WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
w Zespole Szkół nr 2 w Brwinowie
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego są oparte na Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września
2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz. 2046 z późniejszymi zmianami).
I. PRZEPISY OGÓLNE
§ 1.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w
opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania oraz formułowania oceny.
§ 2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ocena wiedzy i umiejętności ma na celu:
bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce;
pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań;
uświadomienie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z programów nauczania oraz
ewentualnych braków w tym zakresie;
wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia;
koordynowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela;
okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określanie na tej podstawie stopnia opanowania przez
ucznia materiału programowego na dany okres (rok szkolny);
kształtowanie u ucznia postawy odpowiedzialności za wykonywanie zadań, ponoszenia konsekwencji.
§ 3.
Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry. Pierwszy semestr trwa do daty rady pedagogicznej zatwierdzającej wyniki
klasyfikacyjne za pierwszy semestr (druga połowa stycznia – pierwsza połowa lutego), drugi semestr trwa do daty zakończenia
roku szkolnego.
§ 4.
Wszyscy nauczyciele stosują jednolite, ustalone ogólnie zasady oceniania ucznia. Uczniowie i ich rodzice dobrze znają kryteria
oceniania oraz wymagania edukacyjne wynikające z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego na pierwszej lekcji ze swojego przedmiotu informują uczniów o
wymaganiach oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, wychowawcy klas na pierwszej godzinie
wychowawczej (spotkaniu) informują o zasadach oceniania zachowania, a na pierwszym zebraniu rodziców zapoznają
ich z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
2. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na prośbę ucznia lub jego rodziców
nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić, a sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego
rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli (uczniowie podczas lekcji poświęconej
poprawie zadań, rodzice - w czasie zebrań, dni otwartych).Pisemne prace uczniów nauczyciel zobowiązany jest
przechowywać do końca roku szkolnego.
4. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach
zapewniających obiektywność oceny. Ocenie podlegają wypowiedzi ustne i pisemne, aktywność, inne prace ucznia.
Ocenianie bieżące dokonywane jest:
- na poszczególnych zajęciach edukacyjnych np. w formie krótkiej wypowiedzi pisemnej (do 15 minut),
- z materiału nie przekraczającego trzech jednostek lekcyjnych,
- w formie pisemnej lub ustnej po zrealizowaniu partii materiału tworzącej jednolitą całość,
- nauczyciel nie jest zobowiązany do zapowiadania wyżej wymienionych wypowiedzi,
- maksymalną oceną za ww. wypowiedzi jest ocena bardzo dobra.
Dłuższe wypowiedzi pisemne muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, zapisane w dzienniku lekcyjnym.
Uczniom powinien być przedstawiony zakres sprawdzanych wymagań edukacyjnych. W ciągu tygodnia w jednej klasie mogą być
przeprowadzone nie więcej niż trzy sprawdziany całogodzinne.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, informatyki, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
6. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne.
§ 5.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki,
techniki, plastyki, muzyki i drugiego języka obcego.
1. Decyzję o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, techniki, plastyki, muzyki podejmuje dyrektor szkoły
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
1
2. Decyzję o zwolnieniu z drugiego języka obcego podejmuje dyrektor na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na
podstawie poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub autyzmem.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, techniki, plastyki, muzyki i drugiego
języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 6.
1. W klasach IV–VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum oceny bieżące, klasyfikacyjne oraz śródroczne i roczne ustala
się w stopniach według następującej skali (rozszerza się skalę ocen bieżących o „+” i „-” wg tabeli):
Stopień
2.
3.
4.
5.
6.
Skrót literowy
Oznaczenie
cyfrowe
6
5
4
3
2
1
Skala rozszerzona
ocen bieżących
6
5+, 54+, 43+, 32+, 21+
Celujący
cel.
Bardzo dobry
bdb.
Dobry
db.
Dostateczny
dst.
Dopuszczający
dop.
Niedostateczny
ndst.
Oceny roczne ustala się w stopniach pełnych.
Dopuszcza się stosowanie przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym jednolitych symboli:
Np.
Nieprzygotowany
Nb.
Nieobecny
Zw.
Zwolniony
O
Spóźniony
Wprowadza się możliwość stawiania „plusów” i „minusów”.
