SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Transkrypt
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
załącznik nr 2 do uchwały nr 4/2015/2016 Rady Rodziców z dnia 19.10.2015 r. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu Obowiązuje od 20.10.2015 r. 1 Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 30 maja 2014 r. z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 2 WSTĘP Program profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych ucznia i środowiska wychowawczego. Kierowany jest do każdego ucznia, zarówno zdolnego jak i ze specyficznymi oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, potrzebującego pomocy psychologicznopedagogicznej oraz materialnej. Odpowiada on na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i jej środowisku. Zawiera konkretne działania profilaktyczne zgodnie z potrzebami uczniów i wspiera ich oraz środowisko rodzinne w rozwoju społecznym, emocjonalnym, zawodowym i etyczno – moralnym. Szkoła obok domu rodzinnego jest środowiskiem wychowawczym, które w bezpośredni sposób wywiera wpływ na rozwój dziecka. Z chwilą osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej, pełni ono swoją rolę społeczną – rolę ucznia. Cała społeczność szkolna wpływa na kształtowanie u dziecka współdziałania i współpracy, poczucia odpowiedzialności i obowiązku, a więc na kształt rozwoju jego osobowości. Reasumując, naczelnym celem profilaktyki jest z jednej strony poznanie uczniów, ich środowiska rodzinnego, a z drugiej analiza uwarunkowań wychowawczych i działań eliminujących zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowania społecznego uczniów. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu każdy z uczniów poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces zgodnie ze swoimi możliwościami. DIAGNOZA ŚRODOWISKA Szkoła Podstawowa w Wieleniu jest szkołą, do której około 25% uczniów dojeżdża z pobliskich miejscowości. Szkoła w połączeniu z przyjaznym i bezpiecznym otoczeniem sprawia, iż uczniowie posiadają poczucie bezpieczeństwa. Przyczyn zachowań ryzykowanych jest jednak wiele. Szkolny Program Profilaktyki został opracowany na podstawie dokonanej analizy sytuacji w szkole przy użyciu narzędzi takich jak ankieta, obserwacja i wywiad z uczniami. Po analizie wyników badań dokonano identyfikacji problemów. Celem ewaluacji było uzyskanie informacji na temat efektywności prowadzonych działań wynikających z założeń Programu Profilaktyki. Wyniki badań znajdują się w dokumentacji szkoły. Uzyskane dane wykorzystane zostały do wprowadzenia zmian w dotychczasowym programie. Do ewaluacji programu posłużono się anonimowymi ankietami. Badaniem zostali objęci wszyscy nauczyciele, rodzice uczniów klas III, IV i V (130 rodziców) orz uczniowie klas VI, którzy wzięli udział w badaniu ankietowym Zachowaj Trzeźwy Umysł, dotyczącym palenia papierosów i picia alkoholu. Z uczniami klas I-VI wychowawcy przeprowadzili wywiad mający na celu określenie potrzeb uczniów w realizacji Programu Profilaktyki. Na podstawie ewaluacji podjętych działań ustalono następujące wnioski: według uczniów: zagrożenia wymagające największej uwagi i interwencji to uzależnienia, agresja słowna i fizyczna oraz odrzucenie przez grupę rówieśniczą, część uczniów próbowała palenia papierosów i picia alkoholu, nie zdając sobie do końca sprawy z zagrożeń; według rodziców: najczęściej zgłaszanymi problemami przez rodziców jest odrzucenie przez grupę, agresja słowna i fizyczna oraz brak konsekwencji w działaniu, 3 miejscem negatywnych zachowań uczniów jest najczęściej boisko szkolne, toalety oraz świetlica szkolna, w opinii rodziców uczniowie z problemami nie są otoczeni wystarczającą pomocą ze strony nauczyciela, zbyt