1. - Niepubliczne gimnazjum SPIRRIO w Rossoszycy

Załącznik Nr.1 do
zarządzenia dyrektora w sprawie
wprowadzenia Kodeksu Etyki
Nauczyciela
KODEKS ETYCZNY NAUCZYCIELA,
WYCHOWAWCY NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM
SPiRRiO w ROSSOSZYCY
Kodeks Etyczny nauczyciela, wychowawcy dotyczy wszystkich
nauczycieli, zatrudnionych w Niepublicznym Gimnazjum SPiRRiO
w Rossoszycy.
Kodeks Etyczny nauczyciela, wychowawcy jest dokumentem
uzupełniającym do:
- Statutu szkoły
- Regulaminu Rady Pedagogicznej
- Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania
Zasady ogólne etyki nauczycielskiej:
1. Nauczyciel powinien stanowić wzór osobowości prawej i
szlachetnej, wrażliwej i odpowiedzialnej, o postawie otwartej na
drugiego człowieka
2. Nauczyciel wspomaga rodziców w procesie wychowania oraz
troszczy się o wszechstronny rozwój ucznia w sferze
intelektualnej, fizycznej i społecznej. Uaktywnia jego
wewnętrzny potencjał twórczy, rozwija zdolności, inspiruje oraz
pomaga w poszukiwaniu tego, co dobre dla jego rozwoju i
doskonalenia osobowego. Rozwija u uczniów samodzielność w
1
wyciąganiu wniosków, refleksyjność i poczucie
samokrytycyzmu.
3. Nauczyciel pamięta, że efekty jego oddziaływania w głównej
mierze zależą od tego, czy sam postępuje zgodnie z wpajanymi
uczniom zasadami i czy kieruje się takimi samymi zasadami
etycznymi zarówno w życiu prywatnym, jak zawodowym.
Powinna go cechować wysoka kultura osobista, a zwłaszcza
kultura języka ojczystego.
4. Nauczyciel uczciwie i rzetelnie przekazuje wiedzę zgodną z
prawdą, szanuje godność ucznia w procesie kształcenia i
wychowania, uznaje autonomię ucznia oraz jego rodziny.
5. Nauczyciel wychowuje w duchu patriotycznym i jednocześnie
proeuropejskim. Z powagą i szacunkiem odnosi się do
przekonań religijnych, i świoatopoglądowych uczniów
respektujących ład społeczny i moralny. W pracy
wychowawczej nie identyfikuje się z żadnymi przekonaniami
politycznymi.
6. Nauczyciel wychowuje uczniów w duchu nabywania
umiejętności do współżycia w grupie i uczy zasad zespołowego
współdziałania oraz szlachetnego współzawodnictwa
7. Nauczyciel wprowadza ucznia w dziedzictwo kulturowe narodu
polskiego oraz uczy poszanowania kultury innych narodów.
8. Nauczyciel wychowuje w szacunku dla każdego człowieka i
respektuje jego dobro osobiste.
9. Nauczyciel uczy kultury współżycia ze światem przyrody.
10. Nauczyciel, kierując się dobrem ucznia, wybiera odpowiednie
metody, formy oraz środki nauczania i wychowania, stosuje
obiektywne kryteria oceny z uwzględnieniem zasady
indywidualizacji.
11. Nauczycielom nie wolno włączać uczniów do żadnych form
protestów, których celem miałoby być obrona ich
partykularnych interesów.
12. Nauczyciel przedstawia zagrożenia płynące z nałogów jako
źródła patologii społecznych oraz przeciwdziała im. Zwraca
uwagę na wygląd estetyczny uczniów i ład w ich otoczeniu.
2
13. Nauczyciel
jest moralnie zobowiązany do podnoszenia swoich
kwalifikacji dydaktyczno-pedagogicznych
( dokształcania i doskonalenia ) i zdobywania stopni
zawodowych w celu ponoszenia efektywności oddziaływań
edukacyjnych. Ma prawo do odwołania od krzywdzącej oceny
za jego pracę oraz do obrony swoich praw.
14. Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania szczególnej
ostrożności w przekazywaniu szczegółowych informacji o
uczniu i jego środowisku rodzinnym oraz zachowania
przekazanych mu w zaufaniu tajemnic- z wyjątkiem sytuacji, w
których wymaga tego dobro ucznia lub szkoły.
