II semestr 2012/2013 - Zespół Szkół w Choroszczy

Małgorzata Czulewicz
pedagog szkolny
w Zespole Szkół w Choroszczy
Sprawozdanie z pracy pedagoga szkolnego
w II semestrze roku szkolnym 2012/13
Praca pedagoga szkolnego realizowana była zgodnie z ustaleniami podjętymi w rocznym
planie pracy. Niniejsze sprawozdanie obejmuje także działania wynikające ze zmian
wprowadzonych w kwietniu 2013 roku w zakresie organizacji pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
Zadania ogólnowychowawcze:
- dbałam o prawidłową realizację obowiązku szkolnego przez uczniów – poprzez bieżącą
analizę frekwencji w poszczególnych klasach, rozmowy z uczniami, konsultacje
z nauczycielami. Podejmowałam działania w stosunku do uczniów opuszczających zajęcia
szkolne (podpisywałam z uczniami kontrakty i zobowiązania, współpracowałam w tym
zakresie z
rodzicami i wychowawcami klas, udzielałam wychowawcom wskazówek
i porad jak postępować z uczniem wagarującym);
- monitorowałam i analizowałam przyczyny niepowodzeń szkolnych i występujących
trudności wychowawczych (rozmowy z uczniami i wychowawcami, rozmowy z rodzicami
na temat organizacji pracy dziecka w domu, udzielałam rodzicom wskazówek dotyczących
monitorowania
planowego
odrabiania
prac
domowych
czy
też
radzenia
sobie
z problemami wychowawczymi). Ze szczególną uwagą śledziłam funkcjonowanie w szkole
uczniów drugorocznych i z niepowodzeniami dydaktycznymi oraz uczniów znajdujących
się w trudnej sytuacji rodzinnej. Zachęcałam uczniów do systematycznego korzystania
z oferowanych w szkole form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, natomiast
rodziców do udziału w wywiadówkach tematycznych. W celu zminimalizowania zaległości
dydaktycznych, rozwijania umiejętności i zainteresowań kierunkowych proponowałam
uczniom udział w zajęciach pozalekcyjnych;
- uczestniczyłam w działaniach wychowawczych wynikających z wcześniej prowadzonych
interwencji
pedagogicznych
np.
w
przypadkach
łamania
regulaminu
szkolnego.
Współpracowałam z wychowawcami klas, dyrekcją i psychologiem szkolnym.
Poradnictwo edukacyjne i zawodowe:
- realizowałam tematykę z zakresu poradnictwa edukacyjno – zawodowego w oparciu
o opracowany przez siebie program „Zaplanuj swoją karierę” (uzyskał pozytywną opinię
Rady Pedagogicznej). W II semestrze przeprowadziłam szereg zajęć grupowych w
klasach III gimnazjum i klasach licealnych na temat planowania swojej przyszłości,
poznania preferencji osobowościowych wpływających na wybór szkoły i zawodu. W sumie
przeprowadziłam 35 godzin lekcyjnych z zakresu wyboru szkoły i zawodu;
- wykonałam prezentację multimedialną i zamieściłam na stronie www.zschoroszcz.pl pt.
„Oświatowe ABC”;
- na wywiadówce ogólnej z rodzicami przekazałam informacje dotyczące procesu
rekrutacji oraz porady jak wspierać dziecko w wyborze szkoły i zawodu;
- w ramach Ośrodka Kariery prowadziłam dla młodzieży i rodziców
konsultacje
indywidualne, udzielam także informacji edukacyjno – zawodowej. Z tej formy pomocy w II
semestrze skorzystało 37 uczniów;
- nawiązałam współpracę z doradcami zawodowymi z Mobilnego Centrum Informacji
Zawodowej z Białegostoku oraz doradcami zawodowymi ze szkół ponadgimnazjalnych.
