Spring 2016 final.pub - Norfolk Send Partnership

Nowości
Wiosna 2016
Wsparcie dla dzieci i młodych ludzi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
oraz ich rodziców/opiekunów
Czy otrzymałeś już swój ostateczny plan EHC (edukacji, opieki i zdrowia) lub
oświadczenie SEN (o specjalnych potrzebach edukacyjnych)? Czy zgadzasz się z nim?
Pamiętaj - Twój plan powinien być
szczegółowy (jasny) i konkretny (ile godzin
wsparcia otrzyma Twoje dziecko).
Porozmawiaj z koordynatorem planu EHC,
w celu omówienia zmian jakie chciałbyś
wprowadzić do swojego planu EHC i
Oświadczenia; może wyrazić na nie zgodę.
W przypadka zastrzeżeń, prosimy o telefon.
Co zrobić, jeśli nie zgadzasz się ze swoim
Ostatecznym Planem EHC
Lokalne Władze przekażą Ci informacje o
mediacji, prawie do odwołania oraz osobie
kontaktowej, która udzieli Ci pierwszej porady
po otrzymaniu decyzji.
Przed zgłoszeniem zażalenia wymagane jest
rozważenie mediacji. Po rozważeniu mediacji,
w ciągu 3 dni roboczych otrzymasz odpowiednie
zaświadczenie. Będzie Ci ono potrzebne, jeśli
chcesz złożyć zażalenie,
Jednocześnie nie musisz rozważać mediacji,
jeśli odwołanie dotyczy wyłącznie sekcji (I) wyboru szkoły lub college'u, lub faktu, że nie
wymieniono żadnej instytucji
Skontaktuj się z usługą mediacji w ciągu dwóch
miesięcy od decyzji Władz Lokalnych. (Tzn. od
daty pisma wysłanego do Ciebie przez Lokalne
Władze)
Możesz odwołać się wyłącznie od potrzeb SEN
(B) Special Education Provision (środki na
edukację specjalną) (F) i szkołę/instytucję (I)
ostatecznego planu EHC.
Jeśli zdecydujesz się na mediację Władze
Lokalne muszą wziąć w niej udział. Spotkanie
zostanie zorganizowane w ciągu 30 dni.
Mediację prowadzi niezależny doradca,
który w ciągu 3 dni roboczych od
mediacji wystawi zaświadczenie.
Pamiętaj, że zaświadczenie będzie Ci
potrzebne, jeśli nadal będziesz chciał
złożyć odwołanie do 1 poziomu trybunału
SENDIST.
Odwołanie należy złożyć do 1 poziomu
trybunału SENDIST w ciągu 2 miesięcy
od decyzji Władz Lokalnych lub w ciągu
1 miesiąca od otrzymania zaświadczenia
o mediacji - w zależności od tego, która z
dat jest późniejsza.
Jeśli uchybisz terminowi mediacji lub chcesz
złożyć odwołanie bez zaświadczenia,
zgodnie z prawem możesz zgłosić do
trybunału zapytanie czy przyjmą Twoje
odwołanie. Nie ma gwarancji, że tak zrobią,
więc należy unikać takich sytuacji.
Jeśli masz wątpliwości co do pism
otrzymanych w procesie odwołania,
prosimy o kontakt.
Co zrobić, jeśli nie zgadzasz się ze swoim
Ostatecznym oświadczeniem SEN
Ten proces odwołania różni się od planu EHC.
Przed złożeniem odwołania, możesz chcieć
rozważyć mediację jako alternatywny
sposób rozwiązania sporu.
Odwołanie należy zgłosić w ciągu dwóch
miesięcy od daty pisma od władz
lokalnych zawierającego ostateczną
decyzję
Można złożyć odwołanie dotyczące części
2, 3 i 4
W tym roku startujemy z nową terapią logopedyczną (New
Speech and Language Therapy - SaLT)
Rada Hrabstwa Norfolk i CCG dla
Norwich, North, South and West
Norfolk zleciły East Coast Community
Healthcare (ECCH) przygotowanie
usługi nowej terapii logopedycznej dla
dzieci i młodych ludzi w wieku
0-19 od 4 kwietnia 2016 r.