Plusy otrzymuje uczeń, który szczególnie aktywnie uczestniczy w lekcji, wykonuje dodatkowe prace związane z
przedmiotem (gazetki, wykresy itp.). Minusy otrzymuje uczeń, który nie pracuje na lekcji, zapytany nie potrafi
odpowiedzieć na pytania dotyczące bieżącego tematu. Uzyskanie trzech „plusów” równoznaczne jest ocenie bardzo
dobrej. Uzyskanie trzech minusów równoznaczne jest ocenie niedostatecznej.
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zgłaszanie przez uczniów na początku lekcji, w formie ustnej lub pisemnej
(w zależności od wymagań poszczególnych nauczycieli) nieprzygotowania do lekcji. Uczeń nieprzygotowany to uczeń,
który nie odrobił pracy domowej, nie posiada potrzebnych podręczników, zeszytu i innych przyborów, nie powtórzył
materiału na daną jednostkę lekcyjną. Ilość zgłaszanych nieprzygotowań w jednym semestrze jest podana w
przedmiotowych systemach oceniania. Nieprzygotowanie nie dotyczy prac zadawanych z tygodniowym lub dłuższym
wyprzedzeniem. Zgłoszenie nieprzygotowania przez ucznia nie zwalnia go z pracy na lekcji i nie chroni przed
otrzymaniem minusa w czasie trwania tej lekcji.
W przypadku nie poinformowania nauczyciela na początku lekcji o nieprzygotowaniu, uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
W klasach I–III szkoły podstawowej bieżące oceny klasyfikacyjne i roczne ustala się według załączników - II część
WSO.
§7
1. Ustala się następujące kryteria stopni: IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program i umie je prezentować.
Potrafi rozwiązać wiele problemów praktycznych i teoretycznych nietypowych, nie prezentowanych na lekcji. Startuje w
olimpiadach i konkursach przedmiotowych i zajmuje punktowane miejsca w finale wojewódzkim, krajowym.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który prezentuje pełen zakres wiedzy i umiejętności, które nabył na lekcji i sprawnie się
nimi posługuje w samodzielnym rozwiązywaniu problemu zadanego przez nauczyciela. Potrafi zastosować posiadaną wiedze do
rozwiązywania zadań w nowych sytuacjach.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności, które pozwalają mu na rozumienie większości treści
programowych i poprawnie rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne z danego przedmiotu.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, użyteczne w życiu codziennym i
absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. Rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami
przy pomocy nauczyciela.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności umożliwiające mu świadome korzystanie z
lekcji. Pracuje przy pomocy nauczyciela, korzysta z jego uwag i rad oraz potrafi rozwiązać proste zadania, typowe dla danego
przedmiotu. Jego braki są duże, ale da radę nadrobić je w przyszłym semestrze.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu, co
uniemożliwia mu dalsze zdobywanie wiedzy. Często nie potrafi rozwiązać prostych zadań, nawet przy pomocy nauczyciela.
2. Ocenę z jednej pracy klasowej lub dłuższej wypowiedzi ustnej z każdego przedmiotu uczeń może poprawić jeden raz w
semestrze w terminie ustalonym z nauczycielem (nie dłuższym niż siedem dni od daty otrzymania oceny). Uzyskana
ocena jest wpisywana obok poprzedniej bez względu na wynik.
2
3. Nie ma możliwości poprawiania oceny z krótkich wypowiedzi pisemnych.
§ 8.
1. Klasyfikowanie śródroczne (roczne) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym semestrze (roku
szkolnym) z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych w skali 1–6
oraz oceny z zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i w klasach I–III gimnazjum, a w klasach I–III
szkoły podstawowej w formie jednej klasyfikacyjnej oceny opisowej oraz oceny z zachowania według załączników – II
część WSO.
2. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, ale sumą osiągnięć ucznia w danym semestrze
(roku szkolnym) określającą przyrost wiedzy i umiejętności.
3. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
4. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego.
5. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
- funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
- respektowanie zasad współżycia społecznego,
- ogólnie przyjętych norm etycznych: uczniowie przychodzą do szkoły w stroju odpowiadającym wymogom instytucji,
jaką jest szkoła; nie dopuszcza się noszenia odzieży niestosownej np. wydekoltowanej, porwanej, na ramiączkach, z
obraźliwymi napisami oraz reklamami używek itp.; uczniowie i uczennice nie farbują włosów, nie noszą makijażu, nie
malują paznokci; na uroczystości szkolne przychodzą w strojach galowych: uczniowie – ciemne spodnie i biała koszula
(krawat i marynarka), uczennice – ciemna spódnica (spodnie) i biała bluzka (czarna lub granatowa sukienka).
6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
- oceny z zajęć edukacyjnych
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.
7. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły
przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie
otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie nie kończy
szkoły.
9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe,
należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
§ 9.
Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i w klasach I–III gimnazjum ustala
się według następującej skali:
wz.
wzorowe
bdb.
bardzo dobre
db.
dobre
pop.
poprawne
ndp.
nieodpowiedni
nag.
naganne
1. Wychowawca klasy wystawia ocenę zachowania zgodnie z przyjętymi kryteriami, uwzględniając opinie nauczycieli
uczących i zespołu klasowego.
Ustala się szczegółowe kryteria oceny zachowania:
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania:
- Spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
- Posiada dużą kulturę osobistą i zawsze bardzo dobrze zachowuje się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły,
kolegów, podczas lekcji, przerw, imprez szkolnych i poza szkołą;
- Sumiennie i systematycznie przygotowuje się do lekcji;
Wykonuje wszystkie zarządzenia dyrekcji, polecenia wychowawcy i nauczycieli;
- Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli;
- Nie używa wulgarnego słownictwa;
- Jest zaangażowany w życie klasy i szkoły np: wyróżnia się aktywnością w pracach samorządu szkolnego, wykazuje
samorzutnie inicjatywy;
- Dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stwarzanych przez szkołę np: bierze udział
w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, kołach zainteresowań;
- Szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
- Nie pije alkoholu, nie pali papierosów, nie używa narkotyków i środków odurzających oraz szkodliwych dla zdrowia i
nie namawia innych;
3
Nie spóźnia się na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności i spóźnień w terminie wyznaczonym
przez wychowawcę (do końca miesiąca);
- Chętnie pomaga kolegom i koleżankom;
- Wygląd zewnętrzny dostosowuje zawsze do okoliczności i sytuacji w jakich występuje. Zawsze chodzi we właściwym
obuwiu na terenie szkoły;
W ciągu semestru nie ma negatywnych uwag o swoim zachowaniu.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania:
- Posiada dużą kulturę osobistą i zawsze bardzo dobrze zachowuje się w stosunku do wszystkich pracowników szkoły,
kolegów, podczas lekcji, przerw, imprez szkolnych i poza szkołą;
- Sumiennie i systematycznie przygotowuje się do lekcji;
- Wykonuje wszystkie zarządzenia dyrekcji, polecenia wychowawcy i nauczycieli;
- Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli;
- Nie używa wulgarnego słownictwa;
- Dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stwarzanych przez szkołę np: bierze udział
w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, kołach zainteresowań;
- Szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
- Nie pije alkoholu, nie pali papierosów, nie używa narkotyków i środków odurzających oraz szkodliwych dla zdrowia i
nie namawia innych;
- Nie spóźnia się na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności i spóźnień w terminie wyznaczonym
przez wychowawcę (do końca miesiąca);
- Chętnie pomaga kolegom i koleżankom;
- W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż jedną uwagę o niewłaściwym zachowaniu;
- Wygląd zewnętrzny dostosowuje zawsze do okoliczności i sytuacji w jakich występuje. Zawsze chodzi we właściwym
obuwiu na terenie szkoły.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
- Wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie z obowiązującym regulaminami i statutem szkoły;
- Cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i kolegów;
- Przestrzega zasad higieny i estetyki osobistej;
- Chętnie bierze udział w pracach na rzecz szkoły, klasy i środowiska;
- Przygotowuje się do zajęć lekcyjnych oraz spełnia wszystkie powierzone mu zadania;
- Nie spóźnia się na zajęcia szkolne i w semestrze może mieć do 5 godzin nieobecności nieusprawiedliwionej i 5 spóźnień
nieusprawiedliwionych;
- Nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
- W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż trzy uwagi o niewłaściwym zachowaniu;
- Przestrzega zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;
Nie używa wulgarnego słownictwa;
- Pomaga kolegom i koleżankom.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- Wywiązuje się z podstawowych obowiązków ucznia;
- Nie lekceważy osób dorosłych, pracowników szkoły i kolegów;
- Przestrzega podstawowych zasad higieny i estetyki osobistej;
- Nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
- W semestrze ma nie więcej niż 10 godzin i 10 spóźnień nieusprawiedliwionych;
- W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 10 uwag o niewłaściwym zachowaniu;
- Wygląd zewnętrzny nie zawsze ma dostosowany do sytuacji i okoliczności w jakich występuje;
- Wypełnia polecone mu zadania;
- Przestrzega zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;
- Reaguje pozytywnie na polecenia i upomnienia(wykazuje chęć poprawy);
- Nie używa wulgarnego słownictwa.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który jest konfliktowy lub ulega nałogom (palenie, picie, narkotyki).