rzadko uczniowie są chwaleni za pozytywne zachowanie w szkole, rodzice znają Program Profilaktyki i twierdzą, że ich dzieci czują się bezpiecznie w szkole, rodzice są świadomi jakie środki zaradcze stosuje nauczyciel w przypadku złego zachowania ucznia; według nauczycieli: działania profilaktyczno - wychowawcze szkoły wspomagają rozwój uczniów, dom rodzinny jest najmniej zaangażowany w działalność profilaktyczną szkoły, rodzice w znacznej części nie uczestniczą w spotkaniach poświęconych profilaktyce. Rekomendacje: należy dodatkowo promować i kształtować właściwe zachowania uczniów poprzez promowanie ich pozytywnych zachowań podczas apeli i zebrań z rodzicami, należy konsekwentnie eliminować negatywne zachowania uczniów w szkole, dyżur podczas przerw należy pełnić zgodnie z regulaminem, należy zwiększyć monitoring miejsc wskazanych przez rodziców jako najbardziej niebezpieczne, należy motywować rodziców do większego zainteresowania się problemami własnych dzieci – pedagogizacja rodziców, należy organizować więcej spotkań integracyjnych rodzic – uczeń – wychowawca. Analiza wyników badań potwierdziła wstępne rozpoznanie zagrożeń występujących w naszej szkole i posłużyła do skonstruowania Szkolnego Programu Profilaktyki. 4 Szkolny Program Profilaktyki to działania profilaktyczne prowadzone w środowisku szkolnym uzupełniające działania wychowawcze. Wychowanie i profilaktyka to procesy, które wzajemnie się uzupełniają. Niniejszy Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym szkoły. Oba programy mają na celu kształtowanie prawidłowych postaw uczniowskich w szkole i w domu, przygotowanie do życia w grupie i w społeczeństwie. Podejmowane działania w ramach obu programów mają na celu wykształcenie ucznia aktywnego, ciekawego świata, odpowiedzialnego i prawego. 1. CELE PROGRAMU Głównym celem programu profilaktyki jest wykształcenie u uczniów umiejętności prowadzenia zdrowego stylu życia, kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych podejmowaniu zachowań ryzykownych. SZCZEGÓŁOWE CELE PROGRAMU: Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią, w tym: zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły oraz szczegółowymi kryteriami ocen zachowania, stworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci na drodze i w szkole, zachowanie bezpieczeństwa uczniów podczas przerw i imprez szkolnych, uwrażliwianie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie, uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia: powódź, pożar, zachowanie na szkolnym korytarzu, klasie szkolnej, sali gimnastycznej, boisku szkolnym, uwzględnienie profilaktyki uzależnień: narkotyki, dopalacze, papierosy, alkohol, multimedia. Eliminacja zachowań agresywnych i przemocy w szkole, w tym: uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić, wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie umiejętności asertywnych, kształtowanie umiejętności zastępowania agresji, wnioskowania moralnego oraz kontroli emocji, kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych, wzbudzanie empatii, tolerancji, zachowań prospołecznych, współpraca z rodzicami i ich pedagogizacja w temacie eliminacji zachowań agresywnych. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego poprzez: przedstawienie zasad i reguł współżycia w klasie i szkole, uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych, uwrażliwienie uczniów na akceptację odmienności, kształtowanie postaw tolerancyjnych, integrowanie społeczności klasowej i szkolnej. 