15. Nauczyciel sam daje uczniom przykład właściwego współżycia
w zespole zgodnie z obowiązującymi zasadami, a w
szczególności;
- nie powinien podważać autorytetu innych nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
- powinien troszczyć się o dobre imię szkoły, prestiż zawodu,
aktywnie włączać się w życie szkoły oraz starać się poszerzać
jej oddziaływanie na rzecz środowiska.
- powinien dzielić się zdobytym doświadczeniem i wiedzą z
innymi nauczycielami, np. aktywnie uczestnicząc w pracy
klasowych zespołach.
- powinien służyć fachową poradą rodzicom w sprawach
dydaktyczno-wychowawczych.
- reagować w sytuacjach, gdy, w szkole lub poza nią, w ramach
sprawowanej opieki nad uczniami, zagrożone jest zdrowie,
bezpieczeństwo oraz łamane są społecznie przyjęte normy
moralne, informując wychowawcę, pedagoga, dyrektora,
rodziców/opiekunów lub w przypadku złamania prawa –
odpowiednie organy.
- przestrzegać wszelkich regulaminów i uchwał obowiązujących
w szkole
- opierać swoje relacje z innymi nauczycielami szkoły na
wzajemnym szacunku i koleżeństwie wynikającymi ze
wspólnych wartości i celów działania oraz świadomości rangi
3
społecznej zawodu
- sprzeciwiać się wszelkim sytuacjom korupcjogennym
dotyczącym wykonywanej przez niego pracy.
- nie być obojętnym na odstępstwa od zasad kodeksu ze strony
innych nauczycieli i pracowników.
16. Nauczyciela obowiązuje przestrzeganie zachowania tajemnicy
zawodowej, w tym dotyczącej spraw omawianych na
posiedzeniach rad pedagogicznych.
ZASADY SZCZEGÓŁOWE ETYKI NAUCZYCIELSKIEJ
A)
Nauczyciel wobec ucznia
1. Nauczyciel szanuje godność ucznia jako osoby: akceptuje go,
uznaje jego prawa, rozwija samodzielność myślenia i
refleksyjność oraz pozwala mu wyrażać własne poglądy.
2. Nauczyciel pamięta, że pierwszymi i głównymi
wychowawcami dzieci są rodzice lub opiekunowie prawni,
szanuje ich prawa oraz wspomaga w procesie wychowania.
3. Nauczyciel troszczy się o wszechstronny i harmonijny rozwój
ucznia w sferze intelektualnej, duchowej, moralnej,
estetycznej, fizycznej oraz społecznej
4. Nauczyciel traktuje indywidualnie każdego ucznia, starając
się rozumieć jego potrzeby i możliwości. Szczególną troską
otacza osoby niepełnosprawne.
5. Nauczyciel wychowuje ucznia do odpowiedzialności za
własne czyny i ponoszenia konsekwencji dokonanych
wyborów
6. Nauczyciel uczy zasad kultury osobistej oraz wpływa na
kształtowanie postaw prorodzinnych ucznia
7. Nauczyciel wychowuje swoich uczniów w duchu
współdziałania i współżycia w grupie, ucząc jednocześnie
poszanowania zasad szlachetnego współzawodnictwa
8. Stosunek nauczyciela do ucznia cechuje życzliwość,
wyrozumiałość i cierpliwość, a jednocześnie stanowczość
i konsekwencja w stosowaniu ustalonych kryteriów wymagań
4
9. Nauczyciela obowiązuje obiektywizm, sprawiedliwość,
bezinteresowność i szacunek w traktowaniu i ocenie każdego
ucznia bez względu na okoliczności
10. Nauczyciel nie wykorzystuje dla własnych korzyści swojej
pozycji zawodowej w stosunku do uczniów i ich rodziców.
Nie wolno mu stosować wobec uczniów wyzwisk, drwin,
ośmieszania, kar cielesnych, szantażu lub nacisku
psychologicznego .
11. Jednym z zadań nauczyciela jest ukazywanie zagrożeń
płynących z nałogów patologii społecznej.
12. Nauczycielowi nie wolno rozpowszechniać negatywnych
informacji o uczniu i jego środowisku rodzinnym ani
ujawniać powierzonych mu w zaufaniu tajemnic
z wyjątkiem sytuacji wyższej konieczności, np. gdy wymaga
tego dobro ucznia lub szkoły.