Młodzież naszej szkoły miała okazję zapoznania się z ofertami niektórych
szkół:
zawodowych oraz uzyskali informacje o alternatywnych sposobach zdobycia kwalifikacji
zawodowych np. przez Cech Rzemiosł Różnych. Uczniowie klas III gimnazjum i liceum
uczestniczyli w warsztatach pt. „Determinanty wyboru szkoły i zawodu”.
Koordynacja
pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów o specjalnych
potrzebach edukacyjnych:
- jako koordynator udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole,
wspomagam
nauczycieli
w
działaniach
związanych
z
organizowaniem
pomocy,
wnioskowałam do dyrekcji o powołanie zespołu pomocy psychologiczno – pedagogicznej
dla konkretnych uczniów, typowałam uczniów mających trudności z opanowaniem
materiału dydaktycznego, przejawiających zaburzenia rozwoju do pomocy psychologiczno
– pedagogicznej, uczestniczyłam w pracach ZESPOŁÓW ds. pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
pomagałam
nauczycielom w opracowywaniu dokumentacji dla poszczególnych uczniów ;
- w ramach dzielenia się wiedzą i umiejętnościami przedstawiłam nauczycielom
opracowaną przez siebie prezentację pt. „Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w
świetle nowych regulacji prawa oświatowego”. (Rada Pedagogiczna w dniu 21.05.2013
roku) oraz zestawienie poszczególnych form pomocy uczniom na rok szkolny 2013/14;
- współpracowałam z Powiatową Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczna w Białymstoku
w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz specjalistycznej
diagnozy;
- gromadziłam dokumentację uczniów, którym udzielano pomocy psychologiczno –
pedagogicznej (opinie, orzeczenia);
-
udzielałam
uczniom
bezpośredniej,
bieżącej
pomocy
w
eliminowaniu
napięć
psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych;
- udzielałam uczniom bezpośredniej pomocy w rozwiązywaniu trudności powstających na
tle konfliktów rodzinnych, rówieśniczych;
Diagnoza sytuacji wychowawczej w szkole:
- przeprowadziłam badanie dotyczące bezpieczeństwa w szkole (metodą sondażu
diagnostycznego). Ankieta była skierowana do klas II gimnazjum. Wzięło w niej udział 98
uczniów. Wyniki badania ankietowego zostały omówione na spotkaniu zespołu
wychowawczego i udostępnione wychowawcom klas, wspólnie opracowany został
program naprawczy dla w/w sytuacji;
- przeprowadziłam badanie dotyczące form spędzania czasu wolnego uczniów kl. Ie.
Wyniki ankiety zostały omówione na godzinie wychowawczej i na zebraniu z rodzicami.
Działania
wychowawcze i profilaktyczne
wynikające z programu wychowawczego i
szkolnego programu profilaktyki:
-
wspólnie z młodzieżą gimnazjalną oraz we współpracy ze świetlicą zrealizowałam
projekt „Żyję zdrowo i kolorowo”; którego celem jest kształtowanie postaw prozdrowotnych
wśród młodzieży szkolnej;
- zorganizowałam wywiadówkę profilaktyczną dla rodziców pt. „Środki odurzające i
substancje psychoaktywne, narkotyki oraz współczesne dopalacze” dn. 06.03.2013 roku”.
Spotkanie z rodzicami prowadzone było przez specjalistę aspiranta Adama Frankowskiego
z Policji;
- zorganizowałam Szkolny Dzień Profilaktyki. U tym dniu uczniowie klas II brali udział w
warsztatach: Agresji i przemocy stanowcze NIE, Przemoc w cyberprzestrzeni, Profilaktyka
uzależnień – NIE dla alkoholu i papierosów, Współczesne zagrożenia – narkotyki,
dopalacze, napoje energetyzujące;
- koordynowałam szkolne przedsięwzięcie „Wiosenny Tydzień Zdrowia i Bezpieczeństwa”
(we współpracy ze świetlicą, biblioteką, nauczycielami wf, biologii i edukacji dla
bezpieczeństwa);
- koordynowałam i organizowałam działania prozdrowotne w ramach ogólnopolskiego
programu
„Trzymaj
Formę”
(we
współpracy
z
Powiatową
Stacją
Sanitarno
Epidemiologiczną);
- koordynowałam działania związane ze Światowym Dniem Rzucania Palenia (we
współpracy ze świetlicą szkolną i Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną);
 podjęłam działania, dzięki którym młodzież mogła lepiej poznać swoje prawa. Wspólnie
z p. Beatą Jabłońską zorganizowałyśmy konkurs szkolny „Znam swoje prawa, ale
pamiętam, że inni te je mają”. Młodzież wykonywała plakaty tematyczne, została
wykonana także tematyczna gazetka szkolna;
uczestniczyłam aktywnie w pracach związanych z Dniem Otwartych Drzwi. Wspólnie z p.
