Terapia psychologiczna autyzmu dziecięcego i Zespołu Aspergera

Terapia psychologiczna autyzmu dziecięcego i Zespołu Aspergera – krok po kroku:
DZIEŃ 1
08.00 – 10.30. Podstawowe kryteria diagnostyczne zaburzeo ze spektrum autyzmu według
ICD-10. Rys historyczny, etiologia autyzmu, podstawowe różnice pomiędzy autyzmem
kannerowskim, zespołem Aspergera, a CZR (całościowymi zaburzeniami ze spektrum
autyzmu)? Podstawowe kryteria diagnostyczne autyzmu według ICD-10 i DSM IV. Diagnoza
nozologiczna vs diagnoza funkcjonalna? Pełna procedura diagnostyczna: Kwestionariusz
wywiadu wstępnego ODIS + M-CHAT, The PDD Assessment Scale, CZR – test przesiewowy
PDDST, etc. Podstawowe kryteria diagnostyczne Zespołu Aspergera według ICD-10 i DSM-V.
10.30 – 10.45. Przerwa kawowa.
10.45 – 11.45. Charakterystyka funkcjonowania dzieci i młodzieży z autyzmem?
Podstawowe założenia Teorii Umysłu Steernemana & Teoria Centralnej Koherencji:
planowanie, generalizacja & kategoryzacja, myślenie przyczynowo – skutkowe, zaburzenia
sensoryczne – sensoryzmy, myślenie obrazami, etc.
11.45 – 12.00. Przerwa kawowa.
12.00 – 14.00. Wprowadzenie teoretyczne do metod i form terapii autyzmu prowadzonych
w nurcie behawioralnym. Wprowadzenie teoretyczne do pracy metodą Stosowanej Analizy
Zachowania (ang. Applied Behavioral Analysis). Krótkie wprowadzenie historyczne do
metody ABA (definicja wzmocnienia, rodzaje wzmocnieo, cechy dobrej nagrody, systemy
żetonowe, model ABC, piramida behawioralna, główne metody ABA, etc). Metody pracy z
zachowaniami trudnymi wg kodeksu etycznego behawiorysty. Model Richarda Foxa.
DZIEŃ 2
08.00 – 09.30. Elementy modelu TEACCH (ang. Treatment and Education of Autistic and
Communication related handicapped Children) w pracy behawiorysty. Główne założenia
TEAACH. Najczęściej stosowane elementy metody TEAACH (piktogramy & koszyki & plany
aktywności). Alternatywne formy i metody terapii autyzmu: Metoda Opcji, Metoda
stymulacyjna Delacato, Holding, Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, Metoda
Knillów, etc.
09.30 – 09.45. Przerwa kawowa.
09.45 – 11.45. Terapia grupowa małego dziecka z autyzmem – na przykładzie organizacji na
terenie punktu przedszkolnego. Plany pracy grupowej MEN z dostosowaniem ich do
indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci z autyzmem (pokazanie/omówienie na forum:
plany aktywności, piktogramy, organizacja czasu, miejsca i przestrzeni, ramowy podział dnia,
schemat zajęd TUS). Pokazanie oryginalnych filmów z organizacji terapii grupowej na
terenie NTPP ODIS Świata Ciekawi.
11.45 – 12.00. Przerwa kawowa.
12.00 – 14.00. Terapia indywidualna małego dziecka z autyzmem – na przykładzie
organizacji na terenie punktu przedszkolnego. Diagnoza funkcjonalna testem PEP – R.
Indywidualne plany terapeutyczne – terapia prowadzona w nurcie behawioralnym.
Pokazanie oryginalnych filmów z organizacji terapii indywidualnej na terenie NTPP ODIS
Świata Ciekawi.