Program profilaktyczny na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

S t r o n a |1
Program profilaktyczny na rok 2015/2016.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Stanisława Staszica w Wieruszowie.
Profilaktyka to działanie, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się lub rozwojowi
niekorzystnego zjawiska. Jest też jednym ze sposobów reagowania na zjawiska
społeczne, które oceniamy jako szkodliwe i niepożądane. Ta ocena skłania do
traktowania takich zjawisk w kategoriach zagrożeń i podejmowanych wysiłków w celu
ich eliminowania lub choćby ograniczenia. Powszechnie uważa się, że skuteczna
profilaktyka jest optymalnym sposobem hamowania rozwoju lub ograniczenia skali
zjawisk uznanych za nieakceptowane społecznie.
Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego………………………………………
Przewodniczący Rady Rodziców……………………………………………………
Dyrektor Szkoły……………………………………………………………………..
S t r o n a |2
SPIS TREŚCI:
Wprowadzenie………………………………. str.3
Część I.
A. Analiza ankiet anonimowych przeprowadzonych wśród uczniów klas I, II, III na
temat kontaktów ze środkami uzależniającymi……..str.3
B. Opinia diagnozowanej grupy o przyczynach pierwszego kontaktu młodzieży z
alkoholem, narkotykami, papierosami………..str.4
C. Określenie przez młodzież sytuacji i miejsca, które sprzyjają sięganiu po w/w środki.
D. Uczniowie oceniają poglądy na temat substancji odurzających…..str.8
E. Jak oceniasz poniższe sposoby ograniczenia zjawiska uzależnień w środowisku
szkolnym?.............................................................................str.10
Główne wnioski z anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczniów klas I i II i III
na temat kontaktów z substancjami odurzającymi i poglądów młodzieży z tym tematem
związanych……………………………………………….str.12
Część II.
Ankieta anonimowa dla uczniów klas pierwszych na temat samopoczucia w nowej
szkole………………………………………………str.14
Podsumowanie części II ………………………….str. 17
Profilaktyka uniwersalna, selektywna i wskazująca……..str.20
Podstawy prawne działań profilaktycznych i wychowawczych realizowanych przez
szkołę………………………………………………….str.23
Realizatorzy działań profilaktycznych w szkole……..str.25
Cele, metody i zadania szkolnej profilaktyki………str. 27
Działania realizowane w ramach szkolnej profilaktyki ….str.34
Procedury postępowania w szkole w sytuacjach trudnych wychowawczo… str. 39
Tematyka godzin wychowawczych wszystkich klas, dotycząca promocji zdrowia
psychicznego i fizycznego oraz profilaktyki uzależnień…..str. 47
S t r o n a |3
I. WPROWADZENIE
Program Profilaktyczny przeznaczony jest dla uczniów klas I-IV technikum oraz klas I-III
zasadniczej szkoły zawodowej Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica
w Wieruszowie i jest dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz wymagań
lokalnych. To element Programu Wychowawczego Szkoły. Program przewidziany jest do
realizacji w okresie jednego roku edukacji młodzieży w szkole w roku szkolnym
2015/2016.Podstawą do zbudowania szkolnego programu profilaktyki jest zdiagnozowanie
sytuacji szkolnej. Diagnozowano za pomocą ankiet anonimowych.
1. Ankieta dla uczniów klas I „Twoje samopoczucie w nowej szkole” –116 uczniów.
2. Ankieta wśród uczniów klas I, II i III na temat uzależnień -127 uczniów.
Część I.
A. Analiza ankiet anonimowych przeprowadzonych wśród uczniów klas I,
II, III na temat kontaktów ze środkami uzależniającymi.
Tabela I. Pytanie do ucznia: Twój kontakt z papierosami, narkotykami, alkoholem?
Twój kontakt z papierosami, alkoholem, narkotykami:
Czy palisz papierosy? 22% tak, 78 % nie
Czy spożywasz napoje alkoholowe: 16% nie, 84% tak
Czy zażywasz narkotyki: 12% tak, 88% nie.
S t r o n a |4
B. Opinia diagnozowanej grupy o przyczynach pierwszego kontaktu
młodzieży z alkoholem, narkotykami, papierosami.
Główne przyczyny pierwszego kontaktu zalkoholem:
57% problemy osobiste,
47% problemy rodzinne,
42% wpływ reklamy,
35% bo taka jest moda.
Główne przyczyny pierwszego kontaktu z papierosami:
62% aby zaimponować środowisku,
54% bo taka jest moda,
50% pod wpływem stresu.
Główne przyczyny pierwszego kontaktu z narkotykami:
trudności w nauce 28%,
chęć zaimponowania środowisku 27%,
22% - bo taka jest moda,
22% z powodu problemów rodzinnych.
alkohol papierosy narkotyki
Bo taka jest moda
35%
54%
22%
Aby zaimponować w środowisku
30%
62%
27%
Z powodu trudności w nauce
28%
19%
28%
Z powodu problemów osobistych
57%
23%
22%
Z powodu problemów rodzinnych 47%
21%
22%
Pod wpływem mediów
17%
22%
12%
Pod wpływem stresu
22%
50%
16%
Pod wpływem reklamy
42%
9%
-
S t r o n a |5
Dlaczego Twoim zdaniem młodzież sięga pierwszy raz po: alkohol, papierosy, narkotyki ?przedstawione graficznie
S t r o n a |6
C. Określenie przez młodzież sytuacji i miejsca, które sprzyjają sięganiu po
w/w środki.
alkohol papierosy narkotyki
Na spotkaniach z rówieśnikami
39%
55%
20%
Na uroczystościach rodzinnych
55%
4%
0%
Na dyskotece
67%
56%
32%
Na przerwach w szkole
3%
59%
2%
W klubie/kawiarni
47%
24%
4%
W chwili bezradności
20%
28%
24%
Podczas nauki
9%
22%
10%
Z okazji dobrze napisanej klasówki
43%
11%
0%
Na imprezach sportowych
33%
23%
7%
W chwili braku jakichkolwiek zajęć 17%
41%
7%
Bez okazji
26%
17%
15%
Młodzież najczęściej sięga po alkohol:
67% na dyskotece,
55% na uroczystościach rodzinnych,
47% w klubie/ kawiarni.
Młodzież najczęściej sięga po papierosy:
59% na przerwach w szkole,
55% na spotkaniach z rówieśnikami,
56% na dyskotece.
Młodzież najczęściej sięga po narkotyki:
32% na dyskotece,
24% w chwili bezradności,
20% na spotkaniach z rówieśnikami.
S t r o n a |7
Analiza graficzna problemu:
S t r o n a |8
D. Uczniowie oceniają poglądy na temat substancji odurzających:
Zgadzam
się
Nie mam
zdania
Nie zgadzam
się
Alkohol pomaga w trudnych sytuacjach
16%
37%
49%
Mogę uzależnić się od alkoholu
47%
19%
34%
Papierosy pozwalają się zrelaksować
26%
34%
40%
Mogę uzależnić się od nikotyny
52%
17%
31%
Należy zalegalizować miękkie narkotyki
19%
36%
45%
W dzisiejszych czasach trzeba umieć pić
alkohol
48%
31%
21%
Mogę uzależnić się od narkotyków
41%
23%
36%
Warto spróbować jak działa narkotyk
3%
22%
91%
Można w sposób bezpieczny używać narkotyki
11%
25%
64%
Palenie papierosów nie ma szkodliwego
wpływu na zdrowie
6%
26%
68%
Tylko twarde narkotyki są naprawdę szkodliwe
21%
33%
46%
W młodości należy wszystkiego spróbować
19%
39%
42%
Picie alkoholu jest nieszkodliwe
15%
39%
46%
Tylko ludzie niezaradni sięgają po alkohol
16%
41%
43%
Tylko ludzie niezaradni sięgają po narkotyki
20%
36%
44%
S t r o n a |9
Graficzne przedstawienie oceny poglądów:
S t r o n a | 10
E. Jak oceniasz poniższe sposoby ograniczenia zjawiska uzależnień w
środowisku szkolnym?
skuteczne nie wiem nieskuteczne
Dostarczanie wiedzy o środkach uzależniających
52%
28%
20%
Zwiększanie wymagań edukacyjnych
22%
31%
47%
Uczenie umiejętności zachowania abstynencji
39%
48%
13%
Korzystanie z pomocy duszpasterzy
27%
41%
32%
Programy z profilaktyki alkoholowej
49%
41%
10%
Pomoc ze strony koleżanek i kolegów
59%
28%
13%
Dostępność obiektów sportowych
61%
35%
4%
Programy z profilaktyki narkotykowej
47%
41%
12%
Zakaz reklamy alkoholu i papierosów
38%
38%
24%
Zaostrzenie przepisów utrudniających odurzanie się
52%
32%
16%
Zgłaszanie takich przypadków nauczycielom w szkole 40%
37%
23%
Zgłaszanie takich przypadków na policję
49%
31%
20%
Usuwanie ze szkoły osób pijących
33%
35%
32%
Usuwanie ze szkoły uczniów używających narkotyki
47%
27%
26%
Podsumowując sposoby ograniczenia zjawiska uzależnień w środowisku szkolnym wg
uczniów:
dostępność obiektów sportowych- 61%
pomoc ze strony koleżanek i kolegów - 59%
dostarczanie wiedzy o środkach odurzających -52%
zaostrzenie przepisów utrudniających odurzanie się- 52%
S t r o n a | 11
opracowanie graficzne wyżej omawianego problemu:
S t r o n a | 12
Główne wnioski z anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród
uczniów klas I i II i III na temat kontaktów z substancjami
odurzającymi i poglądów młodzieży z tym tematem związanych.
Alkohol:
- z ankiety wynika ,że najbardziej niepokojącą jest liczba młodzieży, która ma kontakt z
alkoholem ( pod różną postacią) -84%,
- spożycie alkoholu jest w 57% uwarunkowane problemami osobistymi, 47% problemami
rodzinnymi. Najczęściej alkohol spożywany jest przez młodzież na dyskotekach- 67% i na
uroczystościach rodzinnych 55%.
