za ł ą czniki - Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
IM. MJRA H. SUCHARSKIEGO W PRZASNYSZU
Przasnysz 2011
SPIS TREŚCI
1. PRZEPISY OGÓLNE ........................................................................................................................3
2. CELE I ORGANIZACJA WSO ........................................................................................................3
2.1. CELE WSO .......................................................................................... 3
2.2. ZAKRES WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA ....................................... 4
2.3. ORGANIZACJA KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ ....................................... 4
3. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH .............................................................................4
3.1. PRZYJĘTA SKALA OCEN ........................................................................ 4
3.2. OGÓLNE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE .............. 5
3.3. ZASADY OCENIANIA ............................................................................. 7
3.4. PROCEDURY OCENIANIA I ZASADY INFORMOWANIA RODZICÓW/ PRAWNYCH 7
OPIEKUNÓW O WYMAGANIACH PROGRAMOWYCH I POSTĘPACH UCZNIÓW... 7
3.5. PROCEDURY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH I PRAKTYK
ZAWODOWYCH .......................................................................................... 11
4. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW ...................................................................................12
4.1. SPOSÓB OCENIANIA ZACHOWANIA/ SKALA/........................................ 12
4.2. WYMAGANIA W ZAKRESIE ZACHOWANIA ........................................... 13
4.3. SPOSÓB USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW .................... 15
4.4. ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA ....................................... 16
5. EGZAMINY SZKOLNE ..................................................................................................................16
5.1. TRYB I FORMA EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH .............................. 16
5.2. TRYB I FORMA EGZAMINÓW POPRAWKOWYCH ................................... 19
5.3. TRYB I FORMA EGZAMINÓW MATURALNYCH...................................... 20
5.4. TRYB I FORMA EGZAMINÓW POTWIERDZAJĄCYCH KWALIFIKACJE ZAWODOWE. 21
5.5. TRYB I FORMA EGZAMINÓW W SZKOLE DLA DOROSŁYCH.. ................. 21
6. ZASADY EWALUACJI I ZMIANY W WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMIE
OCENIANIA .........................................................................................................................................23
6.1. ORGANIZACJA EWALUACJI SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE .............. 23
6.2. PROCEDURA WNIOSKOWANIA O ZMIANY W SYSTEMIE ........................ 24
2
1. PRZEPISY OGÓLNE
Wewnątrzszkolny System Oceniania określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy we wszystkich typach szkół istniejących w ramach Zespołu Szkół
Ponadgimnazjalnych im. mjra Henryka Sucharskiego w Przasnyszu.
Ocenianiu węwnątrzszkolnemu podlegają:

Osiągnięcia edukacyjne ucznia

Zachowanie ucznia
Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowany został w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych, (Dz. U. z 2007 r. Nr 83 , poz. 562 z późniejszymi zmianami), a także o
istniejący w ZSP w Przasnyszu od 1 września 1999 roku Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Liderzy zespołów przedmiotowych zobowiązani są do opracowania w ramach swoich zespołów
dostosowanych do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania- Przedmiotowych Systemów Oceniania, a
poszczególni nauczyciele – Nauczycielskich Systemów Oceniania dla każdego oddziału.
Wewnątrzszkolny System Oceniania obowiązuje z dniem ogłoszenia.
Zaopiniowany został przez Samorząd Uczniowski i Radę Rodziców oraz przyjęty
przez Radę
Pedagogiczną w dniu 23 września 2004 roku.
Sprawy nieuregulowane w WSO rozstrzyga Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, (Dz.
U. z 2007 r. Nr 83 , poz. 562 z późniejszymi zmianami).
2. CELE I ORGANIZACJA WSO
2.1. Cele WSO

Poinformowanie uczniów oraz ich rodziców o osiągnięciach edukacyjnych i postępach uczniów

Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu
oraz specjalnych uzdolnieniach uczniów

Pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i wyzwalanie postaw
przedsiębiorczych