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje również uczeń, którego dotyczą przynajmniej dwa z wymienionych poniżej punktów:
- Nie wywiązuje się z podstawowych obowiązków szkolnych;
- Ma lekceważący stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób starszych, czasami arogancko reaguje na
zwracanie uwagi;
- Używa wulgarnego słownictwa;
- Nie przestrzega zasad czystości, higieny i estetyki osobistej, nie zmienia obuwia;
- Nie reaguje na uwagi i napomnienia pracowników szkoły (nie wykazuje chęci poprawy);
- Często spóźnia się na zajęcia, (ponad 10 spóźnień) wagaruje, opuszcza pojedyncze lekcje bez usprawiedliwienia (ponad
10 godzin);
- Wdaje się w bójki, prowokuje kłótnie i konflikty;
- Niszczy mienie szkolne, społeczne lub mienie kolegów;
- Ulega nałogom;
- Zdarza się ze swoim zachowaniem uniemożliwia prowadzenie zajęć;
- Uniemożliwia kontakt z rodzicami lub opiekunami (nie nosi dzienniczka).
-
4
Ocenę naganną otrzymuje uczeń który jest konfliktowy i wkracza na drogę przestępczą (napady, bójki, kradzieże, szantaże itp.)
lub ulega nałogom (palenie, picie, narkotyki) lub namawia do nich kolegów:
Ocena naganna otrzymuje uczeń, którego dotyczą przynajmniej 2 z poniższych punktów:
- Ma lekceważący stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób starszych, upominany reaguje arogancko i
agresywnie na zwracane uwagi;
- Znęca się fizycznie bądź psychicznie nad słabszymi;
- Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie, innych i otoczenia;
- Stosuje szantaż lub zastraszanie, wymusza lub kradnie;
- Działa w nieformalnych grupach, takich jak bandy młodzieżowe, gangi, sekty;
- Ulega nałogom i namawia do tego innych;
- Często swoim zachowaniem uniemożliwia prowadzenie zajęć;
- Często spóźnia się na zajęcia,(ponad 20spóźnień) wagaruje, opuszcza pojedyncze lekcje bez usprawiedliwienia(ponad
20godzin);
- Upominany reaguje agresywnie.
2. Uzasadnieniem otrzymanej oceny zachowania na koniec semestru lub roku szkolnego jest Karta Zachowania Ucznia
wypełniona przez wychowawcę.
§ 10.
Ocena zachowania ucznia klasy trzeciej gimnazjum ustalana jest przez wychowawcę klasy zgodnie z kryteriami określonymi w §9
po uwzględnieniu stopnia wykonania projektu edukacyjnego:
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę wzorową a ponadto wykazał się dużą samodzielnością i
innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania
wniosków.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą a ponadto był aktywnym członkiem
zespołu realizującego projekt gimnazjalny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i
nacechowana życzliwością.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dobrą a ponadto współpracował w zespole realizującym
projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę poprawną a ponadto współpracował w zespole
realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadani, przy czym jego działania były
podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę nieodpowiednią a ponadto mimo złożenia
deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę nieodpowiednią oraz nie uczestniczył lub odmówił
udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
§ 11.