Ewą Zalewską i p. Moniką Tekielską opracowałyśmy koncepcję pracy szkoły oparta na
filarach szkoły. Zaangażowałam się w rozwieszanie informacji, plakatów o dniu otwartym.
Przygotowałam wspólnie z p. Beatą Gawryluk i p. Beatą Jabłońską prezentację dla
rodziców i szóstoklasistów o naszej szkole. Byłam odpowiedzialna za wyznaczoną grupę
gości przybyłych na zwiedzanie szkoły w tym dniu.
 zachęcałam młodzież do uczestnictwa w konkursach ogólnopolskich w ramach kampanii
„Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Uczniowie uczestniczyli w konkursie internetowym. Konkurs
został przeprowadzony we współpracy z nauczycielami
informatyki (szczególne
podziękowania p. Beacie Gawryluk za pomoc).
Opieka i pomoc materialna uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej:
- współpracuję z Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Choroszczy oraz
Komisją Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w zakresie objęcia
dożywianiem uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji, typowaniem uczniów
do otrzymania świadczeń czy pomocy bieżącej, celowej i wyjazdów na obóz letni;
- współpracuję także z CARITAS Diecezji Białostockiej w zakresie pomocy dla uczniów
znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej (np. typowaniem uczniów do
wyprawki
szkolnej);
Współpraca z instytucjami i organizacjami:
- współpracuję z Sądem Rodzinnym i Nieletnich w Białymstoku (w zakresie edukacji
prawnej i nadzoru kuratora sądowego nad nieletnimi);
- współpracuję z Powiatową Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Białymstoku,
(konsultacje dla nauczycieli i rodziców , warsztaty dla uczniów);
- współpracuję z Urzędem Miejskim w Choroszczy, jestem członkiem komisji ds.
profilaktyki uzależnień, wnioskuję o nagrody dla uczniów
- laureatów konkursów
profilaktycznych, wnioskuje o dofinansowanie pomocy dydaktycznych z profilaktyki;
- prowadzę stałą współpracę z Komisariatem Policji, Miejsko Gminnym Ośrodkiem
Pomocy Społecznej oraz Komisją Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
w Choroszczy;
- współpracuje z Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną w Białymstoku
w
zakresie programów promujących zdrowie;
- nawiązałam współpracę z organizacjami NGO np.
Fundacja Edukacji i Twórczości,
Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości.
Organizacja własnej pracy, samodoskonalenie:
-ukończyłam kurs kwalifikacyjny „Terapia pedagogiczna” (270 godzin).
Nabyłam
kwalifikacje terapeuty pedagogicznego oraz kwalifikacje do prowadzenia zajęć korekcyjno
– kompensacyjnych;
- uczestniczyłam w szkoleniu „Gramy w radę, damy radę” (24 godziny);
- uczestniczyłam w warsztatach „Obowiązki nauczyciela w sytuacji, gdy uczeń popełnił
czyny zabronione”- organizowanych przez Centrum Edukacji Nauczycieli
– brałam udział w konsultacjach metodycznych zorganizowanych pod patronatem
Narodowego Banku Polskiego i Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości pt. „Ekonomia
na co dzień: Projekt – mój biznes”;
- brałam udział w konferencji metodycznej „ Zgoda buduje, niezgoda rujnuje” - mediacje
rówieśnicze antidotum na przemoc”.