Motywowanie uczniów do postępów w nauce i zachowaniu

Dostarczenie nauczycielom informacji o efektach ich pracy i umożliwienie im doskonalenia
organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
3
2.2. Zakres wewnątrzszkolnego oceniania
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
o formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
o ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
o ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
o przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
o ustalanie
rocznych
(semestralnych)
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
o ustalanie warunków i
(semestralnych) ocen
trybu
uzyskania
klasyfikacyjnych
z
wyższych niż
przewidywane
obowiązkowych i
rocznych
dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
o ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2.3. Organizacja klasyfikacji śródrocznej
Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Semestr I zostaje zamknięty radą klasyfikacyjną
w pierwszy piątek po 10-tym stycznia, a semestr II radą klasyfikacyjną poprzedzającą
zakończenie roku szkolnego danej klasy.
Daty posiedzeń rad klasyfikacyjnych ustalane są na początku każdego roku szkolnego w planie
pracy szkoły. Daty spotkań z rodzicami, na których informowani oni będą o postępach uczniów,
ewentualnych zagrożeniach oraz możliwości poprawy niekorzystnych osiągnięć ustalane są na
początku każdego roku szkolnego.
3. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
3.1. Przyjęta skala ocen
Oceniamy uczniów według następującej skali:

Stopień celujący(cel)-6

Stopień bardzo dobry (bdb)-5

Stopień dobry(db)-4
4

Stopień dostateczny(dst)-3

Stopień dopuszczający(dp)-2

Stopień niedostateczny (ndst)-1
W ocenianiu śródrocznym dopuszczalne jest stosowanie plusów i minusów do wyżej
wymienionych ocen oraz następujących znaków:
„+” za aktywność na lekcji (trzy takie znaki sumują się na ocenę bardzo dobrą),
„np” w przypadku zgłoszenia przez ucznia nieprzygotowania do lekcji (może to nastąpić
maksymalnie 2 razy w semestrze).
Nieobecność na sprawdzianie pisemnym – brak oceny, w miejscu oceny stawiamy kreskę.
Stosowanie innych znaków w ocenianiu wewnątrzszkolnym jest niedopuszczalne.
3.2. Ogólne wymagania na poszczególne stopnie szkolne
Przyjmujemy następujące kryteria na poszczególne oceny szkolne :

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
o wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza poziom osiągnięć edukacyjnych
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
o posiada wysoką sprawność językową, bogate słownictwo,
o wypowiada się spójnie odwołując się do kontekstów, samodzielnie i dojrzale argumentuje,
wnioskuje i ocenia,
o bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych i osiąga w nich pozytywne
wyniki,
o w sposób oryginalny i twórczy rozwiązuje określone zadania,
o samodzielnie podejmuje różne działania wpływające na jego rozwój,
o aktywnie i systematycznie pogłębia swoją wiedzę i doskonali umiejętności.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu celującą
ocenę
roczną/semestralną.
Uczeń,
który tytuł
laureata
lub
finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
o opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania,
o posiada swobodny styl wypowiedzi stosując bogate słownictwo,
o systematycznie uczestniczy w procesie dydaktycznym poszerzając swoją wiedzę i
doskonaląc umiejętności,
5
o samodzielnie i dojrzale argumentuje, wnioskuje i ocenia,
o bierze udział w konkursach i olimpiadach.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
o ma pewne braki w przewidzianym zakresie wiadomości i umiejętności, ale nie prognozuje
to kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia,
o aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach lecz jego zdolności nie pozwalają na
pełne opanowanie materiału,
o nie zawsze systematycznie uczestniczy w procesie dydaktycznym lecz nie powoduje to
problemów z opanowaniem istotnych wiadomości i umiejętności,
o posiada poprawny styl wypowiedzi, próbuje formułować samodzielne wnioski w
podejmowanych problemach.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
o w podstawowym zakresie opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w programie
nauczania, ale istniejące braki mogą spowodować problemy przy poznawaniu kolejnych
treści kształcenia,
o systematycznie uczestniczy w zajęciach, lecz jego zdolności nie pozwalają mu na
uzyskanie wyższego poziomu wiadomości i umiejętności,
o systematycznie uczestniczy w zajęciach, lecz nie wykazuje aktywności aby pogłębiać
swoją wiedzę i uzyskiwać oceny wyższe,
o opuszcza zajęcia dydaktyczne, lecz jego zdolności pozwalają mu na opanowanie
podstawowych treści kształcenia,
o formułuje powierzchowne odpowiedzi, występują zakłócenia w kompozycji i spójności
wypowiedzi,
o stosuje uproszczenia interpretacyjne, myślenie i wnioskowanie odtwórcze.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
o przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania,
o w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania i
może utrudnić to dalszą naukę,
o ma duże braki w przewidzianym programie nauczania,
o nieporadnie formułuje odpowiedzi w sposób chaotyczny i niespójny,
o ma ubogie słownictwo, popełnia błędy językowe.
6