Kryteria wystawiania ocen z poszczególnych przedmiotów regulują szczegółowe kryteria oceniania, opracowane przez
poszczególne bloki przedmiotowe (część III i IV WSO).
§ 12.
Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele są
zobowiązani wystawić przewidywaną ocenę końcową i poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. Informacje o przewidywanej ocenie niedostatecznej przekazuje rodzicom
(prawnym opiekunom) ucznia wychowawca klasy w formie pisemnego zawiadomienia, które powinno być potwierdzone
podpisem rodziców (prawnych opiekunów).
§ 13.
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do poinformowania uczniów o ocenie klasyfikacyjnej na 4 dni przed
radą klasyfikacyjną, a wychowawcy klas o przewidywanej ocenie zachowania.
§ 14.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub
utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
§ 15.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
§ 16.
1. Egzaminy klasyfikacyjne zdaje uczeń:
- realizujący indywidualny tok nauczania;
- nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności;
- nie klasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej – na prośbę swoją lub rodziców (prawnych
opiekunów) i po uzyskaniu zgody rady pedagogicznej;
- spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5
2. Egzaminy klasyfikacyjne odbywają się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów). Termin
egzaminu klasyfikacyjnego jest uzgodniony z uczniem i jego rodzicami: z materiału zrealizowanego w I semestrze nie
później niż do końca marca, a w przypadku ucznia nieklasyfikowanego na koniec roku szkolnego, na tydzień przed
rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
3. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do egzaminu
klasyfikacyjnego, może przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący;
- dwóch nauczycieli danego przedmiotu lub pokrewnego jako egzaminatorzy.
5. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie)
ucznia.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka,
informatyka i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
Zadania egzaminacyjne powinny sprawdzać wiadomości i umiejętności z zakresu materiału wynikającego z programu
nauczania,
a ustalona ocena klasyfikacyjna powinna być zgodna z przyjętą skalą i kryteriami.
7. Egzamin klasyfikacyjny jest udokumentowany protokółem, który dołącza się do arkusza ocen ucznia.
8. W przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny, egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się ze wszystkich
przedmiotów obowiązkowych ujętych w planach nauczania lecz nie ustala się oceny zachowania.
§17.
W umotywowanych przypadkach, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od wystawionej rocznej oceny
klasyfikacyjnej do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy (z wyjątkiem oceny niedostatecznej). Odwołanie powinno
wpłynąć na 3 dni przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną.
1. Dyrektor może odmówić przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego w przypadku gdy:
- uczeń pracuje niesystematycznie,
- wagaruje,
- często nie przychodzi na prace klasowe w wyznaczonym terminie.
2. Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący,
- dwóch nauczycieli danego przedmiotu lub pokrewnego jako egzaminatorzy.
3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej (sprawdzian umiejętności) z wyjątkiem
przedmiotów: plastyka, muzyka informatyka, technika i wychowanie fizyczne, z których egzamin ma formę ćwiczeń
praktycznych.
4. Dyrektor szkoły zatwierdza pytania sprawdzające umiejętności ucznia przedstawione przez komisję.
5. Egzamin powinien być przeprowadzony nie później niż na 1 dzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej
zatwierdzającej klasyfikację w terminie i miejscu wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6. Komisja na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego może podwyższyć lub utrzymać w mocy ocenę
wystawioną przez nauczyciela.
7. Z egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół, który dołącza się do arkusza ocen ucznia.
8. Od oceny wystawionej przez komisję nie ma odwołania.
§ 18.
Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołania się od przewidywanej rocznej oceny zachowania w
uzasadnionych przypadkach za zgodą dyrektora szkoły. Odwołanie powinno wpłynąć na 3 dni przed klasyfikacyjną radą
pedagogiczną.
1. Odwołanie od oceny zachowania rozpatruje komisja składająca się z dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego,
wychowawcy klasy i przedstawiciela samorządu klasowego.
2. Komisja może ocenę zachowania, wystawioną przez wychowawcę klasy, podwyższyć lub utrzymać w mocy.
3. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół, który dołącza się do arkusza ocen ucznia.
