Szanowni Państwo - Centrum Szkoleń Profilaktycznych EDUKATOR

Transkrypt

Centrum Szkoleń Profilaktycznych Edukator
Tel. 795 035 272
e-mail: [email protected]
NIP: 602-005-15-87
Ul. Św. Filipa 23/4
31-150 Kraków
Szanowni Państwo
Centrum Szkoleń Profilaktycznych EDUKATOR oferuje Państwu przeprowadzenie
warsztatów profilaktycznych przeznaczonych dla Uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Trener
podczas zajęć w praktyczny i atrakcyjny sposób pobudza twórczość i aktywność zmysłową
uczestników, za pomocą takich środków jak m.in.: burza mózgów, ćwiczenia komunikacyjne,
mapy myśli, rozmowę, pokaz multimedialny. Prowadzący przekazuje uczniom niezbędną
wiedzę, a także uczy właściwych zachowań w przezwyciężaniu różnych trudności np. jak
rozładować napięcie, odmówić w sytuacjach trudnych, poradzić sobie z trudnymi emocjami,
wyrazić swoje potrzeb przy jednoczesnym szanowaniu potrzeb innych.
Oferujemy warsztaty:

„Pod nocnym aniołem” – uzależnienia
 „Milczenie owiec” – agresja, przemoc

„Jestem Bogiem” - autodestrukcja
 „Matrix” - Internet, cyberprzemoc

„Bitwa o Dom” - tolerancja
 „Plotkara” - komunikacja

„Przyjaciele” - integracja
Poniżej przedstawiam szczegółowy opis proponowanych zajęć.
Istnieje możliwość dostosowania tematyki do Państwa potrzeb.
S t r o n a 1 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Pod nocnym aniołem” - uzależnienia
Trener na zajęciach poprzez ćwiczenia warsztatowe ukazuje m.in. mechanizm
uzależnienia i jednocześnie rozprawia się z mitami i stereotypami związanymi
z działaniem substancji psychoaktywnych. Kształtuje umiejętność wyrażania prośby o pomoc,
ukazuje
znaczenie
umiejętności
aktywnego
słuchania,
podejmowania
decyzji
z uwzględnieniem ich konsekwencji.
Uczeń po warsztacie (oczekiwane efekty):
 Zna specyfikę mechanizmu uzależnienia;
 Wie, jakie są skutki uzależnienia;
 Rozumie, jakie sfery życia niszczy uzależnienie;
 Zna podział uzależnień od czynności i substancji;
 Potrafi obalić mity na temat narkotyków i alkoholu;
 Wie, że substancje psychoaktywne często są wyzwalaczem agresji, autoagresji i
zauważa skutki tych zachowań;
 Wie gdzie znaleźć pomoc w sytuacji zagrożenia;
 Zna techniki stawiania granic niewłaściwym zachowaniom;
 Zna metody opierania się presji grupy rówieśniczej;
 Potrafi w zdrowy sposób spędzać wolny czas;
 Potrafię rozładować swoją złość.
Nasze propozycje cechuje wysoka jakość merytoryczna jak i organizacyjna.
Posiadamy liczne, pozytywne rekomendacje dotyczące naszych realizacji, które
udostępniamy do wglądu na życzenie Zamawiającego.
S t r o n a 2 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Milczenie owiec” – agresja, przemoc
Warsztat ma za zadanie pobudzić uczestników do dyskusji na temat budowana
szacunku do drugiej osoby. Ma na celu pokazać rolę frustracji, jako przyczyny zachowań
agresywnych. Uczniowie zdobędą wiedzę z zakresu profilaktyki agresji i przemocy.
Trener wspólnie z uczniami poszuka odpowiedzi na pytanie, – dlaczego ludzie bywają
agresywni i jak możemy sobie radzić w trudnych sytuacjach.
 Umie rozróżnić zachowania agresywne od przemocowych;
 Ma świadomość odpowiedzialności za swoje czyny i słowa;
 Wie, jaka jest odpowiedzialność prawna w wyniku stosowania przemocy,
cyberprzemocy;
 Wie, jakiej instytucji świadczą pomoc osobą doznającym przemocy;
 Rozpoznaje i rozumie swoje emocje;
 Wie jak sobie radzić z trudnymi emocjami;
 Wie, co wywołuje w nim złość i potrafi ją rozładować w sposób akceptowalny
społecznie;
 Wie, że tolerancja w życiu każdego człowieka jest bardzo ważnym aspektem;
 Rozumie, że alkohol i inne substancje psychoaktywne wyzwalają niejednokrotnie
zachowania agresywne.
S t r o n a 3 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Jestem Bogiem” - autodestrukcja
Warsztat opiera się na pracy na mocnych stronach każdego uczestnika. Pokazuje, że
każdy człowiek na drodze do realizacji swoich marzeń napotyka różnego rodzaju trudności.