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
o nie spełnia wymagań na ocenę wyższą,
o ma poziom wiedzy i umiejętności nie pozwalający na dalsze kontynuowanie nauki,
o nie wykazuje chęci do nauki, chociaż jego poziom intelektualny pozwalałby na uzyskanie
pozytywnych wyników i nie reaguje na bodźce motywacyjne ze strony nauczyciela.
3.3. Zasady oceniania
Oceniając ucznia nauczyciel powinien uwzględnić:
1- faktyczną wiedzę i umiejętności ucznia z zakresu materiału nauczania danego przedmiotu
obejmującego treści podstawy programowej
2- aktywność ucznia na zajęciach dydaktycznych i jego chęci ukierunkowane na własny
rozwój,
3- umiejętność wypowiadania swoich poglądów oraz poprawność językowa, styl i sposób
wypowiedzi,
4- postęp w rozwoju ucznia w trakcie zajęć.
Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne/śródroczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania- wychowawca klasy.
Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wystawiane są w oparciu o oceny ucznia z całego roku (należy
uwzględnić oceny klasyfikacyjne śródroczne).
W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę
do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
3.4. Procedury oceniania i zasady informowania rodziców/ prawnych
opiekunów o wymaganiach programowych i postępach uczniów
W sytuacji, gdy uczeń szkoły średniej w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał wyniki
świadczące o tym, że poziom osiągnięć uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej otrzymuje propozycję przeniesienia do klasy szkoły zasadniczej .
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, drugiego języka obcego,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii
Publicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
7
niepublicznej poradni psychologiczno –pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej
zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
Zwolnienie dotyczy całego okresu edukacyjnego w danym typie szkoły.
W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony’.
Wychowawca na pierwszym zebraniu z rodzicami informuje o zasadach zwalniania ucznia z
zajęć w-f, informatyki, technologii informacyjnej oraz nauki drugiego języka obcego. Rodzice są
zobowiązani do 30 września dostarczyć odpowiednie dokumenty. Dokumenty te wychowawca
przekazuje do pielęgniarki szkolnej, która sporządza zestawienie dla dyrektora szkoły.
Opinię PPP rodzice dostarczają wychowawcy, który przekazuje ją do pedagoga szkolnego.
Opinia PPP może być dostarczona przez rodziców bezpośrednio do pedagoga szkolnego. Pedagog
szkolny sporządza zestawienie i przekazuje je dyrektorowi szkoły. Wychowawca, pedagog ma
obowiązek poinformować nauczycieli uczących o dysfunkcjach ucznia. Nauczyciele potwierdzają
zapoznanie się z opinią ,orzeczeniem PPP własnoręcznym podpisem.
Dokumentację nauczania indywidualnego ucznia prowadzi wychowawca klasy i załącza po
zakończeniu jego realizacji do arkusza ocen ucznia.
Nauczyciel jest zobowiązany:

Na początku każdego roku szkolnego poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,
o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (informację tę
przekazuje uczniom i ich rodzicom wychowawca klasy).
Uczniów informujemy na pierwszych zajęciach edukacyjnych danego przedmiotu i
potwierdzamy to wpisem w dzienniku lekcyjnym. Wychowawca klasy na pierwszym
spotkaniu z rodzicami w danym roku szkolnym informuje ich, że wymagania edukacyjne
z poszczególnych przedmiotów znajdują się u nauczycieli uczących w danej klasie.
Wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie są obecni w szkole podczas zebrań z
rodzicami
uczniów
i
mają
obowiązek
udostępnienia
wymagań
edukacyjnych
zainteresowanym rodzicom.

Oceniać jawnie i w miarę potrzeby na prośbę ucznia lub jego rodziców uzasadnić ocenę.
8

Zapowiadać sprawdziany pisemne obejmujące większe partie materiału (działy programowe),
przynajmniej z dwutygodniowym wyprzedzeniem poprzez zapis w dzienniku lekcyjnym. Brak
wpisu może spowodować przesunięcie terminu sprawdzianu przez uczniów.
Dopuszczalne jest przeprowadzanie bez zapowiedzi tzw. kartkówek, obejmujących zakres
materiału maksymalnie z trzech ostatnich lekcji.
W ciągu tygodnia w danej klasie mogą być maksymalnie dwa sprawdziany pisemne
(obejmujące działy programowe), a w ciągu dnia dopuszczalny jest maksymalnie jeden
sprawdzian. Kartkówek w tym harmonogramie nie uwzględniamy.
W ciągu semestru z danego przedmiotu w danej klasie mogą być maksymalnie dwa
sprawdziany pisemne (obejmujące działy programowe).
W przypadkach losowych (np. choroba nauczyciela, usprawiedliwiona nieobecność klasy,
itp.), termin sprawdzianu ulega automatycznemu przesunięciu na najbliższą lekcję
przedmiotu po ustaniu przyczyny, bez względu na ilość sprawdzianów w danym
dniu/tygodniu.

