Podstawa prawna opracowania Koncepcji: Koncepcja

Podstawa prawna opracowania Koncepcji:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późn. zm.),
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97,
poz. 674 z późn. zm.),
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r.
w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324),
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4,
poz. 17),
5. Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.,
6. Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 17 w Łodzi.
Koncepcja pracy Zespołu została opracowana także
w oparciu o:
1. analizę i modyfikację rocznych planu pracy Zespołu,
2. wnioski Zespołu Nauczycieli Kształcenia Humanistycznego,
3. wnioski Zespołu Nauczycieli Kształcenia Matematyczno - Przyrodniczego,
4. wnioski Zespołu Nauczycieli Kształcenia Zawodowego,
5. wnioski Zespołu Wychowawców Klasowych,
6. wnioski zespołów zadaniowych,
7. wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora Zespołu,
8. uwagi i spostrzeżenia nauczycieli, uczniów i rodziców.
Sposób utworzenia Koncepcji:
1. zebrania komisji przedmiotowych i Zespołu Wychowawców,
2. zebrania Rady Rodziców,
3. zebrania Samorządu Uczniowskiego,
4. przedstawienie Koncepcji pracy Zespołu na zebraniu Rady Pedagogicznej
w dniu 14 września 2010 roku.
1
Sposób upublicznienia Koncepcji:
1. zamieszczenie na stronie internetowej Zespołu,
2. udostępnienie w pokoju nauczycielskim,
3. udostępnienie w Centrum Informacji Naukowej /bibliotece szkolnej/.
Sposób zapoznania z Koncepcją:
1. uczniowie — na godzinach z wychowawcą,
2. Samorząd Uczniowski — w trakcie zebrań,
3. Rodzice — podczas zebrań informacyjnych.
Koncepcja pracy Zespołu stanowi podstawę do opracowania rocznych planów
pracy. W miarę potrzeb ulega modyfikacji.
WIZJA SZKOŁY
Szkoła jest otwarta na potrzeby uczniów i środowiska lokalnego, stara się
stworzyć człowieka twórczego i uczciwego, potrafiącego wykorzystać zdobytą wiedzę
i umiejętności dla dobra swego i innych. Człowieka wykorzystującego nowoczesne
technologie, posługującego się swobodnie językiem obcym - jednym słowem
obywatela świata, ale pamiętającego o swoich korzeniach, tradycji i historii.
MISJA SZKOŁY
W Szkole są dobrze zorganizowane zajęcia dydaktyczne prowadzone przez
aktywną, dobrze przygotowaną, ciągle doskonalącą się kadrę, wspierającą pogląd,
że kształcenie jest procesem trwającym całe życie. Nauczyciele wykorzystując
nowoczesne środki dydaktyczne i metody kształcenia, zapewniają uczniom
wielokierunkowy wszechstronny rozwój w bezpiecznym i przyjaznym środowisku.
Szkoła promuje uniwersalne wartości etyczne, kształtuje uczniów kompetentnych,
kreatywnych, odpowiedzialnych i przygotowanych do dalszej nauki na wyższych
uczelniach w Polsce i za granicą.
Najważniejszym zadaniem Szkoły jest jak najlepsze przygotowanie uczniów
do życia oraz wychowanie człowieka szanującego podstawowe wartości etyczne
i otwartego na świat. Oprócz realizacji zadań typowych dla każdej szkoły w zakresie
nauczania, wychowania i opieki, powinny pojawić się priorytetowe zadania
pozwalające urzeczywistnić przedstawioną wizję Szkoły.
2
MODEL ABSOLWENTA
Zespół
Szkół
Ponadgimnazjalnych
nr
17
im.
Jana
Nowaka
–
Jeziorańskiego w Łodzi realizuje nowoczesny model nauczania, prowadzący do
ukształtowania absolwenta przygotowanego szerokoprofilowo do podjęcia pracy
zawodowej, jak również do kontynuowania dalszej nauki w różnych formach
kształcenia
–
technika
uzupełniające,
szkoły
policealne,
studia
zawodowe
i akademickie.
W zakresie rozwoju zawodowego Absolwenta Szkoły charakteryzują:

praktyczna wiedza specjalistyczna,

sprawne posługiwanie się technologiami informacyjnymi,

znajomość języków obcych,

profesjonalizm,
 rzetelność i obowiązkowość,
 samodzielność,

umiejętności komunikacyjne,

kreatywność,

umiejętność pracy w zespole,

zdolność analitycznego myślenia,

umiejętność szybkiej adaptacji do nowych warunków pracy.
Absolwenta Szkoły cechuje:

patriotyzm; zna historię Polski oraz regionu, szanuje wspólne dobro,
dziedzictwo przeszłości,

