ prowadzenie obserwacji i badań psychologicznych wychowanków;
b/ wykrywanie przyczyn i źródeł zaburzeń zachowania;
c/ opracowywanie prognozy rozwojowej wychowanków;
d/ określenie kierunków i programów oddziaływań terapeutycznych i reedukacyjnych;
e/ udzielanie wychowankom pomocy psychologicznej i przygotowanie ich do wyboru
właściwego zawodu;
f/ bieżące opracowywanie opinii psychologicznych wychowanków;
g/ prowadzenie grupowych i indywidualnych zajęć terapeutycznych;
h/ dokonywanie analizy okresowej samooceny wychowanków oraz przedstawianie
wniosków nauczycielom i wychowawcom;
i/ prowadzenie doradztwa z zakresu psychologii dla nauczycieli, wychowawców i
rodziców;
j/ współpraca z kadrą pedagogiczną, rodzicami i różnymi instytucjami
w minimalizowaniu skutków zaburzeń rozwojowych oraz niwelowaniu zaburzeń
zachowania.
strona 26 z 37
§46
1. Dla pedagoga, pedagoga-terapeuty, psychologa bezpośrednim przełożonym jest
dyrektor ośrodka.
2. Szczegółowe zakresy czynności pracowników pedagogicznych i pracowników nie
będących nauczycielami stanowią odrębne przepisy.
ROZDZIAŁ VIII - WYCHOWANKOWIE
§ 47
1. Ośrodek obejmuje opieką dzieci i młodzież, które są zagrożone niedostosowaniem
społecznym i wymagają stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy
i wychowania oraz specjalistycznej pomocy psychoedukacyjnej.
2. Dyrektor ośrodka może wyrazić zgodę wychowankowi na kontynuowanie nauki
w charakterze ucznia dochodzącego.
3. Wyrażenie zgody następuje na pisemną prośbę wychowanka, po zasięgnięciu opinii
wychowawców grupy, wychowawcy klasy, pedagoga i psychologa.
4. Pełnoletni wychowanek, wobec którego wyrażono zgodę na kontynuowanie nauki,
podpisuje pisemne zobowiązanie w formie umowy - kontraktu określającego warunki
jego pobytu w ośrodku.
§ 48
1. Przyjęcie wychowanka do placówki odbywa się na wniosek rodziców lub opiekunów
prawnych dziecka w oparciu o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na
podstawie skierowania wydanego przez starostę właściwego ze względu na miejsce
zamieszkania za zgodą Wydziału Oświaty Urzędu Miejskiego w Szczecinie lub na
podstawie skierowania wydanego przez właściwy organ na podstawie postanowienia
sądu o umieszczeniu nieletniego w MOS i wskazania wydanego przez Ośrodek
Rozwoju Edukacji
2. Przyjęcie do ośrodka nowego wychowanka następuje po otrzymaniu kompletu
dokumentów zawierającego:
a/ orzeczenie poradni
specjalnego;
psychologiczno-pedagogicznej
o
potrzebie
kształcenia
b/ wniosek rodziców lub opiekuna prawnego o przyjęcie do ośrodka;
c/ odpis aktu urodzenia z potwierdzeniem miejsca zameldowania;
d/ skrócony odpis aktu urodzenia
e/ wywiad środowiskowy z miejsca zamieszkania i opinię pedagogiczną;
f/ dokumentację zdrowotną;
g/ dokumentację przebiegu nauczania;
strona 27 z 37
h/ oświadczenia rodziców lub opiekunów prawnych o ubezpieczeniu; zdrowotnym
dziecka i uzyskiwanych w rodzinie dochodach.
3. Wychowanek przyjmowany jest do ośrodka zgodnie z ustalonymi procedurami
postępowania. Za dowiezienie dziecka do ośrodka odpowiadają rodzice, opiekunowie
lub placówka, w której wychowanek przebywał do czasu skierowania.
§ 49
1. Do ośrodka przyjmowane są dzieci:
a/ z inteligencją poniżej przeciętnej (przy dysharmonii rozwojowej i zaniedbaniach
pedagogicznych);
b/ ze specyficznymi trudnościami w nauce szkolnej;
c/ z zaburzeniami zachowania na tle niepowodzeń szkolnych;
