Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej
w Strykowicach Górnych
rok szkolny 2015/2016
Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. nr 11 poz. 114)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół wprowadzające funkcjonowanie
wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizowanego we współpracy
z poradniami psychologiczno- zawodowymi
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 czerwca 2003r.w sprawie
rodzajów, organizacji oraz sposobu działania publicznych placówek kształcenia ustawicznego, w
tym publicznych ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego ( Dz. U. z 2003 r. nr 132
poz. 1225 )
Strategia Rozwoju Kształcenia Ustawicznego do roku 2010 przyjęta przez Radę Ministrów
8 lipca 2003r. jako jeden z priorytetów uznaje tworzenie zasobów informacyjnych w zakresie
kształcenia ustawicznego i rozwój usług doradczych
Główne cele programu:
a) przygotowanie młodzieży gimnazjum do podjęcia decyzji o dalszym kształceniu
i przyszłej aktywności zawodowej,
b) wyposażenie uczniów w umiejętności służące podejmowaniu właściwych decyzji
życiowych,
c) określenie własnych predyspozycji i zainteresowań,
d) przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji
edukacyjnych i zawodowych,
e) tworzenie i systematyczna aktualizacja bazy edukacyjno- informacyjnej z zakresu
orientacji i poradnictwa zawodowego,
f) gromadzenie informacji dotyczących trendów rozwojowych w świecie zawodów
i zatrudnienia,
g) pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu,
h) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego,
i) współpraca z przedstawicielami szkół średnich i grup zawodowych.
Szczegółowe cele programu:
a) Uczniowie
1) Poznanie siebie, samodiagnoza preferencji i zainteresowań zawodowych.
2) Kształtowanie umiejętności planowania dalszego rozwoju edukacyjno- zawodowego
kontynuowania nauki w szkołach programowo wyższych.
3) Podejmowanie decyzji zawodowych i edukacyjnych z uwzględnieniem swego stanu
fizycznego i zdrowotnego.
4) Kształtowanie odpowiedzialności za własny rozwój zawodowy.
5) Kształtowanie umiejętności określania swoich celów życiowych, sprawnego
komunikowania, autoprezentacji, radzenia sobie ze stresem.
6) Określenie swojego potencjału jako podstawy do kształtowania przyszłości.
7) Uświadomienie uczniom konieczności konfrontowania wiedzy o zawodach z wiedzą
o sobie i aktualnymi trendami na rynku pracy.
8) Wyrobienie w uczniach pozytywnych postaw wobec pracy.
b) Rodzice
1) Dostarczenie informacji o zawodach, aktualnych trendach na rynku pracy.
2) Dostarczenie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, preferencjach, wartościach,
zdolnościach, zainteresowaniach, mocnych i słabych stronach.
3) Zapoznanie rodziców z problematyką wyboru zawodu i możliwościami dalszego
kształcenia.
4) Dostarczenie informacji o ścieżkach edukacyjnych, przeciwwskazaniach
zdrowotnych.
c) Nauczyciele
1) Uświadomienie nauczycielom konieczności wplatania w treści przedmiotowe
tematyki z zakresu orientacji zawodowej.
2) Lepsze rozpoznanie potrzeb uczniów, ich poglądów, oczekiwań wobec szkoły i rynku pracy.
3) Wypracowanie materiałów pomocniczych do prowadzenia zajęć z orientacji
zawodowej na godzinach wychowawczych i spotkaniach z rodzicami.
Zadania Rady Pedagogicznej:
a) utworzenie i zapewnienie ciągłości działania Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa zgodnie
ze Statutem
b) określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej w ramach programu
wychowawczego szkoły
c) realizacja działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w
programie wychowawczym szkoły.
Osoby odpowiedzialne:
a) dyrektor szkoły
b) wychowawcy (realizacja zagadnień dotyczących możliwych ścieżek edukacji i kariery na
lekcjach wychowawczych)
c) nauczyciele (orientacja zawodowa na lekcjach przedmiotowych)
d) pedagog szkolny (organizacja spotkań z doradcą zawodowym, ankiety, pogadanki, spotkanie
rodziców uczniów z doradcą zawodowym np. podczas wywiadówki)
e) nauczyciel bibliotekarz (gromadzenie i systematyczna aktualizacja informacji edukacyjnej i
zawodowej w bibliotece szkolnej)
Praca z uczniami:
KLASA I - „Jaki jestem- uczeń poznaje siebie”
TEMAT
1. Poznajemy swoje
uzdolnienia.
