Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w

Szkoła Podstawowa w Olszewce
Program Wychowawczy
Szkoły Podstawowej
w Olszewce
SZKOŁA
DOBREGO SAMOPOCZUCIA
Olszewka, wrzesień 2009
1
SPIS TREŚCI:
1. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego ………………………………………....3
2. Powinności wychowawców klasowych…………………………..…………………..……..3
3. Zadania i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych etapów edukacyjnych…..….4
4. Harmonogram działań……………………………..………….………………………….…6
5. Kalendarz stałych imprez i uroczystości szkolnych………….………………………. …....7
6. Zwyczaje szkoły ……………………………..……………….…………………………......8
7. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami……………………………….……….…..8
8. Zasady współpracy wychowawczej z samorządem lokalnym……………………………..10
9. Cele wychowawcze Szkolnego Samorządu Uczniowskiego………………………………10
10. Ogólne cele i zadania z poszczególnych dziedzin wychowania…………………….……10
11. Ewaluacja programu…………………………………………………………….…..........13
12. Załączniki / ankiety dla rodziców i uczniów/……………………………….……………14
Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego:
Cele główne:
2
W szkole stwarzane są warunki do rozwoju uczniów, aby umożliwić im
osiąganie sukcesów w dalszej edukacji.
Wypracowanie takiego klimatu w szkole, aby każdy wychowanek mógł
zaistnieć w społeczności szkolnej.
Przygotowanie wychowanka do startu w dalsze życie.
Stwarzanie możliwości współpracy w oddziaływaniach wychowawczych
szkoły, domu i środowiska lokalnego.
Oddziaływanie w istotny sposób na poczucie własnej wartości u uczniów.
Dążenie do tego, aby szkoła była miejscem przyjaznym i bezpiecznym.
Powinności wychowawców klasowych
„Wychowanie jest pracą człowieka dojrzałego wokół nadziei człowieka
niedojrzałego.
Nadziei, czyli jego człowieczeństwa, powołania i przeznaczenia”.
Do zadań wychowawcy klasowego należy:
1. INTEGRACJA KLASY
2. DIAGNOZA ZESPOŁU:
1) Rozeznanie sytuacji rodzinnej, materialnej, itp.
2) Rozpoznanie mocnych i słabych stron uczniów.
3) Określenie pozycji ucznia w klasie.
3. ORGANIZACJA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH.
1) Ustalanie tematyki godzin wychowawczych i przedstawienie do akceptacji
rodzicom.
2) Ustalenie imprez klasowych.
3) Wypracowanie zasad współpracy z nauczycielami uczącymi.
4. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI.
1) Zaangażowanie rodziców w życie klasy.
2) Ustalenie form kontaktów rodzic – nauczyciel.
3) Uzgodnienie kryteriów oceny zachowania.
5.DOSKONALENIE KWALIFIKACJI
1) Udział w kursach i szkoleniach organizowanych przez ODN w Ostrołęce.
2) Samokształcenie: literatura, portale internetowe, WDN,…
3
Zadania i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych etapów edukacyjnych
Zadaniem każdego nauczyciela jest:
"Uczyć tak, aby budować - wychowywać - kierować uczeniem się tak, aby zdobywanie wiedzy łączyło się z samowychowaniem,
kształtowaniem się nie tylko umysłu, ale charakteru i serca."
Etap
edukacyjny
I etap
edukacyjny
Powinności nauczyciela
1. Dbanie o to by spontaniczna motywacja poznawcza
siedmiolatka rozwijała się i przekształcała w tej fazie
nauczania w motywację świadomą.
2. Wykazanie elastyczności prowadzonego toku nauczania, z
uwagą skierowaną przez cały czas na ucznia, śledząc, w jaki
sposób odbiera on i uzewnętrznia przekazywane treści.
Kształcenie
zintegrowane 3. Skupianie uwagi uczniów bardziej na procesie tworzenia
niż na efekcie końcowym.