Oceniać niezwłocznie prace pisemne ucznia. Poprawa pracy pisemnej oraz wystawienie oceny
do dziennika lekcyjnego powinno nastąpić w ciągu maksymalnie dwóch tygodni od daty
sprawdzianu.

Oceniać
prace
pisemne
opisowe
zgodnie
z
kryteriami
ustalonymi
w
zespołach
przedmiotowych. Ocena powinna zawierać oprócz stopnia krótki komentarz dotyczący
osiągnięć ucznia (co już potrafi dobrze, nad czym musi pracować).

Przechowywać prace pisemne uczniów przez cały rok szkolny i na wniosek ucznia lub jego
rodziców (opiekunów) udostępnić je do wglądu i uzasadnić ocenę.

Ocenę z badania wyników nauczania wpisywać do dziennika i traktować jak ocenę ze
sprawdzianu.

Przed semestralnym/ końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych, zachowując następujący tryb powiadamiania:
o na 3 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
wpisują ołówkiem w dzienniku propozycje wszystkich ocen dla poszczególnych
uczniów, a wychowawca klasy ma obowiązek poinformować o nich rodziców na
zebraniu zorganizowanym specjalnie w tym celu. Wychowawca klasy powiadamia
również rodziców o przewidywanych ocenach zachowania uczniów,
o wychowawca (na stronie „notatki”) sporządza listę uczniów zagrożonych ocenami
niedostatecznymi i przedmiotów, z których uczeń jest zagrożony
9
o rodzice podpisem w dzienniku lekcyjnym potwierdzają przyjęcie do wiadomości
podanych przez wychowawcę informacji;
o wszyscy
rodzice
muszą
zostać
powiadomieni
o
przewidywanych
ocenach
semestralnych/rocznych ich dzieci najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją
o terminy zebrań z rodzicami i dyżury wychowawców ustalane są na początku każdego
roku szkolnego i podawane do wiadomości rodzicom na pierwszym spotkaniu z
wychowawcą klasy poprzez wpis do dziennika i potwierdzone podpisem rodziców.
Nieobecny rodzic na zebraniu może uzyskać informację o uczniu tylko podczas
wyznaczonego
dyżuru
wychowawcy.
Na
tydzień
przed
terminem
zebrania
wychowawca klasy przypomina o nim w formie ustalonej z rodzicami na pierwszym
zebraniu;
o nieobecność rodziców na zebraniach oraz brak kontaktów ze szkołą w ciągu ostatniego
miesiąca przed klasyfikacją zwalnia wychowawcę z obowiązku przekazywania
informacji o ocenach w inny sposób.

Do wystawienia w każdym semestrze minimum 3 ocen cząstkowych za różnorodne formy
aktywności ucznia, a w przypadku przedmiotów o tygodniowym wymiarze godzin
4 i więcej – z minimum 5 ocen cząstkowych. Nie mogą to być wyłącznie oceny z prac
pisemnych. Ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów powinno być dokonywane
systematycznie.

W oparciu o opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, oraz poradni niepublicznej dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb danego ucznia. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań
edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki i techniki brać pod uwagę
przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Dyrektor Szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia przewiduje naukę jazdy pojazdem silnikowym, zwalnia z realizacji
tych zajęć ucznia, który przedłoży prawo jazdy odpowiedniej kategorii.

W przypadku zwolnienia ucznia z nauki jazdy pojazdem silnikowym w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, a także numer i kategorię posiadanego przez
ucznia prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.
10

Zwolnienia uczniów z zajęć edukacyjnych dokonuje Dyrektor Szkoły.

Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole
danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę z zachowania.