prawość; umiejętność wyborów, w których kieruje się przede wszystkim
priorytetami moralnymi i etycznymi, szanuje poglądy innych ludzi,

kultura; przestrzega kultury języka, aktywnie uczestniczy w różnorodnych
formach kultury,

dbałość o kondycję fizyczną jako podstawę zdrowia; jest świadomy
zagrożeń płynących z uzależnień.
Patron Zespołu: Jan Nowak– Jeziorański jest wzorem patrioty i demokraty dla
każdego ucznia i absolwenta.
3
Dane ogólne Zespołu
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 17 im. Jana Nowaka – Jeziorańskiego
w Łodzi
jest
w zawodach
dużą
specjalistyczną
mechanicznych,
placówką
mechatronicznych
w naszym regionie
i
kształcącą
informatycznych.
Kierunki
nauczania są dostosowane przede wszystkim do potrzeb rynku pracy.
Aktualnie Zespół kształci w zawodach:
technikum 4-letnie:
technikum uzupełniające 3-letnie:
▪ technik mechanik
▪ technik mechanik
▪ technik mechatronik
▪ technik informatyk
zasadnicza szkoła zawodowa
szkoła policealna
▪ mechanik – monter maszyn i urządzeń,
▪ technik mechanik
▪ operator obrabiarek skrawających,
▪ technik BHP
KIM JESTEŚMY?
Jesteśmy Zespołem Szkół z siedzibą w jednej z największych dzielnic Łodzi.
CZYM SIĘ ZAJMUJEMY?
Zajmujemy się kształceniem i wychowywaniem dzieci i młodzież oraz rozwijaniem ich
uzdolnień i zainteresowań.
W JAKI SPOSÓB REALIZUJEMY MISJĘ I WIZJĘ SZKOŁY?
Zapewniamy komfortowe warunki do rozwoju, poprzez:

życzliwą i przyjazną atmosferę,

bogata, systematycznie unowocześnianą bazę dydaktyczną,

doświadczoną i dokształcającą się kadrę,

duży repertuar zajęć dodatkowych,

możliwość udziału w olimpiadach, konkursach i turniejach wiedzy.
4
JAKIMI WARTOŚCIAMI SIĘ KIERUJEMY?

Szacunek dla każdego ucznia,

rozwój w atmosferze akceptacji,

tolerancja dla cudzych wierzeń i poglądów,

wytrwałość w dążeniu do celu,

pomoc w rozwiązywaniu uczniowskich problemów.
CO NAS WYRÓŻNIA?

Korzystna lokalizacja z dogodnym dojazdem,

bogata baza pomocy technodydaktycznych,

własne warsztaty szkolne,

zajęcia kształcenia zawodowego odbywają się w zakładach pracy,

patronat zawodowy światowego koncernu P&G Gillette,

patronat naukowy Politechniki Łódzkiej,

współpraca z Uniwersytetem Łódzkim w zakresie praktyk studenckich,

dobrze wyposażona biblioteka z dostępem do Internetu.
Z CZEGO JESTEŚMY DUMNI?

Z tego, że na podstawie wyników egzaminów potwierdzających kwalifikacje
zawodowe nasze technikum jest określane jako „szkoła sukcesu",

z aktywności i zaangażowania uczniów w życie Szkoły,

z sukcesów w konkursach zawodowych i ogólnokształcących,

z tego, że jesteśmy bezpośrednim zapleczem kadr dla przemysłu w Łodzi
i województwie,

