Szkoła jest miejscem, w którym każde dziecko powinno czuć się

„...Nie ma dzieci - są ludzie, ale o innej skali pojęć, innym
zasobie doświadczenia, innych popędach, innej grze uczuć."
J. Korczak
Szkoła jest miejscem, w którym każde dziecko powinno czuć się
bezpieczne i docenione, otrzymując psychologiczne i praktyczne wsparcie
w edukacji i rozwoju. Starania nauczycieli, wychowawców, szkolnych
specjalistów dążyć, zatem powinny do uczynienia wszystkiego, by uczniowie
poradzili sobie ze swoimi trudnościami, ale także osiągnęli optimum swojego
rozwoju i możliwości.
Wspólnie z Fundacją Rosa z Wrocławia, która wyróżniła nasz projekt
przyznając dotację w kwocie 13.000 zł na zakup pomocy terapeutycznych oraz
mebli chcemy stworzyć naszym Uczniom przyjazną przestrzeń spotkań.
Chcemy ofiarować Dzieciom miejsce do rozwoju, aktywności, pracy
wyposażone
w
nowoczesne
i
profesjonalne
pomoce
dydaktyczne
i terapeutyczne.
Uruchomienie środków przyznanych w projekcie nie byłoby możliwe bez
zaangażowania i ofiarności Radnych Miasta i Gminy Czerniejewo, którzy
zebrali niezbędne 650 złotych za co jeszcze raz serdecznie dziękujemy.
Idea projektu: „PRZESTRZEŃ POMOCY. Pokój terapeutyczny w naszej szkole”
wyrosła z przekonania, że tylko szybka i skuteczna pomoc dziecku daje szansę
na pełny rozwój, odniesienie sukcesu.
Obok powinności zawodowych, ale i czysto ludzkich, na instytucje
edukacyjne nałożone zostały obowiązki (Rozporządzenie MEN z dn. 17 listopada
2010r. w sprawie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach)
dotyczące zapewnienia uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
1)realizacji zaleceń zawartych w opinii o dostosowaniu wymagań edukacyjnych
lub orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
2)odpowiednich warunków do nauki, środków dydaktycznych oraz sprzętu
specjalistycznego
3) zajęć specjalistycznych (o charakterze pomocy pedagogiczno-psychologicznej)
niezbędnych dla funkcjonowania ucznia w szkole
4) integracji z rówieśnikami (w danej instytucji lub poza nią)
5) przygotowania uczniów do samodzielności w kolejnych etapach życia,
aż do dorosłości
Organizacja i koordynacja działań z zakresu diagnozy i terapii uczniów
z różnymi trudnościami rozwojowymi, także uczniów z niepełnosprawnością
spoczywa na środowisku szkolnym, czyniąc z niego centrum profesjonalnych
oddziaływań pedagogiczno-psychologicznych. Nabiera to szczególnego znaczenia
na obszarach wiejskich, gdzie niejednokrotnie zarówno nauczyciele jak i rodzice
stoją przed barierami organizacyjnymi, mentalnymi utrudniającymi sprostanie tym
wymaganiom. Brak miejsc kompleksowej terapii, rehabilitacji dziecka, brak
środków finansowych na wykonanie specjalistycznej diagnozy trudności a czasem
zwyczajnie brak środków na transport do dużego ośrodka miejskiego sprawia,
że pomoc dziecku jest nieskuteczna, odległa w czasie, rodzi poczucie bezradności,
kumuluje frustracje. Wydaje się także, że duża bariera mentalna tkwi w umysłach
rodziców, czasem innych dorosłych mających kontakt z dzieckiem, nieświadomych
potrzeb dziecka, specyfiki jego funkcjonowania. Stąd obok działań nastawionych
na poprawę sytuacji rozwojowej dziecka wymagana jest psychoedukacja rodziców,
także grona pedagogicznego w tym zakresie. Projekt rozpocznie się od października
2012 i potrwa do końca stycznia 2013r.
Koordynator projektu: Agnieszka Sopolińska