§ 19.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno
wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalenia tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna, (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która:
a. w przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza pisemny i ustny
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
b. w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania większością głosów.
3. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a) W przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
6
-dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
-nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
-dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
b) W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
-dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
-wychowawca klasy,
-wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
-pedagog,
-psycholog,
-przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
-przedstawiciel rady rodziców.
5. Z prac komisji sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 20.
1.W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach
wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w
odrębnych przepisach.
2.W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący :
a)w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,
b)w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno – przyrodniczych.
c)w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego, ustalone w standardach wymagań
będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach.
3.Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się
jako przedmiotu obowiązkowego.
4.W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice
(prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z
zakresu jednego z tych języków.
5.Deklarację o której mowa w punkcie 4, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
6.Wynik sprawdzianu i egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły.
7.Wyniku sprawdzianu i egzaminu nie odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
8.Od roku szkolnego 2011/2012 w klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny na zasadach:
a) Egzamin obejmuje wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
b) Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
 w części pierwszej- humanistycznej –wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i
wiedzy o społeczeństwie.
 w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu
przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii.
 w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
c) Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących języków nowożytnych:
angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukraińskiego i włoskiego.
d) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z
którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego. W deklaracji podaje się również informację o zamiarze
przystąpienia ucznia do trzeciej części egzaminu na poziomie rozszerzonym.
e) Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu
edukacyjnego, są zobowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z
wyjątkiem uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
§ 21.
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu gimnazjalnego.
2. Szczegółowe zasady realizacji projektu gimnazjalnego gimnazjum określa „Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w
Gimnazjum nr 2 w Brwinowie”.
3. Dyrektor szkoły decyduje o zwolnieniu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na
udokumentowany wniosek rodziców. W przypadku zwolnienia na świadectwie ukończenia gimnazjum wpisuje się „zwolniony”.
§22.
Promocja do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
1.Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał oceny wyższe od niedostatecznej z zastrzeżeniem § 8 punkt 7 i 8 oraz § 20 punkt 9.
2.W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły
podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych w szkole podstawowej i gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej
(semestrze programowo niższym) – celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
7
4.Promocję z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
5.Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem uzyskuje uczeń, który spełnia warunki, o których mowa w ust.4.
6.Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który spełnił warunki, o których mowa w ust. 4.
7.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
8.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
9.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
10.Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum jeżeli przystąpił do sprawdzianu, egzaminu.
11.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię albo etykę wlicza sie do średniej roczne oceny uzyskane z
tych zajęć.
12.Roczne oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii albo etyki nie mają wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej lub ukończenie szkoły.
13.Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i
po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I-II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
§ 23.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki i
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
1.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji letnich.
2.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
-dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący;
-nauczyciel przedmiotu jako egzaminator;
-nauczyciel przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego jako członek komisji.
3.Nauczyciel, który wystawił ocenę niedostateczną uczniowi z danych zajęć edukacyjnych, może być zwolniony z udziału w
pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji powołany zostaje jako
egzaminator inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
4.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
-skład komisji;
-termin egzaminu poprawkowego;
-pytania egzaminacyjne;
-wynik egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu.
Do protokółu dołącza się pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
5.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
§ 24.
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego zostały zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 listopada 2010r. i
obowiązują od dnia podjęcia uchwały, z wyjątkiem § 10, który obowiązuje od 1 września 2011r.
§ 25.
Rada pedagogiczna zastrzega sobie prawo do wprowadzania poprawek w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
II SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
I Uwagi ogólne.
1.Rok szkolny dzielimy na dwa semestry wystawiając oceny śródroczne i końcowe.
2.W klasach I – III oceny klasyfikacyjne i oceny z zachowania są ocenami opisowymi.
3.Wszyscy nauczyciele w klasach I – III stosują jednolite, ustalone zasady oceniania uczniów.
4.Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) dobrze znają kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne wynikające
zrealizowanych przez nauczycieli programów nauczania.
5.Wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych
oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, a także o zasadach oceniania zachowania.
II
Osiągnięcia ucznia oceniamy literami.
Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się według następującej skali:
A – otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program i umie je prezentować. Potrafi
rozwiązać wiele problemów praktycznych i teoretycznych nietypowych, nie prezentowanych na lekcji.