Do średniej ocen ucznia wlicza się ocenę z religii oraz etyki.
Uczeń ma prawo do poprawiania niekorzystnych osiągnięć.
W ciągu tygodnia od wystawienia oceny ze sprawdzianu pisemnego (obejmującego dział
programowy) uczeń może tylko raz poprawić ocenę na warunkach ustalonych przez nauczyciela
danego przedmiotu uzgodnionych na pierwszej lekcji tego przedmiotu w danej klasie w danym roku
szkolnym. Jeżeli uzyskana ocena w wyniku poprawy sprawdzianu będzie niższa od poprzedniej lub
taka sama - nie zostanie wpisana do dziennika.
Uczeń nieobecny na sprawdzianie pisemnym odbywa go w terminie i formie określonej przez
nauczyciela.
W przypadku wystawienia oceny niedostatecznej w pierwszym semestrze, nauczyciel uczący
danego przedmiotu przedstawia uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) propozycję planu
pracy z uczniem w drugim semestrze, w celu uzupełnienia braków.
Nauczyciel wyznacza termin oraz zakres wiadomości i umiejętności do zaliczenia, co
potwierdzone jest wpisem w dzienniku na stronie „notatki”.
Uczeń nieobecny w szkole dłuższy czas z powodu choroby (powyżej 1 miesiąca) powinien
mieć zapewnioną pomoc nauczyciela danego przedmiotu przy nadrobieniu braków.
3.5. Procedury oceniania uczniów z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych

Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z zajęć praktycznych i
praktyk zawodowych obejmuje Regulamin Szkolenia Praktycznego.

Miesięczne zestawienia ocen cząstkowych i frekwencji potwierdzone przez Dyrektora Centrum
są przekazywane Kierownikowi Szkolenia Praktycznego w terminie do 5-tego następnego
miesiąca, który niezwłocznie przekazuje je wychowawcom klas.
11

Zbiorcze
zestawienia
ocen
klasyfikacyjnych
(semestralnych
i
rocznych)
i frekwencji, potwierdzone przez Dyrektora Centrum są przekazywane Kierownikowi
Szkolenia Praktycznego nie później niż na tydzień przed Radą Pedagogiczną Klasyfikacyjną.

Wychowawcy klas systematycznie wpisują do dziennika lekcyjnego oceny cząstkowe na
podstawie w/w dokumentacji, którą następnie dołączają do arkusza ocen ucznia.

W przypadku ucznia niesklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionych
nieobecności, Szkoła w porozumieniu z Centrum organizuje zajęcia umożliwiające
uzupełnienie programu nauczania i wystawienie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej.

Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zajęć praktycznych.

Termin i skład komisji ustala Dyrektor Szkoły.

W skład komisji egzaminów poprawkowych z zajęć praktycznych wchodzą:
b) Dyrektor
Szkoły
lub
Kierownik
Szkolenia
Praktycznego
jako
przewodniczący komisji,
c) nauczyciel z Centrum, prowadzący dane zajęcia jako egzaminator,
d) nauczyciel ze Szkoły prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.

Oceny z praktyk zawodowych ustala kierownik szkolenia praktycznego w porozumieniu z
opiekunem praktyk biorąc pod uwagę zapisy w dzienniczku praktyk.

Oceny z praktyk zawodowych wystawiane są na koniec roku szkolnego, załączone do arkusza
ocen ucznia. Wychowawcy zobowiązani są wpisania ich w dzienniku lekcyjnym.

Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych semestralną i roczną dla uczniów młodocianych
ustala pracodawca – instruktor praktycznej nauki zawodu, w uzgodnieniu z Kierownikiem
Szkolenia Praktycznego nie później niż na tydzień przed Radą Pedagogiczną Klasyfikacyjną.
Kierownik Szkolenia Praktycznego niezwłocznie przekazuje na piśmie informacje o ocenie
wychowawcy klasy, w celu wpisania jej do dziennika lekcyjnego. Wychowawca załącza
informację do arkusza ocen ucznia.

Naruszenie dyscypliny pracy przez ucznia oraz młodocianego są odnotowane w rejestrze
naruszeń dyscypliny pracy i zgłaszane Dyrektorowi Szkoły.
4. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
4.1. Sposób oceniania zachowania/ skala/
Ustalamy ocenę z zachowania według następującej skali:

Wzorowe /wz/
12

Bardzo dobre /bdb/

Dobre /db/

Poprawne /pop/

Nieodpowiednie /ndp/

Naganne /ng/
4.2. Wymagania w zakresie zachowania
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

dbałość o honor i tradycje szkoły,

dbałość o piękno mowy ojczystej,

dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

okazywanie szacunku innym osobom.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z poniższym zastrzeżeniem:
Rada Pedagogiczna decyduje o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania, co
najmniej dwa razy z rzędu w danej szkole.
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo
najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
Oceny zachowania ucznia dokonujemy na podstawie :




frekwencji,
samooceny,
oceny samorządu klasowego,
oceny wychowawcy,
wpisując je na stronie w dzienniku lekcyjnym „Oceny z zachowania” według załącznika „Karta
oceny zachowania ucznia”.
13
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
Ocena z zachowania
Liczba godzin
nieusprawiedliwionych
Wzorowe
Do 7 godzin (1 dzień)
Bardzo dobre
Do 15 godzin
Dobre
Do 30 godzin
Poprawne
Do 50 godzin
Nieodpowiednia
Do 100 godzin
Naganne
> 100
Ucieczki z lekcji całej społeczności uczniowskiej danej klasy traktowane są jako poważne
naruszenie obowiązków szkolnych.
Uczeń, który otrzymuje naganę w danym semestrze ma obniżoną ocenę z zachowania do
nagannej. Uczeń, który otrzymuje naganę dyrektora szkoły ma prawo do jej anulowania w następnym
semestrze, gdy wykaże poprawę. W przypadku rażącego zaniedbywania obowiązków szkolnych uczeń
może być przeniesiony do innej szkoły.
W przypadku wykroczenia o dużej szkodliwości społecznej (np. rozbój, kradzież, niszczenie
mienia szkoły itp.), jeśli zostało ono uczniowi udowodnione, należy wystawić uczniowi ocenę naganną
bez względu na inne kryteria, a w wyjątkowych wypadkach decyzją rady pedagogicznej relegować ze
szkoły bez prawa powrotu.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i
trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach
ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
14
4.3. Sposób usprawiedliwiania nieobecności uczniów
Nieobecność uczniów w szkole usprawiedliwiamy
- na ustny lub pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) do 5-tego dnia każdego
następnego miesiąca,
- w oparciu o zwolnienie lekarskie.
Szczegółowy tryb postępowania przy usprawiedliwianiu nieobecności
uczniów ustala
wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami.
Uczeń, który ukończył 18 lat jest w świetle prawa dorosły i ma pełną zdolność do czynności
cywilnoprawnych. Może więc również usprawiedliwiać się sam, ale tylko w obrębie prawa
regulowanego regulaminem szkolnym. Oznacza to np., że osobiście dostarcza dokument
potwierdzający usprawiedliwienie jego nieobecności (zwolnienie lekarskie, pisemna informacja
rodziców, wezwanie na komisję wojskową, itp.). Nie można natomiast usprawiedliwiać nieobecności
w szkole ucznia dorosłego na jego ustny wniosek, tak jak nie usprawiedliwia się takiej nieobecności w
zakładzie pracy (Kodeks Pracy).
Jednym z głównych zadań szkoły średniej jest przygotowanie uczniów do właściwego
funkcjonowania w środowisku. Nie wolno więc wdrażać nawyków, które w życiu dorosłym ucznia
mogą stać się przyczyną jego problemów i są społecznie szkodliwe.
Nauczyciele mają obowiązek wpisywania długopisem wszystkich nieobecności ucznia oraz na
bieżąco prowadzić miesięczne zestawienie frekwencji w dzienniku lekcyjnym.
W przypadku gdy uczeń w trakcie zajęć edukacyjnych wypełnia inne obowiązki szkolne, np.
- dyżur w szatni,
- udział w akademiach szkolnych,
- udział w zebraniach samorządu szkolnego,
- wyjazdy na konkursy, olimpiady czy zawody sportowe, itp.
w
rubryce nieobecności wpisujemy długopisem symbol „sz” i nie liczymy tej nieobecności do
frekwencji.

Na wyraźne pisemne żądanie rodzica / prawnego opiekuna (w dzienniku lekcyjnym na stronie
„Notatki”), aby ich syn/córka był w trakcie zajęć, z których jest zwolniony nieobecny w szkole,
nauczyciel uczący danego przedmiotu wpisuje w rubryce nieobecności ucznia symbol „zw” i
nie liczy tej nieobecności do frekwencji. Brak pisemnej woli rodziców i nieobecność na
zajęciach skutkuje wpisem nieobecności na zajęciach, która podlega usprawiedliwieniu na
przyjętych zasadach.
15