d/ z wieloletnim opóźnieniem szkolnym, wynikającym z zaniedbań środowiskowych;
e/ z nerwicami, fobią szkolną i z zaburzeniami emocjonalnymi wynikającymi
z zaburzonych relacji w rodzinie;
f/ zagrożone niedostosowaniem społecznym i demoralizacją.
2. Do ośrodka nie przyjmuje się dzieci chorych psychicznie lub fizycznie, wymagających
stałego leczenia, a także ze stwierdzonym uzależnieniem od środków odurzających,
psychotropowych i alkoholu.
§ 50
1. Wychowanek może przebywać w ośrodku:
a/ do czasu ukończenia gimnazjum; nie dłużej jednak niż do ukończenia 21 lat;
b/ do czasu ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej, nie dłużej jednak niż
do ukończenia 23 lat.
§ 51
1. Zwolnienie wychowanka z ośrodka może nastąpić:
a/ na wniosek rodzica posiadającego pełnię władzy rodzicielskiej lub na podstawie
postanowienia sądu o uchyleniu środka wychowawczego lub zwolnieniu
z ośrodka;
b/ po ustaniu obowiązku szkolnego;
c/ po ustaniu obowiązku nauki z zastrzeżeniem, że pobyt może być przedłużony do
zakończenia roku szkolnego;
d/ z chwilą ukończenia szkoły.
strona 28 z 37
§ 52
1. Wychowanek może być skreślony z listy wychowanków w przypadku:
a/ nieusprawiedliwionej długotrwałej nieobecności wychowanka w placówce;
b/ cofnięcia zgody rodziców na pobyt wychowanka w placówce w której został
umieszczony na podstawie skierowania wydanego przez stosowny organ wydanego
na ich wniosek;
c/ ukończenia przez wychowanka 18 roku życia i nie realizowania przez niego
obowiązku nauki;
d/ uchylenia środka wychowawczego lub zwolnienia wychowanka z ośrodka
postanowieniem sądu;
e/ drastycznego naruszania regulaminu obowiązującego w ośrodku.
§ 53
1. Wychowanek może być przeniesiony do innej placówki:
f/ na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych posiadających pełnię władzy
rodzicielskiej;
g/ na wniosek pełnoletniego wychowanka;
h/ na podstawie postanowienia właściwego sądu rejonowego o zmianie środka
wychowawczego;
i/ w związku z ustanowieniem sankcji przez prokuratora;
j/ na wniosek zespołu wychowawczego do spraw okresowej oceny sytuacji
wychowanków.
§ 54
1. Dyrektor ośrodka może, w nagłych przypadkach po uprzednim upoważnieniu przez
rodzica lub opiekuna prawnego, udzielić zgody na okresowe leczenie w szpitalu lub
pobyt w sanatorium.
2. W ramach pobytu w ośrodku, wychowanek po wyrażeniu swojej zgody oraz udzieleniu
zgody rodziców lub opiekunów prawnych, może przebywać w placówce Monaru lub
innej prowadzącej terapię uzależnień.
§ 55
1. Odpłatność za wyżywienie wychowanka przebywającego w ośrodku, ponoszą rodzice
lub osoby zobowiązane do alimentacji dzieci.
2. Wysokość odpłatności ustala dyrektor ośrodka, w oparciu o przepisy regulujące zasady
naliczania odpłatności.
strona 29 z 37
3. Za niepełny miesiąc pobytu w ośrodku odpłatność ulega zmniejszeniu proporcjonalnie
do czasu faktycznego pobytu wychowanka w placówce.
4. Wychowanek wymagający szczególnej pomocy materialnej może być całkowicie lub
częściowo zwolniony z ustalonej opłaty.
5. Decyzję o zwolnieniu rodziców wychowanka z odpłatności podejmuje dyrektor
placówki.
§ 56
1. Ośrodek, w celu podtrzymywania więzi rodzinnych wychowanków, udziela
im pomocy w nawiązaniu kontaktów z rodzicami (opiekunami prawnymi), krewnymi
lub innymi bliskimi osobami.
2. Kontakty wychowanków z rodzicami, którym sąd ograniczył prawa rodzicielskie,
odbywają się według zasad określonych przez sąd.