ze współpracy z pracodawcami i środowiskiem lokalnym.
5
CELE SZKOŁY
1. Cele ogólne.
Szkoły w Zespole realizują cele określone w ustawie z dnia 7 września 1991
roku o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie przepisach wykonawczych,
a w szczególności respektują zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa,
Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej a także zobowiązania wynikające z Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ, Międzynarodowego
Pakietu Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
1. Zapewniają uczniom możliwość pełnego rozwoju umysłowego, moralnego,
emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami
psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz
wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Umożliwiają uczniom zdobywanie wiedzy i umiejętności:
•
w przypadku zasadniczej szkoły zawodowej, do uzyskania dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze
kształcenie w szkołach umożliwiających uzyskanie świadectwa dojrzałości,
•
w przypadku technikum, do uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiających uzyskanie
świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
3. Umożliwiają absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia.
4. Umożliwiają rozwijanie zainteresowań poznawczych, społecznych i sportowych
uczniów.
5. Kształtują środowisko wychowawcze stosownie do warunków i wieku,
sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi uczniów.
6. Sprawują opiekę nad uczniami odpowiednio do ich rozwoju emocjonalnego
i potrzeb oraz możliwości Szkoły, poprzez realizację treści przewidzianych
w szkolnym planie nauczania, w Szkolnym Programie Wychowawczym
i Szkolnym Programie Profilaktyki.
7. Umożliwiają uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej, religijnej.
8. Udzielają uczniom potrzebującym pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
9. Umożliwiają prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny uczniów.
6
Realizacji celów ogólnych Szkoły służy:
1. Rozbudzenie w procesie wychowania wrażliwości moralnej, estetycznej
i kulturowej, doskonalenie się, stałe pogłębianie życia duchowego i rozwijanie
własnych zainteresowań.
2. Ukształtowanie umiejętności zawodowych absolwentów zgodnych ze
standardami wybranych zawodów.
3. Rozbudzenie potrzeb i nawyków intelektualnych oraz aspiracji życiowych.
4. Wyzwolenie potrzeby stałego podnoszenia poziomu wiedzy, umiejętności
i kwalifikacji.
5. Wdrożenie do samodzielnej pracy umysłowej i wyposażenie w umiejętność
korzystania z informacji i przetwarzania informacji.
6. Przygotowanie do kontynuowania nauki w szkołach wyższych różnego typu.
7. Ułatwienie odnalezienia sensu życia w harmonii ze społeczeństwem i przyrodą.
8. Ukształtowanie człowieka odczuwającego więź z tradycją (historią i kulturą),
przywiązanego do demokracji i wolności.
9. Wyzwolenie postawy kreatywnej wobec wyzwań współczesności.
10. Określenie celów życiowych na miarę możliwości, wiary w te możliwości i odwagi
w głoszeniu i bronieniu własnych poglądów.
11. Zapobieganie postawom skrajnie egoistycznym i agresywnym.
12. Przygotowanie do pracy i odpowiedzialności zespołowej.
7
Obszar I: DZIAŁALNOŚĆ ZESPOŁU
Obszar
I.1
DZIAŁALNOŚĆ
DYDAKTYCZNA –
PROCESY
ZACHODZĄCE
W ZESPOLE
I.1.1 Programy nauczania
Kryteria sukcesu:
1. Programy nauczania realizowane w Szkole dostosowane są do potrzeb
i możliwości uczniów, a także do bazy i wyposażenia Szkoły.
2. Ewentualna
zmiana
lub
modyfikacja
programów
nauczania
wynika
z konieczności wprowadzanych innowacji pedagogicznych lub aktualnych
potrzeb Szkoły.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
Oceniać programy i podręczniki według
wypracowanych przez Szkołę procedur
dyrektor
zespoły przedmiotowe
2010/2015
Wprowadzić ewentualne zmiany lub
modyfikacje programów nauczania dla
danego cyklu nauczania
dyrektor, nauczyciele
2010/2015
Opracować i wdrażać programy własne
i innowacje pedagogiczne
dyrektor, nauczyciele
2010/2015
I.1.2 Organizacja procesu kształcenia.
Kryteria sukcesu:
1. Szkoła prowadzi diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów.
2. W Szkole realizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby,
zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz oczekiwania rodziców.
3. W szkole prowadzone są zajęcia wyrównawcze oraz zajęcia dla uczniów
o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
4. W Szkole realizowane są projekty w ramach dotacyjnych programów
edukacyjnych.
8
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
Rozpoznawać zainteresowania,
uzdolnienia oraz specjalne potrzeby
edukacyjne uczniów
wychowawcy, pedagog,
nauczyciele
2010/2015
Pozyskiwać środki na stworzenie
oferty dodatkowych zajęć
pozalekcyjnych i kół zainteresowań
dyrektor, nauczyciele
2010/2015
nauczyciele
2010/2015
nauczyciele, pedagog
2010/2015
Zapewniać pomoc psychologicznopedagogicznej uczniom i ich rodzicom
dyrektor, pedagog
2010/2015
Planować prace dydaktyczną
z uwzględnieniem potrzeb
edukacyjnych uczniów z dysfunkcjami
nauczyciele
2010/2015
Wspomagać rozwój uczniów zdolnych
m.in. przez ofertę konkursów i zajęć
pozalekcyjnych
Organizować zajęcia wyrównawcze
dla uczniów mających trudności
w nauce
I.1.3 Przebieg procesu kształcenia.
Kryteria sukcesu:
1. Dobór treści kształcenia jest zgodny z podstawą programową i standardami
wymagań
oraz
umożliwia
uczniom
rozwijanie
umiejętności
ponadprzedmiotowych i holistyczne postrzeganie świata.
2. Styl pracy nauczycieli oraz stosowane metody dostosowane są do specyfiki
klas.
