Działania wychowawczo – profilaktyczne podejmowane w I

Działania wychowawczo – profilaktyczne
podejmowane w I semestrze roku szkolnego
2012/13 przez pedagoga szkolnego
p. Małgorzatę Czulewicz
Praca pedagoga szkolnego realizowana była zgodnie z ustaleniami podjętymi w rocznym planie pracy.
W I semestrze roku szkolnego 2011/12 podjęłam następujące działania:
W zakresie zadań ogólnowychowawczych:
- stale czuwałam nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego, poprzez m. in. wypełnianie w każdym
miesiącu arkusza kontroli frekwencji, podejmowanie działań w stosunku do uczniów opuszczających
zajęcia szkolne, konsultacje z wychowawcami klas i dyrekcją, podpisywanie z uczniami kontraktów
i zobowiązań. Współpraca w tym zakresie z rodzicami, zwracanie uwagi na konieczność ustawową
prawidłowej realizacji obowiązku szkolnego;
- diagnozowałam środowisko szkolne, ze szczególnym uwzględnieniem funkcjonowania w szkole
uczniów drugorocznych, sprawiających problemy wychowawcze, znajdujących się w trudnej sytuacji
rodzinnej. Rozpoznawałam warunki życia i nauki uczniów sprawiających trudności dydaktyczne
i wychowawcze poprzez rozmowy z uczniami i rodzicami na tematy dotyczące motywacji do nauki,
organizacji nauki w domu – planowanie odrabiania prac domowych, proponowanie badań w przypadku
uczniów z zaburzeniami rozwojowymi, rozmowy z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze –
jak sobie radzić z emocjami, stresem, w trudnych sytuacjach rówieśniczych czy rodzinnych. Zachęcałam
uczniów do korzystania z oferty pozalekcyjnej, jaką oferuje nasza szkoła w celu zminimalizowania
zaległości dydaktycznych, rozwijania umiejętności i zainteresowań kierunkowych oraz zachęcałam
uczniów do korzystania z zajęć terapeutycznych;
- udzielałam porad nauczycielom, brałam udział w interwencjach pedagogicznych w przypadkach
łamania regulaminu szkolnego. Wspomagałam wychowawców klas w przypadku pojawiających się
trudności z poszczególnymi uczniami lub problemów sytuacyjnych.
W ramach zadań związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu:
- pozyskałam informację i sporządziłam (zgodnie z „Procedurą pozyskiwania informacji o kontynuowaniu
nauki przez absolwentów gimnazjum”) wykaz absolwentów naszej szkoły kontynuujących naukę
w szkołach ponadgimnazjalnych. Przeprowadziła analizę wyborów edukacyjnych absolwentów naszego
gimnazjum;
- realizowałam tematykę z zakresu poradnictwa edukacyjno – zawodowego w oparciu o opracowany
przez siebie program „Zaplanuj swoją karierę” (uzyskał pozytywną opinię Rady Pedagogicznej).
W I semestrze przeprowadziłam szereg zajęć grupowych w klasach gimnazjalnych na temat planowania
swojej przyszłości, poznania siebie, swoich mocnych i słabych stron, rozwijania zainteresowań, poznania
preferencji osobowościowych wpływających na wybór szkoły i zawodu. W sumie przeprowadziłam
51 godzin lekcyjnych z zakresu wyboru szkoły i zawodu. Uczniowie klas licealnych uczestniczyli
w indywidualnych testach pt. „Kwestionariusz obszarów i kompetencji zawodowych”, które były
realizowane w ramach ogólnopolskiej kampanii „Świadomie wybieram przyszłość”. W zajęciach
z poradnictwa zawodowego uczestniczyło dotychczas 231 uczniów gimnazjum i 11 uczniów liceum;
- opracowałam innowację pedagogiczną „Już dzisiaj pomyślę o swojej przyszłości”, która została
