Przedmiotowy system oceniania język polski klasy IV – VI Szkoły

Przedmiotowy system
oceniania
język polski klasy IV –
VI
Szkoły Podstawowej
Zespół Szkół
Siedliska - Bogusz
Kryteria oceniania klasa IV
Lektura i inne teksty kultury:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-wypisuje formy powitania z tekstu
- przedstawia się podając podstawowe informacje
- wymienia postacie z opowiadania
- opowiada w kilku zdaniach o swoich marzeniach
- przedstawia bohatera opowiadania
- czyta ze zrozumieniem rady dla piszących
- pisze krótki list
- przyporządkowuje jedno podane zdanie bohaterowi tekstu
- zna pojęcie opis
- wymienia zapamiętanych bohaterów tekstu
- opowiada krótko o głównym zdarzeniu
- dość uważnie czyta tekst
- przy wsparciu nauczyciela skraca większą całość wypowiedzi
- próbuje zapisać ramowy plan odtwórczy
- czyta tekst w sposób umożliwiający rozumienie treści
- potrafi zaprezentować kolejne zdarzenia z tekstu
- zna pojęcie narrator
- wyodrębnia zdarzenia w opowiadaniu
- zna pojęcie świat przedstawiony
- przy pomocy nauczyciela redaguje krótkie opowiadanie odtwórcze
- wyszukuje w tekście informacje na temat bohatera
- zna pojęcie osoba mówiąca
- wskazuje adresata utworu
- czyta ze zrozumieniem dodatkowe informacje i przypisy
- zna pojęcie wers
- potrafi zapisać jednym sposobem datę dzienną
- przy wsparciu nauczyciela redaguje życzenia, zaproszenie
- wymienia bohaterów baśni
- wymienia najważniejsze postaci z opowiadania
- wypowiada się krótko, chaotycznie
- ma problem z wypowiedzią na temat
- nie dysponuje dużym zasobem słownictwa
- zna pojęcie nadawca, odbiorca
- redaguje pozdrowienia
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który:
- zna pojęcie bohater
- wypowiada się w formie zdań złożonych
- cytuje słowa bohaterów
- określa stosunek osoby mówiącej do sytuacji
- opowiada krótko bez pomocy o najważniejszych sytuacjach opowiadania
- porządkuje większość podanych zdarzeń związanych z konkretnym bohaterem
- formułuję pytania do tekstu
- zapisuje plan ramowy odtwórczy, uwzględniający wszystkie zdarzenia
- czyta poprawnie tekst, wyznacza granice zdań
- opowiada o zdarzeniach z tekstu
- objaśnia pojęcie narrator
- prezentuje głównego bohatera
- wymienia elementy świata przedstawionego
- redaguje krótkie opowiadanie odtwórcze
- redaguje życzenia, zaproszenie, ogłoszenie
- wymienia postaci pierwszo i drugoplanowe
- określa czas, miejsc e i przebieg zdarzeń
- zna pojęcie obrazowanie realistyczne
- określa osobę mówiącą w wierszu
- zna pojęcie kontrast
- rozróżnia cechy baśni
- wplata dialog w tekst
- zachowuje poprawny szyk wyrazów
- w wypowiedziach pisemnych unika powtórzeń
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- zna pojęcie bohater
- podaje informacje na jego temat
- opowiada o swoich zainteresowaniach
- wymienia przyczynę postępowania bohaterów
- redaguje list tradycyjny i e – mail
- przyporządkowuje wszystkie wydarzenia konkretnym bohaterom
- rozpoznaje wypowiedzi bohaterów i narratora
- określa role poszczególnych bohaterów
- cytuje fragmenty tekstów
- zapisuje plan w formie wypowiedzeń bez czasownika
- objaśnia pojęcie świat przedstawiony
- zna pojęcie fikcja literacka
- redaguje rozbudowane opowiadanie odtwórcze, życzenia, zaproszenie
- prezentuje bohatera odnosząc się do jego myśli i przeżyć
- objaśnia pojęcie refren, strofa, wers
- określa stosunki łączące wybranych bohaterów
- zna wyznaczniki gatunkowe baśni, potrafi rozróżnić tekst tego gatunku
- wskazuje przykłady postaci i zdarzeń fantastycznych w utworze
- zna pojęcie motyw wędrowny
- zachowuje właściwą kompozycje listu, życzeń lub zaproszenia
- redaguje krótką notatkę w formie planu
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wskazuje głównego bohatera i określa jego rolę
- przedstawia się w sytuacji oficjalnej i nieoficjalnej
- zapisuje bezbłędnie tekst listu, zaproszenia oraz życzeń
- porównuje postaci z opowiadania
- tworzy dalszy ciąg opowiadania
- określa przyczyny i skutki zdarzeń