- uczniowie w przedziale od 45% do 50% ma prawidłowe podejście do sprawy spożywania
alkoholu jako szkodliwego, uzależniającego, nie rozwiązującego żadnych problemów osobistych
i rodzinnych,
Wskazanie do realizacji w pracy wychowawczej: udział uczniów w zajęciach profilaktycznych,
rozmowy indywidualne z rodzicami i w trakcie wywiadówek o przyzwoleniu na spożywanie
alkoholu przez dzieci na uroczystościach rodzinnych.
Wychowawcy winni przeprowadzić szczegółowe rozpoznanie w klasie specyfiki kontaktów
uczniów z alkoholem ( kiedy po raz pierwszy, co pijesz, jak wpływa to na samopoczucie, skąd
bierzesz na to pieniądze itp.)
Wyniki tego rozpoznania ( ankiety, rozmowy indywidualne) winny dać odpowiedź na pytanie o
skalę i nasilenie zjawiska spożywania napojów alkoholowych.
Papierosy:
- 22% uczniów klas I, II,III przyznaje się do palenia papierosów,
- przyczyną palenia jest chęć zaimponowania środowisku – 62%, moda na palenie 54%, 50%
jako skutek stresu,
- 59% uczniów z grupy uczniów palących papierosy, pali je na przerwach lekcyjnych, łączy się to
z tym, że rytuał palenia jest ważny w kontaktach z rówieśnikami 55%
- na dyskotekach 56%,
- nasza szkoła ma charakter otwarty. W związku z tym uczniowie pełnoletni mają swobodę
poruszania się, także poza budynek i teren szkoły( np. zjeść posiłek w barze na długiej przerwie,
zakupić żywność i napoje, z których nie zawsze korzystają w sklepiku szkolnym) .Szkoła nie
ponosi odpowiedzialności za zdarzenia z udziałem ucznia ani za wypadki ucznia w czasie
opuszczenia terenu szkoły.
Różne godziny rozpoczęcia i zakończenia zajęć dużej liczby klas powodują ciągłą rotację
wchodzących i wychodzących ze szkoły.
Uczniowie niepełnoletni nie mają przyzwolenia na opuszczanie terenu szkoły.Szkoła nie ponosi
odpowiedzialności za zdarzenia z udziałem ucznia ani za wypadki ucznia w czasie samowolnego
opuszczenia terenu szkoły. Na początku roku szkolnego są o tym informowani uczniowie, a
także ich rodzice. Jeśli opuszczają teren szkoły robią to na własne ryzyko z wszelkimi
konsekwencjami. Uczmy ich odpowiedzialności za takie postępowanie ( rozmowy o
konsekwencjach nieszczęśliwych wypadków itp.).
W szkole uczniowie przestrzegają zakazu palenia papierosów. Opuszczanie terenu szkoły wiąże
się także w „wyjściem na papierosa”. Systematycznie informujemy uczniów o skutkach takich
zachowań- szkodliwości dla młodego organizmu, następnie rozmowy dyscyplinującej, aż po
zastosowanie kar zgodnych ze statutem szkoły ( w przypadku notorycznego, uciążliwego
powtarzania zachowań niewłaściwych). Teren pobliskiego osiedla jest monitorowany za pomocą
S t r o n a | 13
kamery. Nauczyciele są zobligowani bowiem do pełnienia dyżurów na terenie szkoły.
Informujemy mieszkańców o konieczności kontaktowania się z policją, jeśli uczniowie
nagminnie uprzykrzają Im życie paleniem papierosów. Cały czas należy monitorować tą
sytuację, aby zapobiegać konfliktom szkoła- mieszkańcy osiedla przy ul. Szkolnej.
Narkotyki:
12 %uczniów przyznaje się do kontaktu z narkotykami. Liczba ta utrzymuje się na takim samym
poziomie od kilku lat. Dobrze, że nie wzrasta. Martwi, że stanowi 12%.
Niepokojące są przyczyny kontaktu z narkotykami, które podają uczniowie: 28% w związku z
problemami w nauce, następnie chęć zaimponowania środowisku, moda, problemy rodzinne.
Głównym miejscem i okazją sprzyjającą zażywaniu jest dyskoteka -32%, chwile bezradności24%, , spotkania z kolegami – 20% .
91% ankietowanych twierdzi, że nie warto próbować jak działa narkotyk, 64% -uważa, że nie
można w sposób bezpieczny zażywać narkotyków.
46% twierdzi, że nie tylko narkotyki twarde są szkodliwe,
45% nie zgadza się na zalegalizowanie narkotyków miękkich,
Procent uczniów w granicach 30-40% nie ma zdania w tym temacie. Może być to spowodowane
tym, że nie są w ogóle zainteresowani kontaktem z narkotykami. Jednakże w działaniach
profilaktycznych należy również ta grupę młodzieży uaktywnić i zainteresować problemem, aby
miała konkretne podejście do sprawy niebezpieczeństwa jakie niosą ze sobą narkotyki.
- wśród ankietowanych 59% uczniów twierdzi, że właśnie koleżanki i koledzy mogą pomóc,
wesprzeć osoby niezdecydowane a przede wszystkim mogą być pomocą dla osób mających
problem z narkotykami. Wspierać w podejmowaniu decyzji w dbaniu o własne zdrowie i
zdroworozsądkowego podejścia do tematu brania narkotyków.
Bardzo ważnym faktem jest to, że 61% młodzieży dostępność do obiektów sportowych uważa za
najlepszą profilaktykę zachowań niewłaściwych. 52% twierdzi, że ważne jest dostarczanie
wiedzy z zakresu profilaktyki.- 52% uczniów jest za zaostrzeniem przepisów utrudniających
odurzanie się . 40% i 49% chce, aby sytuacje zażywania środków odurzających były zgłaszane
do nauczyciela i na policję. 47% uczniów jest za usuwaniem ze szkół uczniów odurzających się.
Konkludując:
Zdaniem uczniów najważniejszym środkiem chroniącym przed
zachowaniami niewłaściwymi jest duża dostępność do obiektów
sportowych.
Następnie ważna jest dostarczanie wiedzy na temat szkodliwości
środków uzależniających dla zdrowia.
Dużą wagę przywiązują również do wsparcia ze strony koleżanek i
kolegów ( ćwiczenie zachowań empatycznych).
S t r o n a | 14
Część II.
Ankieta anonimowa dla uczniów klas pierwszych na temat samopoczucia w
nowej szkole.
Jakie uczucia towarzyszą Ci, kiedy codziennie przekraczasz próg szkoły?
Trzy najważniejsze, pozytywne:
spokojnie przekraczam próg szkoły-51%
poczucie obowiązku- 16%
radość – 13%
Problem do pracy wychowawczej:
8% -niepewność, zdenerwowanie,7%- przygnębienie, 2% strach.
Jakie uczucia towarzyszą Ci, kiedy
codziennie przekraczasz próg naszej szkoły
??
niepewność, zdenerwowanie
2%
8%
strach
7%
przygnębienie
13%
51%
radość
3%
mobilizacja
16%
poczucie obowiązku
S t r o n a | 15
Środowisko twojej nowej klasy
2%
4%
Czuję się w nim dobrze
Mam problemy w adaptacji do
nowego środowiska
Jestem raczej samotnikiem
94%
S t r o n a | 16
S t r o n a | 17
Jak oceniłbyś atmosferę panującą w naszej
szkole ?
1%
1%
15%
panuje tu atmosfera życzliwości,
szacunku
luźna, wesoła
przygnębiająca
rygorystyczna, napięta
83%
S t r o n a | 18
S t r o n a | 19
Podsumowanie części II:
83% uczniów naszej szkoły przekracza próg naszej szkoły ze spokojem %, radością%,
mobilizacją%, poczuciem obowiązku%.
17% uczniów odczuwa przygnębienie, niepewność, zdenerwowanie, w tym 2% strach.
Jest to grupa uczniów zasługująca na uwagę ze strony wychowawców, nauczycieli, pedagoga
szkolnego.
W codziennej pracy wychowawczej niestety zawsze mamy do czynienia z osobami, które
mają problem w adaptacji do środowiska, problem w nauce, w relacjach z nauczycielami.
Należy dołożyć wszelkich starań, aby w rozmowach indywidualnych rozpoznać problem
danej osoby. Sprzymierzeńcami wychowawcy w tej kwestii mogą być uczniowie- koleżanki i
koledzy ucznia. Uczmy naszą młodzież empatii, czyli wczuwania, współodczuwania tego co
czuje drugi człowiek, zwłaszcza ten z problemami. Dzięki uczniom, kolegom z klasy życie
szkolne może przybrać pozytywny kierunek.
Dobrymi myślami napawa całą społeczność szkolną fakt, że 98% pierwszoklasistów czuje, że
w naszej szkole jest wesoła i luźna atmosfera( 83%) a 15% twierdzi, że atmosfera jest pełna
życzliwości i szacunku. Nie zapominajmy jednak o 2% uczniów, którzy odczuwają atmosferę
za przygnębiającą.
90% uczniów uważa, że mają dobrego wychowawcę, 94% uczniów czuje się dobrze w swojej
nowej klasie.
Na godzinach wychowawczych i w rozmowach wychowawczych analizie poddać należy
wiadomości płynące z pozostałych wykresów graficznych, na temat problemów w nauce,
szukania wsparcia w bliskich lub obcych osobach ( pozytywne i negatywne strony znajomości
internetowych).
Uczniowie powinni być w 100% świadomi praw i obowiązków płynących z Przedmiotowych
Systemów Oceniania a także z kryteriów ocen z zachowania.
Uczniowie, rodzice i nauczyciele winni znać procedury postępowania w sytuacjach trudnych zawarte w programie profilaktycznym.
