Pytania egzaminacyjne na egzamin dyplomowy kierunku historia

Zagadnienia na egzamin dyplomowy
studiów I stopnia
na kierunku historia w roku akademickim 2012/2013
I. Przedmioty podstawowe:
1. Periodyzacja w historii, cezury epok historycznych.
2. Rodzaje historii.
3. Podstawowe polskie bibliografie.
4. Encyklopedie.
5. Rodzaje naukowej literatury historycznej – podać charakterystykę.
6. Podać przykłady słowników biograficznych i zasady ich edycji.
7. Podstawowe nauki pomocnicze historii.
8. Organizacja archiwów w Polsce.
9. Pojęcie i zakres geografii historycznej.
10. Pojęcie i zakres metrologii historycznej.
11. Geneza i rozwój herbu oraz jego znaczenie społeczno-prawne.
12. Pojęcie i zakres dyplomatyki oraz sfragistyki.
13. Pojęcie i zakres genealogii.
14. Pojęcie i zakres chronologii.
15. Geneza i rozwój nazw osobowych na ziemiach polskich.
II. Przedmioty kierunkowe:
1. Kolonizacja grecka – przyczyny, organizacje, przebieg, skutki.
2. Tetrarchia – organizacje władzy, zasady, przyczyny i konsekwencje.
3. Chrześcijaństwo w Cesarstwie Rzymskim – rozprzestrzenianie się, stosunek władz do
chrześcijan, porównanie z sytuacją wyznawców innych religii.
4. Monarchia karolińska i jej znaczenie dla ukształtowania się cywilizacji europejskiej.
5. Ruch krucjatowy w średniowieczu.
6. Zmiany terytorium Polski w okresie średniowiecza.
7. Ukształtowanie się stanu szlacheckiego, mieszczańskiego i chłopskiego w Polsce w późnym średniowieczu.
8. Rzeczpospolita szlachecka w XVI wieku – ustrój społeczny.
9. Powstania narodowe – uwarunkowania wybuchu, przebieg, następstwa.
10. Wojny o granice Polski odrodzonej 1918-1921.
11. Komunizm – nazizm – porównanie.
12. Pakt Ribbentrop - Mołotow – postanowienia, konsekwencje.
13. Przyczyny II wojny światowej.
14. Polskie Państwo Podziemne.
15. Polska specyfika w systemie krajów demokracji ludowej w Europie w okresie powojennym.
III. Przedmioty kształcenia zawodowego:
1. Specjalność archiwistyka i zarządzanie dokumentacją:
1.
2.
3.
4.
5.
Administracja centralna Stanów Zjednoczonych Ameryki w XVIII i XIX wieku.
Urzędy w starożytnej Grecji przed demokracją ateńską.
Administracja terytorialna w państwie Habsburgów w XVIII wieku.
Systematyka i dzieje archiwów staropolskich (do końca XVIII wieku).
Archiwa na ziemiach polskich w okresie zaborów – dzieje i zadania.
6. Archiwa w Polsce w XX wieku – dzieje i zadania.
7. Współczesna sieć archiwalna w Polsce – podstawa prawna, struktura, rodzaje i funkcje.
8. Archiwa w regionie (Siedlce – Państwowe i Diecezjalne, Radzyń Podlaski – Państwowe,
Drohiczyn –Diecezjalne): liczba, charakterystyka ogólna (dzieje, zasób, publikacje).
9. Zadania i funkcje archiwów we współczesnym świecie (na przykładzie Polski).
10. Omówić źródła i główne postanowienia polskiego prawa archiwalnego.
11. Omówić sposoby kształtowania narastającego narodowego zasobu archiwalnego.
12. Wymienić i omówić etapy procesu opracowania zespołu archiwalnego.
13. Wymienić i omówić środki ewidencyjne archiwum zakładowego.
14. Zarysować roczny rozkład pracy archiwum zakładowego państwowej lub samorządowej
jednostki organizacyjnej.
15. Omówić proces brakowania dokumentacji niearchiwalnej w państwowej lub samorządowej jednostce organizacyjnej.
2. Specjalność nauczycielska w zakresie historii i wiedzy o społeczeństwie:
1. Cele główne i założenia (strukturalne i programowe) reformy oświaty wprowadzonej 1
września 1999 r. w polskich szkołach.
2. Cele edukacji historycznej/społecznej we współczesnej szkole.
3. Taksonomia celów kształcenia i jej wykorzystanie w pracy dydaktyczno-wychowawczej
przez nauczyciela historii/wiedzy i społeczeństwa.
4. Zasady nauczania i ich zastosowanie w szkolnej edukacji historycznej/społecznej
uczniów.
5. Metody nauczania i ich rola w procesie dydaktyczno-wychowawczym uczniów na lekcjach historii/wiedzy o społeczeństwie.
6. Klasyfikacja, dobór i funkcje środków dydaktycznych oraz ich wykorzystanie na lekcjach
historii/wiedzy o społeczeństwie.
7. Formy organizacyjne nauczania stosowane w szkolnej edukacji historycznej i społecznej
uczniów.
8. Wpływ edukacji historycznej i społecznej na rozwój intelektualny i społeczny uczniów.
9. Podstawowe pojęcia w dydaktyce
- uczenie się
- nauczanie
- kształcenie
- wykształcenie
- wychowanie
- samowychowanie
10. Cele kształcenia
- cele ogólne (treść i zakres kształcenia ogólnego)
- cele kształcenia zawodowego
- związek celów kształcenia z celami wychowania
11. Treści kształcenia
- kryteria doboru treści nauczania: społeczne, zawodowe, kulturowe, naukowe, pedagogiczne
12. Pojęcie zasad nauczania
- zasada poglądowości
- zasada przystępności w nauczaniu
- zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie dydaktycznym
- zasada systematyczności
- zasada trwałości wiedzy uczniów
- zasada operatywności wiedzy uczniów
- zasada wiązania teorii z praktyką
13. Metody nauczania
- pojęcie metody w dydaktyce
- klasyfikacja metod nauczania
- kryteria doboru metod nauczania
14. Środki dydaktyczne – klasyfikacja ogólna
- najczęściej stosowane środki dydaktyczne na lekcji historii
- różne sposoby zastosowania podręcznika
- mapa i atlas w nauczaniu historii
- zasady wprowadzania tekstu źródłowego na lekcji historii
- rola ikonografii na lekcji historii
- film dydaktyczny – zasady dot. zastosowania filmu na lekcji
15. Cele ogólne i cele szczegółowe
- operacjonalizacja celów ogólnych i jej zasady
- taksonomiczne ujęcie celów wg. Beniamina Blooma
- budowa konspektu lekcji