Przedmiotowy system oceniania – zajęcia komputerowe

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1
Szkoła Podstawowa nr 6
im. Mikołaja Kopernika
w Zduńskiej Woli
Przedmiotowy system
oceniania – zajęcia
komputerowe
dla klas III - VI
Nauczyciel: Robert Jeger
Wrzesień 2016 r.
I.
Kontrakt z uczniami.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu.
Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia.
Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych
przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność, nauczyciel ma prawo odstąpić
od tego wymogu i poinformować o tym uczniów.
Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów
o zakresie materiału objętego sprawdzianem.
W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma obowiązku
informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości materiału
zrealizowanego w czasie całego semestru, informując uczniów o terminie i zakresie materiału
z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
Sprawdzian może być przeprowadzony w formie zadań praktycznych (do wykonania na
komputerze).
Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu
w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania dwa razy w ciągu jednego semestru.
Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia braku zeszytu przedmiotowego dwa razy w ciągu
semestru.
Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny na własną prośbę zgłoszoną nauczycielowi.
Uczeń zgłasza taką chęć nie później niż na następnej lekcji od momentu wystawienia oceny,
którą chce poprawić.
Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W takim przypadku uczeń nie
ma prawa do jej poprawy.
Uczeń aktywny podczas lekcji otrzymuje „+”, trzy plusy to ocena bardzo dobra.
Uczeń, który przeszkadza podczas lekcji, nie wykonuje poleceń, ćwiczeń, zadań, rozmawia itd.
otrzymuje „ – „ trzeci minus to ocena niedostateczna.
Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej.
Ocenione sprawdziany, kartkówki uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji, na której
zostały wystawione oceny z pracy kontrolnej, rodzic podczas wywiadówek, w czasie dni
otwartych szkoły lub na własną prośbę w innym terminie. Nauczyciel przechowuje
sprawdziany, kartkówki (pliki zadań praktycznych) do końca zajęć edukacyjnych w danym
semestrze.
II. Obszary aktywności.
 Na lekcjach zajęć komputerowych oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
prace klasowe (sprawdziany) – również w formie zadań praktycznych,
testy online,
kartkówki z ostatniej lekcji (mogą być niezapowiedziane),
ćwiczenia/zadania praktyczne,
odpowiedź ustna,
praca domowa,
aktywność i praca na lekcji,
prace dodatkowe,
szczególne osiągnięcia.
2
 Ad. 1
1. Prace klasowe (sprawdziany) są przeprowadzane w formie pisemnej lub zadań
praktycznych, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia.
2. Pracę klasową planuje się na zakończenie działu, który obejmuje treści teoretyczne.
3. Uczeń jest informowany o planowanej pracy klasowej z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem.
4. Przed pracą klasową nauczyciel podaje jej zakres programowy.
5. Pracę klasową może poprzedzać lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel
zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu.
6. Praca klasowa umożliwia sprawdzenie wiadomości i umiejętności na wszystkich
poziomach wymagań edukacyjnych, od koniecznego do wykraczającego.
7. Zadania z pracy klasowej są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po oddaniu
prac.
 Ad. 2
1. Testy online mogą być przeprowadzane na lekcji lub wykonywane przez uczniów
w domu. Ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności uczniów z danego
działu.
2. Uczeń jest informowany o planowanym teście online z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem.
3. Przed testem online nauczyciel podaje jego zakres programowy.
4. Test online poprzedza lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę
uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu.
5. Zadania z testów online są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po zakończeniu
testu.
 Ad. 3
1. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie
wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek
lekcyjnych (maksymalnie trzech).
2. Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie
programowym kartkówki.
3. Kartkówka powinna być tak skonstruowana, aby uczeń mógł wykonać wszystkie
polecenia w czasie nie dłuższym niż 15 minut.
 Ad. 4
1. Ćwiczenia/zadania praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje
podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę:
- wartość merytoryczną,
- stopień zaangażowanie w wykonanie ćwiczenia,
- dokładność wykonania polecenia,
- staranność i estetykę.
 Ad. 5
1. Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu.
Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę:
- zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,
- prawidłowe posługiwanie się pojęciami,
3
-
zawartość merytoryczną wypowiedzi,
sposób formułowania wypowiedzi.
 Ad. 6
1. Praca domowa jest pisemną lub ustną formą ćwiczenia umiejętności i utrwalania
wiadomości zdobytych przez ucznia podczas lekcji.
2. Pracę domową uczeń wykonuje na komputerze (i zapisuje ją w odpowiednim miejscu
wskazanym przez nauczyciela, np. w Teczce ucznia), w zeszycie, w zbiorze zadań lub
w formie zleconej przez nauczyciela.
3. Brak pracy domowej jest oceniany zgodnie z umową między nauczycielem
a uczniami.
4. Przy wystawianiu oceny za pracę domową nauczyciel bierze pod uwagę
samodzielność, poprawność i estetykę wykonania.
 Ad. 7
1. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą
plusów i minusów ( punkt I kontrakt z uczniami ).
2. Plus uczeń może uzyskać m.in. za samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji,
krótką poprawną odpowiedź ustną, aktywną pracę w grupie, pomoc koleżeńską na
lekcji przy rozwiązywaniu problemu, przygotowanie do lekcji.
3. Minus uczeń może uzyskać m.in. za brak przygotowania do lekcji (np. brak
podręcznika multimedialnego, zbioru zadań, plików potrzebnych do wykonania
zadania), brak zaangażowania na lekcji.