8
B – otrzymuje uczeń, który prezentuje pełen zakres wiedzy i umiejętności, które nabył na lekcji i sprawnie się nimi posługuje w
samodzielnym rozwiązywaniu problemu zadanego przez nauczyciela. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania
zadań w nowych sytuacjach.
C – otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności, które pozwalają mu na rozumienie większości treści
programowych i poprawnie rozwiązuje samodzielne typowe zadania teoretyczne i praktyczne z danego przedmiotu.
D – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności użyteczne w życiu codziennym i absolutnie
niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. Rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy
pomocy nauczyciela.
E - otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności umożliwiające mu świadome korzystanie z lekcji . Pracuje przy
pomocy nauczyciela, korzysta z jego uwag i rad oraz potrafi rozwiązać proste zadania typowe dla danego przedmiotu. Jego braki
są duże, ale da radę nadrobić je w przyszłym semestrze.
F – otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu, co uniemożliwia mu dalsze
zdobywanie wiedzy. Często nie potrafi on rozwiązać prostych zadań, nawet przy pomocy nauczyciela.
III
Załącznik A.
1.Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostaniem wymaganiom
edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
Załącznik B.
1.W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.
2.Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
3.W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
”zwolniony”.
4.Przy zapisywaniu ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie dodatkowych oznaczeń symbolicznych ( + , - ).
Załącznik C.
1.Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na
te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3.Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6.Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne
w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
BLOKU MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZEGO
Ocenie podlegają następujące formy aktywności:
1.Prace klasowe
2.Kartkówki
3.Testy
4.Prace domowe, zeszyty, zeszyty ćwiczeń
5.Prace dodatkowe
6.Przygotowanie do lekcji, aktywność, własny wkład pracy
7.Konkursy
Prace klasowe przeprowadza się po zakończeniu każdego działu. Zakres materiału utrwalany jest na lekcji powtórzeniowej,
poprzedzającej sprawdzian. Prace klasowe są obowiązkowe. Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) na pracy klasowej musi ją
napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
Przy ocenianiu prac ustala się następujące kryteria:
Bdb+ 100 - 99%
Bdb
98 - 95%
Bdb- 94 - 91%
Db+
90 - 86%
Db
85 - 80%
Db 79 - 75%
Dst+
74 - 67%
Dst
66 - 58%
Dst57- 50%
9
Dop+ 49 - 44%
Dop
43 - 37%
Dop36 - 31%
Ndst+ 30%
Ndst
29 - 0%
Ocenę celującą uczeń uzyskuje w przypadku, gdy osiągnie 91 – 100% punktów i rozwiąże zadanie dodatkowe.
Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się. Uczeń, który nie zgłosił się na
poprawę (bez usprawiedliwienia), traci do niej prawo.
Za prace długoterminowe, w których zawarty materiał wykracza poza program nauczania, uczeń może uzyskać celującą ocenę
cząstkową. Za inne prace dodatkowe jak: plansze, gazetki – ocenę bardzo dobrą lub „+”.
W ciągu semestru uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania: trzykrotnego – na matematyce,
dwukrotnego – na fizyce, chemii, geografii, biologii, przyrodzie i informatyce.
Na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.
Na koniec semestru (roku szkolnego) ocenę celującą może uzyskać uczeń, który:
-posiada kompetencje określone w poziomie wymagań na ocenę bardzo dobrą,
-posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza obowiązkowe wymagania programowe,
-rozwija własne zainteresowania,
-osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,
-współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu zajęć opartych na twórczym rozwiązywaniu problemów.
Kryteria oceniania uczniów z dysfunkcjami:
1.Każdy uczeń z dysfunkcjami klas IV szkoły podstawowej ma obowiązek uczestniczyć w zajęciach dodatkowych
reedukacyjnych zorganizowanych przez szkołę. Uczniowie klas V i VI szkoły podstawowej i gimnazjum mają obowiązek
uczestniczyć w zajęciach dodatkowych.
2.Pisemne prace klasowe dla uczniów z dysleksją zawierają jedno zadanie mniej, przy zachowanych ustalonych dla bloku
matematyczno-przyrodniczego kryteriach oceniania.