S t r o n a | 20
Nauczyciele – wychowawcy powinni diagnozować szczegółowo np. częstotliwość i ilość
napojów alkoholowych spożywanych przez uczniów oraz inne problemy wychowawcze
swoich uczniów korzystając ze wsparcia pedagogów szkolnych i terminowo składać
informacje z przeprowadzonych badań ankietowych lub kwestionariuszy diagnostycznych,
które są podstawą do planowania pracy oraz podejmowania różnych działań wychowawczych
w naszej szkole na przyszły rok szkolny.
Podczas spotkań z rodzicami należy przedstawić działania profilaktyczne prowadzone w
szkole przez pedagoga i wychowawców oraz ofertę poradni P.P-P w Wieruszowie.
Warto wykorzystać wszystkie sposoby dotarcia do rodziców z informacją o działaniach
wychowawczych prowadzonych w szkole zarówno podczas zebrań jak i poprzez kontakt
mailowy, telefoniczny, pedagogizacje rodziców.
Profilaktyka prowadzona jest na trzech poziomach w zależności od stopnia ryzyka :
I. Profilaktyka uniwersalna
Adresowana jest do grupy niskiego ryzyka , czyli np. do całej społeczności szkolnej.
Działania podejmowane w jej ramach kierowane są do ludzi zdrowych i wspomagają
prawidłowe procesy rozwoju fizycznego i psychicznego. Mają na celu promocję zdrowego
stylu życia, opóźnienie wieku inicjacji , a przez to zapobieganie lub zmniejszenie zasięgu
zachowań ryzykownych. Na tym poziomie oddziaływań ważne jest rozwijanie różnorodnych
umiejętności, które pozwala każdemu rodzić sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi z
przeżywanymi w związku z nimi emocjami. Realizatorami działań na tym poziomie są przede
wszystkim nauczyciele wspierani przez pedagogów szkolnych lub psychologów, a terenem
tych działań jest głównie szkoła.
II. Profilaktyka selektywna
Adresowana jest do grupy zwiększonego ryzyka, do osób przejawiających pierwsze objawy
dysfunkcji ( zaburzeń ) np. uczniowie eksperymentujący ze środkami odurzającymi. Celem
działań profilaktycznych na tym poziomie jestograniczenie głębokości i czasu trwania
dysfunkcji, tworzenie warunków, które umożliwiają wycofanie się z zachowań ryzykownych.
Realizatorami tych działań są psycholodzy szkolni, wykwalifikowani trenerzy, terapeuci na
terenie szkół lub w poradniach psychologiczno – pedagogicznych.
III. Profilaktyka wskazująca
Adresowana jest do grupy wysokiego ryzyka czyli osób, u których rozwinięte są symptomy
choroby ( zaburzenia ) np. uzależnionych od narkotyków.
Działania prowadzone tym etapie maja na celu zablokowanie pogłębiania się procesu
chorobowego i degradacji społecznej oraz uniemożliwienie powrotu do normalnego życia w
społeczeństwie. Z jednej strony przeciwdziałają nawrotomzaburzeń, z drugiej umożliwiają
osobom uzależnionym prowadzenie życia akceptowanego społecznie. Na tym poziomie
profilaktyka prowadzona jest przez lekarzy specjalistów, psychologów, psychoterapeutów,
rehabilitantów,pracowników socjalnych i specjalistów z zakresu resocjalizacji. Działania
profilaktyczne prowadzone są równocześnie lub po zakończeniu specjalistycznej terapii.
S t r o n a | 21
W Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w Wieruszowie
prowadzona jest systematyczna działalność uprzedzająca
w przeciwdziałaniu
narkomanii: wychowawcza, edukacyjna, informatyczna, profilaktyczna wśród uczniów,
nauczycieli, rodziców/opiekunów mająca na celu przeciwdziałanie różnym formom
zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji
psychoaktywnych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych.
Ryzykowne zachowania charakteryzują się nieprzestrzeganiem przyjętych dla danego
wieku zwyczajowych norm i wymagań, niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla
zdrowia fizycznego i psychicznego ucznia oraz jego otoczenia społecznego.
W ramach realizacji Szkolnego Programu profilaktyki należy prowadzić zajęcia z zakresu
umiejętności radzenia sobie na rynku pracy, bezpieczeństwa, kultury osobistej i przemocy.
Nadrzędnym celem wszelkich działań jest prowadzenie działań z zakresu promocji
zdrowia.
Kolejny cel to wspomaganie ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie
pełnej dojrzałości fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej – ukierunkowanej
na zdobycie w efekcie wszystkich wspomnianych działań- konstruktywnego i stabilnego
systemu wartości, w którym zdrowie i poczucie sensu istnienia staje się oczekiwanym
rezultatem.
Działalność wychowawcza, edukacyjna i informacyjna obejmuje w szczególności:
- współpracę rodziców/ opiekunów , nauczycieli i wychowawców uczniów( dostarczanie
aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom , rodzicom/opiekunom na temat
prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży , rozpoznawania
wczesnych objawów używania środków i substancji uzależniających, a także
suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu
przypadkach, poszerzanie tych informacji).
-wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą i środowiskiem lokalnym, kształtowanie
przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz
relacji uczeń- nauczyciel, uczeń –wychowawca a także relacji nauczyciel, wychowawca a
rodzic,
- rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,
- kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych (samokontroli, radzenie sobie ze
stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji, kształtowanie krytycznego
myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu
decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu
życiu),
- udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich
rodziców/opiekunów w przypadku używania środków i substancji odurzających,
S t r o n a | 22
- przekazanie informacji prawnych uczniom, ich rodzicom/opiekunom na temat
konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o
przeciwdziałaniu narkomanii,
- informowanie uczniów, rodziców/opiekunów o obowiązujących
procedurachpostępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy z
Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią,
- wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli, wychowawców oraz
rodziców/opiekunów, doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie
profilaktyki używania środków i substancji uzależniających, norm rozwojowych i
zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego,
- doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania
podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami/opiekunami,
- prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i
wychowawców w zakresie rozpoznawania rozpoznania wczesnych objawów używania
środków i substancji uzależniających oraz podejmowanie szkolnej interwencji
profilaktycznej,
- rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej,
- wspomaganie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu
modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.
Działania profilaktyczne obejmują:
- realizowanie wśród uczniów i rodziców/opiekunów programów profilaktycznych i
promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i
grupowych,
- przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako
alternatywnej, pozytywnej formy działalności zaspakajającej potrzeby: podniesienia
samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,
- doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej
interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów zachowań
ryzykownych,
- włączenie, w razie potrzeby do IPET-u działań z zakresu przeciwdziałania używaniu
środków i substancji uzależniających,
- diagnoza opracowana w danym roku szkolnym w zakresie występujących w
środowisku szkolnym czynników chroniących oraz czynników ryzyka( przez czynniki
ryzyka należy rozumieć indywidualne cechy i zachowania uczniów, cechy środowiska
społecznego i efekty ich wzajemnego oddziaływania, które wiążą się z wysokim
prawdopodobieństwem zachowań ryzykownych stanowiących zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju, zdrowia, bezpieczeństwa lub funkcjonowania społecznego,
przez czynniki chroniące należy rozumieć indywidualne cechy i zachowania uczniów,
cechy środowiska społecznego i efekty ich wzajemnego oddziaływania, których
występowanie wzmacnia ogólny potencjał zdrowotny ucznia i zwiększa jego odporność
na działanie czynników ryzyka),
- w oparciu o diagnozę wychowawca lub nauczyciel w uzgodnieniu z wicedyrektorem
S t r o n a | 23
ds. wychowawczych szkoły, wybiera formę, w której realizuje w/w działalność,
uwzględniając wykorzystywanie aktywnych metod pracy np.: interaktywne wykłady,
warsztaty, treningi umiejętności, projekty, debaty, szkolenia, spektakle teatralne, spoty,
kampanie społeczne, happeningi, pikniki edukacyjne, rajdy i inne.
Działania są zgodne z Krajowym Programem Przeciwdziałania Narkomanii.
Szkoła współpracuje z rodzicami/opiekunami,z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
w Wieruszowie, Komendą Powiatową Policji w Wieruszowie, Miejskim/Gminnymi
Ośrodkami Pomocy Społecznej, Sądem Rejonowym w Wieluniu, Starostwem
Powiatowym w Wieruszowie, Powiatową Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną w
Wieruszowie, Stacją Krwiodawstwa w Wieluniu, Powiatowym Biurem Pracy w
Wieruszowie, OHP w Wieruszowie, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych przy Urzędzie Miejskim w Wieruszowie, Miejskim Ośrodkiem
Profilaktyki, Terapii Uzależnień i Współuzależnienia w Wieruszowie, Komendą
Powiatową Straży Pożarnej, Państwową Inspekcją Pracy – oddział Sieradz, pedagogami
szkolnymi ze szkół ponadgimnazjalnych i gminnych.
II. PODSTAWY PRAWNE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH PODEJMOWANYCH W
SZKOLE:
Podstawa prawna:
1)
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (DzU 1997 nr 78, poz.
483 ze zm.) – art. 72;
2)
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: DzU 2004 nr 256,
poz. 2572 ze zm.);
3)
Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania karnego (DzU 1997 nr 89,
poz. 555 ze zm.) – art.304;
4)
Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. – Kodeks postępowania cywilnego (DzU 1964 nr
43, poz. 296 ze zm.) – art. 572;
5)
Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
6)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół(DzU 2009 nr 4, poz. 17);
7)
Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26
października 1982 r. (tekst jedn.: DzU 2002 nr 147, poz. 1231 ze zm.);
8)
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (DzU 2005 nr 179,
poz. 1485 ze zm.);
9)
Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst
jedn.: DzU 2002 nr 11, poz. 109 ze zm.);
10) Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów
tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jedn.: DzU 1996 nr 10, poz. 55 ze zm.);
11) Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (DzU 1994 nr 111,
poz. 535 ze zm.);
12) Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (DzU 2005 nr
180, poz. 1493 ze zm.);
S t r o n a | 24
13) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie
szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym
publicznych poradni specjalistycznych (DzU 2010 nr 228, poz. 1488);
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 2010 nr 228, poz. 1487);
15) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonej uzależnieniem (DzU 2003 nr 26, poz. 226);
16) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lipca 2004 r. w
sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu
nieletniego w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych oraz młodzieżowych ośrodkach
socjoterapii (DzU 2004 nr 178, poz. 1833 ze zm.);
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach
ogólnodostępnych lub integracyjnych (DzU 2010 nr 228, poz. 1490);
18) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 stycznia 2008 r. w sprawie
rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania
tych form oraz sposobu ich działania (DzU 2008 nr 7, poz. 38 ze zm.);
19) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej poz. 1249 z dnia 18.08.2015 w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii.
