Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
- procedura wewnątrzszkolna w Społecznym Gimnazjum Dwujęzycznym
w Szprotawie
rok szkolny 2014/2015
1. Istota pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu
indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Podstawy organizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej:
A) opinia PPP, orzeczenie PPP, zaświadczenie lekarskie: (pkt 1. ppkt 1, 2, 3, 5, 6,7),
B) rozpoznanie i wniosek , np. nauczyciela (pkt 1. ppkt 4, 8, 9, 10, 11).
3. Wnioskować o udzielenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej mogą:
A) nauczyciel,
B) rodzice ucznia,
C) uczeń,
D) dyrektor szkoły,
E) pielęgniarka,
F) pracownik poradni specjalistycznej, pracownik socjalny, kurator sądowy.
4. Formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej:
W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem
oraz w formie:
A) zajęć rozwijających uzdolnienia (max 8 uczestników);
B) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych (max 8 uczestników);
C) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych (max 5 uczestników),
socjoterapeutycznych, innych terapeutycznych (max 10 uczestników);
D) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
E) warsztatów;
F) porad i konsultacji.
Czas: godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,
godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
Warunki: korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce
jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Współpraca.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
A) rodzicami uczniów;
B) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
C) placówkami doskonalenia nauczycieli;
D) innymi szkołami i placówkami;
E) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży.
6. Zadania wychowawcy:
W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel
niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informuje o tym:
wychowawcę klasy; wychowawca klasy koordynuje udzielanie pomocy uczniowi (na podstawie
informacji: rozpoznania lub dostarczonej dokumentacji), tj.
A) informuje innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną, również rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia,
B) ustala formy pomocy, okres ich udzielania i ich wymiar godzin,
C) o ustalonych formach pomocy, okresie ich udzielania i wymiarze godzin informuje pisemnie
rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia (załącznik),
D) nadzoruje realizowanie przez ucznia ustalonych form pomocy (np. udział w zajęciach
dodatkowych) i w razie potrzeby kontaktuje się z rodzicami ucznia.
7. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści prowadzą odpowiednią dokumentację dotyczącą
udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści planują udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w bieżącym roku szkolnym w oparciu o wnioski i ustalenia zawarte w dokumentacji
z poprzedniego roku szkolnego.
.