profilaktyka_program..

PROGRAM
PROFILAKTYKI
Akty prawne:
1.
Konstytucja Rzeczypospolitej Art. 72
2.
Konwencja o Prawach Dziecka Art. 3, 19 i 33
3.
Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
4.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół .
5.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lipca 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia
w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. (DZ.U. z 2002r. Nr 121, poz.. 1037)
6.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 7 stycznia 2003 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i
placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 11, poz. 114)
7.
Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
8.
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego.
9.
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii.
10. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych.
II Dokumentacja wewnątrzszkolna stanowiąca podstawę Szkolnego Programu Profilaktyki
1.
Statut szkoły
2.
Misja i Wizja szkoły
3.
Program Wychowawczy
4.
Szkolny Zestaw Programów Nauczania
5.
Wewnątrzszkolny System Oceniania
1
I. Założenia teoretyczne programu
1. Profilaktyka, to proces wspierający zdrowie poprzez umożliwienie jednostce uzyskania
pomocy potrzebnej do konfrontacji ze złożonymi, stresującymi warunkami życia. Profilaktyka to nie tylko działanie, które ma na celu zapobieganie pojawianiu się i rozwojowi
danego zjawiska w konkretnej społeczności, ale również promowaniu alternatywnych
zjawisk w stosunku do tych, które usiłuje się wyeliminować.
2. Harmonijny rozwój osobowości w profilaktyce oznacza wspieranie zdrowego życia,
rozwijanie zdrowia psychicznego poprzez wzmacnianie czynników, które sprzyjają
rozwojowi.
3. Profilaktyka w szkole powinna wynikać głównie z obserwacji i refleksji nad przyczyną niepowodzeń w realizacji określonych działań wychowawczych, a co za tym
idzie zagrożeń dla prawidłowego procesu wychowania.
4. Skuteczne działania zapobiegające problemom młodzieży powinny kompleksowo
uwzględniać doświadczenia nowoczesnej profilaktyki skoncentrowanej na:
-
JEDNOSTCE,
-
RODZINIE,
-
GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ,
-
SZKOLE,
-
LOKALNEJ SPOŁECZNOŚCI,
-
SZEROKO POJĘTYM SPOŁECZEŃSTWIE.
II. Cele programu
Ochrona młodego człowieka przed podejmowaniem zachowań ryzykownych, hamujących
i niszczących rozwój poprzez:
1. Przeciwdziałanie wszelkim zagrożeniom i odpowiednie reagowanie w przypadku
pojawiania się ich na terenie szkoły i w środowisku uczniowskim.
2. Promowanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu i zdrowego stylu
życia.
III.Odbiorcy programu
Program profilaktyki w naszej szkole obejmuje Uczniów, Nauczycieli i Rodziców.
2
IV. Diagnoza środowiska szkolnego
Diagnoza środowiska szkolnego została przeprowadzona poprzez:
o ankiety dla uczniów z wyodrębnieniem samooceny
ucznia dla klas pierwszych,
o wywiady z uczniami, nauczycielami i rodzicami,
o obserwację zachowania uczniów,
o analizę frekwencji w dziennikach lekcyjnych,
o analizę dokumentacji wychowawczej,
o analizę informacji wychowawczej,
o analizę frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę,
o kontakty z policją, kuratorami sadowymi i rodzinnymi uczniów,
o pracę komisji dyscyplinarnej dla uczniów i słuchaczy.
V. Identyfikacja problemu
Na podstawie obserwacji i diagnozy środowiska szkolnego zauważa się na terenie szkoły następujące problemy:
1. Problem przemocy i agresji (próby dominacji na terenie szkoły, drobne zaczepki,
nieliczne próby zastraszania).
2. Brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne, wagary.
3. Palenie papierosów, spożywanie alkoholu.
4. Brak dyscypliny, niska kultura języka w szkole.
5. Niski stopień zainteresowania uczniów symbolami patriotycznymi i narodowymi.
6. Ubóstwo materialne rodziców (brak śniadania u grupy uczniów, podręczników, brak
środków finansowych na wycieczki, wyjazd do kina).
