szkolny program wychowawczy

Polsko-Francuska Niepubliczna
Szkoła Podstawowa „La Fontaine”
Polsko-Francuskie Niepubliczne
Gimnazjum „La Fontaine”
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
I. Wychowanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem szkoły i wszystkich jej pracowników.
II. Pierwszymi wychowawcami są rodzice. Szkoła w wychowaniu współpracuje z rodziną i wspiera ją.
III. Szkoła jako wspólnota trzech podmiotów: uczniów, nauczycieli oraz rodziców, zajmuje w procesie wychowania szczególne miejsce.
IV. Obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły jest tę rolę wychowawczą podjąć i jak najlepiej wypełnić.
V. W wychowywaniu szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE
CELE EDUKACYJNE


Kształtowanie postawy
patriotycznej
i obywatelskiej oraz
szacunku dla symboli
narodowych i dobra
wspólnego.
Kształtowanie więzi
z krajem ojczystym,
poczucia przynależności do
małej i wielkiej Ojczyzny.
ZADANIA I FORMY REALIZACJI

Uczestnictwo w obchodach Świąt państwowych
i ważnych dla kraju rocznic.

Organizowanie wycieczek do miejsc ważnych
w historii narodu i państwa polskiego.

Lekcje muzealne.

Poznawanie historii i kultywowanie tradycji
narodowych.

Prezentacja sylwetek wielkich Polaków.

OSOBY
TERMINY
ODPOWIEDZIALNE
Nauczyciele historii
wg kalendarza
Wychowawcy klas
imprez
i uroczystości
szkolnych i
środowiskowych
K. Bober, N. Bolgert
B. Chrudzimska
K. Pawelec, K. Matłacz
Wychowawcy klas I-III
D. Starostecka
J. Walczak
H. Wójcik
J. Styszyńska
Wychowawcy klas I-III
na bieżąco
Projekty historyczno-regionalne.
N. Bolgert
K. Bober
na bieżąco

Wywieszanie flagi narodowej przy okazji obchodów
świąt państwowych.
D. Wawrzak
XI, V

Poznawanie pieśni patriotycznych związanych
z ważnymi wydarzeniami historycznymi
H. Wójcik
M. Rogusz
wg kalendarza
XI, V


Nauka hymnu.
Poznawanie folkloru różnych regionów Polski.
Wychowawcy klas I-III
poloniści

Ukazywanie i uwrażliwianie na piękno Ziemi
Ojczystej.
P. Kujda, N. Bolgert,
P. Karamuz
na bieżąco

Wdrażanie demokratycznych procedur do życia
szkolnego.
K. Pawelec
na bieżąco

Przeprowadzenie wyborów do SU.
D. Gołębiowska Białek
M. Orłowska
X
EDUKACJA EKOLOGICZNA
ZADANIA I FORMY REALIZACJI
CELE EDUKACYJNE



Ukazanie zależności stanu środowiska od działalności
człowieka, mechanizmów i skutków niepożądanych
zmian poprzez m.in. organizowanie warsztatów
ekologicznych i spotkań ze specjalistami zajmującymi
się ochroną środowiska (m.in. współpraca z Fundacją
„Ja Wisła”).

Wyrabianie
nawyków
proekologicznych
(np. Wszyscy nauczyciele
segregacja śmieci, zbieranie zużytych baterii do
specjalnego kontenera, oszczędność materiałów
podczas prac plastycznych, wyłączanie światła,
zakręcanie kranu).
P. Kujda
Propagowanie światowych i krajowych akcji J. Nosarzewska
ekologicznych.
P. Kujda
Sadzenie i pielęgnacja kwiatów w ogródku szkolnym. Wszyscy nauczyciele
Kształtowanie postaw,
które sprzyjać będą
obecnie i w przyszłości
właściwym relacjom
między człowiekiem
i przyrodą
Wdrażanie do korzystania
z zasobów środowiska
przyrodniczego w sposób
racjonalny, odpowiedzialny
i gwarantujący ich
zachowanie dla przyszłych
pokoleń.
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
P. Karamuz
P. Kujda
J. Nosarzewska
Samorząd Uczniowski


TERMINY
na bieżąco
IX, IV
IV





Pobudzanie wrażliwości na
piękno przyrody i ład
przestrzenny.
Kształtowanie postawy
szacunku dla życia
i zdrowia własnego
i wszystkich istot żywych.
Rozwijanie umiejętności
obserwowania środowiska
oraz gromadzenie o nim
informacji.
Wychowawcy klas I-III

Akcje charytatywne dla zwierząt.

Opieka nad zaadoptowanym korońcem
w Warszawskim Ogrodzie Zoologicznym.
na bieżąco
w sezonie
jesiennozimowym
SU
cały rok szkolny
J. Nosarzewska
P. Kujda

Projekcje filmów o tematyce ekologicznej.