Nowy model skupia się na zapewnianiu
wsparcia dzieciom i młodym ludziom z
potrzebami w zakresie mowy, języka i
komunikacji w ich codziennym
środowisku takim jak szkoła, bardziej
niż w klinikach. Terapeuci ECCH
dostarczą zapewnią specjalistyczne
wsparcie oraz szkolenia m.in. dla rodzin
i nauczycieli dziecka, w zakresie
wspierania rozwoju komunikacji bliżej
domu. Istnieją dowody na to, że metoda
ta jest bardziej skuteczna niż tradycyjne
metody spełniania potrzeb
komunikacyjnych. To podejście jest
rekomendowane i propagowane przez
Royal College of Speech and Language
Therapists
Nowy sposób pracy opiera się na
metodzie zbilansowanego systemu
Marie Gascoigne - Balanced System
Model i pozwoli logopedom ECCH
kierować swoje umiejętności, tam gdzie
są najbardziej potrzebne. Siedem dni w
tygodniu dostępny będzie jeden punkt
dostępowy dla skierowań,
a dla użytkowników usługi zostanie
udostępniona linia doradcza.
Dyrektor wydziału logopedii ECCH,
Geraldine Rose, mówi:
“Najważniejsze to zrozumieć problemy
dziecka podczas oceny i wykorzystując
naszą wiedzę zorientować się co będzie
najlepsze dla każdego dziecka i jak
ukierunkować pomoc na jego trudności.
Jeśli to coś co znamy i czym
możemy podzielić się z innymi - zrobimy to.
Jeśli uważamy, że dziecko potrzebuje
mocniejszego, bardziej specjalistycznego,
ukierunkowanego wykorzystamy nasze
umiejętności, aby to osiągnąć - i będziemy
mieli na to więcej czasu, ponieważ będziemy
spędzać mniej czasu z dziećmi, którymi zajmą
się inne osoby, które mają też umiejętności
aby zapewnić im wsparcie”.
Logopedzi będą w szkołach, przedszkolach i
innych miejscach i będą pracować z
pracownikami tych placówek, tak aby
osiągnąć jak najlepsze wyniki dla dzieci.
Claire Taylor, East Norfolk Kierownik
zespołu pediatryczno-logopedycznego
mówi:
"Tu chodzi o to, by partnerstwo
działało i położyło większy nacisk na to, by
logopedzi działali holistycznie wraz z
nauczycielami i szkołami, nie zaś w izolacji.
Mogą być potrzebne spotkania z dziećmi sam
na sam; być może będziemy musieli spędzić
z nimi trochę czasu w klasie, aby przyjrzeć
się strategiom, jakie nauczyciele mogą
wykorzystywać na co dzień, aby umożliwić
dzieciom rozwój umiejętności i wesprzeć
nauczycieli pomagając im zrozumieć
problemy występujące w ich klasie i doradzić
im odpowiednio do ich przypadku".
Nowy model zostanie wprowadzony w ciągu
sześciu miesięcy. Regularne postępy będą
opisywane na stronie East Coast Community
Healthcare:
www.ecch.org
Clare Weller
ECCH Communications
YoungEyes@NNAB
YoungEyes stara się zapewnić wsparcie,
przyjaźń, poradę i ciekawe zajęcia
dzieciom i młodym ludziom poniżej 18
roku życia z upośledzonym wzrokiem oraz
ich rodzinom w Norfolk.
Miło nam być częścią sieci wsparcia w
Norfolk i pracować blisko z Virtual
School Sensory Support i innymi
lokalnymi organizacjami. Dzielimy się
szkoleniami oraz
pomysłami, wspólnie pracując nad
projektami i wydarzeniami.
Nasz kwartalny newsletter dociera do
wszystkich dzieci i ich rodzin, o których
wiemy, z zaproszeniami na wystawy,
wydarzenia informacyjne, wydarzenia
społeczne i specjalne dni zabaw.
YoungEyes znajduje się w The Bradbury
Activity Centre w NNAB, Beckham Place,
Norwich. NR3 3DZ
Rainbow Sparks
To nasza specjalna grupa dla dzieci poniżej
5 roku życia, która spotyka się w każdy
czwarty czwartek miesiąca, oferując
zabawę, muzykę i możliwość skorzystania
ze specjalnego pomieszczenia Rainbow
Sensory Room, w którym znajduje się duży
wybór sprzętu i zabawek do stymulacji
sensorycznej.