pozytywnie zaopiniowana przez Radę Pedagogiczna we wrześniu 2012 roku. Innowacja skierowana jest
do uczniów gimnazjum i zostanie wdrożona w II semestrze b.r. Jej celem jest wyposażenie uczniów
w wiedzę i umiejętności określane jako przedsiębiorcze, a niezbędne do aktywnego udziału w życiu
gospodarczym, do planowania drogi edukacyjnej i zawodowej oraz podejmowania samodzielnych
decyzji gospodarczych, edukacyjnych, zawodowych i życiowych;
- prowadzę Ośrodek Kariery w szkole. Oprócz zajęć grupowych w klasie młodzież uczestniczy
w konsultacjach indywidualnych, udzielam także informacji edukacyjno – zawodowej. Osoby chętne
rozwiązują testy predyspozycji zawodowych.
W zakresie działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, klas, społeczności
szkolnej:
- przeprowadziłam ankietę w klasach I gimnazjum (metodą sondażu diagnostycznego) dotyczącą
„Adaptacji uczniów w nowej szkole”. W ankiecie wzięło udział 99 uczniów klas I. Wyniki diagnozy
omówione zostały na Zespole Wspierającym i przekazane wychowawcom klas I oraz dyrekcji wraz
z wnioskami i rekomendacjami do dalszej pracy. Badanie ankietowe służyło poznaniu stopnia adaptacji
i samopoczucia uczniów w nowej szkole oraz pozwalało wychwycić wady i zalety placówki dostrzegane
przez młodzież;
- opracowałam kwestionariusz ankiety i przeprowadziłam badanie dotyczące bezpieczeństwa w szkole
(także metodą sondażu diagnostycznego). Ankieta była skierowana do klas II gimnazjum. Wzięło w niej
udział 98 uczniów. Wyniki badania ankietowego będą udostępnione wychowawcom i dyrekcji po feriach
zimowych;
- opracowałam i udostępniłam wychowawcom klas I kwestionariusz skierowany do rodziców uczniów.
Dzięki niemu wychowawcy pozyskali pełne informacje o swoich uczniach oraz poznali oczekiwania
rodziców w zakresie pracy wychowawczej w klasie.
W ramach działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego
i programu profilaktycznego w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli:
- opracowała priorytety wychowawczo – profilaktyczne na obecny rok szkolny dla poszczególnych
poziomów klas. Priorytety te posłużyły do opracowania przez wychowawców tematyki godzin do
dyspozycji wychowawcy klasy;
- wspólnie z młodzieżą gimnazjalną oraz we współpracy ze świetlicą realizuję projekt „Żyję zdrowo
i kolorowo”, który jest oparty na ogólnopolskim programie „Trzymaj Formę”. Celem projektu jest
kształtowanie postaw prozdrowotnych wśród młodzieży szkolnej. Uwieńczeniem projektu będzie
zorganizowanie Wiosennego Tygodnia Zdrowia i Bezpieczeństwa;
- zorganizowałam wywiadówkę profilaktyczną dla rodziców, podczas której omówiłam tematykę
dotyczącą trudności okresu dojrzewania oraz zaprezentowałam prezentację multimedialną pt. „Bliżej
siebie, dalej od...”. W spotkaniu uczestniczyło 38 rodziców;
- współorganizowałam Dzień Integracji klas I. Koordynowałam działania związane z opracowywaniem
przez poszczególne zespoły klasowe „Portretu i kodeksu klasy” oraz prezentację klas ;
- zorganizowałam warsztaty prozdrowotne „Uczymy się życia bez ryzyka AIDS”. W warsztatach
uczestniczyli uczniowie wszystkich klas III gimnazjum. Zajęcia były realizowane we współpracy
z Stowarzyszeniem FAROS z Białegostoku. Uwrażliwiły młodzież na problemy i trudną sytuację chorych
w realiach współczesnego świata;