7. Uzależnienie od wytworów szeroko pojętej kultury masowej, w tym środków masowego przekazu, brak zainteresowania tzw. ”kulturą wysoką".
8. Przedwczesne macierzyństwo uczennic.
VI. Kierunki działań interwencyjnych i profilaktycznych wskazanych w wyniku diagnozy:
1. Realizacja współpracy z instytucjami oferującymi swą pomoc (zarówno finansową jak
i merytoryczną).
2. Doskonalenie umiejętności nauczycieli, rozszerzanie ich wiedzy (szczególnie wychowawców klas) o takie zagadnienia jak: wiedza na temat uzależnień, sposoby walki z
agresją, postępowanie w konkretnych przypadkach i stosownie form pomocy, regulacje
prawne.
3
3. Stopniowe uzupełnianie zbiorów biblioteki szkolnej materiałami dotyczącym profilaktyki.
4. Włączenie przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego do konkretnych działań (uczniowie
mają prawo zgłaszania własnych pomysłów i inicjatyw, a także winni czuć się odpowiedzialni za to, co dzieje się w ich środowisku).
5. Organizowanie systematycznych i profilaktycznych zajęć edukacyjnych w ramach lekcji
wychowawczych, zastępstw lub spotkań dodatkowych.
6. Stała współpraca z rodzicami w celu przekazywania im wiedzy na temat zagrożeń,
a także zapoznanie ich z działaniami szkoły w tym zakresie.
7. Organizowanie w szkole imprez o tematyce związanej z profilaktyką uzależnień współczesnego młodego człowieka.
8. Realizowanie programów profilaktycznych przez wychowawców szkolnych, pedagoga
szkolnego i wszystkich uczących.
9. Systematyczne omawianie w ramach spotkań wychowawców i posiedzeń Rady Pedagogicznej efektów realizacji Programu Profilaktycznego w szkole.
10. Promocja zdrowego stylu życia (kształtowanie postaw i zachowań chroniących zdrowie
własne i innych)
VI. Harmonogram działań w wybranych obszarach zagrożeń
Obszar 1: Różne formy przemocy i agresji w szkole (próby dominacji na terenie szkoły, drobne zaczepki, nieliczne próby zastraszania)
LP Działania
Działania informacyjno-profilaktyczne na terenie szkoły:
1. • sporządzenie tematycznego zestawienia bibliograficznego książek poruszających temat agresji
• wykaz instytucji, do których można się zwrócić jeśli
spotkamy się z przemocą.
W zakres tych działań wchodziłoby również stwarzanie
alternatywnych form spędzania wolnego czasu przez młodzież (szkolne koła i kluby zainteresowań)
Przeprowadzenie cyklu spotkań z młodzieżą, rodzicami,
2.. nauczycielami, oraz zaproszonym gośćmi Spotkania te miałby na celu uświadomienie zagrożeń i zaangażowanie we
współpracę zarówno nauczycieli jak i rodziców.
Obserwacja zachowania uczniów
3.
Odpowiedzialni
Zespół wychowawców
Pedagog szkolny
Nauczyciele
bibliotekarze
Termin
Cały rok
Dyrektor i pedagog
szkolny
Wszyscy uczący
Cały rok
4
Obszar 2: Brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne, wagary
LP Działania
Odpowiedzialni
Termin
1.
Porady, konsultacje oraz porady indywidualne.
Wychowawcy klas
Cały rok
Pedagogizacja Rodziców.
Pedagog szkolny, wyznaczeni naCały rok
uczyciele
Nauczyciele wychowawcy, pedagog Cały rok
szkolny
2.
Konsultacje indywidualne dla uczniów i Rodziców.
3.
4.
5.