Nabytą
wiedzę i umiejętności wykorzystuję w pracy z młodzieżą, rodzicami oraz
nauczycielami (jako lider Zespołu Wspierającego, koordynator pomocy psychologiczno –
pedagogicznej, koordynator frekwencji oraz wychowawca wspierający klasy II c oraz
wychowawca klasy I e). Dzięki szkoleniom i kursom wzbogacam własny warsztat pracy,
co z pewnością wpływa w sposób znaczący na zwiększenie efektywność kształcenia i
wychowania w szkole.
Nowo zdobyte
kwalifikacje zawodowe podnoszą moje umiejętności i kompetencje
pedagogiczne, rozwijają, poszerzają dotychczasowe pole działania.
Ocena sytuacji wychowawczej w szkole:
W II semestrze roku szkolnego 2012/13 zadania szkoły realizowano zgodnie z programem
wychowawczym i szkolnym programem profilaktyki.
Priorytetowymi działaniami wychowawczymi były działania związane z zachowaniem
bezpieczeństwa w szkole i rozwijaniem zachowań prozdrowotnych uczniów, poradnictwo
edukacyjno – zawodowe, minimalizowaniem absencji na zajęciach szkolnych i spóźniania
się na lekcje oraz kształtowaniem wśród uczniów postaw obywatelskich, świadomych
swoich praw i obowiązków.
W II semestrze w szkole realizowano następujące działania i przedsięwzięcia:
- Dzień Bezpiecznego Internetu,
- Szkolny Dzień Profilaktyki,
- Wiosenny Tydzień Zdrowia i Bezpieczeństwa ,
- „Znam swoje prawa, ale pamiętam, że inni też je mają” - konkurs o prawach dziecka,
- uczestniczenie w ogólnopolskiej kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł, Światowy Dzień
Rzucania Palenia,
- podejmowano działania promujące zdrowy styl życia w ramach kampanii Trzymaj Formę,
Mama haka na raka, Różowa Wstążeczka;
- uczestniczenie w obchodach świąt i rocznic państwowych,
- odbywały się akcje promujące bezpieczeństwo (w szkole, na wakacjach),
- zajęcia i warsztaty z poradnictwa zawodowego,
- włączaliśmy się w kampanię promującą cyfryzację TP oraz wszelakie akcje ekologiczne.
Podejmowałam także różnorodne działania interwencyjne i doradcze, a także wspierające
w trudnych sytuacjach na poziomie klas, grup uczniów oraz indywidualnych uczniów
(w zależności od bieżącej sytuacji i potrzeb). Wszystkie działania podejmowane były we
współpracy z wychowawcami klas lub w przypadku niemożliwości kontaktu
z wychowawcą, był on informowany przez pedagoga o zaistniałej sytuacji i podjętych
działaniach. W rozwiązaniu niektórych spraw bieżących uczestniczyli także rodzice
uczniów.
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz problemami dydaktycznymi
kierowani byli do pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Po rozpoznaniu potrzeb
w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej szkoła zapewniła dostępne jej formy
pomocy. Uczniowie uczestniczyli w różnych formach pomocy:
56 uczniów zakwalifikowano na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
43 uczniów zakwalifikowano na zajęcia korekcyjno – kompensacyjnymi,
2 uczniów na zajęcia rewalidacyjne,
nauczaniem indywidualnym - objęto 2 uczniów,
15 uczniów zakwalifikowano na zajęcia socjoterapeutyczne,
9 na zajęcia logopedyczne
1 uczeń uczestniczył w Treningu Zastępowania Agresji.
Rodzice mieli okazję uczestniczyć w comiesięcznych konsultacjach z nauczycielami.
W ramach pomocy materialnej w II okresie roku szkolnego 2012/2013 z dożywiania
uczniów finansowanego przez Miejsko Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w
Choroszczy korzystało 46 uczniów.
