5. przyroda klasy iv

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO
OCENIANIA Z PRZYRODY
ROK SZKOLNY 2015/2016.
Opracowany przez
Agatę Stacherską
1
I.
PODSTAWA PRAWNA
Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z :
1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn.
zm.).
2. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001
r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół (Dz.U. Z 2001r. Nr 61 poz. 624 ze zm.)
3. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z póź. zmianami
4. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004r nr
256 poz.2572 ze zm.)
5. Wewnątrzszkolnym System Oceniania w PSP im. Henryka Sienkiewicza w
Żytnie.
6. Statutem Szkoły.
7.Programem nauczania przyrody w szkole podstawowej „Tajemnice przyrody”
autorstwa Jolanty Golanko.
II.
CELE OCENIANIA
1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie.
2) Monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o
jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez
wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
3) Kształtowanie przekonania ucznia o własnych możliwościach i
postępach, budowanie obrazu samego siebie i poczucia własnej
wartości.
4) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
5) Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz
specjalnych uzdolnieniach ucznia.
6) Sprawdzenie skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz
umożliwienie nauczycielom doskonalenia w tym zakresie.
7) Wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny.
8) Udzielanie uczniom pomocy w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju.
2
III.
OCENIANIU PODLEGAJĄ:
1. Odpowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze) np. swobodna
wypowiedź na określony temat. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje
znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji
powtórzeniowych - z całego działu.
2. Kartkówki 10 - 15 min. obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji (nie
muszą być wcześniej zapowiadane, ale mogą).
3. Sprawdziany pisemne, testy 30 min. – 45 min.- należy poprzedzić
powtórzeniem. Są obowiązkowe z każdego działu programowego.
Nauczyciel ma obowiązek z tygodniowym wyprzedzeniem poinformować
uczniów o terminie i zakresie tematycznym pytań sprawdzających oraz
wpisać swój termin w e-dzienniku.
Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę
celującą.
Nauczyciel oddaje i omawia sprawdzone prace w ciągu 2 tygodni.
4. Prace domowe obowiązkowe ( przynajmniej 1 w ciągu semestru) i
nadobowiązkowe( dla chętnych).
5. Zeszyt ćwiczeń z wydawnictwa Nowa Era. Typowe zeszyty uczniowie
posiadają dla swoich potrzeb, czy to do zapisania tematu lekcji, czy notatki z
lekcji, utrwalenia wiadomości, zapisywania ważnych rzeczy lub dodatkowych
zadań i ćwiczeń.
6. Aktywność ucznia:
a) wkład pracy w przyswojenie wiedzy na lekcji bieżącej ( krótkie wypowiedzi
na lekcji), praca w grupie, prowadzenie obserwacji, wykonywanie
doświadczeń, będą oceniane za pomocą plusów, które zostaną następnie
przeliczone na oceny i wpisane do dziennika. Uczeń otrzyma ocenę bardzo
dobrą, gdy zgromadzi pięć plusów.
b) prace dodatkowe (samodzielnie opracowania oparte na innych źródłach niż
podręcznik, plansze, rysunki, modele, okazy wzbogacające zbiory, zielniki,
działania na rzecz środowiska np., zbiórka surowców wtórnych, udział w
konkursach) w skali celujący-bardzo dobry-dobry lub za pomocą plusów
analogicznie jak za wkład pracy w przyswojenie wiedzy.
Na okres ferii zimowych i przerw świątecznych nie zadawane są prace
domowe, mogą być jednak zapowiedziane prace długoterminowe, jak również
sprawdziany i prace klasowe.
3
IV.
SKALA OCEN WG. MEN
1. W klasach IV – VI oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
wystawiane są według skali MEN:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
stopień
stopień
stopień
stopień
stopień
stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
- 6 skrót cel.,
- 5 skrót bdb..,
- 4 skrót db.,
- 3 skrót dst.,
- 2 skrót dop.,
- 1 skrót ndst.
2. Stosuje się następującą procentową skalę oceny sprawdzianów i prac
pisemnych.
celujący (6) –
90% - 100% + zadanie dodatkowe
bardzo dobry (5) –
90%-100%
dobry (4) –
71%-89%
dostateczny (3) –
51%-70%
dopuszczający (2) – 31%-50%
niedostateczny (1) – 0%-30%
V.
DODATKOWE FORMY OCENIANIA
Dodatkowymi formami oceniania uczniów na lekcjach przyrody są
otrzymywane przez uczniów plusy i minusy.
1. Uczniowie za swą aktywność na lekcji przyrody, za przyniesienie
materiałów do doświadczeń, eksponatów, hodowli, uzyskują plusy. Za 5
kolejnych plusów z podpisem nauczyciela - bardzo dobry
2. Uczniowie którzy nie przyniosą na lekcje zgłoszonych wcześniej przez siebie
pomocy lub zlekceważą polecenia nauczyciela, nie odrobią pracy domowej,
uzyskują dwa minusy .
Za 5 kolejnych minusów z podpisem nauczyciela – niedostateczny.
VI.
OCENIANIE BIEŻĄCE, ŚRÓDROCZNE I ROCZNE
1. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po
rozpoczęciu roku szkolnego.
4
2. Uczniowie klasy IV nie otrzymują ocen niedostatecznych w pierwszych
dwóch tygodniach nauki.
3. W ocenianiu bieżącym stosuje się znaki „+”, „-”.
2. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel uczący
danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia.
3. Ocena ucznia może być wyrażona stopniem, słowem /pochwałą lub
naganą/.
4. Ocena końcowa/śródroczna i roczna/powstaje z ocen cząstkowych.
5. W szkole obowiązują następujące zasady częstotliwości
przeprowadzania prac pisemnych:
1) w ciągu dnia nauki może być tylko jeden sprawdzian,
2) w ciągu tygodnia nie może być więcej niż dwa sprawdziany w danej klasie,
3) ze sprawdzianu (kartkówki) uczeń może otrzymać tylko jedną ocenę.
4) niesamodzielna praca ucznia na kartkówce i sprawdzianie równoznaczna
jest z otrzymaniem przez ucznia oceny niedostatecznej.
Na tydzień przed sprawdzianem nauczyciel informuje uczniów oraz
wpisuje termin do e-dziennika.
6. Przyjmuje się następujące sposoby oceniania uczniów uzyskujących
wysokie wyniki w konkursach przedmiotowych i międzyprzedmiotowych:
a) finaliści i laureaci konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych
o zasięgu co najmniej gminnym uzyskują bieżącą ocenę z przedmiotu bardzo
dobry,
b) finaliści i laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
i ponadwojewódzkim uzyskują roczną ocenę z przedmiotu celujący.
Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
7.Przyjmuje się następujący tryb ustalania śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w klasach
IV – VI:
1) śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest wyrażana stopniem, według
skali, o której mowa w § 12 ust. 1, pkt 1 - 6,
2) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
za I i II półrocze jest średnią ważoną z ocen bieżących.
Ocena celująca powyżej 5,0
Ocena bardzo dobra 4,51-5,00
Ocena dobra 3,51- 4,50
Ocenia dostateczna 2,51 – 3,50
Ocena dopuszczająca 1,51-2,50
Ocena niedostateczna poniżej 1,51
3) ocenę roczną ustala się na podstawie średniej arytmetycznej uzyskanej ze
średnich wyliczonych w obydwu półroczach. (średnia z I i II półrocza dzielona
na dwa) i stosuje się przelicznik podany w pkt. 2
5
8. Kategorie ważności ocen:
a. Przyjmuje się obligatoryjnie wagę ze sprawdzianów – 2 i zaznacza się w
e-dzienniku.
b. Przyjmuje się wagę „+” +0,4, wagę „- ‘’–0,3
Prace pisemne uczniów, którzy mają dostosowane wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych, oceniam wg. progów procentowych zawartych
w PZO, dodając wcześniej 15% i podwyższając w ten sposób
ocenę – uczniom z opiniami poradni, a 20% uczniom z
orzeczeniami poradni.
VII. ZASADY OCENIANIA
1. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć lekcyjnych. Zobowiązany
jest do zgłaszania na początku lekcji o ewentualnych brakach w
przygotowaniu do zajęć dydaktycznych, lecz nie zwalnia go to z aktywności na
lekcji. Zgłoszenie nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych wcześniej
sprawdzianów pisemnych:
a) jeden raz w ciągu półrocza uczeń może skorzystać z tzw. dnia osobistego, w
tym dniu nie są egzekwowane żadne wiadomości i umiejętności.
b) ponadto może zgłosić nieprzygotowanie, ilość nieprzygotowań do zajęć
ustala się w zależności od tygodniowej liczby godzin danego przedmiotu
3 lub 4 godziny lekcyjne – 2 nieprzygotowania,
c) do zwolnienia z odpowiedzi ustnej w danym dniu mają prawo uczniowie
biorący udział w dniu poprzednim w konkursach, olimpiadach, w
pozaszkolnych rozgrywkach sportowych i w imprezach szkolnych.
2. W semestrze uczeń powinien uzyskać następującą minimalną liczbę
ocen bieżących:
3 godziny tygodniowo – min. 5 ocen
VIII.POPRAWA OCEN
1. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia każdej oceny bieżącej
(poza poprawą na ocenę celującą), ze sprawdzianów i prac klasowych
(jednogodzinnych) w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem.
2. Czas przewidziany na poprawę nie może być dłuższy niż dwa tygodnie.
3. Poprawa prac pisemnych jest dobrowolna.
6
4. Ocena uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy pracy klasowej
sprawdzianu jest obowiązująca.
5. Poprawione prace pisemne, zadania domowe, odpowiedzi ustne i inne
formy oceniania są odnotowane w e-dzienniku.
6. Nauczyciel zobowiązany jest wyznaczyć dodatkowy termin na pisanie
pracy klasowej dla ucznia, który nie przystąpił do sprawdzianu z
przyczyn losowych (usprawiedliwionych).
7. Termin winien nauczyciel uzgodnić z uczniem, nie może być on
jednak dłuższy niż 14 dni od dnia powrotu ucznia do szkoły.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie zgłosił się i nie pisał
pracy klasowej w terminie uzgodnionym z nauczycielem, może pisać w innym
terminie, dowolnie wybranym przez nauczyciela, jednak nie dłuższym niż
tydzień od pierwszego terminu.
9. Uczeń, który mimo uzgodnionego z nauczycielem terminu
nie przystąpił do pisania pracy klasowej, otrzymuje ocenę niedostateczną.
10. Zapisu, o którym mowa w ust. 4 nie stosuje się w przypadku ucznia,
który nie zgłosił się w wyznaczonych terminach z ważnych przyczyn
losowych, zdrowotnych, usprawiedliwionych przez rodzica (prawnego
opiekuna).
11. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej pisze pracę klasową w terminie do dwóch tygodni.
Zastosowanie ma również zapis ust. 4.
Kryteria szczegółowe na poszczególne stopnie szkolne z
przyrody w klasyfikacji semestralnej i rocznej.
Uczeń otrzyma ocenę:
NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:






nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń
wymagających zastosowania podstawowych umiejętności;
braki w wiedzy są na tyle duże, iż nie rokują nadziei na usunięcie,
nawet w dłuższym okresie i przy pomocy nauczyciela;
widoczny wyraźny brak zainteresowania przedmiotem;
uczeń nie zna podstawowych pojęć przyrodniczych i nie opanował w
minimalnym stopniu zagadnień poruszanych na lekcji;
swoją postawą utrudnia a nawet uniemożliwia pracę innym;
odmawia wykonywania zadań realizowanych przez grupę lub
poleconych przez nauczyciela.
DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli:
7





rozpoznaje podstawowe zjawiska przyrody;
posiada , przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do
środowiska przyrodniczego;
opanował materiał programowy w stopniu elementarnym;
przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić proste pojęcia o tematyce
przyrodniczej;
przy pomocy nauczyciela lub kolegów wykonuje proste polecenia
wymagające zastosowania podstawowych umiejętności wymaganych
w procesie uczenia się przyrody;
DOSTATECZNĄ jeżeli:








opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym;
zna podstawowe pojęcia przyrodnicze;
rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego;
posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej;
obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku
przyrodniczym oraz potrafi je opisać;
potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł
informacji przyrodniczej;
potrafi przeprowadzić proste obserwacje wg instrukcji;
potrafi wykonać proste zadania pisemne oparte o podręcznik lub inne
źródła wiedzy.
DOBRĄ jeżeli:














posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych
na lekcjach;
właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów
przyrody;
korzysta z różnych źródeł informacji tj: telewizji, czasopism
przyrodniczych lub popularnonaukowych itp.;
dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka;
proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego;
ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem
przyrodniczym;
dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się
terminologią przyrodniczą;
systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować
dłuższą wypowiedź;
uczeń zna i rozumie większość zagadnień i pojęć poruszanych na lekcji;
prawidłowo posługuje się terminologią przyrodniczą;
gromadzi wiedzę konieczną do opisywania zjawisk przyrody;
wyjaśnia procesy chemiczne, fizyczne i astronomiczne;
czyta i interpretuje mapy, wykresy i tabele;
czynnie uczestniczy w lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela;
8
BARDZO DOBRĄ jeżeli:














opanował w pełni materiał programowy;
projektuje doświadczenia i prezentuje je;
dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych i
działalności człowieka;
przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu
procesów naturalnych w przyrodzie;
wyjaśnia, rozwiązuje je;
systematycznie pracuje na lekcjach;
sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł
informacji;
wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych;
bierze udział w konkursach przyrodniczych;
samodzielnie przeprowadza doświadczenia i obserwacje, formułuje
wnioski i poddaje je interpretacji;
formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie;
zna i rozumie wszystkie pojęcia wprowadzone na zajęciach oraz potrafi
się nimi posługiwać w różnych sytuacjach poznawczych;
integruje wiedzę zdobytą ze źródeł różnego typu oraz potrafi ją wyrazić
w wypowiedzi ustnej i pisemnej;
chętnie rozwiązuje dodatkowe zadania zlecone przez nauczyciela.
CELUJĄCĄ jeżeli :