19) Statut szkoły;
20) Program wychowawczy szkoły.
S t r o n a | 25
REALIZATORZY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH:
1. DYREKTOR i WICEDYREKTOR SZKOŁY ds. WYCHOWAWCZYCH
Inicjuje i monitoruje pracę nauczycieli, pedagoga szkolnego w zakresie profilaktyki;
Dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych;
Wyznacza odpowiedzialne osoby (grupy osób) za realizację działań profilaktycznych;
Współpracuje z instytucjami lokalnymi wspomagającymi działania szkoły;
Nadzoruje i określa wprowadzone formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. RADA PEDAGOGICZNA
Określa zadania w zakresie profilaktyki;
Określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych;
Opiniuje i zatwierdza Program Profilaktyczny na dany rok szkolny;
Dokonuje analizy działalności profilaktycznej.
3. NAUCZYCIEL/ WYCHOWAWCA
Doskonali swoje umiejętności i podnosi kwalifikacje w zakresie działań profilaktycznych;
Jest wzorem konstruktywnych zachowań;
Rozpoznaje trudności ucznia;
Diagnozuje oczekiwania ucznia w zakresie profilaktyki;
Opiekuje się klasą,
Realizuje plan działań profilaktycznych;
Integruje zespół klasowy;
Dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptację ucznia w klasie;
Wspiera rodziców w działaniach wychowawczych;
Współpracuje z innymi nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką w realizacji zadań
profilaktycznych;
koordynuje proces efektywnego kształcenia i wychowania, zgodnie z zadaniami szkoły i
predyspozycjami uczniów (organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej).
4. PEDAGOG SZKOLNY
Prowadzi badania i działania diagnostyczne uczniów, w tym diagnozuje indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów w celu określenia
przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspiera mocne strony uczniów;
Diagnozuje sytuacje wychowawcze w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
Udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych
potrzeb;
Podejmuje działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży;
5. PIELĘGNIARKA
Dba o propagowanie zdrowego trybu życia;
Współpracuje z Radą Pedagogiczną w zakresie działań profilaktycznych;
Współpracuje z pedagogiem szkolnym w zakresie działań profilaktycznych;
Współpracuje z rodzicami w zakresie profilaktyki;
Obejmuje opieką uczniów z problemami zdrowotnymi.
6. RODZICE / OPIEKUNOWIE PRAWNI
S t r o n a | 26
Aktywnie współpracują ze szkołą;
Korzystają z pomocy i wsparcia rady pedagogicznej, pedagoga szkolnego i pielęgniarki
w zakresie profilaktyki;
Opiniują i zatwierdzają Program Profilaktyczny na dany rok szkolny.
CELE, ZADANIA I METODY PRACY SZKOLNEJ PROFILAKTYKI:
1.CEL I ZADANIA SZKOLNEJ PROFILAKTYKI:
Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej, skierowanej do grupy niskiego ryzyka,
polegającej na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu zagrożeniom,
w szczególności na rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wymogami życia. Jej celem jest
opóźnianie inicjacji lub zachęcanie do abstynencji.
Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodych ludzi przed zagrożeniami przez
działania wychowawczo-profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania
pierwszych prób podejmowania zachowań ryzykownych poprzez odwołanie się do
specjalistycznej pomocy.
Celem i zadaniem profilaktyki w szkole jest podejmowanie wszelkich działań nie tylko
chroniących młodzież przed zakłóceniami w rozwoju ale i interwencyjnych w sytuacji
pojawiających się zagrożeń.
Aby chronić wychowanków przed zagrożeniami należy:
- uczyć podejmowania roztropnych decyzji
- promować zdrowie
- uczyć krytycznego stosunku do mediów
- nawiązywać współpracę z domem rodzinnym i instytucjami wspierającymi szkołę
w profilaktyce i wychowaniu
- podsuwać propozycje spędzania wolnego czasu
- pomagać młodzieży w rozwiązywaniu problemów osobistych i szkolnych
- zapobiegać niedostosowaniu społecznemu
- pokazać młodzieży, jak walczyć ze stresem, odreagować emocje
- kształtować umiejętność powiedzenia NIE
- pomóc znaleźć miejsce w konstruktywnej grupie rówieśniczej;
Cel główny:
Eliminacja czynników ryzyka oraz jednoczesne wzmacnianie czynników chroniących.
Cele szczegółowe:
Zwiększanie kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów;
Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z wymogami życia;
Kreowanie pozytywnej samooceny ucznia;
Podnoszenie wartości rodziny, miłości, przyjaźni;
Rozwijanie wrażliwości i empatii ucznia;
Podnoszenie autorytetu nauczyciela i rodzica w oczach ucznia;
Przeciwdziałanie problemom natury psychicznej;
Zapobieganie ubóstwu społecznemu;
Zapobieganie i zmniejszanie szkód występujących w życiu młodych ludzi w związku z
sięganiem przez nich po substancje psychoaktywne;
Ograniczenie i eliminowanie zachowań problemowych występujących wśród młodzieży jak:
wagary, agresja i przemoc, wyłudzenia, wykroczenia przeciw prawu, przedwczesna inicjacja
S t r o n a | 27
seksualna;
Kształtowanie osobowości ucznia w taki sposób, aby prawidłowo funkcjonował w
środowisku szkolnym i pozaszkolnym:
- budowanie poczucia własnej wartości i zachowań asertywnych,
- kształcenie umiejętności komunikacji interpersonalnej,
- wychowanie do wartości i podejmowania odpowiedzialnych decyzji,
- zaspokojenie potrzeb psychospołecznych ucznia.
Wypracowanie właściwych form współpracy z rodzicami w zakresie rozwiązywania
problemów młodzieży:
- zwiększanie kompetencji wychowawczych rodziców/ opiekunów prawnych,
- porady, konsultacje i zajęcia psychoedukacyjne,
- informowanie o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej,
- zaangażowanie rodziców w życie szkoły.
Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego życia młodzieży w
działaniach wychowawczych, profilaktycznych i interwencyjnych.
S t r o n a | 28
2. ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI:
Zadanie1:ZWIĘKSZANIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I EMOCJONALNYCH
UCZNIÓW, W TYM KSZTAŁTOWANIE ZACHOWAŃ TOLERANCYJNYCH I
ASERTYWNYCH ORAZ UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE ZE STRESEM I
NEGATYWNYMI EMOCJAMI.
Lp. SPOSOBY REALIZACJI
1
2
REALIZATORZY KLASY
Przygotowanie ankiety dotyczącej sytuacji
wychowawczej i społecznej uczniów klas I.
Opracowanie wyników ankiet, przekazanie informacji
zwrotnych wychowawcom i dyrektorowi szkoły.
Wychowawcy
Poznawanie środowiska uczniów
- rozmowy z rodzicami
- rozmowy indywidualne z uczniami
- rozmowy z nauczycielami i wychowawcami
- prowadzenie obserwacji uczniów
Wychowawcy
I
Pedagog
I- IV
Pedagog
Dyrektor ds.
wychowawczych
3
Przygotowanie kwestionariusza dla wychowawców klas Wychowawcy
1-4 mających na celu określenie problemów
Pedagog
wychowawczych wśród uczniów w celu zapobiegania
niepowodzeniom szkolnym i problemów
wychowawczych.
I - IV
4
Przeprowadzenie w klasach I zajęć integracyjnych
Pedagog
wychowawcy
I
5
Zapoznanie uczniów ze skutecznymi technikami
uczenia się
Pedagog,
wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
I
6
Realizacja programu „Radzenie sobie w sytuacjach
trudnych”.
Pedagog,
wychowawcy
terapeuta uzależnień
I -IV
7
Realizacja zajęć nt. kształtowania poczucia własnej
wartości
Pedagog
wychowawcy
I-IV
8
Zajęcia na temat komunikacji interpersonalnej
Pedagog
wychowawcy
II
9
Zajęcia na temat twórczego myślenia
Pedagog
I
10
Monitorowanie realizacji obowiązku nauki i absencji
wśród uczniów.
Wychowawcy
Pedagog
I- IV
UWAGI
S t r o n a | 29
Zadanie 2: PRZECIWDZIAŁANIE ZACHOWANIOM AGRESYWNYM I PRZESTĘPCZYM WŚRÓD
MŁODZIEŻY
Lp
SPOSOBYREALIZACJI
REALIZATORZY
KLASY
1
Profilaktyka związana z zażywaniem
dopalaczy, narkotyków, alkoholu
Wychowawcy
Pedagog
Terapeuta uzależnień
I
2
Realizacja programu „ASR czyli jak dbać Pedagog
o miłość”
wybrane klasy
3
Udział w akcji „Zryw Wolnych Serc” –
jako niezgoda na patologię związaną z
zażywaniem alkoholu i narkotyków
Pedagog, wychowawcy, dyrektor
ds. wychowawczych
I - IV
4
Uzależnienia od internetu
cyberprzemoc
Pedagog, wychowawcy,
nauczyciele przedmiotów
informatycznych
I-IV
5
Stop agresji!„Przezwyciężam, opanowuję Pedagog, wychowawcy,
złość i agresję”
nauczyciele, psycholog z PPP
I- IV
6
„Jak radzić sobie w sytuacjach trudnych”
I, II, III, IV
7
Praca z uczniami będącymi pod nadzorem Pedagog, wychowawca
kuratora
I- IV
8
Pomoc uczniom w rozwiązywaniu
konfliktów z rówieśnikami i
nauczycielami
I - IV
9
Udzielanie rad i wskazówek uczniom i ich Pedagog, wychowawca, dyrektor
najbliższym w rozwiązywaniu konfliktów ds. wychowawczych
rodzinnych
Pedagog, wychowawcy,
nauczyciele, psycholog, terapeuta
uzależnień.