CELE
- integruje się z grupą poprzez wzajemne
poznawanie się;
- zna pojęcie osobowości;
- pozna własne uzdolnienia;
- określa swoje zamierzenia zawodowe
2. Poznajemy swoje - integruje się z grupą poprzez wzajemne
zainteresowania.
poznawanie się;
- pozna swoje zainteresowania w procesie
wykonywania zróżnicowanych czynności;
- rozwija zainteresowania w kierunku
preferencji zawodowych
3. Moje mocne i słabe - zna sposoby ułatwiające zaakceptowanie
strony.
siebie;
- potrafi określić swoje mocne i słabe strony;
- zna poczucie własnej wartości i posiada
umiejętności akceptacji siebie
4. Moja samoocena. - zna swoje mocne i słabe strony;
- zna różne typy osobowości i związane
z nimi preferencje zawodowe
FORMY
- ćwiczenia integracyjne
- miniwykład
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe
- autoprezentacje
- ćwiczenia integracyjne;
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe;
- autoprezentacje
- ćwiczenia integrujące;
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe;
- autoprezentacje;
- praca twórcza, dyskusja
- ćwiczenia integrujące;
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe
- autoprezentacje
- dyskusja
KLASA II- „Świat zawodów”
TEMAT
1. Czy
zainteresowania i
cechy charakteru
mają wpływ na wybór
zawodu?
2. Poznajemy świat
zawodów.
CELE
- integruje się z grupą poprzez wzajemne
poznawanie się;
- pozna swoje cechy charakteru;
- rozwija zainteresowania w kierunku
preferencji zawodowych;
- zna własną postawę wobec pracy w szkole
i w domu;
- wie, jaki wpływ mają zainteresowania
i cechy charakteru na wybór zawodu
- pozna swoje skłonności zawodowe na
podstawie swoich zainteresowań;
- pozna różne zawody w aspekcie pięciu
podstawowych grup zawodów
FORMY
- ćwiczenia integracyjne;
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe;
- dyskusja;
- autoprezentacje
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe;
- pokaz;
- dyskusja
3. Charakterystyka
grup zawodowych.
4. Moje spotkania
zawodowe.
- charakteryzuje daną grupę zawodową
(środowisko pracy, wykonywane czynności,
przedmiot pracy, zagrożenia);
- wskazuje zawody poszukiwane na rynku
pracy oraz wymagania stawiane przed
pracownikiem przez pracodawcę;
- posługiwanie się charakterystyką zawodu
- pozna swoje skłonności zawodowe na
podstawie swoich zainteresowań;
- zna różne środowiska pracy;
- kształci umiejętności zdobywania
informacji na temat różnych zawodów
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe;
- pokaz;
- dyskusja
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe;
- dyskusja
KLASA III- „Kim będę?”
TEMAT
1. Moje zamierzenia
edukacyjno zawodowe
2.Mój wybór – moja
przyszłość
3. Aktywność na
rynku
4. Zasady rekrutacji
do szkół
ponadgimnazjalnych
CELE
- integruje się z grupą poprzez wzajemne
poznawanie się,
- pozna różne środowiska pracy,
- zna charakterystykę różnych zawodów
w aspekcie pięciu podstawowych relacji
psychologicznych – grup zawodów,
- racjonalnie przymierzy się do wyboru
zawodu oraz szkoły ponadgimnazjalnej.
-pozna cechy grupowego rozwiązania
problemu i konsekwencji podejmowania
decyzji,
- umie zidentyfikować własne cele życiowe
i zawodowe,
- potrafi dokonać własnej samooceny
w zakresie dostrzegania własnych cech
i nastawień do kariery.
- integruje się z grupą poprzez wzajemne
poznawanie się,
- wie jak radzić sobie w różnych sytuacjach
życiowych,
- wzmocni własne siły i otwartość
w pokonywaniu trudności edukacyjno zawodowych
- zna zasady rekrutacji do szkół,
- wie, jakie dokumenty należy składać do
odpowiednich typów szkół
FORMY
- ćwiczenia integrujące,
- ćwiczenia indywidualne i
grupowe,
- pokaz,
- dyskusja
- ćwiczenia indywidualne i
grupowe,
- autoprezentacja,
- dyskusja, „burza
mózgów”,
- praca twórcza
- ćwiczenia integrujące,
- ćwiczenia indywidualne
i grupowe,
- pokaz,
- myślenie twórcze,
dyskusja
- prelekcja,
- pogadanka
Praca z rodzicami:
a) prezentacja założeń pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów
b) wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez
ich dzieci
c) przedstawienie aktualnej oferty edukacyjnej szkolnictwa ponadgimnazjalnego, omówienie
zasad rekrutacji
d) praca indywidualna z rodzicami uczniów, którzy mają problemy zdrowotne, emocjonalne,
decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w
Zwoleniu.
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Publicznym Gimnazjum im. Marii
Konopnickiej w Strykowicach Górnych będzie podlegał ocenie i może ulegać zmianom.
Opracowała: Marzena Majewska