Udział w konkursach ekologicznych (konkurs poetycki K. Pawelec
„Przyroda - moja miłość”).
wg terminów
konkursów

Organizowanie wycieczek w celu prowadzenia
obserwacji przyrodniczych (warsztaty w „Ptasim
Azylu”, warsztaty w ZOO, wycieczki ornitologiczne).
jesień, wiosna
w ramach zajęć
dodatkowych
wychowawcy
FUNKCJONOWANIE SPOŁECZNE UCZNIA (RODZINA, SZKOŁA I SPOŁECZEŃSTWO)
CELE EDUKACYJNE
ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY
TERMINY
ODPOWIEDZIALNE
 Rozmowy z uczniami.
Wszyscy nauczyciele
na bieżąco
Psycholog/pedagog
Ukazywanie wartości rodziny
 Tematyka godzin wychowawczych.
Wszyscy wychowawcy
w życiu człowieka
K. Pawelec, L. Wanio
 Zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
Współpraca z fundacją na bieżąco
„Ponton”
Integrowanie wychowawczych

Angażowanie
Rodziców
w
życie
Szkoły.
Wychowawcy klas
działań szkoły i rodziny

Wspólne spotkania Uczniów, Nauczycieli
Wychowawcy klas
wg kalendarza


i Rodziców (wspólne wyjazdy, pikniki szkolne,
spotkania semestralne).
Wszyscy nauczyciele
chętni rodzice
imprez
szkolnych

Warsztaty integracyjne, opieka psychologiczna,
wspólnie realizowane przedsięwzięcia, wyjścia,
wycieczki, pomoc koleżeńska.
K. Pawelec
Pedagog/psycholog/
Wychowawcy klas
cały rok
szkolny

Godziny do dyspozycji wychowawcy.
Wychowawcy klas
cały rok
szkolny

Podejmowanie działań dla innych – udział w
akcjach charytatywnych.
K. Pawelec
Samorząd uczniowski
wg kalendarza
imprez

Zbiórki żywności – wolontariat.
N. Bolgert
XII

Organizowanie wyjść do teatru, kina, muzeum –
kontakt z kulturą wysoką.
Wychowawcy klas
na bieżąco

Praca metodą projektów zespołowych.
Wszyscy nauczyciele
na bieżąco

Przygotowanie do pełnienia ról i wypełnianie
obowiązków z tych ról wynikających.
Wychowawcy klas
na bieżąco

Gry, zadania zespołowe.
Wszyscy nauczyciele
cały rok
szkolny

Debaty oksfordzkie.
N. Bolgert

Zapoznawanie z innymi kulturami poprzez
kontakt z ludźmi różnych nacji - spotkania z
zaproszonymi gośćmi, bajki, filmy itp.
Nauczyciele j. obcych

Zapoznanie z muzyką dawną i współczesną
kompozytorów francuskich.
H. Wójcik
M. Rogusz
Wzmacnianie prawidłowych relacji
dziecka z rodziną
Wspieranie prawidłowego rozwoju
emocjonalnego i społecznego,
w tym koleżeństwa i przyjaźni.

Kształtowanie kultury osobistej
uczniów.

Kształtowanie umiejętności
współpracy w grupie.

Kształtowanie postawy szacunku
dla odmienności kulturowej
i religijnej.

Poznanie zasad organizacji
i funkcjonowania życia
społecznego, tradycji rodzinnych,
regionalnych, narodowych.

Spotkania i korespondencja z rówieśnikami
z zagranicy.
A. Porczyk Fromowitz

Poznanie Praw Człowieka.
K. Bober, N. Bolgert

Poznanie Praw Dziecka.
Wychowawcy klas,
pedagog i psycholog
szkolny

Akcje charytatywne na rzecz potrzebujących.
Wychowawcy klas
WSZECHSTRONNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI WYCHOWANKÓW
CELE EDUKACYJNE
ZADANIA I FORMY REALIZACJI
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMINY

Poszerzanie horyzontów,
kształtowanie otwartości na świat
i dociekliwości poznawczej.


Spotkania z nieprzeciętnymi ludźmi.
Projekty roczne (Ogarnij inżynierię, Mistrzowie
kodowania, Matplaneta i inne)
Wszyscy nauczyciele
P.Kujda, S.Piłat,
I.Stańdo
zgodnie z
rocznym
planem pracy

Dbałość o własny rozwój fizyczny
i umysłowy.

Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
Nauczyciele
przedmiotowi
wg
tygodniowego
planu zajęć
dodatkowych
na bieżąco

Uwrażliwianie na kulturę i sztukę.

Częste wyjścia poza szkołę (warsztaty
prowadzone w muzeach i innych instytucjach
kultury, ogrodach, parkach itp.).
nauczyciele
przedmiotowi

Umożliwienie uczestnictwa w różnorodnych
formach zajęć sportowych, artystycznych
i naukowych.
K. Pawelec

Umożliwienie częstego kontaktu ze
sztuką.(wyjścia do teatrów, opery, galerii itp.).
wszyscy nauczyciele

Zajęcia teatralne.
na bieżąco
J. Łazewski
M. Mikołajczyk

Tworzenie wystaw.
J. Styszyńska

Rozwijanie zainteresowań
czytelniczych

Udział w szkolnych i wojewódzkich
konkursach recytatorskich.
I. Stańdo-Mizerska
J. Nosarzewska

Udział w konkursach plastycznych.

Konkursy muzyczne, w tym piosenki
francuskiej i angielskiej.
romaniści i angliści
Bogacenie księgozbioru Biblioteki szkolnej,
zachęcanie uczniów do korzystania z niej.
R. Ambassa
J. Styszyńska

cały rok
szkolny
cały rok
szkolny
cały rok
szkolny
wg kalendarza
imprez
na bieżąco
Przyjęto do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej 31 sierpnia 2015 r.