Stosowanie aktywnych metod nauczania, wykorzystanie multimedialnych środków dydaktycznych:
• stosowanie technologii informacyjnej na zajęciach szkolnych,
• organizacja lekcji koleżeńskich z ukierunkowaniem na pracę i zaangażowanie uczniów na lekcjach.
Realizacja cyklu lekcji wychowawczych dotyczących
w/w problemu.
Stała kontrola frekwencji uczniów na zajęciach.
Nauczyciele przedmiotów
Cały rok
Wychowawcy klas, pedagog szkolny(np. w czasie zastępstw)
Wychowawcy, nauczyciele
Cały rok
Cały rok
6.
Mobilizacja zespołów klasowych. Pomoc koleżeńska. Wychowawca, samorząd klasowy
Cały rok
7.
Udział uczniów w zajęciach poza szkolnych.
8.
9.
Kierowanie uczniów ze szczególnie niską frekwencją
do komisji dyscyplinarnej.
Opiekunowie szkolnych klubów i
Cały rok
kół zainteresowań
Komisja dyscyplinarna dla uczniów i Na bieżąco
słuchaczy
Obszar 3: Palenie papierosów, spożywanie alkoholu
LP Działania
Realizacja w ramach godzin wychowawczych tema1. tyki dotyczącej szkodliwości palenia.
2.
Ogłoszenie konkursu na najlepszą pracę plastyczną
dotyczącą antyreklamy tytoniowej.
Odpowiedzialni
Termin
Nauczyciele wychowawcy Zgodnie z planem
wychowawczym
klasy
Pedagog szkolny
Maj 2008
Obszar 4: Brak dyscypliny i niska kultura języka w szkole
Lp. Działania
1. Stała kontrola pozytywnych i negatywnych zachowań
uczniów, analiza zapisów dokumentacji szkolnej.
Odpowiedzialni
Wychowawcy,
pedagog
Termin:
Cały rok
2.
Przeprowadzenie zajęć dotyczących kultury słowa,
uwrażliwianie uczniów na kulturę wysławiania się jako
podstawowy element pozytywnego wizerunku młodego
człowieka.
3.
Organizacja kółka poetyckiego.
Wychowawcy,
Wybrany termin
wszyscy uczący ze
szczególnym
uwzględnieniem
nauczycieli polonistów
Nauczyciel
poloni- Cały rok
sta
5
4.
Dyrektor
Comiesięczne spotkania uczniów z Dyrektorem na
szkolnym apelu porządkowym.
Pierwszy dzień
danego miesiąca
Obszar 5: Niski stopień zainteresowania uczniów symbolami patriotycznymi i narodowymi
Lp. Działania
1. Prowadzenie lekcji wychowawczych podejmujących
tematykę symboli patriotycznych i narodowych.
Odpowiedzialni
Wychowawca
Termin:
Zgodnie z plan wychowawczym klasy
2.
Wycieczki w miejsca pamięci narodowej.
Wychowawcy i
nauczyciele
Zgodnie z harmonogramem wycieczek
3.
Zapoznanie uczniów z narodową kulturą, literaturą i
historią
Współorganizowanie i uczestnictwo w szkolnych obchodach uroczystości narodowych i lokalnych.
Gromadzenie materiałów nt. symboli narodowych,
świąt państwowych, polskich obrzędów i zwyczajów.
Nauczyciele poloniści, historycy
iOpiekunowie
wychowawcy
samorządu i wychowawcy
Nauczyciel bibliotekarz
Na zajęciach przedmiotowych
Zgodnie z harmonogramem uroczystości
szkolnych
Na bieżąco
4.
5.
Obszar 6: Ubóstwo materialne rodziców (brak śniadania u grupy uczniów, brak podręczników, brak środków finansowych na wycieczki, wyjazdy do teatru, kina)
Lp. Działania
1. Objęcie pomocą materialną (stypendialną) uczniów
tej pomocy wymagających
2.