5 Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia, w tym: edukacja prozdrowotna, popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu, uświadomienie konieczności zachowania higieny pracy i zdrowia psychicznego, kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą, poszerzanie zainteresowań i wiedzy ucznia. Profilaktyka zachowań ryzykownych (uzależnień), w tym: kształtowanie postawy asertywnej, profilaktyka palenia papierosów, profilaktyka picia alkoholu, profilaktyka narkomanii, lekomanii, środków psychoaktywnych. Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do własnego rozwoju, w tym: uświadomienie uczniowi jego mocnych stron i możliwości, rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów, wskazywanie pożądanych wzorców zachowań, zapobieganie nadmiernej absencji uczniów, pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń, pomoc uczniom w organizowaniu i planowaniu swojej pracy, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania swoich uczuć i emocji, poszerzenie wiedzy dotyczącej sytuacji trudnych, wdrażanie zachowań asertywnych, pomoc uczniom w radzeniu sobie ze stresem. 2. ZADANIA DO REALIZACJI Zadania profilaktyczne nauczycieli : natychmiastowa reakcja na zachowania pozytywne oraz zachowania negatywne, zgodna ze Statutem Szkoły oraz „Polityką Ochrony Dzieci przed krzywdzeniem”, podczas dyżurów zwracanie szczególnej uwagi na miejsca tzw. podwyższonego ryzyka: toalety, schody itp., informowanie na bieżąco wychowawców o niewłaściwym zachowaniu ich wychowanków zarówno przez nauczycieli dyżurujących jak pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły, obserwacja zachowania uczniów w miejscach publicznych i zwracanie uwagi na przejawy agresji, palenia papierosów, spożywania alkoholu czy niszczenia mienia, wdrażanie do świadomego unikania zagrożeń oraz kształtowanie umiejętności asertywnego zachowania i negocjacji, dawanie przykładów odpowiedzialności, sumienności, umiejętności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Zadania profilaktyczne wychowawców: objęcie szczególnym wsparciem dzieci 6-letnich, pomoc uczniom w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnych, 6 uświadomienie uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w szkole: wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły, współpraca z rodziną - inicjowanie spotkań mających na celu omawianie problemów wskazywanych przez rodziców, np. spotkania profilaktyczne, systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci, podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów, realizacja zajęć profilaktycznych dotyczących palenia tytoniu i picia alkoholu, zażywania narkotyków, dopalaczy oraz przeciwdziałania agresji i rozwijania umiejętności interpersonalnych, prowadzanie zajęć relaksacyjnych zmierzających do wyuczenia radzenia sobie z napięciem emocjonalnym, organizacja pomocy koleżeńskiej, kształtowanie postaw poszanowania wspólnego mienia, dbałości o estetykę klasy, szkoły i otoczenia, pomoc uczniom w poznawaniu samego siebie i kształtowaniu pożądanego systemu wartości. Zadania profilaktyczne pedagoga szkolnego: organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej dziecku i rodzinie, współpraca z instytucjami pozaszkolnymi w rozwiązywaniu trudnych spraw dziecka, organizowanie pomocy materialnej dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, wprowadzanie i realizowanie programów profilaktycznych, organizowanie rozmów, prelekcji dla uczniów z udziałem policji, psychologa, kuratora, szkolenia, warsztaty, konferencje dla rodziców, wsparcie nauczycieli. Zadania profilaktyczne rodziców: Mając na uwadze, że wychowanie dzieci to główne zadanie rodziców, a nauczyciele wspierają ich w dziedzinie wychowania, ustalono następujące zadania profilaktyczne dla rodziców : każdy rodzic czuwa nad tym, aby jego dziecko wykazywało właściwą kulturę osobistą oraz sumiennie realizowało