Trener podczas zajęć uzmysławia jak ważny jest szacunek do samego siebie oraz drugiej
osoby. Zajęcia uwrażliwiają uczniów na reagowanie w sytuacji, gdy komuś dzieje się
krzywda. W sposób praktyczny, ale jednocześnie dobitny zostają ukazane przyczyny i skutki
zachowań autodestruktywnych.
 Zna przyczyny zachowań autoagresywnych;
 Zna przyczyny i skutki: anoreksji, bulimii, samookaleczeń, depresji;
 Wie, że nieprzemyślane opinie wypowiadane na głos mogą krzywdzić drugiego
człowieka;
 Zdaje sobie sprawę, jakie emocjonalne konsekwencje hejtowania ponoszą
użytkownicy sieci;
 Zna znaczenie terminu empatia;
 Wie, jaka jest odpowiedzialność prawna w wyniku stosowania cyberprzemocy;
 Wie, gdzie może zwrócić się o pomoc;
 Wie jak ważne jest wsparcie innych osób w życiu każdego człowieka;
 Zna swoje mocne strony;
 Potrafi rozmawiać o swoich emocjach;
 Wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia życia w odniesieniu do innych.
Szkolimy również kadrę pedagogiczną:
Dla wzbogacenia dotychczasowego warsztatu i pobudzenia twórczego podejścia,
które daje szerszą wizję rozwiązań trudnych sytuacji.
S t r o n a 4 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Matrix” – Internet, cyberprzemoc, media
Trener podczas warsztatu, kształtuje m.in. umiejętność właściwego doboru treści
przeglądanych w Internecie oraz zasad, jakimi powinno się kierować, aby być bezpiecznymi
w
sieci.
Prowadzący
rozmawia
z
młodzieżą
na
temat
fenomenu
„słitfoci”.
Określa z uczestnikami konsekwencje emocjonalne, jakie ponosi człowiek będąc
„hejtowanym” w sieci przez innych użytkowników. Pobudza młodzież do samokrytycyzmu
w kontekście funkcjonowania w sieci.
 Zna ograniczenia prawne wynikające z korzystania z sieci;
 Rozumie, czym jest zjawisko cyberprzemocy i wie jak się zachować, jeśli ktoś
z bliskich jest ofiarą cyberprzemocy;
 Zna instytucje, organizacje, do których może zgłosić się po pomoc, jeżeli dotknie go
cyberprzemoc;
 Zdaje sobie sprawę, że nadmierne korzystanie z Internetu, gier komputerowych
może uzależnić;
 Wiem, co to jest uzależnienie od komputera, Internetu, gier;
 Zgłasza nielegalne i szkodliwe treści właściwym osobą;
 Rozumie, że należy weryfikować znalezione w Internecie treści, korzystając
z innych dostępnych źródeł;
 Wie, że nie należy ufać osobom poznanym w sieci;
 Zna alternatywne możliwości spędzania czasu wolnego;
Przy zamówieniu większej ilości warsztatów udzielamy rabatów cenowych.
S t r o n a 5 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Bitwa o Dom” - tolerancja
Warsztat ma za zadanie uzmysłowić jak ważny jest szacunek w stosunku do siebie jak
i
drugiej osoby.
Ma
uwrażliwić młodego
człowieka
do
reakcja
na krzywdę.
Prowadzący omówi z uczniami przyczyny nietolerancji. Zwróci uwagę na ważny problem
społeczny, którym jest mowa nienawiści w sieci. Wspólnie z uczestnikami wskaże grupy, które
bywają dyskryminowane w Polsce, omówi przyczyny i skutki tego zachowania. Poruszy problem
nietolerancji i braku zrozumienia, jako przyczyny konfliktów społecznych.
 Zna i rozumie takie pojęcia jak: tolerancja, wielokulturowość (polikulturowość),
dyskryminacja, mowa nienawiści, rasizm, ksenofobia, antysemityzm, społeczne
wykluczenie;
 Jest świadom mechanizmów powstawania uprzedzeń i rozumie, do jakich skutków
mogą one prowadzić;
 Zna pojęcie granic psychologicznych człowieka, zasady ich respektowanie oraz
przyczyny ich przekraczania;
 Wie, że nieprzemyślane opinie wypowiadane na głos mogą krzywdzić;
 Zdaje sobie sprawę, jakie emocjonalne konsekwencje hejtowania ponoszą
użytkownicy sieci;
 Wie jak ważne jest dawanie i otrzymywanie wsparcia.
Na specjalne zamówienie do szkoły wraz z trenerem może przyjechać uczestniczka III edycji
programu „Bitwa o dom” Pani Kornelia Radu i w dyskusji z uczniami opowiedzieć o swoich
doświadczeniach związanych z nietolerancja ze względu na orientacje seksualną oraz