uczniowie klas I a, b, c, e brali udział w zajęciach adaptacyjno – integracyjnych pt. „Warto
współpracować”. Każda z klas uczestniczyła w dwugodzinnych zajęciach warsztatowych,
podczas których młodzież miała okazję do lepszego poznania siebie i lepszej integracji z klasą.
Nabyła umiejętności komunikowania się w zespole oraz współpracy w zespole. Zajęcia te były
znakomitą okazją do nawiązania bliższych relacji w grupie. W najbliższym czasie klasa I d także
będzie uczestniczyła w w/w warsztatach. Zajęcia były realizowane we współpracy z Powiatową
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Białymstoku;

koordynowałam przedsięwzięcia profilaktyczne: „Szkoła Bezpieczna i Przyjazna Uczniom” oraz
„Szkoła Tolerancji”. Nasza szkoła w październiku 2012 roku została doceniona przez kapitułę
przyznającą wyróżnienia i uzyskała Honorowy Certyfikat Bezpieczeństwa „Szkoła Bezpieczna
i Przyjazna Uczniom” oraz Certyfikat „Szkoła Tolerancji”;

przeprowadziłam cykl zajęć wychowawczych w klasie I a wg programu edukacyjnego „Szkoła
Dobrego Wyboru”, celem których było kształtowanie postaw wolnych od używek i uzależnień.
Kolejne klasy (zainteresowane bądź zgłoszone przez wychowawców) będą uczestniczyły
w zajęciach w II semestrze;

w związku z obchodami Międzynarodowego Dnia Człowieka zorganizowałam wraz z młodzieżą
sesję informacyjno - plakatową pt. „nie ma dzieci, są ludzie”. Wspólnie z Samorządem
Uczniowskim uczestniczyłam w „Maratonie pisania listów” organizowanej przez Amnesty
International, była to znakomita lekcja o prawach człowieka.
W zakresie organizowania i prowadzenia różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli (w tym uczniom z uzdolnieniami):
- jestem koordynatorem udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole, wspomagam
nauczycieli w działaniach związanych z organizowaniem pomocy, wnioskuję do dyrekcji o powołanie
zespołu pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla konkretnych uczniów (20 wniosków). Sporządziłam
wykaz uczniów kwalifikujących się do udzielenia im pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wykaz
uczniów klas III gimnazjum i liceum kwalifikujących się do dostosowania im warunków i form egzaminów
zewnętrznych;
- uczestniczę w pracach ZESPOŁÓW ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów ze
specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi.
Służyłam
pomocą
nauczycielom
w
opracowywaniu
Kart Indywidualnych Potrzeb i Planów Działań Wspierających oraz Indywidualnych Programów
Edukacyjno – Terapeutycznych dla poszczególnych uczniów ;
- w ramach dzielenia się wiedzą i umiejętnościami zorganizowałam szkolenie warsztatowe dla
nauczycieli pt. „Dokumentowanie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych”. W szkoleniu
uczestniczyło 22 nauczycieli.
W zakresie zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji życiowej:
- współpracuję z Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Choroszczy oraz Komisją
Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w zakresie objęcia dożywianiem uczniów
znajdujących się w trudnej sytuacji, typowaniem uczniów do otrzymania paczek okolicznościowych
np. świątecznych, wyjazdów na obóz letni czy zimowy. Współpracuję także ze Szkolnym Kołem
CARITAS w zakresie pomocy dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej (wyprawka
szkolna);
Współpraca z instytucjami i organizacjami:
- współpracuję z Sądem Rodzinnym i Nieletnich w Białymstoku (w zakresie edukacji prawnej i nadzoru
kuratora sądowego nad nieletnimi;)
- współpracuję z Powiatową Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Białymstoku, (konsultacje dla
nauczycieli i rodziców , warsztaty dla uczniów);
- współpracuję z Urzędem Miejskim w Choroszczy, uczestniczę pracach zespołu ewaluacyjnego projektu
„Decydujmy razem”, Komisariatem Policji, Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz
Komisją Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Choroszczy;
- współpracuje z Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną w Białymstoku w zakresie programów
promujących zdrowie.
Samodoskonalenie:
-obecnie kształcę się na kursie kwalifikacyjnym „Terapia pedagogiczna”. Ukończenie kursu umożliwi mi
prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych oraz nabędę kwalifikacje terapeuty pedagogicznego;
- uczestniczyłam w szkoleniu metodycznym „Konflikty są twórcze”;
- uczestniczyłam w warsztatach „Stabilność i praca” – pod patronatem Narodowego Banku Polskiego
i Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości;
- brałam udział w konferencji metodycznej „ Razem przeciw wykluczeniu społecznemu” i „Trzymaj
Formę”.
Nabytą na szkoleniach i kursach wiedzę i umiejętności wykorzystuję podczas pracy z młodzieżą,
rodzicami oraz nauczycielami (jako lider Zespołu Wspierającego, koordynator pomocy psychologiczno –
pedagogicznej, koordynator frekwencji oraz wychowawca wspierający klasy IIc). W ten sposób
wzbogacam własny warsztat pracy, jak też zwiększam efektywność kształcenia i wychowania w szkole.
Nowe umiejętności oraz kompetencje podnoszą moje kwalifikacje zawodowe oraz rozwijają
dotychczasowe pole działania.
Choroszcz, dnia 20.01.2013r.
Opracowała Małgorzata Czulewicz