 Ad. 8
1. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace
projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, przygotowanie gazetki szkolnej,
wykonanie pomocy naukowych, prezentacji (np. multimedialnej). Oceniając ten rodzaj
pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.:
- wartość merytoryczną pracy,
- stopień zaangażowania w wykonanie pracy,
- estetykę wykonania,
- wkład pracy ucznia,
- sposób prezentacji,
- oryginalność i pomysłowość pracy.
 Ad. 9
Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych,
szkolnych i międzyszkolnych.
III. Poziom wymagań.
 Ocena z zajęć komputerowych dotyczy poziomu wiedzy i umiejętności
w kontekście indywidualnych zdolności i zainteresowań ucznia, a także jego
aktywności na lekcjach oraz zaangażowania.
 Oceniane umiejętności i wiedza teoretyczna ma za zadanie zachęcać do dalszego
rozwoju własnych umiejętności.
 Każdy uczeń ma możliwość uzyskania oceny bardzo dobrej, jeżeli tylko jest
zaangażowany, staranny, aktywny.
4
 Oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje
poszczególne oceny.
 Przy wystawianiu oceny z zajęć komputerowych brany jest pod uwagę przede
wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki przedmiotu.
 Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej, indywidualizuje wymagania edukacyjne, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania. Poprzez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności
w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej
sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych,
którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające
ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego.
 W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo nauczania indywidualnego nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne,
do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie tego orzeczenia.
 W przypadku ucznia nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole nauczyciel dostosowuje
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych na podstawie ustaleń zawartych w planie
działań wspierających.
IV. Narzędzia pomiaru.
1. Pisemny sprawdzian wiadomości – zapowiedziany wcześniej (zgodnie z WO) –
2.
3.
4.
5.
6.
7.
również w formie zadań praktycznych.
Kartkówka z ostatniej lekcji – może być niezapowiedziana.
Odpowiedź ustna.
Ćwiczenia/zadania praktyczne.
Praca domowa.
Aktywność ucznia na lekcji.
Aktywność ucznia pozalekcyjna.
V. Kryteria oceny poszczególnych narzędzi pomiaru:
1. Ocena prac pisemnych oraz ćwiczeń/zadań praktycznych:
0 – 29 % materiału
30 – 49 % materiału
50 – 74 % materiału
75 – 89 % materiału
90 –100 % materiału
100% + dodatkowe zadanie
1
2
3
4
5
6
2. Ocena odpowiedzi ustnych:
5
-
samodzielna odpowiedź bez dodatkowych podpowiedzi
nauczyciela poszerzona
o informacje, wiadomości pozyskane
samodzielnie przez ucznia
6
samodzielna odpowiedź ucznia
bez dodatkowych podpowiedzi
nauczyciela
5
odpowiedź ucznia z minimalną pomocą
nauczyciela
4
odpowiedź ucznia z dużą pomocą nauczyciela
3
odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą
nauczyciela
2
całkowity brak odpowiedzi
1
3. Ocena pozostałych narzędzi pomiaru zależy od nauczyciela (oceniając umiejętności
praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny w odniesieniu do
poziomu uzdolnień i możliwości ucznia).
VI. Kryterium oceniania.
Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego
i przedmiotowego systemu oceniania. Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu
i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizacje. Jest wykładnikiem
osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz ma motywować
i zachęcać ucznia do rozwijania własnych zainteresowań informatyką.
Ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu
całego roku. Podobnie jak ocena semestralna, uwzględnia zapisy, które wynikają
z wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.
Wymagania na poszczególne oceny:
1.
-
Ocena celująca:
stosuje znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych
i nietypowych,
posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego,
umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma
komputerowe, edukacyjne programy multimedialne),
wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy
pozalekcyjnej,
wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace,
osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,
prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki ścienne, prezentacje multimedialne).
6
2. Ocena bardzo dobra:
obejmuje wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane
do rozwiązywania zadań problemowych.
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
informatyki w danej klasie,
- sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami,
- samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
- biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
- biegle i bezpiecznie obsługuje komputer,
- biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.
3. Ocena dobra:
obejmuje wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na
kolejnych poziomach kształcenia.
- dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- posługuje się terminologią informatyczną,
- poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,
- z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań
programowych,
- pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.
4. Ocena dostateczna:
obejmuje wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu
codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.
- w sposób zadowalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału
programowego,
- zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem,
- poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer,
- nie potrafi rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań
programowych, nawet z pomocą nauczyciela,
- poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie.
5. Ocena dopuszczająca:
obejmuje wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać
prostych zadań nawiązujących do życia codziennego.
- częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować,
- bezpiecznie obsługuje komputer,
- zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,
- ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach,
- poprawnie uruchamia komputer i zamyka system,
- poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje.
6.
-
Ocena niedostateczna:
nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego,
nie zna terminologii informatycznej,
nie stosuje bezpiecznej obsługi komputera,
7
-
nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu.
VII. Informacja zwrotna.
1. Nauczyciel – uczeń:
-
-
-
nauczyciel podczas pierwszej lekcji w danym roku
szkolnym
zapoznaje/przypomina
przedmiotowy
system nauczania,
nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej
wystawionej oceny,
uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych
wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na
prośbę własną lub prośbę rodziców,
nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy,
oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego na
bieżąco.
2. Nauczyciel – rodzice. Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów
interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom ( opiekunom):
- informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia,
- informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia,
- udziela wskazówek do pracy z uczniem.
3. Nauczyciel – wychowawca klasy – pedagog szkolny:
- nauczyciel wpisuje oceny do dziennika lekcyjnego,
- nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych
osiągnięciach i zachowaniu ucznia, z własnej
inicjatywy lub na prośbę wychowawcy,
- nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach
wymagających jego interwencji.
8