obowiązek szkolny, rodzice utrzymują regularny kontakt z wychowawcą klasy, a w razie potrzeby z pedagogiem szkolnym, dyrektorem szkoły bądź jego zastępcą w celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom, pamiętając o zachowaniu drogi służbowej, rodzice biorą udział w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę mających na celu realizację działań profilaktycznych i wychowawczych, rodzice uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze zobowiązani są do stałego kontaktu ze szkołą, w każdym przypadku stwierdzenia naruszenia obowiązujących norm i zasad przez ucznia, rodzic ma obowiązek wspólnie z nauczycielem wypracować i realizować sposoby rozwiązywania problemów. 7 3. SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: 1. Zajęć dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych wychowawców i nauczycieli przedmiotu, pedagoga szkolnego. 2. Wycieczek, spotkań oraz imprez okolicznościowych. 3. Zajęć pozalekcyjnych z dziećmi. 4. Szkoleń, warsztatów, konferencji dla rodziców. prowadzonych przez Realizacji założeń Szkolnego Programu Profilaktyki sprzyjać będzie współpraca z Radą Rodziców oraz instytucjami takimi jak: Policja, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej i inne. 4. FORMY I METODY REAIZACJI PROGRAMU 1. W realizacji programu łączącego wychowanie, nauczanie i rozwijanie umiejętności psychospołecznych oraz wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, wykorzystuje się: a) spotkania z rodzicami, b) przedmioty nauczania, c) godziny do dyspozycji wychowawcy klasy, d) zajęcia sportowe, e) zajęcia pozalekcyjne, f) uroczystości klasowe, szkolne, g) akcje ogólnopolskie i imprezy lokalne, h) indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicem i) realizacja programów i projektów edukacyjnych. 2. Metody: a) aktywizujące jednostkę i środowisko: quizy, konkursy, apele, pomoc koleżeńska, szkolenia rodziców, dyskusje, nauczycieli, dni otwarte, zawody sportowe, wycieczki itp., b) metody eksponujące: impresyjne – polegające na wywoływaniu u uczniów określonych zachowań i zmian w postawach moralnych, przeżywanie głębokich emocji i ekspresyjne - stworzenie sytuacji, w których uczeń nie tylko przeżywa, ale i tworzy, c) metody podające: mini wykład, pogadanka, rozmowa kierowana, 5. ADRESACI PROGRAMU Niniejszy program skierowany jest do uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły. 8 6. ZAŁOŻENIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym (uzależnienia): Zadanie Zapobieganie zachowaniom ryzykownym uzależnieniom od papierosów, alkoholu, substancji psychoaktywnych oraz środków odurzających. Zapobieganie uzależnieniu od Internetu i komputera. Prawidłowe reagowanie w sytuacjach cyberprzemocy. Działania profilaktyczne 1. Zajęcia realizowane w każdej klasie przez wychowawcę w ramach godzin wychowawczych dostarczenie informacji na temat wpływu alkoholu, nikotyny, dopalaczy, itp. na rozwój społeczny i psychiczny człowieka, kształtowanie konstruktywnych postaw wobec używek. 2. Spotkania uczniów kl. V -VI z zaproszonymi gośćmi nt. skutków uzależnień. 3. Rada Pedagogiczna szkoleniowa na temat rozpoznawania uzależnień. 4. Zorganizowanie spotkania dla rodziców uczniów na temat narkotyków i dopalaczy. 5. Udostępnianie informacji dla uczniów i rodziców o ofercie pomocy dla osób uzależnionych. 6. Udział w akcjach promujących zdrowy styl życia organizowanych w szkole. 1. Rozmowy z uczniami, dyskusje na temat funkcjonowania człowieka w świecie realnym a wirtualnym. 2. Poruszanie problemu uzależnień poprzez oglądanie filmów profilaktycznych podczas zajęć pedagogicznych. 3. Spotkanie dla rodziców „Komputer, Internet - zagrożenie czy osiągnięcie?” 