Klasy
1-3
4. Zwracanie uwagi na indywidualne zgodne ze
zdolnościami uczniów sukcesy.
5. Tworzenie przejrzystego dla ucznia uporządkowanego
obrazu świata, w którym odróżni świat realny od świata
fikcji.
6. Wykorzystywanie wszelkich atutów wieku ucznia,
realizowanie treści programowych w bezpośredniej relacji
do przedmiotu poznania.
7. Spełnienie oczekiwań dziecka kierowanych do "swojej
pani" tzn. budowanie własnego autorytetu.
Treści wychowawcze
1. Szkoła - dziecko jako uczeń, kolega przyjaciel.
2. Dom rodzinny - dziecko jako członek rodziny.
3. OLSZEWKA, życie jej mieszkańców.
4. Obrazy z przeszłości (własnej rodziny, szkoły, regionu)
5. Przyroda w otoczeniu dziecka
6. Ojczyzna jej symbole i święta narodowe: baśnie i legendy
narodowe.
7. Słuchanie baśni, legend, opowiadań jako inspiracji do wyrażania
treści i przeżyć.
8. Odbiór programów radiowych, telewizyjnych i Internetu.
9. Zabawy, zajęcia, przygody dzieci.
10. Rozmowy, swobodne i spontaniczne wypowiedzi dzieci.
11. Uważne słuchanie wypowiedzi innych.
12. Obserwowanie zjawisk i procesów przyrodniczych dostępnych
doświadczeniu dziecka i mówienie o nich.
13. Formy ochrony środowiska przyrodniczego w najbliższej
okolicy
14. Dbałość o zdrowie, higiena własna i otoczenia
15. Podobieństwa i różnice między ludźmi, zrozumienie a
tolerancja.
16. Żywność i żywienie.
17. Bezpieczeństwo, w tym poruszanie się po drogach publicznych,
rozpoznawanie sygnałów alarmujących o niebezpieczeństwie.
18. Poznawanie pracy w wybranych zawodach.
19. Organizacja pracy
4
20. Rozumienie, akceptacja i tolerancja dla innych wypowiedzi
artystycznych.
21. Kształtowanie otoczenia i form użytkowych.
22. Krajobraz kulturowy
23. Gry i zabawy ruchowe, ćwiczenia terenowe, wędrówki piesze.
24. Umiejętności ruchowe oraz ćwiczenia fizyczne korygujące
postawę ciała.
25. Przestrzeganie reguł w grach i zabawach ruchowych.
26.Udzielamy i wzywamy pomoc na podstawie programu WOŚP
„ Ratujemy i uczymy ratować”
Na lekcjach danego przedmiotu nauczyciele będą
zwracać szczególną uwagę z zakresu:
- etyki na:
II etap
edukacyjny uczciwość uczniów ich prawdomówność,
wytrwałość w pokonywaniu trudności,
systematyczność i dokładność w pracy oraz
samokrytycyzm;
Klasy 4 - 6
- racjonalnego myślenia na ich:
poprawne uogólniania, właściwe analogie,
zasadna klasyfikacja, właściwe stosowanie reguł
wnioskowania;
Zgodne z wybranymi programami nauczania.
- postaw intelektualnych na:
poprawne formułowanie myśli, znajomość technik
uczenia się, samokontrola i krytycyzm
w myśleniu; oraz spostrzegawczość i umiejętność
gospodarowania czasem.
5
Harmonogram działań
Nauczyciele
1. W swych programach nauczania wyodrębniają treści
wychowawcy
wychowawcze, uwzględniając cykl tematyczny z zakresu
klas 1-3
przyjętego przez szkołę programu wychowawczego.
2. Organizują spotkanie z rodzicami, na którym:
- informują o wymaganiach edukacyjnych, sposobach
sprawdzania osiągnięć ucznia oraz o zasadach oceniania
zachowania;
- wspólnie z rodzicami ustalają plan zamierzeń wychowawczych;
- określają sposoby współpracy rodziców z wychowawcą.