3. Wszyscy uczniowie i ich rodzice znają zasady oceniania zawarte w WSO.
4. Uczniowie i ich rodzice są na bieżąco informowani o osiągnięciach
i niepowodzeniach edukacyjnych.
9
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
Upowszechnić w nauczaniu standardy
wymagań egzaminacyjnych
nauczyciele
2010/2015
Doskonalić proces lekcyjny poprzez
stosowanie aktywnych metod nauczania,
w tym metody projektu
nauczyciele
2010/2015
Dopracować system bieżącego
informowania uczniów i rodziców
o wymaganiach programowych, sposobach
badania ich wiedzy i umiejętności oraz
ocenianiu
nauczyciele,
wychowawcy klas
2010/2012
Wprowadzić motywacyjny system
oceniania – PSO i SOZ
nauczyciele,
wychowawcy klas
2010/2012
Systematycznie analizować i modyfikować
– PSO I SOZ
nauczyciele,
wychowawcy klas
2012/2015
nauczyciele
2010/2015
dyrektor, kierownik
warsztatów
2010/2015
Wprowadzać własne rozwiązania
metodyczne podnoszące efektywność
procesu nauczania i uczenia się
Udoskonalać kształcenie zawodowe
poprzez poszerzenie zajęć praktycznych,
praktyk zawodowych w nowoczesnych
firmach i laboratoriach Politechniki Łódzkiej
I.4 Efekty kształcenia.
Kryteria sukcesu:
1. Szkoła
posiada
wypracowany
system
diagnozowania
osiągnięć
edukacyjnych uczniów.
2. W Szkole zmniejsza się ilość egzaminów sprawdzających i poprawkowych,
poprawiają się wyniki klasyfikacji i promocji.
3. Szkoła
analizuje
wyniki
egzaminów
maturalnych
i
egzaminów
potwierdzających kwalifikacje zawodowe i formułuje wnioski do planowania
pracy.
10
4. Szkoła wdraża wnioski z analizy wyników egzaminów zewnętrznych.
5. Średnia liczba punktów uzyskanych przez uczniów z egzaminu maturalnego
z poszczególnych przedmiotów i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe jest porównywalna ze średnią uzyskana w województwie i kraju.
6. Systematycznie wzrasta liczba uczestników i laureatów konkursów różnych
szczebli.
7. Szkoła zna losy absolwentów.
8. Absolwent zna swoją wartość i możliwości na rynku pracy.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
Prowadzić analizę jakościową i ilościową
wyników egzaminów zewnętrznych oraz
diagnoz wewnętrznych połączonych
z projektowaniem działań
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych,
nauczyciele
2010/2015
Dążyć do uzyskania przez uczniów
wyższych wyników egzaminach
zewnętrznych
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych,
nauczyciele
2010/2015
nauczyciele, zespoły
zadaniowe
2010/2015
Poszerzać formy współpracy z rodzicami
poprzez ich pedagogizację i indywidualne
rozmowy
wychowawcy,
pedagog
2010/2015
Badać losy absolwentów
dyrektor,
wychowawcy,
nauczycielebibliotekarze
2010/2015
Nagłaśniać i eksponować sukcesy uczniów
wszyscy nauczyciele
2010/2015
Organizować spotkania z absolwentami
i przedstawicielami pracodawców
dyrekcja,
wychowawcy, SzOK
2010/2015
Poszukiwać nowych rozwiązań w celu
podniesienia efektów kształcenia i wyników
klasyfikacji
11
Obszar I.2 DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA – PROCESY
ZACHODZĄCE W ZESPOLE
I.2.1 Praca wychowawcza i profilaktyczna Zespołu
Kryteria sukcesu:
1. Szkoła rozpoznaje problemy wychowawcze uczniów oraz uwzględnia ich
potrzeby w tym zakresie.
2. Szkoła wspólnie z rodzicami opracowuje i realizuje program wychowawczy
i program profilaktyczny.
3. Program wychowawczy i profilaktyczny znane są całej społeczności szkolnej.
4. Program uwzględnia tradycje i zwyczaje Szkoły.
5. W procesie wychowania aktywnie uczestniczą rodzice.
6. Szkoła przygotowuje uczniów do planowania własnej drogi edukacyjnej
i przyszłej kariery.
7. Szkoła promuje zdrowy tryb życia i świadomość ekologiczną.
8. Zmniejsza się liczba przypadków agresji i przemocy.
9. Każdy potrzebujący uczeń jest objęty opieką pedagogiczno-psychologiczną.
10. Wymagania w zakresie zachowania i postaw są znane uczniom i stosowne
są elementarne zasady kultury w kontaktach interpersonalnych.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
zespół zadaniowy
2012/2014
Dopracować zasady tworzenia klasowych
programów wychowawczych
wychowawcy
2010/2011
Kultywować tradycje narodowe i związane
z Patronem Szkoły
dyrektor, wszyscy
nauczyciel
2010/2015
zespół promocji
zdrowia,
wychowawcy,
nauczyciele
2010/2015
Przeprowadzić ewaluację i modyfikację
programu profilaktyki oraz programu
przeciwdziałania agresji
Promować zdrowy styl życia przez
propagowanie sportu, rekreacji
i aktywności twórczej
12
Zaplanować działania zmierzające do
podniesienia świadomości uczniów
n/t patologii uzależnień
wychowawcy,
pedagog
2010/2015
Rozwijać potrzeby i nawyki prozdrowotne
i dotyczące kultury osobistej
pedagog,
wychowawcy
2010/2015
Motywować uczniów do samorządnego
działania oraz podejmowania prac na
rzecz innych m.in. w ramach SU,
wolontariatu i działalności w innych
organizacjach
wychowawcy,
opiekunowie SU,
Klubu Wolontariusza,
PCK
2010/2015
Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów
podczas zajęć dydaktycznych i przerw
śródlekcyjnych
dyrekcja, inspektor
BHP
2010/2015
I.2.2 Praca opiekuńcza Zespołu
Kryteria sukcesu:
1. Wychowawcy znają potrzeby swoich uczniów.
2. Zadania opiekuńcze Szkoły są planowane i systematycznie realizowane
i analizowane.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
wychowawcy,
pedagog
2010/2015
Udzielać pomocy socjalnej potrzebującym
uczniom
dyrektor, pedagog
2010/2015
Pozyskiwać środki na stypendia dla
uczniów wybitnie zdolnych
dyrektor, pedagog,
2010/2015
Zapewnić pomoc i wsparcie
psychopedagogiczne potrzebującym
uczniom i ich rodzinom
pedagog,
wychowawcy
2010/2015
Gromadzić informację o potrzebach
wychowanków
pedagog,
Prowadzić akcje charytatywne i pomocowe