Wychowawcy
Pedagog
Dyrektor ds. wychowawczych
I - IV
UWAGI
S t r o n a | 30
Zadanie 3: ZWIĘKSZANIE SKUTECZNOŚCI EDUKACJI ZDROWOTNEJ ORAZ DZIAŁAŃ
W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA W SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ.
Lp SPOSOBY REALIZACJI
REALIZATORZY
KLASY
1
Mobilizowanie uczniów do udziału we
wszelakiego rodzaju zajęciach
sportowych(pikniki prozdrowotne,
wycieczki rowerowe, marsze itp.)
Wszyscy nauczyciele w.f., kadra
pedagogiczna szkoły
I-IV
2
„Bądź ostrożny na drodze” i „Dbaj o
życie i zdrowie”- zapobiegaj wypadkom i
pożarom”, konkursy z zakresu wiedzy o
wiedzy pożarniczej i bezpieczeństwa
pracy.
Pedagogi nauczyciele przy
współpracy z funkcjonariuszem
policji oraz straży pożarnej i
inspektorem PIP
III
3
Działalność szkolnego klubu PCK
Nauczyciel chemii- opiekun PCK
I-IV
4
Akcje charytatywne – wolontariat na
rzecz osób chorych,
na rzecz zwierząt w schroniskach
Pedagog, Samorząd Szkolny,
dyrektor ds. wychowawczych,
wychowawcy
I- IV
5
Transplantacja narządów – spotkanie z
Pedagog przy współpracy ze
Kierownikiem Kliniki Nefrologii,
starostwem powiatowym
Hipertensjologii i Transplantologii Nerek
Uniwersytetu Medycznego w Łodzi.
III- IV
6
Krwiodawstwo
Pedagog i szkolny opiekun PCK
I - IV
7
Profilaktyka wad cewy nerwowej
Pielęgniarka szkolna
III
8
HIV / AIDS
Pedagog, opiekun szkolnego PCK
I-IV
9
Udział w rajdach w ramach Powiatowego Pedagog, wychowawcy
Programu Ochrony Zdrowia
Psychicznego na lata 2011-2015.
I, II
UWAGI
S t r o n a | 31
Zadanie 4: MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO NAUKI. ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIOM
SZKOLNYM.
Lp SPOSOBY REALIZACJI
REALIZATORZY
KLASY
1
Analiza niepowodzeń szkolnych
Wychowawcy
Pedagog
I- IV
2
Pomoc uczniom wybitnie zdolnym
i mającym problemy w nauce
Wychowawcy
Pedagog
I - IV
3
Monitorowanie funkcjonowania uczniów
w szkole mających problemy w nauce i
sprawiających problemy wychowawcze
wskazanych przez wychowawców
(kwestionariusz)
Wychowawcy
Praca indywidualna z uczniem
wagarującym, rozmowy motywujące do
zmiany postępowania
Wychowawcy
Pedagog
Dyrektor ds. wychowawczych
I- IV
5
Realizacja zajęć z zakresy
odpowiedzialności karnej osób w wieku
17+
Pedagog, wychowawcy
II, III,IV
6
Współpraca z Sądem, Policją i PPP oraz
innymi instytucjami
Pedagog, wychowawcy
---
7
IPET jako wsparcie dla uczniów z
indywidualnymi potrzebami edukacyjnoterapeutycznymi.
Pedagog, wychowawcy, rodzice,
uczeń pełnoletni.
---
8
Spotkania uczniów z kuratorem sądowym Pedagog
---
10
Pedagogizacja rodziców
---
4
Pedagog
I - IV
Pedagog szkolny ,wychowawcy,
przy współpracy z Miejskim
Ośrodkiem Profilaktyki, Terapii
Uzależnień i Współuzależnienia w
Wieruszowie, Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną.
UWAGI
S t r o n a | 32
Zadanie5: REALIZACJA PROGRAMÓW Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO.
Lp SPOSOBYREALIZACJI
REALIZATORZY
KLASY
„Dzień Otwarty Szkoły” jako doskonała
forma prezentowania zawodów przez
uczniów naszej szkoły i informowania o
nich uczniów gimnazjów(jako naszych
przyszłych uczniów)
Pedagog, nauczyciele, dyrekcja
szkoły
zorganizowanie spotkania z doradcą
zawodowym w klasach IV i kończących
zawodowych
Pedagog i pracownicy
Pfleiderer S.A. - dyrektor d/s
personalnych Daniela Gotzmann i
HR Biznes Partner Agnieszka
Trzeciak.
3
Zajęcia dla młodzieży „Vademecum
talentu”
Pedagog przy współpracy z
pracownikami Hufca OHP
Wieruszów
4
Punkt konsultacyjny doradcy
zawodowego.
Pedagog, dyrektor ds.
I - IV
wychowawczych, pracownicy OHP,
Poradnia PsychologicznoPedagogiczna.
5
Spotkania uczniów klas I mające na celu
zdiagnozowanie trafności dokonanego
wyboru właściwego profilu kształcenia.
Pedagog, pracownicy OHP,
Dyrektor ds. wychowawczych,
Poradnia PsychologicznoPedagogiczna
1
2
I-IV
IV
III
I
UWAGI
S t r o n a | 33
Zadanie 6:POMOC PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI
POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI.
Lp SPOSOBYREALIZACJI
1
2
3
REALIZATORZY
prowadzenie badań i działań
Wychowawcy, pedagog,
diagnostycznych uczniów, w tym
nauczyciele
diagnozowanie indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych uczniów w
celu określenia przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych oraz wspierania mocnych
stron uczniów;
(Strona internetowa szkoły, szkolny
facebook-Uczniowie z pasją, uczniowie –
finaliści konkursów szkolnych,
międzyszkolnych i dalej…,najlepsi w
sporcie)
diagnozowanie sytuacji wychowawczych Wychowawcy, pedagog,
wszkole lub placówce w celu
dyrektor d/ s wychowawczych
rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju
uczniów;
Klasy
I-IV
I-IV
udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;
Wychowawcy
Pedagog
I-IV
4
podejmowanie działań zzakresu
profilaktyki uzależnień iinnych
problemów dzieci i młodzieży;
Wychowawcy, pedagog, dyrektor
ds. wychowawczych
I-IV
5
minimalizowanie skutków zaburzeń
Wychowawcy, nauczyciele
rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
Pedagog
zachowania oraz inicjowanie
różnychform pomocy w środowisku
szkolnymi pozaszkolnym uczniów
I-IV
6
inicjowanie i prowadzenie działań
mediacyjnych i interwencyjnych w
sytuacjach kryzysowych;
I-IV
pomoc rodzicom i nauczycielom w
rozpoznawaniu i rozwijaniu
indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;
7
Pedagog
Pedagog
I-IV
UWAGI
S t r o n a | 34
Profilaktyka uzależnień, promocja zdrowia:2015/2016
Miesiąc
działania
Wrzesień
-Współpraca z wychowawcami klas i pedagogiem
szkolnym(przygotowywanie materiałów na lekcje wychowawcze –
gromadzenie materiałów dotyczących problematyki wychowawczej,
zagrożenie narkomanią, AIDS, alkoholizmem, paleniem tytoniu, itp.) –
biblioteka szkolna H.Paluch (cały rok)
- Europejski Dzień Sportu / piknik zdrowotny w ramach projektu:
„Kompleksowy program zmniejszania zachorowalności na choroby
związane ze stylem życia na terenie powiatu wieruszowskiego” –
B.Howis, M.Karkoszka, nauczyciele w.f
Jak dbać o zdrowie psychiczne? –E.Heidtw ramachprzygotowania
do życia w rodzinie ( systematycznie przez cały rok, wg rozkładu
zajęć).Tematy w klasach I:
Dojrzałość człowieka. Trudności okresu dorastania (higiena).
Choroby przenoszone drogą płciową.
Aids- profilaktyka. Chory na AIDS w rodzinie.
Profilaktyka raka szyjki macicy. Wirus HPV, Program „Wybierz życiepierwszy krok”( dziewczęta).
Zagrożenia życia rodzinnego ( alkoholizm, eurosieroctwo itp.)
Tematy w klasach II:
Profilaktyka przemocy seksualnej wśród rówieśników. Seksting.
Przemoc i przestępstwa seksualne.
Wbrew modzie a naprzeciw życiu- o niszczycielskiej sile dopalaczy.
Tematy w klasach III:Prostytucja i pornografia, czyli seksualność na
sprzedaż.
- Wycieczka klas I do Zarzecza (okolice Bełchatowa) na pole
paintballowe „Miasto Duchów” w integracja zespołu klasowego,
wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo swoje i kolegów, aktywny
wypoczynek – A.Jach, M.Hejman, D.Urbaś
Profilaktyka dla rodziców- „Dopalacze kradną życie”spotkanie
terapeuty uzależnień D.Soborczyka z rodzicami uczniów,
podczaswywiadówki–D.Urbaś, M.Karkoszka
„Profilaktyczny program w zakresie przeciwdziałania
uzależnieniu od alkoholu, tytoniu i innych środków
psychoaktywnych”współfinansowanego w ramach SzwajcarskoPolskiego Programu Współpracy– D.Urbaś
Profilaktyka zachowań niebezpiecznych dla zdrowia ciężarnej
kobiety (alkohol, nikotyna, narkotyki,dopalacze)-D.Urbaś,
A.Terpis-Sanepid
Uwagi o
realizacji
S t r o n a | 35
…………………………………………………………………………………………………..