pochodzenie. Uczniowie mają możliwość otrzymania zarówno informacji merytorycznych jak
i poznania doświadczeń Osoby, borykającej się ze stereotypami płynącymi w jej kierunku od
innych osób.
S t r o n a 6 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Plotkara” – komunikacja
Warsztat ten ma pokazać zasady właściwej komunikacji, wskazać uczestnikom
podstawy komunikacji interpersonalnej, komunikacji werbalnej i niewerbalnej, komunikacji
w relacji uczeń - nauczyciel, uczeń – uczeń, trudności w relacji, blokad komunikacyjnych,
zasad dobrej komunikacji, kultury konfliktu. Trener wskazuje elementy komunikatu
„JA” i warunki jego skuteczności. Uczestnicy mają możliwość uczestnictwa w mini treningu
stosowania komunikatu.
 Wie, na czym polega komunikacja werbalna i niewerbalna;
 Zna zasady konstruktywnej i asertywnej wypowiedzi;
 Rozumie znaczenie komunikatu „JA”, jako sposobu na artykułowanie własnych uczuć,
potrzeb i oczekiwań;
 Wie jak wyrażać swoje zdanie i uczucia respektując uczucia innych;
 Wie, jakie bariery utrudniają mu komunikację;
 Wie, jaki ma styl komunikacji;
 Jest świadomy jak rozmawiać i uważnie słuchać;
 Wie, czym jest parafraza - komunikacja ze zrozumieniem – i jak ją stosować;
 Wie jak umiejętnie nawiązywać relacje.
Prowadzimy prelekcje dla Rodziców:
Dla wzbogacenia metod wychowawczych i twórczego podejścia dającego szerszą wizję
rozwiązań trudnych sytuacji.
S t r o n a 7 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
„Przyjaciele” – integracja
Warsztat ma za zadanie zwiększyć poczucie przynależności do grupy, a także
wzajemne współdziałanie i wsparcie. Określić zasady panujące w grupie, akceptowane
przesz wszystkich jej członków. Tym samym mamy okazję umożliwić uczniom przełamanie
pierwszych lodów, angażując w ćwiczenia całą grupę.
Aktywnie włączamy nauczyciela
w proponowane zabawy, co pomaga przełamać dystans i nieufność, jaką często przejawiają
uczniowie wobec grona pedagogicznego.
Program zajęć - (może ulec zmianie po konsultacji z Zamawiającym)
 budowanie zaufania w grupie;
 efektywnego współdziałania grupy;
 ustalenie zasad wspólnego funkcjonowania;
 kształtowanie umiejętności pracy w zespole oraz rozwiązywania problemów
i konfliktów grupowych;
 poznanie różnych technik komunikacji interpersonalnej i nabycie umiejętności
stosowania ich w praktyce;
 umacnianie postaw tolerancji dla różnic poglądów oraz szacunku dla innych ludzi
i dla własnej osoby;
 rozwijanie empatii, troski o innych;
 wzmacnianie własnej wartości;
 ukazywanie i dostrzeganie pozytywnych cech osobowości u siebie i u innych.
Warsztat jest realizowany poza terenem szkoły od godz. 8:00 do 14:00.
W przypadku placówek z Krakowa i jego okolic, realizacja ma miejsce nad zalewem Bagry.
Uczniowie dzięki zajęciom żeglarskim poznają kanony dobrego zachowania na łajbie i dzięki
nim ustalają swoje zasady funkcjonowania w szkole. Biorąc udział w grze terenowej uczą się
współdziałania. To i jeszcze więcej czeka na Gimnazjalistów w trakcie naszych warsztatów
tym samym ZAPRASZAMY I ZACHĘCAMY DO KONTAKTU.
S t r o n a 8 | 10
Tel. 795 035 272
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków
INFORMACJE DLA ZAMAWIAJĄCEGO:
Warsztat prowadzi doświadczony psycholog lub pedagog specjalista.
Warsztat może trwać:
 45 minut;
 90 minut+ przerwa;
 135minut + przerwy.
Cenę ustalamy indywidualnie z Zamawiającym,
przy zamówieniu większej ilości zajęć udzielamy rabatów.
Jesteśmy do Państwa dyspozycji pod numerem telefonu :
795 035 272
oraz
adresem poczty elektronicznej:
[email protected]
Nasze propozycje cechuje wysoka jakość
merytoryczna jak i organizacyjna.
Posiadamy liczne, pozytywne rekomendacje
dotyczące naszych realizacji,
które udostępniamy do wglądu na życzenie.
S t r o n a 9 | 10
Tel. 795 035 272
S t r o n a 10 | 10
NIP: 602-005-15-87
31-150 Kraków

Szanowni Państwo - Centrum Szkoleń Profilaktycznych EDUKATOR

Transkrypt

Podobne dokumenty