Wrzesień
Nauczyciele
1. Organizują spotkanie z rodzicami, na którym:
wychowawcy - informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach
sprawdzania osiągnięć oraz o zasadach oceniania zachowania,
klas: 4,5,6
- wspólnie z rodzicami ustalają plan zamierzeń wychowawczych;
- określają sposoby współpracy rodziców z wychowawcą.
Wrzesień
Nauczyciele
1. Identyfikują ucznia ze szkołą.
wychowawcy 2. Rozpoznają środowisko ucznia i „wewnętrzne życie” klasy.
klas 1- 6
3. Diagnozują potrzeby wychowawcze uczniów.
4. Zapoznają uczniów z tradycjami szkoły i obrzędowością.
5. Zapoznają uczniów i ich rodziców ze Statutem Szkoły
i wszystkimi regułami obowiązującymi w placówce.
6. Organizują: wyjazdy do kina, na wystawy okolicznościowe,
muzeum, wycieczki turystyczno - krajoznawcze,
- spotkania z ciekawymi ludźmi regionu.
7. Ustalają z uczniem ocenę zachowania.
Wszyscy
nauczyciele
1. Współpracują z wychowawcą klasy w realizacji zadań
wychowawczych szkoły i klasy.
2. Informują wychowawcę o wszystkich problemach uczniów
związanych z postępami w nauce i zachowaniu.
3. Uczą uczniów sztuki uczenia się.
4. Pomagają uczniom mającym trudności w nauce.
5. Pracują z uczniem zdolnym przygotowując go do konkursów,
zawodów itp.
6. Prowadzą konsultacje” Dni otwarte” dla rodziców i zajęcia
świetlicowe dla uczniów.
7. Dokonują oceny osiągnięć uczniów zgodnie z przyjętym
wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
8. Organizują dodatkową pracę pozalekcyjną zgodnie
z przyjętymi na siebie zadaniami.
9. Sprawują opiekę nad szkolnymi organizacjami: Samorządem
Uczniowskim,
10. Organizują zajęcia w wybranych przez uczniów dyscyplinach
sportowych
- organizują zawody wszystkich szczebli;
- uczą uczniów zachowań fair – play.
11.Wdrażają rządowy program „ Bezpieczna i przyjazna szkoła na
lata 2008-2013”
Cały rok
koniec
I i II
semestru
Wrzesień
Cały rok
6
Kalendarz stałych imprez i uroczystości szkolnych.
L.p.
Zadanie
Termin realizacji
1.
Inauguracja roku szkolnego
wrzesień
2.
Sprzątanie Świata
wrzesień
3.
Przyjęcie pierwszoklasistów w poczet uczniów
szkoły - Pasowanie na Ucznia
październik
4.
Dzień Papieski
październik
5.
Dzień Edukacji Narodowej
październik
6.
Uczestniczenie w uroczystościach związanych z
obchodem Święta Niepodległości
listopad
7.
Andrzejki
listopad
8.
Mikołajki
grudzień
9.
Jasełka Bożonarodzeniowe
grudzień
10.
Zabawa karnawałowa (choinki):
styczeń
11.
Dzień Babci i Dzień Dziadka
12.
Święto Narodowe 3 Maja
maj
13.
Maj- miesiącem książki;
Pasowanie na czytelnika uczniów klasy pierwszej
maj
14.
Dzień Rodziny
maj
15.
Pożegnanie klas 6 oraz uroczyste zakończenie
roku szkolnego
styczeń/ luty
czerwiec
7
Zwyczaje szkoły
Szkoła nasza może poszczycić się tradycją i ceremoniałem.
1. Do ceremoniału szkoły należą:
a) pasowanie na Ucznia szkoły w klasie pierwszej;
b) pasowanie na czytelnika uczniów klasy pierwszej;
c) pożegnanie szóstoklasistów.