- redaguje ogłoszenie charakteryzujące się zwięzłością i poprawnością formy
- rozumie pojęcie obrazowanie fantastyczne
- określa kim jest osoba mówiąca w wierszu
- tworzy związki wyrazowe o charakterze ożywień i odróżnia je od uosobień
- rozpoznaje emocje wyrażone postawą bohatera
- tworzy porównania
- objaśnia znaczenie metafor w wierszu
- wypowiada się na temat zachowania bohaterów
- wymienia cechy bohatera
- objaśnia pojęcie motyw wędrowny
- opisuje przeżycia bohatera
- określa czas i miejsce zdarzeń
- wyjaśnia funkcję autora i funkcję narratora
- redaguje plan odtwórczy w formie równoważników zdań
- redaguje opowiadania twórcze lub odtwórcze zachowując wybrany czas narracji
- stosuje trójdzielną budowę wypowiedzi pisemnych
Nauka o języku i ortografia:
Ocenę dopuszczającą otrzymuję uczeń, który:
- zna kolejne litery alfabetu
- z pomocą nauczyciela układa wyrazy w kolejności alfabetycznej
- zna pojęcie głoska i litera
- proste wyrazy dzieli na głoski i litery
- wie, że głoski dzielą się na samogłoski i spółgłoski
- korzysta ze słownika ortograficznego
- zna pojęcie sylaba, dzieli na nie wyrazy
- dostrzega trudności ortograficzne
- rozpoznaje czasownik i zna jego znaczenie
- wie, że czasownik występuje w formie osobowej i nieosobowej
- Zna pojęcie czas teraźniejszy, przeszły i przyszły czasownika
- wyszukuje wyrazy z ,,ż’’ i ,,rz’’ w podanym zestawie wyrazów
- zna pojęcie rzeczownik
- zna zasady pisowni rzeczowników własnych i pospolitych
- zna pojęcie ,,przymiotnik’’ i ,,przysłówek’’
- dostrzega trudności ortograficzne w zakresie pisowni ,,ch’’ w podanych ortografach
- stosuje kropkę na końcu wypowiedzeń
- wyszukuje wyrazy z ,,h’’ i ,,ch’’
- zna pojęcie zdanie pojedyncze nierozwinięte
- zna pojęcie grupa podmiotu i grupa orzeczenia
- zna pojęcie związek wyrazowy i związek główny
- zna termin rodzina wyrazów
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- wymienia różnice między głoską a literą
- zna zasady pisowni ,,rz’’
- rozpoznaje czasownik wśród innych części mowy
- rozpoznaje czasowniki w formie osobowej i nieosobowej
- zna zasady pisowni ,,ż’’ i ,,rz’’
- wyszukuje i wskazuje czasowniki w czasie teraźniejszym, przyszłym i przeszłym
- wie na jakie pytania odpowiada rzeczownik i rozpoznaje jego rodzaj
- wskazuje rzeczowniki własne
- zna zasady pisowni z ,,ó’’
- wie na jakie pytania odpowiada przysłówek
- zna zasady pisowni z ,,u’’
- rodzina wyrazów
- objaśnia pojęcie orzeczenia i podmiotu
- objaśnia pojęcie zdania pojedynczego rozwiniętego i nierozwiniętego
- zna pojęcie grupa podmiotu i grupa orzeczenia
- stara się stosować zasady ortograficzne
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- zna pojęcie głoska i litera i poznaje różnicę między nimi
- wykorzystuje znajomość alfabetu do zadań praktycznych
- rozpoznaje o tworzy formę osoby czasownika
- odmienia czasownik przez osoby, czasy i liczby
- zapisuje poprawnie większość wyrazów w ,,ż’’ i ,,rz’’
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek wśród innych części mowy
- zapisuje poprawnie większość wyrazów z ,,ó’’ i ,,u’’
- stara się stosować zasady pisowni ,,h’’ i ,,ch’’ w zestawach ortogramów
- zapisuje poprawnie większość wyrazów z ,,h’’ i ,,ch’’
- wskazuje przykłady mowy niewerbalnej
- wyszukuje związki wyrazowe w zdaniu
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- podaje przykłady wyrazów o różnej liczbie liter i głosek
- wskazuje różnice między rzeczownikiem, czasownikiem, przymiotnikiem i przysłówkiem
- określa funkcje form liczb, czasu i rodzajów części mowy
- wyjaśnia funkcję orzeczenia i podmiotu
- poprawnie zapisuje wyrazy z trudnością ortograficzną w zakresie pisowni z ,,ą’’ i ,,ę’’ ,,ż’’ i
,,rz’’ ,,h’’ i ,,ch’’ ,,ó’’ i ,,u’’
- stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń
- porównuje budowę grupy podmiotu i grupy orzeczenia
- rozpoznaje w tekście równoważnik zdania
- tworzy poprawne związki główne
- stosuje synonimiczne rzeczowniki funkcji podmiotu
- tworzy rodziny wyrazów
