1 Jarosław Patrzyk Streszczenie dysertacji pod tytułem: Trendy

Jarosław Patrzyk
Streszczenie dysertacji pod tytułem:
Trendy konsumenckie w strategiach szkół wyższych
Celem pracy jest ocena możliwości dostosowania działalności szkół wyższych do
potrzeb konsumentów będących pod wpływem trendów konsumenckich.
-
Cel poznawczy: dokonanie analizy odziaływania trendów konsumenckich.
-
Cel metodologiczny: opracowanie metody badawczej pozwalającej na dokonanie oceny
adaptacji organizacji do trendów konsumenckich.
-
Cel praktyczny: opracowanie propozycji zmian strategii szkół wyższych w celu
dostosowania do trendów konsumenckich.
Hipotezy pracy:
1.
Uczelnie dostosowują swoje działania do trendów konsumenckich.
2.
Adaptacja strategii szkół wyższych do trendów konsumenckich jest istotnie wyższa dla
niepublicznych szkół wyższych.
3.
Adaptacja strategii szkół wyższych do trendów konsumenckich jest istotnie wyższa dla
uczelni zlokalizowanych w wielkich miastach liczących pow. 400 tys. mieszkańców.
4.
Występuje zróżnicowanie uczelni pod względem stopnia dostosowania do trendów
konsumenckich.
Rozdział pierwszy prezentuje rolę trendów konsumenckich w procesie formułowania
strategii organizacji. Wychodząc od zdefiniowania natury trendu konsumenckiego autor
dokonał następnie analizy otoczenia organizacji. Zaprezentowane zostały różne podejścia do
reagowania organizacji na otoczenie. Najbardziej rozpowszechnionym modelem jest obecnie
zarządzanie strategiczne. To jemu poświęcona jest dalsza część rozdziału. Z tak rozległej
tematyki autor wybrał zagadnienia, które posłużyły do analizy w dalszej części pracy, a także
stanowiły istotną problematykę w świetle adaptacji organizacji do trendów konsumenckich.
W rozdziale drugim został zawarty opis trendów, które można dostrzec na rynkach
konsumenckich. Autor dokonał ich selekcji rezygnując z trendów, które:
- wydają się być krótkotrwałe i związane z ograniczonymi grupami;
- dotyczą w większym stopniu przemian społecznych niż wpływu na rynki konsumenckie.
Rozdział trzeci zawiera analizę strategiczną dla sektora szkolnictwa wyższego w Polsce.
Zastosowana została zmodyfikowana metoda PRESTCOM, która obejmuje czynniki:
1
polityczne, prawne, ekonomiczne, społeczne, technologiczne, konkurencyjne, organizacyjne i
rynkowe. Zastosowana metoda umożliwiła zbadanie środowiska działania uczelni - zarówno
zewnętrznego, jak i wewnętrznego.
W rozdziale czwartym autor zawarł wyniki pierwszego etapu badania własnego.
Badanie jakościowe polegające na przeprowadzeniu dziesięciu wywiadów ze studentami
umożliwiło wyodrębnienie wśród pokaźnej grupy trendów zidentyfikowanych na podstawie
badań zewnętrznych - jedenaście trendów odpowiadających specyfice sektora. Dalsza część
pracy to dogłębna analiza zawężonej grupy trendów, wyłonionej na podstawie badania
jakościowego.
Rozdział piąty przedstawia analizę wyników badania ilościowego, przeprowadzonego
wśród studentów. Na jego podstawie autor dokonał próby weryfikacji postawionych hipotez
badawczych (H1-H3).
Rozdział szósty zawiera studia przypadków wybranych uczelni. Trzeci etap badawczy
posłużył do poznania mechanizmów budowy strategii przez uczelnie i pomógł w dostarczeniu
praktyk know-how. Na jego podstawie było możliwe uzyskanie przesłanek do weryfikacji
ostatniej hipotezy pracy (H4). Pracę zamyka podsumowanie zawierające wnioski z
przeprowadzonych badań własnych przez identyfikację szans i zagrożeń oraz propozycję
rozwiązań.
Zgodnie z przeprowadzonymi badaniami istnieją przesłanki, aby odrzucić pierwszą
hipotezę pracy mówiącą, że uczelnie dostosowują swoje działania do trendów
konsumenckich. Na podstawie przeprowadzonych statystycznych testów istotności można
stwierdzić, że hipotezy H2 i H3 zostały zweryfikowane pozytywnie, tzn. ich prawdziwość
znajduje potwierdzenie w materiale empirycznym. Wyniki badania jakościowego
koncentrującego się na analizie 4 uczelni wyższych stanowią przesłankę do potwierdzenia
hipotezy 4.
2