2. Do obowiązków ucznia należy podkreślenie uroczystym strojem następujących świąt
państwowych i szkolnych:
a) Rozpoczęcie roku szkolnego (1IX);
b) Dzień Edukacji Narodowej (14X);
c) Święto Niepodległości (11 XI);
d) Święto Uchwalenia Konstytucji 3 Maja (3V);
e) Pożegnanie absolwentów szkoły i zakończenie roku szkolnego (25VI)).
3. Uczeń ma obowiązek godnie reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic,
świąt państwowych i oświatowych a także konkursów przedmiotowych czy zawodów
sportowych.
Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami
Rodzice uczniów to pierwsi współpracownicy szkoły, wspierający przede wszystkim
nauczyciela i własne dziecko w procesie edukacji, jak również bazę materialną szkoły.
Stąd:
1. Rodzice wybierając szkołę dla swych dzieci mogą zapoznać się z proponowanym w niej
modelem wychowawczym.
2. Rodzice współuczestniczą ze szkołą we wszystkim, co dotyczy ich dziecka.
3. Szkoła docenia niezastąpioną i pierwszoplanową rolę rodziców w wychowaniu
swoich dzieci, nauczyciele jedynie ją wspomagają i uzupełniają .
4. Stworzony jest jednolity system przesyłania informacji w układzie dom - szkoła:
8
W bibliotece szkolnej w godzinach jej otwarcia i w Internecie na stronie
www.spolszewka.gminalelis.pl znajduję się dokumenty:
1.
2.
3.
4.
Statut Szkoły,
Program Wychowawczy,
Procedury postępowania zapobiegawczego i interwencyjnego,
Zestaw programów nauczania,
Tablica ogłoszeń "Gazetka dla rodziców":
- informacja o organizacji roku szkolnego, terminach zebrań,
- informacje bieżące.
5. Działania wychowawcze nauczycieli winny być uzgadniane z rodzicami i przez rodziców
aprobowane.
6. Trudne rozmowy z rodzicami na temat nieodpowiedniego zachowania dziecka przeprowadzane
są według zasad prawidłowej komunikacji:
- krytyki konkretnych zachowań, nie osoby dziecka;
- przekazywanie informacji rodzicom w odpowiednim miejscu i czasie;
- prowadzenie rozmów w całkowitym spokoju;
- nie podważanie wiary rodziców w to, że mimo wszystko są dobrymi rodzicami;
- niepodawanie gotowych rozwiązań, lecz wspólne dochodzenie do nich.
7. Podczas rozwiązywania problemu stosowane są zasady negocjacji i współpracy:
- traktowanie problemu jako wspólnego zadania do rozwiązania,
- nie walka z ludźmi, ale z problemami,
- koncentrowanie się na potrzebach, a nie na zdaniach, poglądach,
- uważne słuchanie partnera,
- poszukiwanie różnych rozwiązań korzystnych dla obu stron,
- nazywanie i podkreślanie osiągnięć w negocjacjach.
8. Wprowadzanie zwyczaju kontaktowania się telefonicznego z domem rodzinnym dziecka w
przypadku jego absencji na lekcjach czy niewłaściwego zachowania w szkole i poza nią.
9
Zasady współpracy wychowawczej z samorządem lokalnym
1. Włączanie się w działania kulturalno – oświatowe / Dożynki, konkursy, zawody sportowe,…/
2. Uczestniczenie w wybranych formach pracy samorządu.
3. Poznawanie ciekawych ludzi regionu.
Cele wychowawcze Samorządu Uczniowskiego
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia
odpowiedzialności za podjęte zadania,
Dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji,
Podejmowanie indywidualnych i grupowych działań na rzecz innych,
Tworzenie silnej więzi między wszystkimi uczniami,
Pobudzanie społeczności do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych,
Współudział w rozwijaniu zainteresowań naukowych, kulturalnych, turystycznokrajoznawczych,
Organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole,
środowisku rówieśniczym i rodzinnym.
Ogólne cele i zadania z poszczególnych dziedzin wychowania
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie.
