Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania stopnia

Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus)
Grupa przedmiotów:
Rok akademicki:
Numer katalogowy:
Nazwa przedmiotu1):
OPTYMALIZACJA W ORGANIZACJI BUDOWY
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
OPTIMIZATION IN CONSTRUCTION PROCESS
4)
Kierunek studiów :
ECTS 2)
2,0
Budownictwo
5)
Koordynator przedmiotu :
Dr hab. Mieczysław Połoński prof. SGGW
Prowadzący zajęcia6):
Dr hab. Mieczysław Połoński prof. SGGW
Jednostka realizująca :
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska, Katedra Geoinżynierii, Zakład Technologii i Organizacji
Robót Inżynieryjnych
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska
Status przedmiotu9):
a) przedmiot fakultatywny
7)
10)
b) stopień drugi
rok 2
c) stacjonarne / niestacjonarne
11)
Jęz. wykładowy : polski
Cykl dydaktyczny :
Semestr letni
Założenia i cele przedmiotu12):
Zapoznanie studentów z podstawami rachunku optymalizacyjnego, jego istotą, umiejętnością formułowania
kryteriów poszukiwania rozwiązań optymalnych oraz zastosowaniem wybranych algorytmów optymalizacyjnych
w organizacji procesów budowlanych
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
Metody dydaktyczne14):
Pełny opis przedmiotu15):
a)
wykład……………………………………………………………………………; liczba godzin 0...;
b)
ćwiczenia laboratoryjne (komputerowe)..……………………………………; liczba godzin 30....;
objaśnienia w formie wykładowej, indywidualne zajęcia przy komputerze, grupowe i indywidualne rozwiązywanie
problemów optymalizacyjnych, dyskusja, konsultacje,
Tematy ćwiczeń:
Sztuka podejmowania decyzji , metody poszukiwania rozwiązania optymalnego i suboptymalnego.
Formułowanie matematycznego modelu zadania optymalizacyjnego: pojęcie zmiennych decyzyjnych,
formułowanie funkcji celu, obszar rozwiązań dopuszczalnych. Zastosowanie nakładki Solver do rozwiązywania
zadań optymalizacyjnych. Zagadnienie transportowe. Dobór składu mieszanki, Zaprojektowanie asortymentu
produkcji maksymalizującej zysk, Zagadnienie transportowe (transport odpadów z kilku zakładów do składowisk
o różnej lokalizacji i pojemności), Poszukiwanie najkrótszej trasy przejazdu (zagadnienie komiwojażera),
Poszukiwanie maksymalnego przepływu. Wprowadzenie do optymalizacji dynamicznej, Wprowadzenie do
optymalizacji wielokryterialnej. Poszukiwanie rozwiązania optymalnego ze względu na kilka wymiernych
kryteriów.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Matematyka II, Zarządzanie Przedsięwzięciami Budowlanymi
Założenia wstępne17):
Umiejętność obsługi programu Excel w stopniu podstawowym
01 - Zna metody poszukiwania rozwiązania 04 - Zna algorytm komiwojażera, CPM i Fordaoptymalnego i suboptymalnego
Fulkersona do wyznaczania najkrótszej i najdłuższej
02 - Potrafi formułować prosty model optymalizacyjny z drogi oraz maksymalnego przepływu w grafie i umie je
zakresu programowania liniowego, określić jego zastosować do rozwiązania praktycznego problemu
Efekty kształcenia18):
funkcję celu i ograniczenia rozwiązywanego problemu inżynierskiego
03 - Umie zastosować narzędzie programowe Solver 05 - Rozumie poszukiwanie rozwiązania optymalnego
do rozwiązania zadania optymalizacyjnego z zakresu ze względu na kilka kryteriów; umie interpretować i
programowania liniowego
dyskutować uzyskane wyniki obliczeń
01, 02 – ocena rozwiązania zadań realizowanych wspólnie na zajęciach, prace pisemne przygotowane w
ramach pracy własnej studenta,
Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): 03, 04 – ocena wynikająca z obserwacji aktywności i pracy studenta na zajęciach, prace pisemne przygotowane
w ramach zajęć i pracy własnej studenta,
05 – obserwacja w trakcie dyskusji na zajęciach przyjętych założeń, modelu i uzyskanych wyników
Forma dokumentacji osiągniętych efektów złożone ćwiczenia z rozwiązaniem indywidualnych zadań optymalizacyjnych, treść pytań egzaminacyjnych z
20)
kształcenia :
oceną
ocena aktywności i rozwiązania zadań realizowanych wspólnie na zajęciach - 30%,
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
prace pisemne przygotowane w ramach pracy własnej studenta – 40%,
końcową21):
indywidualny test końcowy na zajęciach – 30%
Miejsce realizacji zajęć22):
laboratorium komputerowe
Literatura podstawowa i uzupełniająca23):
1. Wagner H.M. (1980): Badania operacyjne PWE Warszawa.
2. Gass S.I. (1976): Programowanie liniowe. PWN Warszawa.
3. Jędrzejczyk Z., Skrzypek J.,Kukuła K., Walkosz A. (1999). Badania operacyjne w przykładach i zadaniach. PWN Warszawa
4. Szapiro T. (2000): Decyzje menedżerskie z Excelem. PWE Warszawa.
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
60 h
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
1,5 ECTS
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
2 ECTS
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26)
Nr /symbol
efektu
01
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
Zna metody poszukiwania rozwiązania optymalnego i suboptymalnego
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W09
02
Potrafi formułować prosty model optymalizacyjny z zakresu programowania liniowego,
K_U06, K_U14
określić jego funkcję celu i ograniczenia rozwiązywanego problemu
Umie zastosować narzędzie programowe Solver do rozwiązania zadania
03
K_U06, K_U09
optymalizacyjnego z zakresu programowania liniowego
Zna algorytm komiwojażera, CPM i Forda-Fulkersona do wyznaczania najkrótszej i
04
K_U06
najdłuższej drogi oraz maksymalnego przepływu w grafie i umie je zastosować do
rozwiązania praktycznego problemu inżynierskiego
Rozumie poszukiwanie rozwiązania optymalnego ze względu na kilka kryteriów; umie
05
interpretować i dyskutować uzyskane wyniki obliczeń
Całkowity nakład pracy:
Ćwiczenia komputerowe
30h
Samodzielne dokończenie rozwiązania zadań rozpoczętych na zajęciach
5h
Samodzielne rozwiązanie zadań indywidualnych
10h
Udział w konsultacjach
5h
Przygotowanie do testu
10h
Razem
60h => 2 ECTS
Bezpośredni udział nauczyciela w całkowitym nakładzie pracy:
Ćwiczenia komputerowe
30h
Udział w konsultacjach
5h
Razem
35h => 1,5 ECTS
Zajęcia o charakterze praktycznym w całkowitym nakładzie pracy:
Ćwiczenia komputerowe
30h
Samodzielne dokończenie rozwiązania zadań rozpoczętych na zajęciach
5h
Samodzielne rozwiązanie zadań indywidualnych
10h
Udział w konsultacjach
5h
Razem
50h => 2 ECTS
K_W09, K_U06, K_K04