3. Ośrodek współdziała z odpowiednimi instytucjami oraz organizacjami
w usamodzielnieniu pełnoletnich wychowanków pozbawionych opieki rodzicielskiej, i
w
udzielaniu
pomocy
w
tworzeniu
warunków
mieszkaniowych
a także samodzielności finansowej.
4. Ośrodek współuczestniczy w zapewnianiu wychowankom wsparcia w okresie adaptacji
do samodzielnego życia.
5. Warunki udzielania i wysokość jednorazowej pomocy
usamodzielniających się wychowanków, regulują odrębne przepisy.
pieniężnej
dla
§ 57
1. Wychowanek może być urlopowany z ośrodka na okres dni wolnych od zajęć
szkolnych.
2. Urlopowanie wychowanków umieszczonych w placówce na podstawie postanowienia
sądu, może nastąpić za jego zgodą oraz po uzyskaniu oświadczenia od osób
przejmujących odpowiedzialność za wychowanka w okresie urlopu.
3. Wniosek o wyrażenie zgody przez sąd rodzinny na urlopowanie wychowanka składa
dyrektor ośrodka na prośbę wychowawcy prowadzącego wychowanka.
4. W przypadku wychowanków umieszczonych w placówce na prośbę rodziców
lub opiekunów prawnych wymagane jest oświadczenie o przejęciu przez nich
odpowiedzialności za dziecko w okresie urlopowania.
5. Samodzielne wyjazdy wychowanków dopuszczalne są po spełnieniu warunków
określonych w punkcie 2 i 4, oraz po złożeniu wniosku przez osobę prawnie
odpowiedzialną za dziecko.
6. Częstotliwość urlopowania wychowanka jest uzależniona od aktualnej sytuacji
rodzinnej, domowej i materialnej osób, u których będzie on przebywał w czasie urlopu.
strona 30 z 37
§ 58
1. W przypadku samowolnego opuszczenia przez wychowanka placówki, lub nie
zgłoszenia się w wyznaczonym terminie powrotu z urlopu, zostają podjęte następujące
czynności:
a/ telefoniczne lub osobiste poinformowanie o fakcie rodziców lub opiekunów
prawnych;
b/ powiadomienie właściwej komendy policji;
c/ powiadomienie sądu rejonowego nadzorującego wykonanie postanowienia
o umieszczeniu dziecka w placówce.
2. Szczegółowy sposób wykonywania czynności związanych z samowolnym
opuszczeniem przez wychowanka placówki zawarty jest w Procedurach postępowania.
§ 59
1. Placówka zapewnia opiekę wychowankom w ciąży.
2. Ciąża i macierzyństwo nie wyklucza dalszego pobytu wychowanki w Ośrodku.
3. O ciąży małoletniej wychowanki przebywającej w ośrodku, dyrektor ośrodka
powiadamia, stosownie do sytuacji prawnej, jej rodziców lub opiekunów prawnych
oraz właściwy sąd rejonowy.
4. Szczególną opiekę zapewnia ośrodek wychowance w ciąży:
a/ czuwa nad prawidłowym przebiegiem ciąży poprzez konsultacje z lekarzem
prowadzącym;
b/ przygotowuje ją do porodu i macierzyństwa;
c/ współdziała w zorganizowaniu opieki nad dzieckiem;
d/ zapewnia pomoc w uzyskaniu niezbędnego wyposażenia dla dziecka.
5. W przypadku ciąży i porodu wychowanki pozbawionej opieki rodzicielskiej, Ośrodek
podejmuje działania w celu umieszczenia jej w Domu Samotnej Matki, Domu Małego
Dziecka lub innej tego typu placówki.
§ 60
1. Wychowankowie Ośrodka mają prawo:
a/ do nauki i terapii w dostępnej dla nich formie prowadzącej do osiągania jak
najlepszych wyników;
b/ do szczególnej troski o rozwój psychofizyczny ze strony odpowiedzialnych za to
pracowników;
c/ korzystania ze wszystkich pomieszczeń dydaktycznych, rekreacyjnych,
terapeutycznych, sprzętów, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki - na
zasadach określonych przez regulaminy funkcjonujące w ośrodku;
strona 31 z 37
d/ do opieki wychowawczej, pomocy pedagogicznej i psychologicznej;