- dostrzega stylistyczną funkcję przymiotników
- odmienia czasowniki we wszystkich czasach
- dopasowuje czasowniki w bezokoliczniku do wybranych frazeologizmów
Ocenę celującą otrzymuje uczeń którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza
wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się
aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności,
chętnie czyta i zna wiele tekstów ponad programowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje
zainteresowanie.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych
w związku z tym nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i
umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.
Kryteria oceniania klasa V
Lektury i inne teksty kultury:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- czyta poprawnie tekst wyznaczając głosowo granice zdań
- określa temat oraz kategorie dotyczące podstawowy elementów świata przedstawionego
- zna pojęcia autor, narrator, czytelnik
- rozpoznaje formy gatunkowe wypowiedzi zaproszenie, życzenia, gratulacje, zawiadomienie,
ogłoszenie, instrukcja
- porządkuje informacje z tekstu
- rozumie treść pytań, poleceń oraz prostych informacji
- zna pojęcie prawda, fałsz
- zna pojęcia tytuł, wstęp, rozwinięcie, zakończenie, akapity
- wyszukuje hasła w encyklopedii
- nazywa reakcje czytelnicze
- wypowiada się na temat sytuacji bohatera literackiego i filmowego
- wskazuje pozytywne i negatywne cechy bohatera
- zna pojęcie fikcja literacka
- wymienia realistycznie elementy świata przedstawionego
- zna pojęcia epitet, porównanie, przenośnia
- rozpoznaje wers, zwrotkę, refren
- posługuje się pojęciami związanymi z filmem
- prezentuje najistotniejsze informacje o bohaterze
- redaguje według podanego wzoru opowiadanie z elementami opisu przedmiotu, opis
postaci, opis miejsca, dziennik, pamiętnik, sprawozdanie
- sporządza według wzoru odtwórczy plan ramowy i szczegółowy
- wygłasza tekst z pamięci
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa
- wydobywa istotne informacje z tekstu
- odróżnia narratora od autora oraz nadawcę od odbiorcy
- odróżnia formy gatunkowe wypowiedzi
- dostrzega w tekście treści wyrażone wprost i pośrednio
- określa prawdziwość informacji dotyczącej tekstu
- odróżnia fikcje literacką od rzeczywistości
- rozpoznaje w tekście epitety, porównania, przenośnie
- wie jak zbudowany jest scenariusz filmowy
- posługuje się pojęciami związanymi z filmem
- używa pojęć wątek, akcja
- wypowiada się na temat uczuć bohatera
- redaguje samodzielnie opowiadania z elementami opisu, opis przedmiotu, postaci, miejsca
i krajobrazu oraz dziennik, pamiętnik i sprawozdanie
- sporządza samodzielnie odtwórczy plan ramowy i szczegółowy
- czytając głośno uwzględnia przecinki
- recytuje tekst poetycki
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- czyta płynnie tekst modulując głos
- nawiązuje do wypowiedzi innych we własnej pracy
- samodzielnie wydobywa z tekstu wiele informacji
- określa relacje autor – narrator, słuchacz oraz nadawca
- porównuje wybrane elementy tekstów literacki i informacyjnych
- zna funkcje różnych form gatunkowych wypowiedzi
- wyszukuje w tekście treści wyrażone pośrednio
- rozumie przenośne znaczenia wyrazów
- wyodrębnia przesłanki tekstów
- wypowiada się na temat fantastyki w mitach i legendach
- wskazuje w tekście epitety, porównania, przenośnie
- zna pojęcia rymów i gatunków
- wyodrębnia elementy widowiska teatralnego
- przedstawia opinie na temat bohatera
- redaguje rozwinięte, poprawne stylistycznie opowiadania z elementami opisu: opis
przedmiotu, postaci, miejsca, krajobrazu oraz dziennik, pamiętnik, sprawozdanie
- tworzy wypowiedzi zgodne w cechami kompozycyjnymi danej formy
- czytając głośno uwzględnia różne znaki interpunkcyjne
- prawidłowo artykułuje podczas recytacji
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- czyta tekst stosując odpowiednio tempo i intonację w zależności od treści
- twórczo wykorzystuje informacje z tekstu
- wyjaśnia funkcję nadawcy i odbiorcy w odniesieniu do różnego typu wypowiedzi