Pozyskiwanie sponsorów prywatnych
Odpowiedzialni
Członkowie komisji stypendialnej, członkowie
Rady Rodziców
Dyrektor, pedagog, wychowawcy
Termin:
Według terminarza pomocy
stypendialnej,
Cały rok
Obszar 7: Uzależnienie od wytworów szeroko pojętej kultury masowej, w tym środków masowego przekazu, brak zainteresowania tzw. ”kulturą wysoką"
LP Działania
1. Przeprowadzenie w ramach w ramach lekcji wychowawczych zajęć dotyczących wpływu kultury
masowej na kształtowanie osobowości młodego
człowieka
2. Zwrócenie uwagi uczniów na świadome i kontrolowane korzystanie z zasobów internetu.
3.
4.
Odpowiedzialni
Wychowawcy,
Pedagog
Nauczyciele informatycy,
Pedagog
Kontynuacja spotkań Szkolnego Klubu Filmowe- Nauczyciel progo
wadzący
Organizowanie spotkań z aktorami, wyjścia do
Nauczyciele poloteatru, kina
niści
Termin
Zgodnie z planami
wychowawczymi poszczególnych klas.
Lekcje poświęcone
tworzeniu stron www.
Zgodnie z harmonogramem
Kilka razy w roku,
zgodnie z harmonogramem wycieczek
szkolnych.
6
Obszar 7: Przedwczesne macierzyństwo uczennic.
LP Działania
1. Poruszanie problemu przedwczesnego macierzyństwa na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
2. Spotkanie z pracownikami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej i Poradni Życia Rodzinnego
3. Powiększanie księgozbioru i filmoteki związanej
z psychologią rodziny, miłością , poszanowaniem
drugiego człowieka.
Odpowiedzialni
Wychowawca
Pracownicy Poradni
Termin
Zgodnie z planami
wychowawczymi poszczególnych klas
Dwa w ciągu roku
szkolnego
Nauczyciel biblio- Na bieżąco
tekarz
VII. Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych
1. Nauczyciele wszystkich przedmiotów będą posiadali wiedzę z zakresu profilaktyki
oraz umiejętności postępowania w konkretnych przypadkach i stosowania różnorodnych form pomocy.
2. Bibliotek szkolna będzie wyposażona w materiały i publikacje dotyczące profilaktyki.
3. Stworzony zostanie bank publikacji i scenariuszy opracowanych przez nauczycieli naszej szkoły.
4. Uczniowie i rodzice skorzystają ze wsparcia instytucji profesjonalnych.
5. Uczniowie będą wyposażeni w wiedzę o szkodliwości działania środków uzależniających.
6. Nastąpi poprawa z zakresie relacji: uczeń - nauczyciel – rodzice.
7. Zmniejszy się wskaźnik uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne.
8. Zmniejszy się wskaźnik występowania agresji i przemocy w szkole oraz poza nią.
9. W szkole realizowany będzie kalendarz imprez profilaktycznych i prozdrowotnych.
10. Nastąpi poprawa wyników w nauce (zwiększy się zaangażowanie uczniów w różnorodne
konkursy, i zawody itp.)
11. Stopniowo poprawi się aktywność i samorządność uczniów. Uczniowie w pełni poczują
się gospodarzami szkoły, wspólnie z nauczycielami organizują imprezy kulturalne
i rozrywkowe.
12. Coraz więcej uczniów zacznie uprawiać różnorodne dyscypliny sportowe, co wiązać się
będzie z sukcesami w lokalnych rozgrywkach i zawodach.
13.
Uczniowie mniej czasu spędzać będą przed telewizorem, komputerem wybierając formy
aktywne, oferowane im przez szkołę we współpracy z instytucjami lokalnymi.
14. Uczniowie będą wyposażeni w wiedzę o szkodliwości działania środków uzależniających.
15. Wszyscy w szkole przestrzegać będą kultury słowa.
7
VIII. Całościowa ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki
•
po zakończeniu cyklu kształcenia ( po 4 latach)
8