e/ do życzliwego traktowania przez wychowawców nauczycieli i pracowników
ośrodka;
f/ do poczucia bezpieczeństwa, ochrony i poszanowania godności;
g/ do intymności, tajemnicy i ochrony dóbr osobistych;
h/ swobodnego wyrażania myśli i przekonań z zachowaniem zasad dobrego
wychowania nie raniąc przy tym godności innych osób;
i/ do odpowiednich warunków socjalno-bytowych i sanitarnych;
j/ do rozwijania swoich zdolności i zainteresowań w trakcie procesu dydaktycznego
oraz przez uczestnictwo w kołach zainteresowań, w ramach posiadanych przez
placówkę środków;
k/ do systematycznej, jawnej i obiektywnej oceny swojej wiedzy, umiejętności i
zachowania;
l/ prawo do podejmowania współpracy ze środowiskiem lokalnym i uczestnictwa w
różnych formach jego działalności;
m/ do wpływania na życie ośrodka poprzez działalność samorządową;
n/ uznania i poszanowania osobistych przekonań religijnych i światopoglądowych;
o/ do nagradzania za szczególne postępy w rozwoju osobistym.
§ 61
1. Obowiązkiem wychowanka ośrodka jest:
a/ systematyczna nauka, wzbogacanie swej wiedzy, jak najlepsze wykorzystanie
warunków do nauki, rewalidacji i terapii;
b/ dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzeganie się wszelkich szkodliwych
nałogów;
c/ dbanie o swój rozwój psychofizyczny;
d/ przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i
innych pracowników ośrodka;
e/ zgłaszanie pracownikom wszelkich przejawów naruszania zasad współżycia
społecznego obowiązujących w ośrodku;
f/ dbanie o urządzenia
wychowanków;
i
wyposażenie
pomieszczeń
użytkowanych
przez
g/ poszanowanie podręczników i pomocy naukowych, sprzętu przekazanego
w użytkowanie wychowankom;
h/ utrzymywanie czystości i porządku pomieszczeń oraz terenu ośrodka;
i/ dbanie o higienę osobistą i czystość odzieży;
strona 32 z 37
j/ rzetelne uczestniczenie w wykonywaniu prac na rzecz ośrodka i społeczności
lokalnej;
k/ nienaganne zachowanie w miejscach publicznych;
l/ przestrzeganie statutu, regulaminów i zarządzeń wewnętrznych ośrodka.
§ 62
1. Za nieprzestrzeganie obowiązków wychowanka i naruszenie regulaminu ośrodka
wychowanek podlega karze.
2. Kary stosowane wobec wychowanka nie mogą naruszać nietykalności i jego godności
osobistej.
3. W szczególności karze podlega:
a/ nieprzestrzeganie postanowień statutu;
b/ nieprzestrzeganie wewnętrznych regulaminów;
c/ lekceważenie nauki i obowiązków szkolnych.
4. Wychowanek może zostać ukarany:
a/ ustnym / pisemnym upomnieniem wychowawcy klasy lub wychowawcy grupy;
b/ pisemną naganą wychowawcy klasy lub grupy;
c/ ustnym / pisemnym upomnieniem kierownika ds. opiekuńczo-wychowawczych lub
wicedyrektora placówki;
d/ pisemną naganą kierownika ds. opiekuńczo-wychowawczych lub wicedyrektora
placówki;
e/ ustnym / pisemnym upomnieniem dyrektora placówki;
f/ pisemna naganą dyrektora placówki
g/ innymi karami zawartymi w Ośrodkowym Systemie Oceny.
5. Wychowanek ma prawo, w ciągu siedmiu dni, odwołać się od nałożonej kary do
samorządu uczniowskiego, który składa wniosek do dyrektora ośrodka, o powtórne
rozpatrzenie sprawy.
6. W przypadku sprawców pojedynczych incydentów naruszenia regulaminu ośrodka,
samorząd uczniowski może udzielić im poręczenia i przyjąć nadzór nad ich
zachowaniem.
7. Wychowanek może zostać przez samorząd zobowiązany do zadośćuczynienia poprzez:
a/ naprawienie wyrządzonych szkód;
b/ wykonanie dodatkowych zadań na rzecz klasy, grupy lub ośrodka.
