RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA: Charakterystyka podstawowych

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA:
Charakterystyka podstawowych zagadnień diagnostyczno-terapeutycznych całościowych
zaburzeń rozwojowych ze spektrum autyzmu – KURS DLA SPECJALISTÓW (40h)
DZIEŃ 1
09.00 – 13.00. Wprowadzenie teoretyczne do diagnozy autyzmu oraz całościowych
zaburzeń rozwojowych ze spektrum autyzmu: Rys historyczny, etiologia autyzmu,
charakterystyka behawioralna dzieci z autyzmem, diagnoza i ocena poziomu funkcjonowania
dzieci z autyzmem. Podstawowe kryteria diagnostyczne autyzmu według ICD-10 i DSM IV.
Planowane zmiany w DSM V. Materiał filmowy o Michelu. Procedura diagnostyczna
(diagnoza nozologiczna vs diagnoza funkcjonalna. M-CHAT, The PDD Assessment Scale, CZR –
test przesiewowy PDDST, etc. Kwestionariusz wywiadu wstępnego ODIS + arkusz danych
(wstępnych) medycznych.
13.00 – 14.00. Przerwa obiadowa
14.00 – 17.00. Kiedy diagnoza CZR ze spektrum autyzmu? Spotkanie z ekspertem 1:
Magdalena Osęka, prezes Fundacji na rzecz Rodzin Dotkniętych Autyzmem – FuRDA, matka
trzech synów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Praca w podgrupach: Próba diagnozy
CZR ze spektrum autyzmu w oparciu o zebrany samodzielnie materiał z wywiadu.
DZIEŃ 2
10.00 – 13.00. Wprowadzenie teoretyczne do form i metod terapii autyzmu prowadzonych
w nurcie behawioralnym. Teorie uczenia się oparte na zasadzie warunkowania klasycznego i
warunkowania sprawczego. Wprowadzenie teoretyczne do pracy metodą Stosowanej
Analizy Zachowania (ang. Aplied Behavioral Analysis – ABA). Główne zasady ABA: zasada
stosowania wzmocnień, model ABC, piramida behawioralna, ustalanie celu interwencji
behawioralnej. Ćwiczenia praktyczne: Motywacja ABA & Model ABC. Podstawowe metody
ABA: metoda wyodrębnionych prób, uczenie sytuacyjne, uczenie łańcuchów zachowań. (ok.
10 minut materiał filmowy z oryginalnej sesji terapeutycznej ABA). Przykładowe programy
terapeutyczne ABA.
13.00 - 14.00. Przerwa obiadowa.
14.00 – 15.30. Zachowania trudne. Metody pracy z zachowaniami trudnymi wg kodeksu
etycznego behawiorysty. Model Richarda Foxa. Inne (wybrane) techniki behawioralne
radzenia sobie z trudnymi zachowaniami. Zachowania trudne – praca w podgrupach
(wybrane case-studies z pracy psychologa-behawiorysty).
16.00 – 18.00. Terapia ABA. Obserwacja pracy behawiorysty za pomocą specjalnie do tego
celu zaprojektowanego lustra weneckiego (ok. 60 min) wraz ze szczegółowym omówieniem z
psychologiem-terapeutą prowadzącym. Spotkanie z ekspertem 2: Anna TerleckaRomanowicz, psycholog-terapeuta dzieci z CZR ze spektrum autyzmu, certyfikowany
terapeuta SI.
DZIEŃ 3
09.00 – 10.00. Ćwiczenie praktyczne: Poczuj się jak…?
10.00 – 11.00. Inne (wspomagające) alternatywne metody i formy terapii autyzmu.
Niedyrektywne formy terapii: Metoda Opcji, Metoda stymulacyjna Delacato, Holding,
Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, Metoda Knillów, etc. Jakich form i metod
terapii unikać? Metody o potwierdzonej versus niepotwierdzonej naukowo skuteczności:
EEG Biofeedback, Trening słuchowy Tomatisa & Johansena, etc. (MP) Terapia z
wykorzystaniem roślin i zwierząt: hortiterpia, dogoterapia, animoterapia, onoterapia,
felinoterapia, delfinoterpia, hipoterapia, cavioterapia, etc.
11.00 – 13.00. Alternatywne metody & formy terapii autyzmu: Dogoterapia. Spotkanie z
ekspertem
3: Anna
Timofiejew,
pedagog-kynoterapeuta.
Prezentacja
pracy
psa-
dogoterapeuty.
13.00 – 14.00. Przerwa obiadowa.
14.00 – 16.00. Rola i znaczenie procesów przetwarzania sensorycznego w codziennym
funkcjonowaniu osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Kiedy diagnoza i terapia
Integracji Sensorycznej? Spotkanie z ekspertem 4: mgr Elżbieta Ptasińska, certyfikowany
terapeuta SI, pedagog o ponad 20-letnim doświadczeniu w pracy z dziećmi ze sprzężonymi
niepełnosprawnościami.
16.00 – 17.00. Terapia SI. Obserwacja zajęć terapii Integracji Sensorycznej (SI) za pomocą
specjalnie do tego celu zaprojektowanego lustra weneckiego. (ok. 60 min)
DZIEŃ 4
09.00 – 10.00. Inne (alternatywne) formy wykorzystania zwierząt w pracy i rehabilitacji
osób niepełnosprawnych. Spotkanie z ekspertem 5: Sebastian Grzywacz & Roll.
10.00 – 10.15. Przerwa kawowa
10.15 – 14.15. Elementy modelu TEACCH (ang. Treatment and Education of Autistic and
Communication
related
handicapped
Children)
w
pracy
behawiorysty.
Krótkie
wprowadzenie historyczne do metody TEACCH. Główne założenia TEACCH. Najczęściej
stosowane elementy metody TEACCH. Wybrane podobieństwa versus różnice w podejściu
ABA & TEACCH. Praca w podgrupach: Piktogramy & Plany aktywności & Tworzenie pomocy
terapeutycznych TEACCH. Próba tworzenia własnych programów terapeutycznych ABA z
elementami TEACCH.
14.15 – 15.15. Przerwa obiadowa
15.15 – 17.15. Praca z dorosłymi osobami z autyzmem i Zespołem Aspergera. Formy
rehabilitacji i aktywizacji społeczno-zawodowej dorosłych osób z autyzmem. Transition
Assesment Profile (TTAP) - profil umiejętności zawodowych i społecznych TEACCH. Spotkanie
z ekspertem 6: Monika Jędrusiak, terapeuta dorosłych osób z autyzmem Fundacji Synapsis w
Warszawie.
DZIEŃ 5
09.00 – 12.00. Rola asystenta w terapii i edukacji dzieci z autyzmem? Spotkanie z
ekspertem 7: Spotkanie z Tomkiem i jego rodziną! Dyskusja moderowana na forum.
12.00 – 13.00. Podsumowanie 5-dni Szkolenia. Dyskusja moderowana na forum. Ankiety
ewaluacyjne,
pytania
do
uczestnictwo w Szkoleniu.
prowadzących,
rozdanie
certyfikatów
potwierdzających
13.00 – 14.00. Przerwa obiadowa.
14.00 – 17.00. Film: prezentacja wybranego materiału filmowego nt. autyzmu. Prezentacja
materiału filmowego wraz z jego szczegółowym omówieniem.