Cele
Zadania
1. Kształtowanie postaw patriotycznych i
szacunku do własnego kraju.
2. Rozwijanie i okazywanie szacunku dla
dobra wspólnego i dokonań przeszłych
pokoleń.
3. Kształtowanie poczucia świadomości
obywatelskiej.
4. Wpojenie podstawowych
ogólnoludzkich zasad moralnych i
humanistycznych.
1. Poznanie i poszanowanie symboli narodowych.
2. Wpajanie szacunku do tradycji narodowych,
regionalnych, szkolnych i kultywowanie ich.
3. Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa.
4. Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji
rocznic narodowych, lokalnych.
5. Budzenie szacunku dla każdego człowieka.
6. Tolerancja wobec innych poglądów i
przekonań.
7. Odpowiedzialność za siebie i innych.
10
Wychowanie do życia w społeczeństwie i rodzinie.
Cele
1. Poszanowanie innych ludzi, tolerancja.
2. Wpojenie szacunku dla pracy i
osiągnięć innych ludzi.
3. Dostrzeganie wartości rodziny w życiu
człowieka.
4. Rozbudzanie więzi społecznych –
koleżeństwo, przyjaźń.
5. Uczeń jako członek społeczności
szkolnej.
6. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia
w samodzielnym rozwiązywaniu
własnych problemów.
7. Przygotowanie uczniów do
świadomego i odpowiedzialnego
uczestnictwa w życiu publicznym.
Zadania
1. Zwracanie uwagi na aktywną i bezinteresowną
pomoc.
2. Rozwijanie tolerancji wobec ludzi
niepełnosprawnych, o innej religii i innych
przekonaniach.
3. Uczenie kultury bycia w różnych sytuacjach –
umiejętność porozumiewania się.
4. Zaangażowanie w działalność samorządową
w szkole.
5. Rozbudzanie więzi społecznych (koleżeństwo,
przyjaźń).
6. Poznanie praw i obowiązków ucznia.
7. Budzenie szacunku dla pracy.
8. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem
zespołu klasowego.
9. Uświadomienie istnienia więzi emocjonalnych
w rodzinie.
10. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych.
11. Zainteresowanie pracą zawodową rodziców a
wybór własnego zawodu.
Edukacja regionalna i dziedzictwo kulturowe.
Cele
1. Zainteresowanie kulturą, tradycjami i
możliwościami rozwoju własnego
regionu.
2. Rozwijanie postaw patriotycznych
poprzez uczestnictwo w życiu
kulturalnym regionu.
3. Budzenie poczucia przynależności do
środowiska lokalnego i społeczności
szkolnej.
Zadania
1. Promowanie walorów własnego regionu.
2. Kontakty ze środowiskiem lokalnym.
3. Budzenie odpowiedzialności za najbliższe
otoczenie
11
Wychowanie kulturalne.
Cele
1. Kształtowanie szacunku dla polskiego
dziedzictwa kulturowego.
2. Przygotowanie do świadomego i
odpowiedzialnego korzystania z dóbr
kultury i środków komunikacji
medialnej.
3. Kształtowanie postawy tzw.
„człowieka kulturalnego”.
Zadania
1. Uświadomienie uczniom wartości kultury
w życiu.
2. Korzystanie z dóbr kultury.
3. Kształtowanie umiejętności krytycznego
odbioru przekazu medialnego.
4. Organizowanie życia kulturalnego na terenie
szkoły.
5. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych.
6. Dbałość o wygląd zewnętrzny i higienę
osobistą, kulturę słowa i zachowania.
7. Troska o wygląd sal lekcyjnych i innych
pomieszczeń szkolnych.
Wychowanie prozdrowotne.
Cele
1. Nabywanie umiejętności dbania o
swoje zdrowie i bezpieczeństwo.
2. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych.
3. Kształtowanie umiejętności
właściwego zachowania się
w kontakcie z niebezpiecznymi
przedmiotami.