- określa funkcje tekstu literackiego i informacyjnego
- wyodrębnia elementy charakterystyczne dla różnych form gatunkowych
- odczytuje treści wyrażone wprost i pośrednio
- odróżnia znaczenia dosłowne wyrazów przenośnych w wypowiedzi
- wyciąga wnioski z tekstu
- redaguje poprawne językowo sprawozdanie zawierające oceny i opinie
- objaśnia pojęcia narrator obiektywny i subiektywny
- objaśnia znaczenie metafor
Nauka i języku i ortografia:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- zna zasady użycia znaków interpunkcyjnych
- korzysta ze słownika ortograficznego
- rozpoznaje podmiot i orzeczenie w zdaniu
- odróżnia zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte
- zna pojęcie zdanie pojedyncze i zdanie złożone
- rozpoznaje w tekście form, liczb, rodzajów gramatycznych, czasów, odmiennych części
mowy
- odróżnia wypowiedzenie oznajmujące, pytające i rozkazujące
- buduje logiczne wypowiedzenia pojedyncze i złożone
- tworzy przysłówki od przymiotników
- zna pojęcie liczebnik oraz ich rodzaje główne, porządkowe
- dostrzega trudności ortograficzne
- wie co to jest wypowiedzenie i w jaki celu jest używane
- zna pojęcie podmiot, orzeczenie, przydawka, okolicznik, dopełnienie
- rozpoznaje zdania złożone
- zna pojęcie zdanie złożone współrzędnie
- zna pojęcie strona czynna i bierna
- zna pojęcie przypadki rzeczownika
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- tworzy formy liczby pojedynczej i mnogiej czasownika
- wyszykuje i wskazuje w tekście czasowniki w stronie czynnej i biernej
- rozpoznaje rodzaje rzeczownika
- tworzy poprawne formy przypadków rzeczownika
- stara się stosować zasady ortograficzne do poprawnego zapisu wyrazów z ,,ó’’ ,,u’’ ,,ż’’ ,,rz’’
,,h’’ ,,ch’’
- rozpoznaje przyimek i wyrażenie przyimkowe
- porządkuje liczebniki
- wyodrębnia w zdaniu związek główny
- zna pojęcie podmiot gramatyczny i szeregowy oraz orzeczenie czasownikowe
- objaśnia pojęcia podmiot, orzeczenie, dopełnienie, przydawka i okolicznik
- objaśnia budowę zdania złożonego w tym złożonego współrzędnie
- zna typy zdań złożonych współrzędnie
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- odróżnia czynności od stanów
- przekształca formy czasownika
- wskazuje czasowniki dokonane i niedokonane
- tworzy stronę czynną i bierną czasownika
- odróżnia różne kategorie rzeczowników własnych i pospolitych
- poprawnie wyodrębnia temat i końcówkę rzeczownika
- poprawnie zapisuje większość wyrazów z ,,ż’’ i ,,rz’’ ,,ó’’ i ,,u’’ ,,h’’ i ,,ch’’
- rozpoznaje przyimki proste i złożone
- rozpoznaje podmiot gramatyczny i logiczny
- rozpoznaje rodzaje orzeczeń
- wie jakimi częściami mowy mogą być wyrażone części zdania
- rozróżnia rodzaje zdań złożonych współrzędnie, przedstawia zależności między ich zdaniami
składowymi
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- poprawnie używa czasowników oznaczających ruch
- funkcjonalnie stosuje czasowniki dokonane i niedokonane
- poprawnie zapisuje zakończenia w bezokoliczniku
- poprawnie używa form strony czynnej i biernej
- zapisuje poprawnie wszystkie wyrazy z ,,ó’’ i ,,u’’ ,,ż’’ i ,,rz’’ ,,h’’ i ,,ch’’
- rozpoznaje i wskazuje oboczności w temacie rzeczownika
- używa poprawnych form liczebników
- poprawnie zapisuje przyimki złożone
- poprawnie stosuje różne typy wypowiedzeń
- rozpoznaje w zdaniu przydawki, dopełnienia i okoliczniki, oraz orzeczenie imienne
- funkcjonalnie tworzy zdania współrzędnie złożone różnego typu
Ocenę celującą otrzymuje uczeń którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza
wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się
aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności,
chętnie czyta i zna wiele tekstów ponad programowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje
zainteresowanie.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych
w związku z tym nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i
umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.