wychowawcy, opiekun
w Szkole
Klubu Wolontariusza
13
2010/2015
I.2.3 Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej Zespołu
Kryteria sukcesu:
1. Działania wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze Szkoły są spójne.
2. Uczniowie przestrzegają przyjętych zasad zachowania.
3. Działania
podejmowane
wobec
uczniów
sprawiających
trudności
wychowawcze przynoszą oczekiwane efekty.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
Na bieżąco analizować i oceniać efekty
pracy wychowawczej, profilaktycznej
i opiekuńczej
odpowiedzialni
terminy
dyrekcja, pedagog,
nauczyciele
2010/2015
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog
2010/2015
nauczyciele
2010/2015
Przeciwdziałać wagarom i nieobecnościom
na zajęciach
Konsekwentnie stosować zapisy SOZ
Obszar I.3 INNA DZIAŁALNOŚĆ – PROCESY ZACHODZĄCE W ZESPOLE
Kryteria sukcesu:
1. Zespół posiada wypracowaną koncepcje pracy.
2. Zespół posiada ofertę edukacyjną umożliwiającą realizację podstawy
programowej.
3. Procesy edukacyjne maja charakter zorganizowany i są efektem
współdziałania nauczycieli i uczniów.
4. Rodzice i uczniowie znają cele działań Szkoły.
5. Nauczyciele, przedstawiciele uczniów i rodziców uczestniczą w tworzeniu
i modyfikowaniu planów pracy Szkoły.
6. Wyniki ewaluacji wykorzystywane są do modyfikowania planów pracy
Szkoły
14
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
dyrektor
2010
zespół do spraw
ewaluacji, dyrektor
2010/2015
Koncepcja jest dokumentem powszechnie
znanym
opiekun strony www,
opiekun SU,
wychowawcy,
przewodniczący Rady
Rodziców
2010/2015
Wdrożenie nowej podstawy programowej
dyrektor
2012/2015
dyrektor, zespół do
spraw ewaluacji,
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych
2010-2015
SzOK
2010-2015
Zespoły nauczycielskie i zadaniowe
monitorują i doskonalą procesy edukacyjne
dyrekcja,
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych
i zadaniowych
2010/2015
Zespoły nauczycielskie planują procesy
edukacyjne wykorzystując wnioski
z monitorowania wspomagając się
wzajemnie
dyrekcja,
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych
i zadaniowych
2010/2015
Wypracować sposoby informowania
uczniów i ich rodziców o celach działań
Szkoły oraz sposobach ich realizacji
dyrektor
2010/2012
Określić wizerunek absolwenta jako
standard edukacyjny szkoły, wynikający
z kompetencji zawartych w podstawie
programowej, tradycji Szkoły
dyrekcja
2010/2011
Koncepcja pracy Zespołu jest
wypracowana przez nauczycieli,
uczniów, rodziców, dyrekcję
Koncepcja podlega systematycznej analizie
i modyfikacji
Monitorowanie i ewaluacja realizacji
podstawy programowej
Analiza i modyfikacja oferty edukacyjnej
odpowiadającej potrzebie uczniów i rynku
pracy
15
Włączać rodziców do aktywnego działania
w realizacji zadań Rady Rodziców
dyrektor
2010/2015
Zaplanować i wdrożyć różne techniki
badawcze dotyczące oczekiwań wśród
nauczycieli, uczniów i rodziców
dyrektor
2013/2015
Obszar I.4 FUNKCJONOWANIE ZESPOŁU W ŚRODOWISKU LOKALNYM PROCESY ZACHODZĄCE W ZESPOLE
Kryteria sukcesu:
1.
Oferta edukacyjna Szkoły jest atrakcyjna dla uczniów i rodziców.
2.
Sukcesy uczniów i
nauczycieli
oraz osiągnięcia
Szkoły znane
są
w środowisku.
3.
Szkoła aktywnie pozyskuje sojuszników wspierających jej działania.
4.
Osiągnięcia i spełnianie oczekiwań środowiska lokalnego przyczyniają się do
pozytywnego wizerunku Szkoły.
5.
Potencjalni kandydaci do Szkoły mają świadomość potrzeby dalszego
kształcenia.
6.
Aktywizacja rodziców do współdziałania na rzecz Zespołu i środowiska.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
dyrektor, zespół ds.
promocji
2010/2015
Rozwinąć działalność mediów
wewnątrzszkolnych (gazetka, strona
internetowa szkoły, radiowęzeł)
dyrektor, opiekun SU,
zespoły zadaniowe
2010/2015
Organizować imprezy środowiskowe
zespoły zadaniowe
2010/2015
Współpracować ze szkołami, instytucjami
i organizacjami działającymi na terenie
miasta i poza nim
wszyscy nauczyciele
2010/2015
Badanie ankietowe uczniów
przychodzących do Szkoły na temat oferty
edukacyjnej
zespół do spraw
promocji, pedagog
2010/2015
Nawiązać współpracę z mediami
16
Dokumentowanie i propagowanie osiągnięć
Zespołu
zespół do spraw
promocji, pedagog
2010/2015
Aktywne poszukiwanie sojuszników
Zespołu
zespół do spraw
promocji, pedagog
2010/2015
Współpraca z gimnazjami i doradcami
zawodowymi w celu promowania wartości
edukacji
zespół do spraw
promocji, pedagog
2010/2015
Współorganizacja działań Zespołu na rzecz
rozwoju edukacyjnego i wychowania
uczniów
zespół do spraw
promocji, pedagog
2010/2015
Obszar I.5 ZARZĄDZANIE - PROCESY ZACHODZĄCE W ZESPOLE
I.5.1 KADRA I BAZA ZESPOŁU
Kryteria sukcesu:
1.
Dobrze funkcjonuje praca w zespołach nauczycielskich.
2.
Sprawowany jest prawidłowo wewnętrzny nadzór pedagogiczny.
3.
Zespół posiada dobre warunki lokalowe i wyposażenie.
4.
Zespół posiada wysoko wykwalifikowaną kadrę nauczycieli – systematycznie
się doskonalących.
5.
Wszyscy nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje pedagogiczne.
6.
Nauczyciele realizują się w pracy dydaktycznej i wychowawczej poprzez
podejmowanie różnorodnych inicjatyw i przedsięwzięć.
7.
Polityka kadrowa służy podnoszeniu jakości pracy Zespołu.
8.
WDN jest dziełem całego zespołu nauczycieli i odpowiada aktualnym
potrzebom.
9.
Nauczyciele osiągają kolejne stopnie awansu zawodowego.
10. Istnieje system opieki nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w Zespole.
17
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
Nauczyciele tworzą zespoły zadaniowe do
realizacji różnych przedsięwzięć
dyrektor,
przewodniczący
zespołów
2010/2015