4. Poznanie alternatywnych form
spędzania wolnego czasu.
5. Umiejętność radzenia sobie
w sytuacjach nacisku grupy.
1. Podnoszenie poczucia własnej
wartości.
Zadania
1. Przyswojenie wiedzy o zdrowiu.
2. Nabywanie podstawowych umiejętności dbania
o swoje zdrowie.
3. Rozwijanie sprawności i umiejętności
ruchowych.
4. Rozpoznawanie własnych mocnych i słabych
stron (zalet i wad).
5. Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń
higieniczno-zdrowotnych.
6. Zapoznawanie uczniów z zasadami
bezpiecznego poruszania się po drogach.
7. Uczenie bezpiecznego spędzania wolnego
czasu w domu i poza domem.
8. Przedstawianie zagrożeń i sposobów walki z
narkomanią, alkoholizmem, nikotynizmem.
9. Przeciwdziałanie przemocy i agresji.
10. Walka z hałasem.
12
Ewaluacja programu
Program Wychowawczy podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego.
Uchwałą nr 1/2009/2010 Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej w
Olszewce w przyjęła i jednogłośnie zatwierdziła do realizacji
„Program Wychowawczy” na zebraniu w dniu 29.09.2009r.
13
ZAŁĄCZNIKI
14
ANKIETA DLA RODZICÓW
Wychowując ku wartościom, chcę poznać Państwa opinię na temat klasy, do której
uczęszcza Wasze dziecko. Ankieta jest anonimowa – wyniki będą opracowane
wyłącznie zbiorowo. Proszę o odpowiedzi, które w pełni wyrażają Państwa poglądy.
Jestem przekonana, że uzyskany materiał dostarczy cennych informacji, które
pozwolą ulepszyć pracę wychowawcy w klasie. W wybranych przez Państwa
okienkach proszę postawić znak x.
Z poważaniem
Wychowawczyni klasy
1. Czy jest Pan(i) zadowolona z klasy, do której uczęszcza Pana(i) dziecko?
. jestem zadowolony
powiedzieć
. nie jestem zadowolony
. trudno
2. Czy zdaniem Pana(i) syn/córka dobrze czują się w klasie?
. bardzo dobrze
. dobrze
. zdecydowanie niedobrze
. raczej niedobrze
. trudno mi powiedzieć
3. Jak Pan(i) ocenia przygotowanie swojego dziecka do lekcji?
Proszę podkreślić tylko jedną odpowiedź
a) z reguły ma odrobione wszystkie prace i pisemne i ustne,
b) przeważnie ma odrobione tylko prace pisemne,
c) przeważnie jest przygotowane tylko ustnie,
d) prace pisemne ma odrobione tylko wtedy, gdy spodziewa się, że będą
sprawdzane,
e) przygotowuje się do odpowiedzi ustnych tylko wtedy, gdy spodziewa się, że będą
sprawdzane,
f) z reguły nie odrabia ani prac ustnych, ani pisemnych,
g) jest jeszcze inaczej proszę napisać jak........................................................
h) trudno powiedzieć.
15
4. Jeżeli Pana(i) dziecko bywa nieprzygotowane do lekcji, to zwykle dlatego tak się
dzieje?
Proszę podkreślić wszystkie właściwe odpowiedzi.
a) z niektórych przedmiotów nie zawsze potrafi odrobić lekcje, ponieważ nie
wszystko rozumie – proszę napisać z jakich przedmiotów...............................
.....................................................................................................................
b) nie nadąża z odrabianiem lekcji, bo jest ich za dużo,
c) brakuje mu czasu na odrabianie lekcji, ponieważ ma wiele innych zajęć
d) zwykle jest tak zmęczone że nie ma siły odrobić wszystkich lekcji,
e) w odrabianiu lekcji przeszkadzają mu trudności w koncentracji uwagi,
f) odrabianie jest nużące i mało ciekawe,
g) jest zbyt leniwe, żeby się zabrać za odrabianie lekcji,
h) inne przyczyny, proszę napisać jakie: ................................................................