Zawsze jest też kawa i ciasto dla
dorosłych.
Więcej informacji o YoungEyes i
organizowanych przez nas wydarzeniach
znajdziesz na stronie; www.nnab.org.uk
gdzie znajdziesz stronę dla Dzieci i
Rodzin. Lub
skontaktuj się z:
Dorothy Bowen – YoungEyes
Koordynator,
Norfolk and Norwich Association for
the Blind [Stowarzyszenie dla osób
niewidomych w Norfolk i Norwich]
01603 629558
[email protected]
W następnym newsletterze:
Jaka jest rola Designated Clinical Officer [Desygnowanego
Kierownika Klinicznego]
(SEND)?
Barometr Włączenia dla Norfolk
nas wszystkich. Władze lokalne współpracują od
wielu lat,
wraz ze środowiskami, szkłami, college’ami,
Family Voice i SENDIASS, aby stworzyć
narzędzie, które będzie mogło być
wykorzystywane przez wszystkie placówki
edukacyjne, aby pomóc im być bardziej
otwartymi – Barometr Włączenia.
Chcemy:

zachęcić i pomóc każdemu dziecku i młodej
osobie w Norfolk w znalezieniu własnych
mocnych stron i osiągnięciu najlepszych
możliwych wyników

aby wszystkie dzieci i wszyscy młodzi ludzie
czuli, że przynależą i mogą grać pełną rolę w
swoim codziennym otoczeniu od najmłodszych
lat oraz w szkole i w college'u

wszystkie dzieci i wszyscy młodzi ludzie
powinni czerpać przyjemność i zabawę z nauki

wszyscy rodzice i opiekunowie powinni mieć
zaufanie i wiarę we wsparcie jakie otrzymuje
ich dziecko.
Barometr Włączenia będzie opisywał dobre i
wybitne praktyki włączenia i będzie inspiracją dla
wysokich oczekiwać wobec wszystkich dzieci i
młodych ludzi. Placówki edukacyjne będą mogły
korzystać z Barometru, aby pomóc im w ocenie
jak bardzo dbają o integrację i jak dobre wyniki
mają dzieci z dodatkowymi potrzebami, a także
co muszą zrobić by poprawić sytuację.
Barometr Włączenia pomoże władzom lokalnym
ocenić jak bardzo placówki edukacyjne dbają o
integrację w Norfolk i gdzie potrzebne jest
wsparcie lub motywacja, aby poprawić wyniki.
Niestety wiemy, że nie zawsze tak jest,
zwłaszcza w przypadku dzieci i młodych ludzi
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które
są pod opieką lokalnych władz lub które są w
gorszej sytuacji ekonomicznej.
Barometr Włączenia pokazuje stopień
zaangażowania wszystkich we wspólną pracę, aby
Norfolk stało się bardzo zintegrowane. Mamy
nadzieję, wypróbować wersję Barometru w
semestrze letnim i zacząć pracę z nim w
większym stopniu podczas semestru jesiennego.
Sprawienie, aby pomoc dotarła naprawdę do
wszystkich wymaga zaangażowania,
przywództwa i ciężkiej pracy od
Media społeczne SENDIAS
Śledź nas na Facebooku lub Twitterze
@NorfolkSENDP i bądź na bieżąca ze
wszystkimi aktualnościami i wydarzeniami
SEND w Norfolk.
Jeśli wolisz tradycyjny sposób komunikacji,
zadzwoń do nas w godzinach pracy (lub
zostaw wiadomość na automatycznej
sekretarce) lub wyślij nam maila.
Możesz również zajrzeć na naszą stronę,
gdzie znajdziesz mnóstwo informacji i porad
dla rodziców/opiekunów dzieci ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
(SEND) i młodych ludzi z SEND (w wieku
16 - 25 lat).
Chętnie odpowiemy na wszelkie pytania,
a jeśli nie będziemy potrafili na nie
odpowiedzieć, wskażemy Ci odpowiednią
grupę lub osobę.