Szkoła w ramach swoich możliwości zapewniała także pomoc o charakterze
motywacyjnym, w postaci zachęcania uczniów do składania wniosków do organu
prowadzącego o stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczniów oraz
nagrody w plebiscycie ORLIKI 2013.
Ocena skuteczności prowadzonych działań profilaktycznych:
Po analizie ankiet przeprowadzonych przez pedagoga i psychologa szkolnego wśród klas
II gimnazjum okazało się, że w szkole występowały przypadki agresji oraz poza szkołą
występują przypadki eksperymentowania młodzieży ze środkami psychoaktywnymi.
Wychowawcy klas zostali poinformowani o problemie. Podjęto odpowiednie działania
mające na celu częściowe ograniczenie tych zachowań np. rozmowy wychowawcze,
konsultacje z rodzicami, wzmożone dyżury nauczycieli, lekcje wychowawcze w klasach.
Na terenie szkoły nie odnotowano przypadków spożywania alkoholu czy używania
narkotyków. Nie odnotowano przypadków palenia papierosów. Zaobserwowano
sporadyczne przynoszenie do szkoły e- papierosów. Podjęto działania mające na celu
wyeliminowanie tych zachowań – z sukcesem.
Realizowany program profilaktyki i program wychowawczy kształtuje prozdrowotne
postawy młodzieży, zapewnia bezpieczeństwo w szkole, zachęca młodzież do
kultywowania postaw patriotycznych i obywatelskich, kształtuje świadomość młodzieży
w dokonywaniu właściwych wyborów edukacyjno – zawodowych.
Wnioski na przyszły rok:
Doskonaleniu wymaga praca wychowawcza mająca na celu przestrzeganie przez uczniów
regulaminu szkoły i egzekwowanie obowiązków uczniowskich. W sposób przyjęty
w szkole, nadal należy sprawować kontrolę prawidłowości realizacji obowiązku szkolnego
przez uczniów, w tym, utrzymywać kontakt z rodzicami i monitorować frekwencję, a także
promować i nagradzać uczniów za pilne uczęszczanie do szkoły. Konsekwentnie
podejmować działania dyscyplinujące w stosunku do uczniów opuszczających zajęcia
szkolne bez usprawiedliwienia. W celu zminimalizowania absencji i spóźnień na zajęcia
szkolne uważam, że wskazane jest podjecie działań we współpracy z Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim, poprzez np. ustalenie kryteriów dyscyplinowania uczniów
opuszczających zajęcia szkolne i nagradzania uczniów nienagannie uczęszczających na
zajęcia.
Wskazane jest uwzględnienie w tematyce godzin wychowawczych działań wynikających
z uczestnictwa naszej szkoły w różnych kampaniach i projektach ogólnopolskich
(Zachowaj Trzeźwy Umysł, Trzymaj Formę i inne).
Należy rozwijać i promować działania związane z pomocą młodzieży w wyborze
właściwego kierunku kształcenia i zawodu. Ukazywać młodzieży potrzebę
samodoskonalenia w planowaniu kariery zawodowej. Zachęcać młodzież do rozwijania
swoich kompetencji osobowościowych, kształtowania postaw prospołecznych
i obywatelskich np. poprzez udział w projektach.
W związku z pojawiającymi się sytuacjami przemocy i agresji w szkole wskazane jest
kierowanie uczniów na warsztaty psychologiczne lub trening zastępowania agresji lub
radzenia sobie ze złością.
W pracy wychowawczej szczególny nacisk położyć na motywowanie uczniów do nauki
i do rozwijania swoich pasji i zainteresowań poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych
(koła zainteresowań, wolontariat).
W celu efektywniejszej współpracy z rodzicami uczniów warto dokonać diagnozy potrzeb
i oczekiwań rodziców wobec szkoły przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz
w przypadku doskonalenia umiejętności wychowawczych wśród rodziców.
Choroszcz, dnia 29.08.2013r.
Opracowała Małgorzata Czulewicz