Październik
Akcja Honorowego Krwiodawstwa- I.Kuliga-Kmiecik, D.Urbaś.
Spotkanie z dr Agnieszką Żółtaszek- profilaktyka uzależnień,
negatywne skutki palenia papierosów i zażywania dopalaczy.
Joanna Wójcik-Kowalczyk
Dopalacze- substancje chemiczne, lekcje przeprowadzone w
klasach pierwszych. Realizacja na lekcjach chemii oraz godzinach
wychowawczych- I.Kuliga-Kmiecik
Akcja „Antytytoniowi” w ramach projektu „Kompleksowy
program zmniejszania zachorowalności na choroby związane ze
stylem życia na obszarze powiatu wieruszowskiego”
realizowanego przez Starostwo Powiatowe w Wieruszowie
(październik-kwiecień)- Barbara Howis
Kształtowanie poczucia praworządności – spotkanie z
przedstawicielem Policji- A.Petalas
wycieczka rowerowa- relaks na łonie przyrody jako doskonały
środek odstresowujący – B.Królikowska i P.Moska(Szlakiem
architektury drewnianej)
Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów – dotyczącej
profilaktyki zdrowia( akcja ze środków unijnych)- otrzymane
środki finansowe przeznaczone zostaną na Samorząd
Uczniowski- J.Kołodziej
-Wystawa „Cała prawda o papierosie”- przy współpracy
Sanepid-uD.Urbaś
W ramach działań zawartych w „Szkolnym Programie
Profilaktycznym” pedagog szkolny realizuje program „ARSczyli jak dbać o miłość”(finansowany przez Szwajcarię w
ramach programu współpracy z krajami Unii Europejskiej).
Jednym z przejawów realizacji programu był udział uczniów
naszej szkoły w projekcji filmu „Amy” – opowieści o
brytyjskiej piosenkarce AmyWhinehouse.D.Urbaś.
Przygotowania do eliminacji i finał Powiatowego Konkursu
Ekologicznego - M.Hejman,
I. Kmiecik, M. Karkoszka
Listopad
- „ Choroby brudnych rąk”-J.Kołodziej + Sanepid+ pielęgniarka
szkolna,
- Dzień Życzliwości – J. Kołodziej, Samorząd Uczniowski–
eliminowanie zachowań agresywnych,
S t r o n a | 36
-Wsparcie dla uzależnionych i współuzależnionych –spotkanie z
terapeutą uzależnień D. Soborczykiem– A.Damasiewicz,
Autoprezentacja – spotkanie z psychologiem M. Jankowską –Tracz
D.Urbaś, M. Karkoszka.
W ramach lekcji j. polskiego - Temat: Czy narkotyki dają szczęście? –
„Pamiętnik narkomanki” Barbara Rosiek- A.Jach,
Dzień Dawcy Szpiku-akcja rejestracji potencjalnych dawców szpiku
– J. Kołodziej-opiekun S.U., D. Urbaś, Małgorzata Karkoszka+
wolontariusze szkolni,
- „Nie wiesz, nie wierz, nie bierz!” spotkanie z lekarzem Agnieszką
Żółtaszek ( dopalacze)- J.Wójcik–Kowalczyk,
- „Akcja charytatywna dla Kacperka” – wolontariusze pod opieką
D.Urbaś(dziecko chore na raka mózgu)
- „Żywa biblioteka- dialog z zrozumienie”.Żywa Biblioteka to
międzynarodowy ruch promujący prawa człowieka i dialog
społeczny. Udział w przedsięwzięciu zorganizowanym przez
Bibliotekę w Sokolnikach-D.Urbaś. M.Karkoszka. H. Paluch
- Szkolenie dla wolontariuszy-prowadzi
trenerka/coach/doradca/konsultant Pani Magdalena KorczykWaszak z udziałem koordynatora wolontariatu przy Stowarzyszeniu
Integracyjnym „Klub Otwartych Serc” Pani Karoliny Kardolińskiej.
- „Smacznie i zdrowo” – szkolny dzień jedzenia jabłek M. Karkoszka
- Spotkanie uczniów i nauczycieli z prof. dr hab. n. m. Michałem
Nowickim – Kierownikiem Kliniki Nefrologii, Hipertensjologii i
Transplantologii Nerek Uniwersytetu Medycznego w Łodzi.
Zebrani słuchacze zapoznali się z historią transplantacji i jej
prawnymi aspektami.– M.Karkoszka, D.Urbaś,
- Szkolenie nauczycieli, spotkanie z p. Dariuszem Soborczykiem z
Samodzielnego Publicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej „Miejskiego
Ośrodka Profilaktyki, Terapii Uzależnień i Współuzależnienia” w
Wieruszowie”Dopalacze kradną życie”.
……………………………………………………………………………………………………..
Grudzień
- Dlaczego młodzi ludzie sięgają po środki odurzające (dopalacze,
narkotyki)? R.Piaskowska-Łyjak
Szkolenie na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowymM. Heidt,
S.Stojecki
- "Jeden strzał wystarczy. Cyberprzemoc jest jedną z głównych
przyczyn depresji i samobójstw wśród młodzieży szkolnej. Jeśli masz
smartfona, używaj go z rozwagą. Nie zabijaj niczyjego poczucia
własnej wartości." Szkolna kampania przeciwko cyberprzemocy.
D.Urbaś, R.Kowalczyk,
-Akcja charytatywna dla Pawła i Kuby –wolontariusze szkolni +
D.Urbaś
-„Góra Grosza”- empatia i dobroczynność – S.U. J.Kołodziej,
S t r o n a | 37
D.Urbaś
-Spotkanie na temat „Seks w sieci i uzależnienie od Internetu”
prowadzone przez seksuologa- terapeutę Panią Elżbietę Sobolewską H. Paluch
-Spotkanie z psychologiemKaroliną Karczyńską „Jak radzić sobie w
sytuacjach trudnych” –D.Urbaś
Wolontariat mikołajkowy- szkolni wolontariusze+ H. Paluch,
-Starszy kapitan mgr inż. Damian Polowy z zespołu prewencji
Komendy Powiatowej Państwowej Straży Pożarnej w Wieruszowiebezpieczeństwo pożarowe ludzi i budynków-B.Królikowska
Styczeń
PIP- Okręgowy Inspektorat w Sieradzu – prewencja i promocja bhp w
budownictwie -B.Królikowska i P. Moska
Edukacja rówieśnicza- prelekcja ucz. Klasy II D Karoliny Kozłowskiej
– „Życie i zdrowie jako warunek ludzkiej miłości”D.Urbaś,
-Bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły- szczególnie dla
uczniów dojeżdżających samochodami oraz pieszych-spotkania z
policjantem Radosławem Szkudlarkiem – D.Urbaś
……………………………………………………………………………………….
Luty
zajęcia sportowo-rekreacyjne w czasie ferii zimowych –S.Stojecki
Konkurs wiedzy pożarniczej –M.Heidt
……………………………………………………………………………………………
Marzec
- W ramach lekcji wychowawczych spotkanie z higienistką, z
terapeutą uzależnień, policjantem- „Dopalacze kradną życie”
J. Bossa-Piluch, A. Damasiewicz, K. Joniak
Powiatowy Konkurs Pierwszej Pomocy-M.Heidt, S.Stojecki
…………………………………………………………………………………..
Kwiecień
Wycieczka rowerowa jako doskonała forma dbania o higienę zdrowia
psychicznego –I.Moska, U.Tęcza
Happening „Śniadanie za skakanie”- J.Kołodziej, S.Stojecki
Udział wszystkich klas pierwszych w spotkaniach z terapeutą
uzależnień D. Soborczykiem–„Dopalacze kradną życie” i „Jak radzić
sobie w sytuacjach trudnych”D.Urbaś
„Vademecum talentu”– spotkania z prelegentami z OHP, oraz
doradcy zawodowego z P.P-P na temat uzdolnień i ich realizacji w
życiu zawodowym – D.Urbaś
S t r o n a | 38
Maj
- Wyjście na Komendę Policji Powiatowej w Wieruszowie –K.Joniak,
A.Damasiewicz, J.Bossa-Piluch
-„Życie i zdrowie jako warunek ludzkiej miłości”- prelekcja ucz.
Karoliny Kozłowskiej z klasy II D – dla rodziców D.Urbaś
Czerwiec
„Bezpieczny w pracy”- lekcja z zaproszonym gościem z Inspekcji
Pracy- P. Szkudlarek
Bezpieczeństwo podczas wakacji– spotkanie z policjantem
Radosławem Szkudlarkiem.
Tabela uzupełniana będzie aktualnymi wydarzeniami z życia szkoły.
Informacje tu zawarte są potwierdzone relacjami z wydarzeń na stronie internetowej szkoły
www.zsp.wieruszow.pl w zakładce aktualności.
Treści profilaktyczne zawarte są w planach godzin wychowawczych zawartych w programie
wychowawczym szkoły.
S t r o n a | 39
Procedura postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w
sytuacjach zagrożeń młodzieży przestępczością i demoralizacją.
Słowo wstępne:
1. Wśród różnorodnych przejawów demoralizacji za najbardziej niepokojące i zagrażające zdrowiu
młodzieży uznaje się nikotynizm, alkoholizm, narkomanię, kradzieże, wczesna inicjacja seksualna,
wagary oraz zachowania agresywne. Wszystkie te przejawy bardzo często ze sobą współistnieją.
Wszystkie te czynniki mogą być przyczyną nawiązywania kontaktów z grupami przestępczymi a w
dalszej kolejności popełniania przestępstw. Szkoła zobowiązana jest do wczesnego rozpoznawania
niedostosowania społecznego, podejmowania stosownych oddziaływań wychowawczych,
profilaktycznych a wobec uczniów niedostosowanych- działań interwencyjnych. Właściwa, adekwatna
reakcja nauczyciela , pedagoga , dyrektora oraz powiadomienie w razie potrzeby stosownych
instytucji – zwiększają skuteczność oddziaływań. Działania profilaktyczne w szkole będą kierowane
do młodzieży przy współpracy nauczycieli, rodziców oraz policji i sądu.