3.Pisemne prace klasowe dla uczniów z obniżonymi wymaganiami są indywidualnie dostosowane do możliwości ucznia ( np. ten
sam zakres materiału przy prostszym materiale liczbowym).
4.Kryteria oceniania prac dla uczniów z obniżonymi wymaganiami są obniżone o 10%:
Bdb.+ 100 - 89%
Bdb.
88 - 85%
Bdb.- 84 - 81%
Db.+
80 - 76%
Db.
75 - 70%
Db.69 - 65%
Dst.+
64 - 57%
Dst.
56 - 48%
Dst.47 - 40%
Dop.+ 39 - 34%
Dop.
33 - 27%
Dop.26 - 21%
Ndst.+ 20%
Ndst.
19 - 0%
Ocenę celującą uzyskuje uczeń, który osiągnął minimum 81% punktów i rozwiązał zadanie dodatkowe.
5.Uczniowi z dysfunkcjami, który nie spełni punktu 1. załącznika nie przysługują prawa zawarte w punktach 2, 3, 4.
6.Wychowawcy informują rodziców dziecka z dysfunkcjami o obowiązku i przysługujących mu prawach.
IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
BLOKU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH ORAZ JĘZYKÓW OBCYCH
Wprowadza się następujące kryteria wystawiania ocen:
Bdb.+ 100 - 98%
Bdb. 97 - 95%
Bdb.- 94 - 90%
Db.+
89 - 87%
Db.
86 - 81%
Db.80 - 75%
Dst.+ 74 - 71%
Dst.
70 - 60%
Dst.59 - 50%
10
Dop.+ 49 - 45%
Dop.
44 - 35%
Dop.- 34 - 31%
Ndst.+ 30 - 25%
Ndst.
24 - 0%
1.Uczeń może otrzymać ze sprawdzianu ocenę celującą, jeżeli uzyska na sprawdzianie co najmniej 90% punktów i wykona
dodatkowe zadanie, którego treść wykracza poza wymagany program nauczania.
2.W przypadku dłuższych wypowiedzi pisemnych z języka polskiego podstawą do otrzymania oceny celującej jest wykazanie się
wiadomościami i umiejętnościami na poziomie oceny bardzo dobrej oraz znajomością literatury spoza kanonu lektur szkolnych,
wiedzą o świecie i kulturze.
3.Na koniec semestru (roku szkolnego) ocenę celującą może uzyskać uczeń, który:
a)posiada kompetencje określone w poziomie wymagań na ocenę bardzo dobrą,
b)posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza obowiązkowe wymagania programowe,
c)rozwija własne zainteresowania,
d)osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,
e)współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu zajęć opartych na twórczym rozwiązywaniu problemów.
4.W ciągu semestru uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania. Ilość zgłaszanych
nieprzygotowań jest proporcjonalna do ilości godzin danego przedmiotu ale nie więcej niż trzy.
5.Kryteria oceniania uczniów z dysfunkcjami:
a)oceniać prace ucznia głównie pod kątem merytorycznym, bez obniżania oceny za błędy ortograficzne lub estetykę pisania,
b)dać uczniowi więcej czasu na nauczenie się wiersza na pamięć,
c)w przypadku sprawdzianów z języków obcych nie obniżać punktów za błędną pisownię, jeżeli jest ona zgodna z wymową,
d)podkreślać mocne strony ucznia,
e)dostosować wymagania do możliwości ucznia i oceniać jego pracę w stosunku do włożonego wysiłku,
f)należy uwzględnić fakt, że tempo pisania ucznia jest wolne, zazwyczaj nie nadąża on za resztą klasy, zapisuje urywki zdań,
opuszczając litery i wyrazy,
g)zeszyt ucznia dyslektycznego powinien być w miarę często kontrolowany, korekta błędów zapobiega utrwalaniu się błędnych
informacji,
h)przy ocenie dyktand stosować inną skalę oceniania,
i)uczeń powinien mieć wydłużony czas przeznaczony na czytanie i pisanie lub zmniejszoną ilość ćwiczeń (zagadnień),
j)ze znacznym w stosunku do reszty klasy wyprzedzeniem uczeń powinien być powiadomiony o terminie omawiania lektur.
11