1. Poruszanie problemu cyberprzemocy na podstawie filmów profilaktycznych m. in. www.wsieci ,TV story itp. podczas zajęć z pedagogiem szkolnym. 2. Zajęcia dotyczące przeciwdziałaniom przemocy w Internecie, uzależnieniom od komputera oraz świadomego korzystania z komputera prowadzone przez nauczycieli zajęć komputerowych oraz pedagoga szkolnego. 9 Monitoring Zapisy w dzienniku lekcyjnym, sprawozdanie pedagoga, zapisy w dzienniku pedagoga, strona internetowa szkoły. Zapisy w dziennikach, sprawozdanie pedagoga. Zapisy w dzienniku. Przeciwdziałanie agresji i przemocy: Zadanie Działania profilaktyczne Eliminowanie niekorzystnych sytuacji szkolnych wywołujących stres i konflikty. Zapisy w dzienniku 1. Godziny wychowawcze o tematyce klasowym konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. 2. Sposoby radzenia sobie ze stresem – burza Zapisy w dzienniku mózgów. pedagoga Doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania 1. Zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji, komunikacji interpersonalnej realizowane problemów oraz radzenia w każdej klasie. sobie z przejawami 2. Spotkania uczniów oraz rodziców z policją, przemocy – eliminowanie kuratorem zawodowym. zachowań agresywnych. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych zachowań. Uczenie akceptowanych form okazywania emocji. Monitoring Zapisy w dzienniku, sprawozdania pedagoga 1. Stosowanie na co dzień wewnątrzszkolnego systemu nagród i kar oraz regulaminów wewnątrzszkolnych (motywatory). 2. Praca na podpisanym kontrakcie. 3. Prowadzenie rozmów interwencyjnych z uczniem i stronami zainteresowanymi. 4. Spotkanie rodziców uczniów klas VI z kuratorem zawodowym na temat konsekwencji prawnej nieletnich. Zapisy w zeszycie obserwacji, kontrakt zapis w dzienniku pedagoga. 1. Zajęcia w ramach godzin wychowawczych – pogadanki, zajęcia twórcze. 2. Zajęcia z pedagogiem. Zapis w dzienniku klasowym, w dzienniku pedagoga Promowanie i kształtowanie ważnych psychologicznie i społecznie umiejętności: Zadanie Działania profilaktyczne 1. Monitorowanie zachowań uczniów Wdrażanie do przestrzegania (właściwe zachowanie w świetlicy norm zachowania przyjętych szkolnej, podczas dowozów oraz przerw przez społeczeństwo, w międzylekcyjnych). miejscach publicznych oraz 2. Organizacja uroczystości, imprez szkolnych i klasowych z udziałem rodziców. w środowisku rodzinnym. 3. Udział w imprezach sportowych – zasady kibicowania. 10 Monitoring Notatki pedagoga, zapisy w dziennikach świetlicowych, zapisy w dzienniku klasowym, sprawozdania z akcji. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, kształcenie umiejętności zachowywania się w różnych sytuacjach, doskonalenie technik asertywnych. 1. Integracja uczniów w ramach uczestnictwa w akademiach. 2. Zajęcia integracyjne w klasach I - VI prowadzone przez wychowawców. 3. Zajęcia w ramach godzin wychowawczych (trening asertywności, trening interpersonalny, trening kreatywności,) 4. Realizacja elementów wybranych przez wychowawcę z pomocą pedagoga szkolnego z rekomendowanego programu „Wspomaganie rozwoju psychospołecznego dzieci nieśmiałych” Sprawozdania z imprez, zapisy w dzienniku klasowym. Wyrabianie u uczniów postawy tolerancji i otwartości wobec innych osób. 1. Pomoc uczniom niepełnosprawnym. 2. Rozbudzanie postawy tolerancji dla odmienności kulturowej, rasowej, wyznaniowej, światopoglądowej oraz odmienności wynikającej z niepełnosprawności. Zapis w dzienniku klasowym. Promowanie zdrowego stylu życia Zadanie Działania profilaktyczne Monitoring Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego. 1. Gazetki klasowe. 2. Dostarczanie informacji na temat możliwości spędzania czasu wolnego. 