2. Jako demoralizację rozumieć należy wg art. 4 paragraf 1 „Ustawy o postępowaniu w sprawach
nieletnich” : naruszanie zasad współżycia społecznego , popełnienie czynu zabronionego,
systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego, włóczęgostwo, udział w działalności grup
przestępczych.
3. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz posiadania, sprzedawania i używania papierosów, alkoholu i
narkotyków. Zakaz obowiązuje wszystkich uczniów w czasie lekcji i zajęć pozalekcyjnych
odbywających się w szkole i na terenie do niej należącym np. w trakcie imprez sportowych, dyskotek,
a także w czasie wycieczek szkolnych .
Uczniowie naruszający ten porządek rzeczy musza się liczyć z karami określonymi w statucie szkoły
w rozdziale „Uczniowie szkoły”.
Uczniowie i rodzice, którzy zwrócą się do wychowawcy, pedagoga z problemem uzależnienia mogą
liczyć na wsparcie i skierowanie do specjalistycznej poradni, gdzie uzyskają fachową pomoc.
W sytuacjach kryzysowych podejmowana będzie interwencja zorientowana na pomoc uczniowi i
rodzinie.
Decyzje o podjęciu stosownych działań interwencyjnych podejmuje dyrektor szkoły.
4.Metody współpracy szkoły z policją:
-
stała współpraca Dyrektora szkoły i pedagoga szkolnego w zakresie profilaktyki zagrożeń,
udzielanie przez policję pomocy w rozwiązywaniu trudnych problemów , które zaistniały na
terenie szkoły,
wzajemna wymiana informacji o zagrożeniach i zdarzeniach występujących na terenie szkoły
S t r o n a | 40
Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń ,
który nie ukończył 18 lat używa alkoholu lub innych środków w celu
wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne
zachowania świadczące o demoralizacji:
-
-
-
-
-
nauczyciel powinien przekazać taką informację wychowawcy,
wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły,
wychowawca wzywa do szkoły rodziców (opiekunów prawnych) ucznia i przekazuje im
uzyskana informację, przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w obecności
rodziców, w przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, rodziców zaś zobowiązuje do szczególnego nadzoru nad
dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej można zaproponować rodzicom pomoc
psychologa, terapeuty uzależnień, skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział w
programie terapeutycznym w Centrum Leczenia Uzależnień w Wieruszowie lub innej tego
typu placówce na terenie kraju,
jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal do wychowawcy
docierają z wiarygodnych źródeł informacje o przejawach demoralizacji, szkoła pisemnie
powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję
jeżeli szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych
(rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem,
zastosowanie gradacji kar przewidzianych statutem szkoły) a ich zastosowanie nie przynosi
oczekiwanych rezultatów, szkoła powiadamia sąd lub policję, dalszy tok postępowania leży w
kompetencji tych instytucji
jeżeli zachowania świadczące o demoralizacji przejawia uczeń, który ukończył 18 lat, a nie
jest to udział w działalności grup przestępczych czy popełnienie przestępstwa, to
postępowanie z nim wyznacza statut szkoły w rozdziale „Uczniowie” –procedury
postępowania wobec ucznia stwarzającego problemy wychowawcze, włącznie ze skreśleniem
z listy uczniów decyzją Rady Pedagogicznej.
w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat
przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udział w działalności grup przestępczych, zgodnie z
art. 304 paragraf 2 kodeksu postępowania karnego, szkoła jako instytucja jest zobowiązana
niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.
S t r o n a | 41
Procedury postępowania nauczycieli w przypadku , gdy na terenie
szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub
narkotyków.
-
-
-
-
-
-
nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy
odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go
samego; stwarza warunki , w których nie będzie zagrożone życie ani zdrowie ucznia,
reszta klasy zostaje pod opieką innego nauczyciela, który w tym czasie prowadzi zajęcia w
klasie obok, jest on zobowiązany wspomóc nauczyciela w trudnej sytuacji i przejąć opiekę
nad klasą ,
informuje o zaistniałej sytuacji Dyrektora Szkoły , pedagoga szkolnego,
w przypadku stanu ucznia wskazującego na spożycie alkoholu wezwana zostaje policja(
decyduje o tym Dyrektor szkoły), w przypadku , gdy istnieje podejrzenie ,że uczeń zażył
środki psychotropowe,( ale nigdy nie istnieje 100% pewność ,że jego zachowanie i
samopoczucie właśnie stąd wynika), stanowi zagrożenie dla swojej osoby i innych
uczestników społeczności szkolnej- należy wezwać lekarza , który zbada przyczynę
niewłaściwego zachowania ucznia, udzieli pomocy medycznej,
wezwani zostają rodzice/opiekunowie ucznia, którzy niezwłocznie powinni odebrać ucznia ze
szkoły,
jeśli rodzice /opiekunowie ucznia odmówią odebrania ucznia ze szkoły lub uniemożliwiony
jest w danej chwili kontakt z rodzicami, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do
placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policjidecyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z
Dyrektorem szkoły,
szkoła zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem
alkoholu- odmawiają przybycia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem
daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku
stwierdzenia stanu nietrzeźwości (stężenie we krwi powyżej 0,5promila alkoholu lub w
wydychanym powietrzu powyżej 0,25 mg alkoholu w 1 dm3) , policja ma możliwość
przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień(maksymalnie do 24 godzin). O fakcie
umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył
18 lat.
jeżeli powtarzają się przypadki , w których uczeń ( przed ukończeniem 18 lat) znajduje się
pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to szkoła ma obowiązek
powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego,
spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat , stanowi
wykroczenie z art. 43 ust.1 Ustawy z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w
trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję.
Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
S t r o n a | 42
Procedura postępowania , gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły
substancję przypominającą wyglądem narkotyk :
- nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób
niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje ( o ile to jest
możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy,
-powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa policję,
- po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje
dotyczące szczegółów zdarzenia.
Procedura postępowania, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy
sobie substancję przypominającą narkotyk:
- nauczyciel w obecności innej osoby ( wychowawca, pedagog, dyrektor), ma prawo zażądać, aby
uczeń przekazał mu tę substancję , pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni ( we własnej
odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną
substancją,
Uwaga! Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukiwania odzieży, teczki
ani torby ucznia- jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji!
- o swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/ opiekunów ucznia i wzywa
ich do natychmiastowego stawiennictwa,
W przypadku , gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i
pokazania teczki, szkoła wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmiotu należące do ucznia
oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy
-jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel , po odpowiednim zabezpieczeniu,
zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki
sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając
możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
UWAGA!
Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii- w Polsce karalne jest :
- posiadanie każdej ilości środków odurzających lub psychotropowych;
- wprowadzanie do obrotu środków odurzających;
- udzielanie innej osobie, ułatwianie lub umożliwienie ich użycia oraz nakłanianie do użycia;
S t r o n a | 43
-wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających .
Każde w z wymienionych zachowań jest czynem karalnym w rozumieniu przepisów ustawy o
postępowaniu w sprawach nieletnich, jeśli sprawcą jest uczeń, który ukończył 13 lat , a nie ukończył
17 lat.
Z przestępstwem mamy do czynienia, jeżeli któryś z wymienionych czynów popełni uczeń, po
ukończeniu 17 lat. W takiej sytuacji mają zastosowanie przepisy ustawy z dnia 6 czerwca 1997 –
Kodeks postępowania karnego.
- jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły , należy wezwać policję.
W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat należy
zawiadomić policję lub sąd rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia, który
ukończył 17 rok życia prokuratora lub policję(art. 4 Upn i art. 304 Kpk).
Procedura postępowania wobec ucznia- sprawcy czynu karalnego lub
przestępstwa(np. pobicie)
- nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły
- ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
-przekazuje sprawcę ( o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły lub
pedagogowi szkolnemu pod opiekę,
-powiadamia rodziców ucznia- sprawcy,
- niezwłocznie powiadamia policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna( rozbój, uszkodzenie ciała,
itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana,
- zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa, lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i
przekazuje policji( np. sprawca rozboju na terenie szkoły używał noża i uciekając porzuca go lub
porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży)
Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą
czynu karalnego(np. pobicia)
- nauczyciel udziela pierwszej pomocy ( przedmedycznej), bądź zapewnia jej udzielenia poprzez
wezwanie lekarza , w przypadku kiedy uczeń doznał obrażeń,
-niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły,
- dyrektor , nauczyciel lub wychowawca ucznia powiadamia rodziców ucznia,
- niezwłocznie wzywa policję w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego
zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
UWAGA! Nie należy na własną rękę wyjaśniać przebiegu zdarzenia, a zwłaszcza konfrontować
przebiegu zdarzenia, dążyć do pojednania, itp.!
S t r o n a | 44
W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych
substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły
osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję.
UWAGA! Każda , dotycząca uczniów wizyta policjanta w szkole , powinna być wcześniej
zasygnalizowana dyrektorowi lub uzgodniona z innym pracownikiem szkoły.
Procedura zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w szkole, ochrony przed
przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami
patologii:
- w każdym przypadku rozwiązywania problemów związanych z naruszeniem przez ucznia
obowiązujących w szkole zasad wychowawca zawiadamia rodziców ucznia,
- wychowawca ustala najbliższy termin spotkania z uczniem i jego rodzicami,
- wychowawca / pedagog rozmawiają z uczniem,
- wychowawca/ pedagog przeprowadzają rozmowę z rodzicami , w czasie której wspólnie ustalają
dalsze działania wobec dziecka, zasady współpracy między rodzicami a szkołą oraz ewentualnie
możliwość pomocy specjalistycznej,
- uczeń w obecności rodziców zobowiązuje się do przestrzegania określonych reguł zachowania
- uczeń ponosi konsekwencje dyscyplinarne określone w statucie szkoły
- nadzór nad wypełnieniem zobowiązania ucznia sprawują rodzice i wychowawca klasy przy
współpracy z pedagogiem szkolnym- rodzice zobowiązują się do częstych kontaktów z wychowawcą
ucznia,
- brak współpracy ze strony rodziców oraz dalsze łamanie zasad przez ucznia powodują konieczność
podjęcia działań przewidywanych prawem łącznie z możliwością skreślenia z listy uczniów,
- w przypadku ucznia, który nie ukończył 18 lat, zgłoszenia sprawy do sądu rodzinnego.