Zespoły nauczycielskie rozwiązują
problemy i zadania, jednocześnie
doskonalą metody i formy współpracy
przewodniczący
zespołów
2010/2015
Dyrektor przeprowadza wewnętrzną
ewaluację z udziałem zespołów
nauczycielskich i wykorzystuje jej wyniki do
doskonalenia jakości pracy Zespołu
dyrektor, zespół do
spraw ewaluacji
2010/2015
Dyrektor kontroluje przestrzeganie przez
nauczycieli przepisów prawa i wnioski
z nadzoru stosuje do wprowadzenia zmian
w funkcjonowaniu Zespołu
dyrektor
2010/2015
Dyrektor wspomaga nauczycieli w realizacji
ich zadań (szkolenia, rozwój zawodowy),
pracuje nad poprawą warunków pracy
dyrektor
2010/2015
Doskonalić umiejętności dydaktycznowychowawcze nauczycieli głównie pod
kątem aktywizowania i motywowania
uczniów
dyrektor,
przewodniczący
WDN, nauczyciele
2010/2015
Mobilizować pracowników Zespołu do
zdobywania dodatkowych kwalifikacji
służących poszerzeniu oferty
edukacyjnej
dyrektor,
przewodniczący WDN
2010/2015
Uzyskiwać kolejne stopnie awansu
zawodowego zgodnie z obowiązującymi
przepisami
nauczyciele
2010/2015
Wspierać rozwój zawodowy nauczycieli
dyrektor
2010/2015
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych
2010/2015
Nawiązać współpracę z nauczycielami
z innych placówek w ramach wymiany
doświadczeń zespołów przedmiotowych
oraz uzgadniania wspólnych przedsięwzięć
18
Kadra Zespołu.
Na wysoką jakość pracy Zespołu składa się dorobek 44 nauczycieli. Struktura
zatrudnionych nauczycieli przedstawia się następująco:
Według zatrudnienia
Nauczyciele pełnoetatowi
Nauczyciele niepełnoetatowi
33 osoby
11 osób
Według stopnia awansu zawodowego
Nauczyciele dyplomowani
Nauczyciele mianowani
Nauczyciele kontraktowi
24 osoby
15 osób
5 osób
Według kwalifikacji
Nauczyciele z tytułem
doktora nauk
technicznych
Nauczyciele z tytułem
magistra
z przygotowaniem
pedagogicznym
Nauczyciele
z tytułem licencjata
(inżyniera)
inne
1 osoba
40 osób
1 osoba
2 osoby
Zatrudnieni nauczyciele to wysoko wykwalifikowani specjaliści, profesjonalnie
przygotowani do pracy w szkole zawodowej ponadgimnazjalnej.
Baza szkoły.
Efektywne nauczanie w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 17 w Łodzi
możliwe jest dzięki odpowiedniej bazie lokalowej oraz bazie techno-dydaktycznej,
która stale jest rozwijana i unowocześniana. Do dyspozycji uczniów posiadamy
7 specjalistycznych
informatycznych
projektowania
pracowni
i
laboratoriów
zawodowych,
5
pracowni
w tym pracownię do nauki komputerowego wspomagania
AutoCAD,
15
klasopracowni
do
nauczania
przedmiotów
ogólnokształcących i kompleks sportowy z pełnowymiarową salą gimnastyczną,
siłownią i boiskami sportowymi. Szkoła posiada również Centrum Informacji
Naukowej / bibliotekę szkolną / z bogatym księgozbiorem, który jest wzbogacany
zgodnie z zapotrzebowaniem uczniów i nauczycieli, oraz ogólnodostępnym dla
uczniów centrum multimedialnym, co pozwala na pełne korzystanie z technologii
informacyjnych.
Uzupełnieniem jest świetlica szkolna, radiowęzeł, gabinet opieki
19
medycznej i pielęgniarskiej, bufet z ciepłymi daniami. Posiadamy własne Warsztaty
Szkolne, które poprzez działalność usługową, mogą realizować zadania szkoleniowo
– produkcyjne, organizować praktyki uczniowskie, zajęcia praktyczne dla uczniów
naszego Zespołu i innych szkół zawodowych.
I.5.2 ZDROWIE, HIGIENA I BEZPIECZEŃSTWO
Kryteria sukcesu:
1.
Uczniowie i pracownicy mają zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki
nauki i pracy.
2.
Wszyscy pracownicy posiadają aktualne szkolenie BHP.
3.
Zmniejsza się ilość wypadków uczniowskich w Zespole.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
Zorganizować szkolenia dla pracowników
w zakresie BHP
odpowiedzialni
terminy
dyrektor
2010/2015
Rzetelnie pełnić dyżury nauczycielskie.
System dyżurów dostosowany jest do planu dyrektor, nauczyciele
zajęć
2010/2015
Zapoznać uczniów i egzekwować
postanowienia regulaminów
obowiązujących w Zespole
dyrektor, nauczyciele
2010/2015
nauczyciele
2010/2015
dyrektor, pracownicy
administracji i obsługi
nauczyciele
2010/2015
Wdrażać uczniów do bezpiecznego
zachowania się na terenie szkoły i poza nią
Dbać o czystość i estetykę pomieszczeń
20
I.5.3 KIEROWANIE SZKOŁĄ, OBIEG INFORMACJI
Kryteria sukcesu:
1. Statut Zespołu oraz inne akty wewnętrzne i dokumenty są zgodne
z przepisami prawa, są w zależności od potrzeb aktualizowane oraz
udostępniane nauczycielom, uczniom, i rodzicom.
2. Dyrektor Zespołu i nauczyciele posiadają pełną kontrolę nad realizacją
obowiązku
nauki
przez
uczniów.
Prowadzone
działania
skutecznie
diagnozują i przeciwdziałają zjawisku uchylania się od obowiązku przez
niektórych uczniów.
3. System pozyskiwania i obiegu informacji w Zespole działa sprawnie, sprzyja
współpracy dyrektora z nauczycielami w zakresie zarządzania i organizacji
pracy.
Zadania szkoły
Zadania do realizacji
odpowiedzialni
terminy
Aktualizować w zależności od potrzeb
dokumenty szkolne (statut, plany pracy,
system oceniania, regulaminy itp.)
zespoły zadaniowe
2010/2015
Systematycznie diagnozować realizację
obowiązku nauki przez uczniów
i wypracować system działań
wychowawczych i organizacyjnych, które
przeciwdziałają zjawisku uchylania się
od tego obowiązku przez niektórych
uczniów
pedagog szkolny,
nauczyciele,
wychowawcy
2010/2015
dyrektor, nauczyciele
2010/2015
Stworzyć sprawny system
pozyskiwania i udoskonalania
metod obiegu informacji w Zespole
Obszar II: MONITORING, OKRESOWA EWALUACJA
Monitorowanie Koncepcji pracy w Zespole Szkół będzie procesem stałym. Do
monitorowania wykorzystywane będą następujące:
Techniki:
 obserwacje oceniająco - kontrolne i diagnozujące,
 wywiady,
21