.....................................................................................................................
i) trudno mi powiedzieć.
5. Jak układają się Pana(i) kontakty z wychowawcą Pana(i) dziecka? Proszę
podkreślić tylko jedną odpowiedź
dobrze,
ani źle, ani dobrze
nie najlepiej
inne uwagi...................................................................................................
6. Jaki jest udział Pana(i) w działalności wychowawczej w klasie 6?
. znam plan pracy wychowawczej klasy
. rozmawiam z wychowawca na temat wychowania mojego dziecka
. nie mam na to czasu
7. Które z omówionych w klasie zagadnień uważam za najbardziej wskazane dla
mojego dziecka.
. zasady dobrego zachowania
. wychowanie patriotyczne
. kształcenie nawyku kulturalnego spędzania czasu
. życia w środowisku lokalnym
16
. wychowanie zdrowotne i profilaktyka uzależnień od alkoholu i narkotyków
. zagadnienia życia w rodzinie
. kształcenie odpowiedzialnego stosunku do środowiska naturalnego
. kształcenie prawidłowego rozumienia wolności
8. Jakie wady i zalety ma szkoła, do której uczęszcza Pana(i) dziecko? Proszę
podkreślić wszystkie właściwe odpowiedzi.
a) większość nauczycieli dobrze uczy,
b) zbyt często zmieniają się nauczyciele najważniejszych przedmiotów,
c) szkoła jest dobrze zorganizowana i panuje w niej porządek,
d) w czasie wizyt w szkole z reguły trudno mi zdobyć informacje, które chcę
uzyskać,
e) większość nauczycieli stawia sprawiedliwe oceny,
f) szkoła ma w stosunku do rodziców wygórowane oczekiwania natury finansowej,
g) moje dziecko ma w tej szkole kolegów (koleżanki), którzy (które) są przeze mnie
akceptowani(e),
h) szkoła stosuje zbyt dużo rygoru i nadmiernie ogranicza swobodę uczniów,
i) szkoła organizuje imprezy i zajęcia
Dziękuję za wypełnienie ankiety.
17
1. ANKIETA DLA UCZNIÓW KLASY SZÓSTYCH
W wybranych przez Ciebie okienkach proszę postawić znak x.
Świat wartości:
1. Najważniejszą wartością w życiu jest dla Ciebie:
. zdrowie
. miłość
. bogactwo
. życie pełne przygód
. bycie pożytecznym
. inne,
co?.......................................................................................................................
2. Skieruj strzałką do siebie te wartości, które chciałbyś posiadać:
podporządkowanie się innym
otwarte wyrażanie swoich potrzeb myśli i uczuć
zarozumialstwo
poszanowanie cudzych praw
● brak pewności siebie
wiara w siebie
● pretensje do całego świata
umiejętność osiągania sukcesu
● nieśmiałość
3. W każdy prostokąt wpisz osoby, z którymi łączy Cię jakaś więź, z którymi
dzielisz się swoimi przeżyciami, problemami itp.
rodzina
koledzy / koleżanki
nauczyciele
znajomi
inni
18
4. Zaznacz znakiem x te odpowiedzi, z którymi się zgadzasz.
Przyjaźń oznacza:
● współczucie dla innych
● obrażanie się na drugich
● zrozumienie
● dodawanie otuchy
● zachowanie tajemnicy
● obmawianie innych
5. Jakie cechy powinieneś posiadać, aby być dobrym przyjacielem?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
6. Jaką miłością mamy kochać innych ludzi?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
7. Poznaj siebie.
Moje mocne strony
Moje słabe strony
8. Jakie są moje ulubione programy telewizyjne i co mi daje ich oglądanie?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Dziękuję
19
TEST dla uczniów klas czwartych cz.1
W szkole i w domu
1. W jakim celu chodzisz do szkoły?
Zaznacz znakiem x te odpowiedzi, z którymi się zgadzasz.