W/w zwolnienie może być stosowane tylko w przypadku, gdy lekcja, z której uczeń ma być
zwolniony przez rodziców jest pierwszą lub ostatnią lekcją w tygodniowym rozkładzie zajęć
ucznia w danym dniu.
4.4. Zasady ustalania oceny zachowania
Oceny zachowania ucznia dokonują:

wychowawca klasy,

nauczyciele uczący ucznia,

sam uczeń poprzez samoocenę,

samorząd klasy.
Oceny członków samorządu klasy dokonują pozostali uczniowie z tej klasy.
Najpóźniej 10 dni przed radą pedagogiczną nauczyciele uczący w danej klasie mają prawo i
obowiązek wpisać w dzienniku na stronie „Notatki” swoje sugestie odnośnie oceny zachowania
danego ucznia lub słownie poinformować wychowawcę o wykroczeniach bądź pozytywnych
zachowaniach ucznia. Uwagi zgłaszane na radzie klasyfikacyjnej nie będą miały wpływu na zmianę
oceny z wyjątkiem wykroczeń z ostatniej chwili.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
5. EGZAMINY SZKOLNE
5.1. Tryb i forma egzaminów klasyfikacyjnych
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
W przypadku klasyfikacji śródrocznej nauczyciele uzgadniają z uczniami, którym nie można
ustalić oceny klasyfikacyjnej z przedmiotów, termin oraz zakres sprawdzianu wiadomości i
umiejętności do zaliczenia, co potwierdzają własnoręcznym podpisem we dzienniku lekcyjnym na
stronie „notatki”.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
16
Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdają również:
1. Uczniowie realizujący indywidualny program lub tok nauki
2. Uczniowie spełniający obowiązek nauki poza szkołą
a. dla tych uczniów nie ustala się oceny zachowania.
b. egzamin klasyfikacyjny dla tych uczniów przeprowadza się tylko z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
c. egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą
przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, w której skład wchodzą:

Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły jako przewodniczący komisji

Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w Szkolnym Planie Nauczania dla odpowiedniej
klasy
d. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych,
z których uczeń może zdawać egzaminy jednego dnia.
Egzaminy klasyfikacyjne za wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki,
technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, który ma formę zadań praktycznych –
przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin odbywa się jednego dnia. Część pisemna trwa
45 minut, ustna maksymalnie 20 minut.
Egzamin klasyfikacyjny powinien być przeprowadzony najpóźniej w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala nauczyciel uczący ucznia po uzgodnieniu z uczniem
i jego rodzicami/prawnymi opiekunami. W wyjątkowych przypadkach, uczniowi, który nie przystąpił
do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych, Dyrektor
Szkoły ma prawo wyznaczyć termin dodatkowy aby umożliwić przystąpienie do egzaminu..
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności
wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:

Imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących, a w przypadku ucznia spełniającego
obowiązek nauki poza szkołą - skład komisji

Termin egzaminu klasyfikacyjnego
17

Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne

Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Nauczyciel egzaminator (tj. nauczyciel
prowadzący dane zajęcia) sporządza protokół i przekazuje go najpóźniej następnego dnia po egzaminie
wychowawcy klasy.
W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a przeprowadza się je w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna/semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Termin przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności
ucznia musi zostać określony nie później niż w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia.
Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną (semestralną)ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji .
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
W skład komisji wchodzą :

w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
(jako przewodniczący komisji),
-
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
-
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
18
-
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
(jako przewodniczący komisji)
-
wychowawca klasy
-
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie
-
pedagog
-
psycholog
-
przedstawiciel samorządu uczniowskiego
-
przedstawiciel rady rodziców.
Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Z prac komisji sporządza się protokół, który musi zawierać:

skład komisji

termin sprawdzianu

zadania (pytania sprawdzające)

wynik sprawdzianu oraz ustalaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prac uczniów i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Nauczyciel egzaminator sporządza
protokół i przekazuje go najpóźniej następnego dnia po egzaminie wychowawcy klasy.
5.2. Tryb i forma egzaminów poprawkowych
Uczeń, może zdawać egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z nich oceny niedostateczne.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, z których
ma formę zadań praktycznych. Egzamin odbywa się jednego dnia. Część pisemna trwa 45 minut, ustna
maksymalnie 20 minut.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły, w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, w skład której
wchodzą:
19
1. Dyrektor, Wicedyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w Szkole inne kierownicze
stanowisko – jako przewodniczący komisji.
2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjna jako egzaminujący. Nauczyciel ten może być
zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach.
Wówczas Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne.
3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek komisji.
Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