ankietowanie,
obserwacje,
rozmowy informacyjno-wyjaśniające,
analiza prac uczniowskich,
analiza dokumentacji szkolnej,
przeglądy,
inne, stosowane wg pojawiających się potrzeb.
Narzędzia:








testy, sprawdzian,
kwestionariusze wywiadu,
kwestionariusze ankiet,
arkusze obserwacji,
listy pytań,
arkusze zbiorcze,
arkusze przeglądu,
inne, stosownie do pojawiających się potrzeb.
Aby proces ewaluacji przebiegał sprawnie i efektywnie konieczne jest
zbudowanie atmosfery wspólnego zaangażowania w sprawę. Dlatego też w Zespole
Szkół Ponadgimnazjalnych nr 17 powołany został zespół do spraw ewaluacji
wewnętrznej. Ewaluacja w Zespole Szkół będzie prowadzona na trzech
uzupełniających się poziomach:
Autoewaluacja — obowiązuje każdego nauczyciela, dla oceny wyników własnej
pracy.
Ewaluacja wewnętrzna — przeprowadzana na zakończenie każdego roku
szkolnego, ocena efektów podjętych działań, wprowadzenie ewentualnych zmian
o korekty w koncepcji na następny rok szkolny.
Ewaluacja końcowa — przeprowadzona na zakończenie okresu obowiązywania
koncepcji, podsumowująca osiągnięte wyniki (zarówno te pożądane jak i te
niepożądane), wnioski z tej ewaluacji powinny być wykorzystane przy tworzeniu
i realizacji kolejnej koncepcji.
Ewaluacja powinna udzielić pełnych odpowiedzi na poniższe pytania:

Czy Koncepcja Pracy Zespołu spełnia planowane oczekiwania?

Gdzie pojawiają się trudności?

Jak poprawić elementy, które zawodzą?

Czy i jakie zmiany musimy wprowadzić w naszych działaniach?
22
Koncepcja jest dokumentem otwartym. Nauczyciele, uczniowie i rodzice mogą
składać propozycje modyfikacji do zespołu opracowującego koncepcję pracy.
Koncepcję pracy opracował zespół w składzie:

mgr Renata Fudała — wicedyrektor Szkoły,

mgr inż. Anna Sierba – przewodnicząca Zespołu do spraw Ewaluacji i WDN,

mgr Katarzyna Kaczmarek - Sowińska - pedagog szkolny,

mgr Barbara Bandurka - Majchrzak — przewodnicząca Zespołu Nauczycieli
Kształcenia Humanistycznego,

mgr Lidia Podgórska - przewodnicząca Zespołu Nauczycieli Kształcenia
Matematyczno – Przyrodniczego,

mgr inż. Ewa Ciećwierz — przewodnicząca Zespołu Nauczycieli Kształcenia
Zawodowego,

mgr Iwona Graczykowska - przewodnicząca Zespołu Wychowawców
Klasowych,

mgr Agnieszka Andrzejewska - Bujnowicz – opiekun Samorządu
Uczniowskiego,

mgr Sławomir Stępień — kierownik Warsztatów Szkolnych.
Koncepcja pracy szkoły wchodzi w życie z dniem 14 września 2010r.
23