Kopie newslettera są dostępne w szkołach lub na
naszej stronie internetowej oraz na facebooku.
Jeśli chciałbyś znaleźć się na naszej liście
mailingowej, prosimy o informację.
Jeśli jesteś zaangażowany w lokalnej grupie
wsparcia możesz również chcieć dodać
szczegóły na temat tej grupy do Lokalnej Oferty
Norfolk, tak, aby inne rodziny mogły Was
znaleźć.
Norfolk SEND Partnership to usługa "na wyciągnięcie ręki" finansowana przez Radę Hrabstwa Norfolk,
pracująca z sektorem wolontariuszy i innymi specjalistami w celu wspierania młodych ludzi i
rodziców/opiekunów dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnością.
2
Podejście Wzmacniające
Podejścia
Wzmacniające to
rodzaj podejścia
wykorzystywanego do
budowania i
podtrzymywania relacji
zamiast obwiniania i
karania innych. Mogą
być też
wykorzystywane przy zapobieganiu konfliktom
i przestępstwom.
Budowanie i podtrzymywanie pozytywnych
relacji jest bardzo istotne w naszym życiu.
Czasem te relacje są nadużywane lub zrywana
po wystąpieniu konfliktu. Wszyscy robimy
błędy, dlatego to istotne, aby nauczyć się brać za
nie odpowiedzialność, wyciągać wnioski i je
naprawiać - i właśnie na tym poziomie mogą
być pomocne Podjeścia Wzmacniające.
Wielu ludzi bezwiednie zachowuje się i pracuje w
sposób wzmacniający. To dlatego, że główne
zasady wzmacniania są częścią różnych modeli
praktycznych. Ćwiczenia wzmacniania są zawsze
dobrowolne, co oznacza, że wszystkie
zaangażowane osoby muszą zgodzić się na udział.
Z jakimi problemami mogą
pomóc Podejścia Wzmacniające?
Podejścia Wzmacniajace mogą być
wykorzystywane do rozwiązywania problemów
pomiędzy członkami rodziny,
współpracownikami, sąsiadami lub kimkolwiek
innym. W prawie karnym (kiedy popełnione
zostanie przestępstwo) wykorzystujemy
podejście zwane Wzmacniającą
Sprawiedliwością. Można je wykorzystać dla
przestępstw, kiedy już miały miejsce.
Ćwiczenia wzmacniające mogą również mieć
wpływa na bezpieczeństwo i opiekę w szkołach,
gdzie uczniowie i pracownicy będą zachęcani do
rozwiązywania konfliktów w pozytywny sposób,
z korzyścią dla wszystkich zaangażowanych
stron. Mogą być bardzo skuteczne przy
zwalczaniu nękania. Ponadto, dużo mniej dzieci
jest usuwanych z takich szkół, ponieważ
Podejścia Wzmacniające pomagają dzieciom
zmienić zachowanie.
Fakty
Ćwiczenie wzmacniające uczą dzieci jak
rozwiązywać spory w pozytywny sposób.
Wszyscy są zachęcani najpierw do
opowiedzenia o problemie, a następnie
wszyscy razem decydują jak postąpić. Proces
ten obejmuje rozmowę i wzajemne
zrozumienie swoich stanowisk.
Wiemy też, że wczesne stosowanie Podejść
Wzmacniających, zanim problemy eskalują,
dają większe szanse na utrzymanie młodych
ludzi z dala od problemów. Podejścia
Wzmacniające uczą dzieci zrozumienia dla
uczuć innych ludzi i przede wszystkim tego jak
rozmawiać i odpowiednio reagować, kiedy
znajdą się w trudnej sytuacji. Jeśli nauczymy
dzieci korzystać z tych umiejętności, kiedy są
młode, będą im służyć również w dorosłym
życiu.
Ćwiczenia rozmów wzmacniających Rozmowy
wzmacniające to zwykle szybkie,
nieprzygotowane wcześniej pogawędki, aby
umożliwić rozwiązanie konfliktu i znalezienie
rozwiązania. Mogą być świetnym narzędziem
dla rodziców, którzy muszą sobie radzić z
kłótniami lub bójkami pomiędzy rodzeństwem
oraz przy problemach z przyjaźniami w szkole.