posiada wiadomości wykraczające poza materiał programowy i
potwierdza ją w pracy lekcyjnej i poza lekcyjnej;
wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych
problemów;
odnosi sukcesy w konkursach , w których wymagana jest wiedza
przyrodnicza wykraczająca poza program nauczania;
prezentuje swoje umiejętności na forum klasy ;
interesuje się nowymi osiągnięciami nauki dotyczącymi świata
przyrodniczego;
dodatkowa wiedza jest osiągnięta poprzez samodzielne poszukiwania w
różnych źródłach i przemyślenia;
posługuje się bogatym słownictwem fachowym;
systematycznie wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie literatury
przyrodniczej.
VIII. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW
1. Wszystkie oceny na bieżąco są do wglądu w e-dzienniku zarówno przez
uczniów, jak i ich rodziców. . Uczniowie, rodzice (prawni opiekunowie)
są systematycznie informowani o wszystkich ocenach bieżących:
1) poprzez elektroniczny system kontroli wyników i frekwencji czyli
za pośrednictwem dziennika elektronicznego,
2) wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń,
9
2.Ustala się klasyfikację:
a) śródroczną,
b) roczną.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w terminie ustalonym przez
dyrektora szkoły i podanym w zarządzeniu.
4. Na 14 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem
plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w
klasach IV - VI oraz wychowawca klasy są zobowiązani wpisać
przewidywane oceny do e-dziennika lekcyjnego i poinformować ucznia i
jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego
śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych.
5.Do prac pisemnych dołączone są kryteria oceniania, a ich zasady
przedstawione są uczniom przed rozpoczęciem pisania. Prace pisemne
powinny być przez nauczyciela sprawdzone w ciągu 14 dni i oddane uczniom
do wglądu.
6.Sprawdzanie prac pisemnych przedłużone zostaje o czas usprawiedliwionej
nieobecności nauczyciela.
7.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej.
8.Sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace klasowe oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu:
-uczniowie podczas zajęć,
-rodzice w czasie zebrań klasowych, konsultacji indywidualnych, bez
możliwości ich kopiowania.
9.Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać pisemne prace uczniów do
końca roku szkolnego (do 31 sierpnia).
10. O zagrożeniu oceną niedostateczną (1) nauczyciel przedmiotu informuje
ustnie ucznia i wychowawcę. Wychowawca na miesiąc przed śródroczną i
roczną klasyfikacją w formie pisemnej informuje rodziców ucznia.
IX. ZASADY UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW WYŻSZEJ NIŻ
PRZEWIDYWANA OCENY EDUKACYJNEJ ŚRÓDROCZNEJ LUB
ROCZNEJ.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść
prośbę o podwyższenie śródrocznej lub rocznej przewidywanej oceny
klasyfikacyjnej (podstawą do roszczeń nie może być porównywanie ocen
między uczniami).
10
2. Przyjmuje się następujący tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych:
a) prośbę, o której mowa w ust.1 uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun)
zgłasza nauczycielowi przedmiotu najpóźniej na 10 dni przed rocznym
klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej,
c) prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
może dotyczyć podwyższenia oceny o dowolny stopień
d) dla ucznia, który ubiega się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza się sprawdzian
wiadomości i umiejętności uwzględniający materiał programowy z całego
roku szkolnego,
e) sprawdzian wiadomości i umiejętności odbywa się najpóźniej na 3 dni przed
terminem klasyfikacyjnego zebrania plenarnego rady pedagogicznej,
f) sprawdzian wiadomości i umiejętności obejmuje poziom wymagań
edukacyjnych wynikający z podstawy programowej i realizowanego przez
nauczyciela programu
g) sprawdzian ma formę ustną lub pisemną,
X. EWALUACJA
Ewaluacji PSO nauczyciel przyrody dokonuje pod koniec roku szkolnego
poprzez sporządzenie ankiety skierowanej dla uczniów, wywiadów z uczniami i
rodzicami, rozmów, a następnie zbiera wnioski rodziców oraz uczniów na
temat działającego PSO.
Na radzie pedagogicznej kończącej rok szkolny przedstawia wnioski i uwagi
oraz propozycje zmian.
Ewentualne zmiany muszą być zgodne z innymi dokumentami dotyczącymi
oceniania w szkole.
Opracowała
Agata Stacherska
11