Kryteria oceniania klasa VI
Lektura i inne teksty kultury:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- czyta sprawnie tekst zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne i granice zdań
- określa temat oraz główną myśl tekstu
- rozpoznaje formy gatunkowe zaproszenia, życzeń, gratulacji, zawiadomienia, ogłoszenia
- wyszukuje w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio
- rozumie i dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów
- samodzielnie korzysta z informacji zawartych w słownikach ortograficznym i języka
polskiego
- wypowiada się na temat sytuacji bohatera literackiego i filmowego
- rozpoznaje różne teksty kultury
- wskazuje realistyczne i fantastyczne elementy świata przedstawionego
- rozpoznaje wers, zwrotkę, rym, rytm
- wyodrębnia wątki wyrażone w tekście
- przedstawia informacje i opinie na temat bohatera
- sporządza według wzoru plan ramowy i szczegółowy
- wydziela margines, stosuje akapity i dba o estetykę tekstu
- czyta większość wymaganych lektur przynajmniej we fragmentach
- wypowiada się na tematy poruszane na zajęciach
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- czyta poprawnie tekst podkreślając głosem ważne słowa
- samodzielnie wydobywa z tekstu wiele informacji
- wyjaśnia co odróżnia autora od narratora
- odróżnia formy gatunkowe zaproszenia, życzeń, gratulacji, zawiadomienia, ogłoszenia
- odczytuje treści wyrażone wprost i pośrednio
- zna budowę i funkcje słowników frazeologicznego i poprawnej polszczyzny
- nazywa emocje postaci literackich
- określa sytuacje bohatera literackiego i filmowego
- ocenia postać bohatera
- odróżnia tekst literacki od publicystycznego
- posługuje się ze zrozumieniem terminami związanym z poezją i sztuka teatru
- wskazuje wydarzenia związane z budową utworu
- charakteryzuje bohatera
-czyta większość wymaganych lektur w całości
- redaguje samodzielnie użytkowe formy wypowiedzi
- wypowiada się poprawnie logicznie na podane tematy
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- czyta płynnie tekst podkreślając modulacją nastrój i emocje bohaterów
- funkcjonalnie wykorzystuje informacje zawarte w tekście
- określa relacje autor – narrator – czytelnik
- objaśnia funkcje różnych form gatunkowych wypowiedzi
- rozpoznaje elementy manipulacji językowej
- korzysta ze słownika frazeologicznego i poprawnej polszczyzny
- nazywa emocje postaci ukazanych w różnych tekstach kultury
- opisuje wrażenia towarzyszące odbiorowi tekstów kultury
- wskazuje środki artystycznego wyrazu
- charakteryzuje świat fikcji artystycznej
- analizuje utwory poetyckie
- odróżnia fabułę od akcji
- odczytuje proste symbole i alegorie
- czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje wybrane wątki
- świadomie porządkuje i komponuje swoje wypowiedzi
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- czyta tekst stosując odpowiednie tempo i intonację
- twórczo wykorzystuje informacje z tekstu
- określa funkcje różnych środków językowych i pozajęzykowych
- wyodrębnia elementy charakterystyczne dla różnych form gatunkowych
-wyszukuje informacje wyrażone wprost i pośrednio
- funkcjonalnie wykorzystuje wiedzę o budowie tekstu do odczytania jego sensu
- korzysta z różnych źródeł informacji
- opisuje emocji towarzyszące odbiorcy tekstu
- obiektywnie komentuje sytuację bohatera
- objaśnia funkcje różnych środków stylistycznych
- objaśnia związki między budową i znaczenie utworu poetyckiego
- interpretuje teksty kultury na poziomie kontekstualnym
- interpretuje wartości wpisane w dzieło
- czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje je w połączeniu z kontekstami i
funkcjonalnie używa różnych środków językowych w swoich wypowiedziach
Nauka o języku i ortografia:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- rozpoznaje podmiot, orzeczenie, przydawkę, dopełnienie i okolicznik w zdaniu
- rozpoznaje w wypowiedzeniach różne części mowy
- rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze, rozwinięte i nie rozwinięte oraz złożone
- rozpoznaje w tekście formy przypadków, liczb, osób, rodzajów, czasów, odmiennych części
mowy
- przekształca zdania złożone w pojedyncze i odwrotnie
- poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki
- zna zasady pisowni ,,z’’ i ,,rz’’ ,,ó’’ i ,,u’’ ,,h’’ i ,,ch’’
-zna zasady użycia znaków interpunkcyjnych
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- odróżnia orzeczenie czasownikowe od imiennego i zna ich funkcje
- określa w tekście funkcje zdań pojedynczych i złożonych
- objaśnia różnice między podstawowymi częściami mowy
- określa funkcje form przypadków, liczb, osób, rodzajów, czasów w wypowiedzeniu
- wykorzystuje wiedzę o odmianie wyrazów do tworzenia poprawnych wypowiedzeń
- stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych
- stosuje zasady ortograficzne w zakresie pisowni ,,ż’’ i ,,rz’’ ,,ó’’ i ,,u’’ ,,h’’ i ,,ch’’ oraz
przyimków złożonych i wyrażeń przyimkowych
- stosuje zasady dotyczące użycia znaków interpunkcyjnych
- odróżnia wyrazy pokrewne od bliskoznacznych oraz synonimy od antonimów
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- objaśnia funkcje różnych części zdania
- rozpoznaje różne typy zdań złożonych współrzędnie i określa ich funkcje
- określa funkcje różnych części mowy w wypowiedzeniu
- używa form strony czynnej i biernej
- funkcjonalnie używa akcentu zdaniowego
- wykorzystuje funkcjonalnie równoważniki zdań
- funkcjonalnie używa różnych stopni przysłówka i przymiotnika
- poprawnie zapisuje większość wyrazów zawierających trudności w zakresie pisowni ,,ż’’ i
,,rz’’ ,,ó’’ i ,,u’’ ,,h’’ i ,,ch’’ oraz końcówek –i, -ii, -ji oraz przyimków złożonych i wyrażeń
przyimkowych
- poprawnie używa znaków interpunkcyjnych
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- funkcjonalnie wykorzystuje różne typy podmiotów i orzeczeń oraz inne części zdania
- funkcjonalnie stosuje różne formy trybów czasownika
- funkcjonalnie tworzy zdania współrzędnie i podrzędnie złożone różnego typu
- poprawnie stosuje wyrazy o trudnej odmianie
- prawidłowo stopniuje trudne formy przymiotników
- poprawnie zapisuje wszystkie wyrazy zawierające trudności w zakresie pisowni ,,ż’’ i ,,rz’’
,,ó’’ i ,,u’’ ,,h’’ i ,,ch’’ oraz końcówek –i, -ii, --ji i przyimków złożonych, a także wyrażeń
przyimkowych
- celowo i funkcjonalnie używa różnych znaków interpunkcyjnych
- używa wyrazów nacechowanych emocjonalnie
Ocenę celującą otrzymuje uczeń którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza
wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się
aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności, ma
szerokie kompetencje w zakresie odbioru tekstów kultury. Chętnie czyta i zna wiele tekstów
ponadprogramowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Podejmuje działalność
literacką i kulturalną. Swobodnie korzysta z wielu źródeł w docieraniu do informacji, wykorzystuje
funkcjonalnie nowoczesne technologie informacyjno – komunikacyjne. Tworzy bezbłędne pod
każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych
w związku z tym nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i
umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.