3. Dyskusje - burza mózgów na temat możliwości spędzania wolnego czasu. Gazetka klasowa, zapis w dzienniku klasowym. Wspomaganie zdrowia fizycznego i psychicznego poprzez kształcenie umiejętności i nawyków ruchowych, stworzenie możliwości udziału w zajęciach sportowo – rekreacyjnych. 1. Organizowanie sportowych zajęć pozalekcyjnych, konkursów, zawodów sportowych. 2. Realizacja zadań programowych „WF z klasą”. Dzienniki zajęć, protokoły i informacje z konkursów, zawodów, sprawozdanie z realizacji programu. Organizacja czasu wolnego. 1. Przeprowadzenie ankiety na temat spędzania przez uczniów czasu wolnego. 2. Dyskusja - burza mózgów na temat możliwości spędzania czasu wolnego. 3. Wdrażanie uczniów do umiejętności właściwego zagospodarowania casu wolnego. 4. Udział w akcjach promujących sposoby spędzania czasu wolnego. 5. Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami. Zapisy w dzienniku klasowym, ankiety. 11 Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych i zdrowego stylu życia. Przeciwdziałanie kultowi mięśni i siły fizycznej oraz kultowi zgrabnej sylwetki (sterydy, diety). 1. Pogadanki np. ze sportowcami, higienistką szkolną. 2. Godziny wychowawcze przygotowane przez uczniów. 3. Prezentacja „Anoreksja – cichy zabójca”. 4. Rozmowy z rodzicami. Udzielanie pierwszej pomocy. 1. Organizacja zajęć na temat zasad udzielania pierwszej pomocy (np. na godz. wychowawczej, zajęciach technicznych, wychowaniu – fizycznym). 2. Spotkania z np. higienistką, ratownikiem medycznym. 3. Realizacja programu „Ratujemy i uczymy ratować”. Zapis w dzienniku klasowym. Zapis w dzienniku klasowym. Wspieranie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi Zadanie Działania Monitoring Silna więź z rodzicami. 1. Klasowe spotkania integracyjne. Zapisy w dzienniku klasowym. 1. Akademie szkolne. 2. Akcje charytatywne. Zapis w dzienniku klasowym. 1. Spotkania z ciekawymi ludźmi. Zapis w dzienniku klasowym. Podtrzymywanie tradycji i kształcenie szacunku dla jej norm. Przybliżanie sylwetek autorytetów wartych naśladowania. 7. PRZEWIDYWANE EFEKTY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Oczekiwane efekty: 1. Wśród uczniów: - zmniejszenie wskaźnika występowania agresji i przemocy, - pogłębienie wiedzy na temat uzależnień i ich negatywnych skutków, - dostrzeżenie swoich mocnych i słabych stron, - aktywne uczestnictwo w promocji zdrowego stylu życia. 2. Wśród rodziców: - usystematyzowanie swojej wiedzy na temat uzależnień, mechanizmów agresji i przemocy, - zwiększenie świadomości występowania zagrożeń występujących podczas złego trybu życia, - umiejętne korzystanie ze wsparcia instytucji działających na rzecz rodziny. 12 3. Wśród nauczycieli i wychowawców: - dobór określonej treści z programu do określonego problemu uczniów, - przeznaczanie większej ilości czasu na zaobserwowany problem. 8. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Realizacja zadań zawartych w programie zminimalizuje zachowania niepożądane w naszej szkole. Programem tym zostali objęci uczniowie, nauczyciele i rodzice. Pozwoli to na eliminowanie nieodpowiednich zachowań oraz rzetelne realizowanie założeń zawartych w programie. Modyfikacja programu nastąpi w przypadku uwag, wniosków, stwierdzenia całkowitej likwidacji problemu, czy też pojawienia się nowego obszaru problemowego. Szkolny Program Profilaktyki będzie poddany ewaluacji poprzez diagnozę. Podstawowymi formami ewaluacji będą: - ankiety skierowane do dzieci, rodziców i nauczycieli, - obserwacje, - wpisy w zeszytach obserwacji, - zapisy w dziennikach - roczne sprawozdania wychowawców, z uwzględnieniem efektów i wniosków do dalszej pracy. Wnioski z ewaluacji będą przedstawiane Radzie Pedagogicznej. Uchwalony przez Radę Rodziców dnia 19.10.2015 r. Rada Pedagogiczna dnia 20.10.2015 r. 13