lubię się uczyć i chcę dużo wiedzieć
rodzice mi tak każą
przygotowuję się do dorosłego życia
dzieje się tu wiele ciekawych rzeczy
nie wiem
2. Jakie są najważniejsze prawa i obowiązki ucznia w szkole?
a)prawa...........................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
b) obowiązki
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Skieruj strzałką do siebie te wartości, które chciałbyś posiadać.
agresja
nienawiść
dobroć
bogactwo
wykształcenie
piękno
kłamstwo
egoizm
szczerość
dobroczynność
3. W jakim dokumencie w szkole są zapisane prawa i obowiązki ucznia?
Zaznacz znakiem x te odpowiedzi, z którymi się zgadzasz.
□ w Regulaminie Szkoły
□w podręczniku do historii
□w dzienniku lekcyjnym
□ nie wiem
20
4. Zaznacz znakiem x twoją odpowiedź.
W czasie uroczystości szkolnych postawę stojącą przyjmujemy w czasie.
□wprowadzania i wyprowadzania sztandaru
□inscenizacji i występów dzieci
□grania hymnu narodowego
□nie wiem
5. Co oznacza dla ciebie czas wolny?
Postaw znak x przy 3 czynnościach, które wykonujesz najczęściej.
□czytam książki
□oglądam telewizję
□ pomagam rodzicom
□nic nie robię (nudzę się)
□spotykam się z kolegą (koleżanką)
□ inne (komputer, gra w piłkę, spacery z psem)
Ja i moja ojczyzna
1. Jaki znak jest godłem Polski? ………………………………………………….
2. Pokoloruj polską flagę.
3. Uzupełnij słowa hymnu narodowego.
Jeszcze ........................... nie zginęła
Kiedy ........................ żyjemy
4. Uzupełnij!
Stolicą Polski jest ..........................................................................
Mieszkam w województwie...........................................................
21
III. W świecie wartości
1.Postaw znak x przy tych odpowiedziach, z którymi się zgadzasz.
Każdy człowiek powinien być dobrym po to by:
□pomagać drugim
□zdobyć dla siebie duże pieniądze
□by wszyscy go chwalili
□zawsze był zdrowy
□nie wiem
III. Świat wartości
1.Jak być przyjacielem?................................................................................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Poznaj siebie.
Moje mocne strony
Moje słabe strony
3. Jakie są moje ulubione programy telewizyjne i co mi daje ich oglądanie?
…………………………………………………………………………………
............................................................................................................................
…………………………………………………………………………………
............................................................................................................................
…………………………………………………………………………………
............................................................................................................................
22
Test dla uczniów klas czwartych cz.2
I. W szkole i w domu
1 Moja rodzina
a) co Ci daje?
b) czego od Ciebie wymaga?
c) co Ty możesz dać?
d) co chcesz otrzymać?
2. Dokończ zdania:
a) Od mojej mamy nauczyłam się.................................................................................
…………………………………………………………………………………………
..........................................................................................................................................
b) Od mojego taty nauczyłam się
…………………………………………………………………………………………
..........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
c) Lubię przebywać w mojej rodzinie bo
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Wpisz w domek te wartości, które zauważasz w swojej rodzinie
zrozumienie, szacunek, zazdrość,
egoizm, swoboda, lenistwo,
pomoc, wspólna modlitwa,
przemoc, miłość,
wspólna zabawa, lęk, zaufanie
23
4.Szkoła i nauczyciele.
a) co Ci daje szkoła?
b) czego od Ciebie wymaga?
c) co Ty możesz dać?
d) co chcesz otrzymać?
II Ja i moja Ojczyzna .
1. Co ja mogę dać Ojczyźnie?......................................................................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Co wiem o mojej miejscowości?..............................................................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Co znaczy słowo ekologia?.......................................................................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Narysuj środowisko naturalne, w którym chciałbyś żyć lub napisz…
Napisz o swoim obrazku........................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
24
25