Postaraj się zadać uproszczone pytania
wzmacniające, to szczególnie przydatne przy
pracy w z młodszymi dziećmi:
Co się stało?
Jak się czujesz?
Jak możemy to rozwiązać?
Podejścia Wzmacniające w Norfolk
Rada Hrabstwa Norfolk uznaje skuteczność
Podejść Wzmaniających i dlatego chcemy, aby
stały się częścią codziennej pracy z dziećmi,
młodymi ludźmi i dorosłymi.
Jeśli chcesz się dowiedzieć więcej - skontaktuj
się z Patrycją Salbut-Jezior (Kierownik ds.
Podejść Wzmacniających) pod nr 01603
679125
lub e-mailem:
[email protected].
Czy lubisz pomagać innym? Czy potrafisz słuchać? Czy mógłbyś
wspierać młodych ludzi i rodziców dzieci
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jako wolontariusz?
w
Prowadzimy BEZPŁATNE szkolenie na obszarze Norwich następnej jesieni 2016 r.
Kurs trwa 9 tygodni (bez wakacji szkolnych) raz w tygodniu,
9.30 - 15.30
Jeśli jesteś zainteresowany - z niecierpliwością czekamy na kontakt.
Pomóż zmieniać świat dla młodych ludzi i rodziców dzieci z SEND. Jeśli potrzebujesz
więcej informacji zadzwoń do nas pod
Czy potrzebuję diagnozy?
Na to pytanie, które często jest nam zadawane, nie ma
prostej odpowiedzi. To zależy:
Aby uzyskać dodatkowe wsparcie w przedszkolu,
szkole lub college'u? Aby uzyskać dodatkowe wsparcie
nie trzeba mieć diagnozy. Dzieci i młodzi ludzi
powinni otrzymywać wsparcie w zależności od potrzeb,
ze stopniowaną reakcją: Ocena, Plan, Działanie,
Rewizja. W college'u nazwy mogą się różnić, ale
proces przebiega podobnie. Więcej informacji znajduje
się w ulotce „SEN Support in Mainstream Schools”
dostępnej na naszej stronie:
www.norfolksendpartnershipiass.org.uk
Aby mieć dostęp do innych usług? Niektóre usługi są
dostępne tylko jeśli posiadasz diagnozę - może to być
frustrujące, zwłaszcza, gdy czekasz na ocenę
specjalisty. Aby poszukać alternatywnej usługi sprawdź
Lokalną Ofertę pod adresem www.norfolk.gov.uk/send.
Warto, abyś napisał komentarz nt. lokalnej oferty, jeśli
nie znalazłeś usługi odpowiedniej do Twoich potrzeb,
tak, aby władze lokalne dowiedziały się,
że istnieje luka w oferowanych usługach.
Aby poprosić o plan Edukacji, Zdrowia i Opieki?
Nie, ale jeśli posiadasz już diagnozę, wyślij ją
jako dowód. Ocena EHCP jest rozważana, gdy,
pomimo dodatkowego wsparcia od przedszkola,
szkoły lub college'u i stosowaniu porad
specjalistów, dziecko lub młoda osoba
nadal nie robi postępów.
Aby uczęszczać do państwowych szkół dla
kompleksowych potrzeb lub specjalnej
szkoły władz lokalnych?
Nie - chyba, że taka placówka ma wąską
specjalizację np. autyzm i diagnoza jest jednym z
kryteriów przyjęcia; będziesz jednak potrzebować
oświadczenia SEN lub planu EHC. Niektóre inne
szkoły specjalne lub Szkoły Niezależne mogą
wśród kryteriów wymagać diagnozy - takie
informacje powinny znaleźć się w Lokalnej
Ofercie.
Norfolk SEND Partnership IASS
148 Woodside Road, Norwich, NR7 9QL
Tel.: 01603 704070 Faks: 01603 704072
E-mail: [email protected]
www.norfolksendpartnershipiass.org.uk
Prosimy o informację, jeśli potrzebne są kopię z
większą czcionką lub tłumaczenia. Obecnie newsletter
dostępny po portugalsku i polsku.