B) Nauczyciel wobec własnego środowiska
1. Nauczyciel wraz z nadzorem pedagogicznym i innymi
pracownikami oświaty tworzy zespół ludzi
wspomagających się w realizacji celu, jakim jest nauczanie
i wychowanie.
2. Nauczycieli winny łączyć więzy koleżeństwa, współpracy,
pedagogicznej solidarności, szlachetnego
współzawodnictwa i szacunku
3. Nauczyciel doświadczony winien otoczyć opieką
nauczycieli rozpoczynających pracę, służąc im radą
i pomocą.
4. Nauczyciel nie powinien podważać autorytetu innych
nauczycieli i pracowników oświaty
5. Wszelkie uwagi o dostrzeżonych błędach w postępowaniu
powinny najpierw być przekazane zainteresowanemu
6. Nauczyciel zobowiązany jest do nie rozpowszechniania
informacji z posiedzeń rad pedagogicznych
5
7. Nauczyciel pełniący funkcje w nadzorze pedagogicznym
zobowiązany jest do kierowania się w swojej działalności
zasadami niniejszego Kodeksu.
C) Nauczyciel wobec swoich praw i obowiązków
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Moralnym obowiązkiem nauczyciela jest sumienne
i rzetelne wykonywanie swych zadań dydaktycznych
i wychowawczych
Nauczyciel kieruje się takimi samymi zasadami etyki
zarówno w życiu prywatnym jak i zawodowym
Nauczyciel nieustannie pracuje nad swym wszechstronnym
rozwojem
Nauczyciela powinna cechować wysoka kultura osobista
oraz kultura języka ojczystego
Nauczyciel ma prawo do rzetelnej, zgodnej z prawda,
obiektywnej, uzasadnionej merytorycznie oceny swojej
pracy. Ujemna ocena nie może mieć cech zniesławienia.
Nauczyciel ma prawo do obrony swoich praw, zadań
i obowiązków oraz do sprostowania niesłusznej lub
krzywdzącej go opinii.
D) Nauczyciel wobec nauki
1. Nauczyciel ma obowiązek przekazywania uczniom swojej
wiedzy zgodnie z prawdą naukową i z własnym sumieniem
2. Nauczyciel powinien ujawniać i prostować wszelkie
błędne informacje naukowe podawane do publicznej
wiadomości
3. Nauczyciel zapoznając się z najnowszymi osiągnięciami
w nauce powinien odnosić się do nich z umiarem,
krytycyzmem oraz odpowiedzialnością, wprowadzając do
swojej pracy tylko te innowacje, które służą realizacji celu,
jakim jest pozytywny rozwój moralny, duchowy,
intelektualny i fizyczny ucznia.
6
4. Nauczyciel powinien dzielić się zdobytym
doświadczeniem i wiedzą z innymi nauczycielami.
5. Nauczyciel powinien uczestniczyć w różnych formach
doskonalenia.
6. Wskazane jest aby nauczyciel rozpowszechniał swoje
osiągnięcia poprzez różne formy zachowując obiektywizm,
rzetelność mając na uwadze dobro nauki i człowieka.
Kodeks przyjęty przez RP w dniu
Opracował zespół
Kodeks postępowania w razie naruszenia zasad
Kodeksu etycznego nauczycieli Niepublicznego Gimnazjum
SPiRRiO w Rossoszycy
W sprawie naruszenia zasad zawartych w kodeksie mogą wnioskować
pracownicy szkoły, rodzice oraz uczniowie, wypełniając formularz
dostępny u dyrektora gimnazjum i składając go do Komisji Etycznej.
Komisja Etyczna składa się z trzech osób wybranych spośród
nauczycieli w tajnym głosowaniu Rady Pedagogicznej. Głosowanie
odbywa się na sierpniowym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
Kadencja Komisji Etycznej trwa jeden rok szkolny, a jej skład jest
wywieszony w pokoju nauczycielskim.
Postępowanie w razie naruszenia zasad kodeksu etycznego.
1. rozmowa z Komisją Etyczną w celu wyjaśnienia zajścia i dojścia
do wspólnego porozumienia
2. ponowna rozmowa z komisją zakończona notatką służbową
3. rozmowa z komisją kończąca się podpisaniem kontraktu
4. rozmowa z dyrektorem szkoły
5. przedstawienie problemu na posiedzeniu rady Pedagogiczne
7