strona 33 z 37
§ 63
1. Wychowanek wyróżniający się zachowaniem
do naśladowania, ma prawo do nagrody.
i
postawą
stanowiącą
wzór
2. Prawo nagradzania przysługuje w szczególności za:
a/ rzetelną, odpowiadającą możliwościom intelektualnym wychowanka, naukę;
b/ wzorowe zachowania na terenie ośrodka i poza nim;
c/ efektywną pracę społeczną i wyjątkowe zaangażowanie w życie ośrodka;
d/ znaczące osiągnięcia naukowe, sportowe i artystyczne;
e/ przypadki ratowania zdrowia lub życia innej osobie.
3. Wychowanek może zostać nagrodzony:
a/ ustną / pisemną pochwałą nauczyciela, wychowawcy klasy lub wychowawcy
grupy;
b/ ustną / pisemną pochwałą kierownika ds. opiekuńczo-wychowawczaych lub
wicedyrektora placówki;
c/ ustną / pisemną pochwałą dyrektora ośrodka;
d/ dyplomem uznania;
e/ listem pochwalnym do rodziców (opiekunów prawnych);
f/ nagrodą rzeczową.
4. Wychowanek może zostać nagrodzony na wniosek wychowawcy klasy lub grupy,
Młodzieżowej Rady Ośrodka, instytucji lub osób ze środowiska lokalnego.
§ 64
1. O przyznaniu nagrody lub zastosowaniu kary Ośrodek informuje rodziców (opiekuna
prawnego) wychowanka.
2. Informacja o nałożonej karze lub przyznanej nagrodzie zostaje włączona do teczki
dokumentów wychowanka.
§ 65
1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice stwierdzą, że naruszone zostały prawa ucznia mogą
składać skargi w następującym trybie:
a/ nauczyciel przedmiotu;
b/ wychowawca;
c/ pedagog;
d/ wicedyrektor ośrodka / kierownik ds. opiekuńczo-wychowawczych;
e/ dyrektor ośrodka;
strona 34 z 37
f/ organ nadzorujący pracę szkoły;
g/ Rzecznik Praw Dziecka.
ROZDZIAŁ IX -WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
§ 66
1. Ośrodek współpracuje z rodzicami i opiekunami wychowanków w sprawach
wychowania i kształcenia oraz opieki zdrowotnej.
2. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo do:
a/ zapoznania
z
zamierzeniami
dydaktyczno
resocjalizacyjnymi dotyczącymi dziecka;
wychowawczymi
oraz
b/ zapoznania z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających;
c/ uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i
postępów w nauce;
d/ uzyskiwania poradnictwa z zakresu psychologii i pedagogiki;
e/ korzystania z organizowanych przez ośrodek zajęć dla rodziców;
f/ przekazywania swoich uwag i spostrzeżeń na temat funkcjonowania ośrodka.
3. Rodzice i opiekunowie mają obowiązek:
a/ uczestniczenia w spotkaniach grup wsparcia organizowanych przez ośrodek w celu
wymiany doświadczeń między rodzicami i pracownikami ośrodka;
b/ wspierania nauczycieli i wychowawców w pracy wychowawczej z dzieckiem;
c/ partycypowania w kosztach utrzymania dziecka w ośrodku;
d/ dbania o zdrowie dziecka poprzez korzystanie z porad medycznych i stosowanie
zaleceń lekarskich oraz zakup leków i niezbędnych środków higieny;
e/ wyposażania dziecka w niezbędną odzież, obuwie, bieliznę, podręczniki, zeszyty i
przybory szkolne itd.;
f/ utrzymywania systematycznych, stałych kontaktów z dzieckiem i placówką.
4. W celu zapewnienia rodzicom lub opiekunom wychowanków niezbędnego kontaktu z
kadrą pedagogiczną organizowane są przynajmniej raz w semestrze zebrania z
rodzicami.
5. Wychowawcy klas i grup wychowawczych mają obowiązek na bieżąco informować
rodziców lub opiekunów prawnych o sytuacji szkolnej dziecka.
strona 35 z 37
ROZDZIAŁ X - DOKUMENTACJA OŚRODKA
§ 67
1. Placówka prowadzi:
a/ księgę uczniów, wypełnianą chronologicznie według akt przyjęcia uczniów do
szkoły,
b/ księgę wychowanków ośrodka;
c/ dzienniki zajęć lekcyjnych i wychowawczych;
d/ dzienniki innych zajęć specjalistycznych;
e/ arkusze ocen uczniów i księgę arkuszy ocen;
f/ dokumenty osobowe wychowanka.
2. Szczególną dokumentację pedagogiczną dotyczącą przebiegu nauczania stanowią
uchwały rady pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów oraz
ukończenia szkoły.
3. Na podstawie prowadzonej dokumentacji szkoła wydaje uczniom świadectwa w/g
wzorów określonych odrębnymi przepisami.
4. Sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania określają odrębne przepisy.
5. Dokumentacja pedagogiczna Ośrodka może być udostępniona:
a/ przedstawicielom organu prowadzącego i nadzorującego placówkę;
b/ rodzicom (opiekunom prawnym) w części dotyczącej informacji o przebiegu
nauczania ich dzieci;
c/ pracownikom naukowym i studentom, za zgodą dyrektora ośrodka, w zakresie
dotyczącym prowadzonych badań.
6. Dokumentacja pedagogiczna może być udostępniona na terenie ośrodka, w obecności
dyrektora lub upoważnionej przez niego osoby.
§ 68
1. Ośrodek prowadzi inną dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia i przechowywania dokumentacji określają odrębne przepisy.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określając
odrębne przepisy.
strona 36 z 37
ROZDZIAŁ XI - POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 69
1. Statut ośrodka jest podstawowym dokumentem ustawodawczym i odwoławczym
w sprawach spornych dotyczących funkcjonowania placówki.
2. Zmiany w statucie mogą być wprowadzone z inicjatywy:
a/ rady pedagogicznej;
b/ dyrektora ośrodka;
c/ samorządu uczniowskiego.
3. Wszystkie zmiany statutu podlegają zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną ośrodka.
§ 70
4. Dokumenty uzupełniające:
a/ Program Wychowawczy Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2
b/ Program Profilaktyki Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2
c/ Ośrodkowy System Oceniania Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2
i Regulamin Promocji śródrocznej Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2;
d/ Procedury postępowania w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2;
e/ Regulamin Rady Pedagogicznej Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii Nr 2;
f/ Regulamin Samorządu Uczniowskiego Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii
Nr 2;
g/ Zakresy obowiązków służbowych osób pełniących
w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2;
funkcje
kierownicze
h/ Zakresy czynności pracowników pedagogicznych i pracowników niebędących
nauczycielami w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2 (§47).
Statut (tekst jednolity)
zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej 13/2012 w dniu 11.09.2012 r.
Zmiany wprowadzono Uchwałą Rady Pedagogicznej 10/2014 w dniu 01.07.2014 r.
strona 37 z 37

Statut - Mos2 Szczecin

Transkrypt

Podobne dokumenty

Katolicki Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii „EXODUS”

starszego referenta

LISTA CHĘTNYCH NA SPOTKANIE Z OKAZJI DNIA EDUKACJI

Procedura kierowania dzieci i młodzieży

PROJEKT WYRÓŻNIONY : MOS-t w przyszłość. Wypracowanie

Koncepcja pracy MDK nr 2 w Tychach na lata 2014-2015

procedura kierowania dziecka do młodzieżowego ośrodka socjoterapii

SPRAWOZDANIE Z PRACY ZESPOŁU DS. POMOCY

karta uslug - Strona główna