PSO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
Program nauczania zajęć komputerowych w szkole podstawowej w klasach V i VI realizowany jest w oparciu o program wydawnictwa
WSiP. Program umożliwia zdobycie wiedzy do sprawnej obsługi komputera, zapoznaje z podstawowymi operacjami systemu operacyjnego.
Umożliwia nabycie umiejętności obsługi programów biurowych ponadto wskazuje jak korzystać z Internetu, zwraca uwagę na jego zalety i wady.
Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie zawarte są w planach wynikowych dla poszczególnych klas w obudowie
dydaktycznej wydawnictwa WSiP do Zajęć komputerowych – pt. Lekcje z komputerem.
WYMAGANIA NA STOPNIE SZKOLNE
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który:
-posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego,
-umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma komputerowe, edukacyjne programy multimedialne)
-wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej,
-wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace,
-osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,
-wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne).
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który:
-opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki w danej klasie,
-sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami,
-samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
-biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
-biegle i bezpiecznie obsługuje komputer,
-biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który:
-dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
-posługuje się terminologią informatyczną,
-poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,
-z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych,
-pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.
Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który:
-w sposób zadowalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
-zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem,
-poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,
-nie potrafi rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań programowych,
nawet z pomocą nauczyciela,
-poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie.
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który:
-częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
-częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować,
-bezpiecznie obsługuje komputer,
-zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,
-ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach,
-poprawnie uruchamia komputer i zamyka system,
-poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje.
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który:
-nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego,
-nie zna terminologii informatycznej,
-nie stosuje bezpiecznej obsługi komputera,
-nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu.
Szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności z podziałem na poziomy jest zawarty w planach wynikowych.
NARZĘDZIA SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
1. Ocenianie bieżącej pracy ucznia odbywa się przy komputerze:
str. 1
W trakcie wykonywania ćwiczeń sprawdzana jest:
-samodzielność wykonywania ćwiczeń,
-korzystanie z odpowiednich pomocy (systematyczne notowanie w zeszycie)
2. Sprawdziany teoretyczne i praktyczne w ciągu semestru (są obowiązkowe):
Są to zadania teoretyczne i praktyczne, wykonywane przez ucznia na komputerze badające kompetencje ucznia na różnych poziomach:

uczeń rozwiązując dowolny problem powinien korzystać z wiedzy zdobytej wcześniej dotyczącej tych samych metod (zapis, odczyt pliku),
a nie traktować każdej dziedziny wiedzy oddzielnie.

gdy wykonywane zadanie ma być podsumowaniem większego działu, w ocenie uwzględniane jest opanowanie wszystkich umiejętności
przewidzianych w programie dla danego tematu

na ostateczną ocenę pracy składa się nie tylko efekt końcowy, który może być wspólny dla dwóch uczniów (np. projekt), ale też ich
indywidualny wkład w wykonanie pracy (kontrolne pytania, powtórzenie niektórych czynności).

jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich wykonać z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od momentu
przybycia do szkoły. Niespełnienie tego warunku jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej
Badanie kompetencji uczniów poprzez sprawdzian teoretyczny i praktyczny wykonywany na komputerze uwzględnia zadania na różnych poziomach
kompetencji: podstawowym, ponadpodstawowym i rozszerzającym. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu praktycznego podaje punktację, tj.
liczbę punktów za poszczególne zadania czy polecenia oraz liczbę punktów wymaganych do otrzymania każdej oceny. Sprawdzian może zawierać
zadania (polecenia) wykraczające poza program nauczania, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia co najmniej 90 %
liczby punktów przewidzianej w sprawdzianie. Ocena ze sprawdzianu wystawiana jest wg określonej przez WSO skali punktowej:

100% + zad. dodatkowe
ocena celująca

100% – 90%
ocena bardzo dobra

89% – 70%
ocena dobra

69% – 50%
ocena dostateczna

49% – 30%
ocena dopuszczająca

mniej niż 30%
ocena niedostateczna
3. W trakcie semestru uczniowie piszą kartkówki bez wcześniejszego uprzedzenia (sprawdzające systematyczną pracę ucznia i bieżące przygotowanie
do zajęć).
4. Wiedza ucznia może również być sprawdzana w trakcie odpowiedzi ustnych.
5. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.
6. Za pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać dodatkową ocenę.
7. Za nieusprawiedliwiony brak zeszytu, podręcznika uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Dopuszcza się dwa w ciągu semestru nieprzygotowania
(np) do zajęć komputerowych.
8. Za naruszanie praw autorskich podczas sprawdzianów, prac praktycznych (kopiowanie i podawanie za własne prac innych uczniów) uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
9. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają następujące elementy:
a) samodzielna praca (prace praktyczne, sprawdziany, kartkówki),
b) umiejętność pracy w grupie.
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJACH
Aktywność na lekcjach oraz jej brak zostaną ocenione następująco:
– uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:

właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,

gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć,

podejmowanie merytorycznej dyskusji,

szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji,

wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami,

pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych,

wykonanie pomocy do pracowni,

inne,
– uczeń otrzymuje „–” za:

brak aktywności na lekcji,

zajmowanie się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem,

wykazywanie brak oczywistych umiejętności,

niszczenie prace kolegów,

nie przestrzeganie regulaminu pracowni,

usprawiedliwiony brak pomocy dydaktycznych,

inne,
– sposób przeliczenia „+” i „–” na oceny:

„bdb” za +, +, +, +

„db” za +, +, +, –

„dst” za +, +, –, –

„dop” za +, –, –, –

„ndst” za –, –, –, –
str. 2
OCENA UCZNIÓW Z ZALECENIAMI PPP
– nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub opinią lekarza –
specjalisty.
– w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:

wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,

możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,

konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,

branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,

możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub sprawdzian),

podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,

obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,

możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej.
SPOSOBY INFORMOWANIA O WYMAGANIACH
Uczniowie zostają poinformowani o wymaganiach na poszczególne stopnie podczas pierwszych zajęć lekcyjnych w nowym roku szkolnym. Kryteria
wymagań na poszczególne stopnie są umieszczone na tablicy informacyjnej w pracowni komputerowej w widocznym miejscu dla uczniów. Rodzice
uczniów zostają zapoznani z kryteriami wymagań w czasie zebrania informacyjnego, konsultacji z nauczycielem, w gabinecie dyrektora, poprzez
stronę internetową szkoły.
ZASADY POPRAWIANIA STOPNI
1. Sprawdziany praktyczne umiejętności pracy na komputerze są obowiązkowe.
Poprawa jest dobrowolna i musi odbywać się poza lekcjami informatyki, w ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny pracy w terminie ustalonym z
nauczycielem.
2. Kartkówek i odpowiedzi ustnych nie można poprawiać.
3. Ćwiczenia mogą być poprawianie poza lekcjami informatyki w ciągu tygodnia od uzyskania oceny.
4. W wyniku długiej(50%) nieusprawiedliwionej nieobecności, która uniemożliwiła uzyskanie przez ucznia oceny semestralnej lub końcowej należy
stosować procedury przewidziane w szkole dla egzaminów klasyfikacyjnych.
5. Oceny bieżące przekazywane są bezpośrednio po ich uzyskaniu uczniowi.
6. Rodzice mogą uzyskać szczegółowe informacje o postępach i wynikach swojego dziecka podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem
według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę.
str. 3