Skład komisji

Termin egzaminu

Pytania egzaminacyjne

Wynik egzaminu.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż
do końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. Rada
Pedagogiczna w uzasadnionych, indywidualnych przypadkach, może jeden raz wciągu etapu
kształcenia, podjąć decyzję o promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego do klasy
programowo wyższej, pod warunkiem, że zajęcia te są zgodne ze szkolnym planem nauczania i
realizowane w klasie programowo wyższej.
Jeżeli uczeń lub jego rodzice uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, mogą zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora Szkoły w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Tryb
postępowania jest taki sam jak w przypadku odwołania od egzaminu klasyfikacyjnego.
5.3. Tryb i forma egzaminów maturalnych
Egzamin maturalny, będący formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego sprawdza
wiadomości i umiejętności ustalone w standardach wymagań będących podstawą do przeprowadzania
egzaminu maturalnego określonych w odrębnych przepisach.
Egzamin maturalny jest przeprowadzany dla absolwentów liceów ogólnokształcących, liceów
profilowanych, techników.
20
Szczegółowe procedury przeprowadzania egzaminu maturalnego określa Dyrektor Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
Absolwenci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu
maturalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych absolwenta na podstawie opinii ppp przedłożonej nie później niż do końca września
roku szkolnego, w którym jest przewidziany egzamin maturalny, i nie wcześniej niż na 4 lata przed
terminem egzaminu maturalnego. Opinię przedkłada się dyrektorowi szkoły wraz z deklaracją.
5.4. Tryb i forma egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe.
Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, zwany dalej „egzaminem zawodowym”, jest
formą oceny poziomu opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu danego zawodu ustalonych w
standardach wymagań będących podstawą do przeprowadzania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe określonych w odrębnych przepisach.
Egzamin zawodowy jest przeprowadzany dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych
i techników.
5.5. Tryb i forma egzaminów w szkole dla dorosłych..
Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne
przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania.
W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne, pracę kontrolną.
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny
uznanej za pozytywną w ramach WSO.
Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza
się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie
nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z
wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania.
W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej jest obowiązany
wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego odpowiednio konsultacje, drugą
21
pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy
kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach WSO.
Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego i matematyki
składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne
zdaje się w formie ustnej.
Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych, ustala się według skali
WSO.
Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.
Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca
lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
W szkołach dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje w semestrach I IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach
programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych.
Wyboru przedmiotów zawodowych dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje
się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił wyżej opisanych warunków nie otrzymuje
promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po
zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru
wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono
dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny
wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
22
Słuchacz, może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W
wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić
zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego
jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu
semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania.
Zwolnienie jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych
zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej
egzaminu semestralnego.
Egzaminy semestralne przeprowadzane są przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne, po zakończeniu tych zajęć i potwierdzone wpisem do dziennika zajęć i do indeksu
słuchacza.
Słuchacz kończy szkołę dla dorosłych jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w semestrze
programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego
typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
6. ZASADY EWALUACJI I ZMIANY W WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMIE
OCENIANIA
6.1. Organizacja ewaluacji systemu oceniania w szkole
Za coroczną ewaluację WSO w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Przasnyszu odpowiedzialny
jest zespół d.s. monitorowania i ewaluacji WSO :


Wojciech Włodarczyk – wicedyrektor szkoły
Krystyna Soliwodzka- lider zespołu
Członkowie zespołu:

Danuta Bątkowska

Bogusław Brykała

Barbara Długokęcka

Barbara Fiałka

Ewa Jędryszczak

Ryszarda Przybysz
23

Barbara Smolińska

Barbara Stolpe
Dotychczasowej ewaluacji dokonano w oparciu o wnioski wyciągnięte
w trakcie
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, w oparciu o specjalnie w tym celu opracowane ankiety
dla nauczycieli, uczniów oraz rodziców oraz dyskusje w zespołach przedmiotowych i na Radzie
Pedagogicznej.
Odpowiedzialność za prawidłowe funkcjonowanie WSO spoczywa na Dyrekcji Szkoły
i
Radzie Pedagogicznej.
6.2. Procedura wnioskowania o zmiany w systemie
Wnioski o dokonanie zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania mogą składać do
Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej:

członkowie Kierownictwa Szkoły,

nauczyciele- członkowie Rady Pedagogicznej,

członkowie Rady Samorządu Uczniowskiego,

członkowie Rady Rodziców.
Wnioski mogą być składane na piśmie lub ustnie.
24
Załącznik 1
KARTA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
Nr
kol.
Samoocena
Ocena
samorządu
klasowego
Ocena
wychowawcy
Ocena
zachowania
I semestr
Samoocena
Ocena
samorządu
klasowego
Ocena
wychowawcy
Ocena
zachowania
roczna