W przypadku zagrożenia zdrowia ucznia , szkoła zapewnia mu niezbędną opiekę medyczną (np.
wezwanie pogotowia).
Policja wzywana jest w przypadku:
- gdy zachowania ucznia zagrażają bezpieczeństwu innych osób,
-znalezienia na terenie szkoły nielegalnych substancji psychoaktywnych,
- gdy istnieje podejrzenie, że uczeń może posiadać nielegalne substancje psychoaktywne,
-kradzieży lub innych wykroczeń.
S t r o n a | 45
Procedura postępowania w przypadku uchylania się ucznia od obowiązku
szkolnego, wagarowanie.
- indywidualna rozmowa wychowawcy z uczniem w celu poznania przyczyn wagarów oraz
świadomości ucznia dotyczącej konsekwencji dokonywanych wyborów i podejmowanych decyzji
- kontakt wychowawcy z rodzicami, udzielenie informacji o frekwencji, ocenach, zachowaniu,
- wychowawca prowadzi rozmowę z uczniem w obecności rodziców , ustalany jest program
naprawczy zaistniałej sytuacji ,
- dalsza obserwacja ucznia, wspieranie go , motywowanie do zmian w postępowaniu,
-w przypadku wyeliminowania problemu uczeń powinien być nagrodzony np. pochwałą do rodziców,
na forum klasy, oceną z zachowania,
-w przypadku braku poprawy wychowawca przekazuje do pedagoga :
-informację o skali problemu zaistniałego w przypadku ucznia,
-podjętych przez siebie działaniach i efektach tych działań,
- sytuacji szkolnej i rodzinnej ucznia ,
- kolejna rozmowa wychowawcy z uczniem , rodzicami , w obecności pedagoga szkolnego,
- po wyczerpaniu możliwości zmotywowania ucznia do poprawy zachowania- postępowanie wg zasad
zawartych w statucie szkoły ( rozmowa dyscyplinująca w obecności dyrektora szkoły, gradacja kar,
decyzja rady pedagogicznej o zasadności pozostania ucznia w szkole)
W przypadku uczniów klas zasadniczych zawodowych, którzy są młodocianymi pracownikami
dodatkowym elementem dyscyplinującym uczniów jest stały kontakt wychowawcy z opiekunem
praktycznej nauki zawodu w danym zakładzie pracy.
Każdy uczeń ma obowiązek posiadania dzienniczka praktycznej nauki zawodu, w którym
wychowawca klasy systematycznie wpisuje liczbę godzin opuszczonych usprawiedliwionych i
nieusprawiedliwionych. Pracodawca ma obowiązek interesowania się postępami ucznia w szkole, jego
frekwencją i wspomaga wychowawcę. W przypadku braku współpracy ze strony pracodawcy opiekuna ucznia na praktyce ,wychowawca zgłasza ten problem szkolnemu opiekunowi praktyk
uczniowskich. Opiekun kontaktuje się z pracodawcą i wyjaśnia przyczyny braku współpracy ze
szkołą.
S t r o n a | 46
Procedury postępowania w związku z korzystaniem przez
uczniów z telefonów komórkowych na terenie szkoły.
Uczniowie i nauczyciele wchodzą na lekcje z wyłączonym telefonem komórkowych.
Jeśli uczeń w trakcie lekcji skorzysta z telefonu, nauczyciel ma prawo zabrać mu telefon i
położyć na biurku. Oddaje telefon po zakończonej lekcji i odnotowuje fakt niewłaściwego
zachowania w dzienniku lekcyjnym. Jeśli sytuacja się powtarza należy koniecznie
poinformować o tym rodziców.
Uczniowie są informowani przez wychowawcę o tej procedurze - w dniu rozpoczęcia nauki
szkolnej, rodzice są informowani na pierwszym spotkaniu z wychowawcą.
Uczniowie łamiący powyższą procedurę, otrzymują kary przewidziane statutem szkoły, w
przypadku niewykonywania poleceń nauczyciela.
Procedura postępowania w przypadku nie stawienia się na zajęcia
lekcyjne całego zespołu klasowego.
-Nauczyciel odnotowuje nieobecności w dzienniku lekcyjnym,informuje dyrektora szkoły.
-Wychowawca w rozmowie z klasą i nauczycielem, stara się poznać przyczyny takiego stanu
rzeczy, informuje równocześnie rodziców uczniów o zaistniałym problemie.
Jeśli sytuacja ta powtarza się, klasa traci przywilej tzw. „niepytanego numeru” na okres
wyznaczony przez wychowawcę.
Nadal powtarzające się nieobecności całej klasy na zajęciach powodują stosowanie
indywidualnych kar dyscyplinarnych zawartych w statucie szkoły.
Dyrektor ds. wychowawczych i pedagog szkolny monitorują sytuację oraz służą pomocą w
wyjaśnieniu przyczyn zachowania się klasy.
S t r o n a | 47
Tematyka godzin wychowawczych dotycząca promocji zdrowia psychicznego i
fizycznego oraz profilaktyki uzależnień.
Klasa II W
wychowawca: Robert Gruszka rok szkolny 1015/2016
Problematyka zajęć
wychowawczych ze
szczególnym uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki uzależnień.
Klasa II W
wychowawca:
Robert Gruszka
rok szkolny 1015/2016
Temat godziny wychowawczej
Formy realizacji
Promocja zdrowia
psychicznego i fizycznego
1.Życie w zgodzie z rytmem
natury.
prezentacje
przygotowane
przez uczniów
2. Zdrowe odżywianie się.
Szczupły nie musi oznaczać
CHUDY.
Profilaktyka zażywania
środków odurzających
natury.
pogadanka
Wzmocnienie więzi klasowych,
szkolnych
i ze środowiskiem lokalnym
1. Grupy rówieśnicze – więzi
międzyludzkie jako typ
przyjaźni.
pogadanka,
dyskusja
2. Wyjścia do kina, wyjazdy do
teatru, wycieczki, biwaki,
przygotowanie uroczystości
szkolnych itp.
3. Wybór samorządu
klasowego, przydział funkcji,
zadań i obowiązków.
Rozwijanie zainteresowań i
uzdolnień
1. Samoakceptacja źródłem
rozwoju osobistego.
Lekcja z cyklu „
POLECAM” – ostatnio
przeczytaną książkę,
obejrzany film, program
prezentacje
przygotowane
przez uczniów
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 48
TV, koncert itp.
2. Wyjścia do kina, wyjazdy
do teatru, wycieczki,
biwaki, przygotowanie
uroczystości szkolnych itp.
Kształtowanie umiejętności
życiowych
np. radzenia sobie w trudnych
sytuacjach życiowych
1. Oswajanie stresu.
2. Aktywne rozwiązywanie
problemów.
pogadanka,
dyskusje
3. Jak zachować wewnętrzny
spokój i pogodę ducha.
Współpraca z rodzicami ze
profilaktyki uzależnień ,
pomoc specjalistyczna
1. Pogadanka na spotkaniu z
rodzicami.
wywiadówka,
spotkanie,
rozmowa
telefoniczna
Konsekwencje prawne
związane z zażywaniem,
posiadaniem, handlowaniem
środkami odurzającymi
1. Rzeczywistość w której
żyję. Moje prawa i
obowiązki.
pogadanka z
wychowawcą
Edukacja profilaktyczna
rówieśnicza: prezentacje,
prelekcje uczniów na temat:
promocji zdrowia i
profilaktyki uzależnień
natury.
prezentacje
przygotowane
przez uczniów
Diagnoza sytuacji
wychowawczej w klasie
1. Podstawy uczniów naszej
klasy.
2.Wystawienie ocen z
zachowania za I i II półrocze
3.Omówienie i podsumowanie
wyników
w nauce za I i II półrocze
Procedury postępowania
szkoły w razie występowania
zachowań
niewłaściwych( agresja, środki
odurzające...)
Wolontariat
Zagrożenia związane z
internetem
Klasa III R Sławomir Stojecki:
2. Zdrowe odżywianie się.
CHUDY.
wychowawca
wystawia oceny
S t r o n a | 49
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem promocji
zdrowia i profilaktyki
uzależnień.
Klasa III R.........
wychowawca: Sławomir
Stojecki
Formy realizacji
Promocja zdrowia
1.Pasja a sukces zawodowy.
prezentacje
przygotowane przez
uczniów
1. Człowiek twórczy a
używki.
pogadanka,
dyskusja
2. Związki między różnego
rodzaju środkami
psychoaktywnymi, a
wynikami w nauce, pracy,
twórczości.
Wzmocnienie więzi
klasowych, szkolnych
teatru, wycieczki, biwaki,
szkolnych itp.
pogadanka,
2. Wybór samorządu klasowego.
uzdolnień
1. Kształcenie i
samokształcenie, ich
związek ze zdolnościami,
zainteresowaniami i
rozwojem osobistym.
2. Wyjścia do kina, wyjazdy
biwaki, przygotowania
uroczystości szkolnych itp.
3.
Lekcja z cyklu „
POLECAM” – ostatnio
TV, koncert itp.
prezentacje
przygotowane przez
uczniów
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 50
życiowych
1. Radzenie sobie ze stresem na
egzaminach zawodowych.
pogadanka,
dyskusje
2. Pogadanka na spotkaniu z
rodzicami.
wywiadówka,
spotkanie, rozmowa
telefoniczna
Konsekwencje prawne
2. Człowiek twórczy a
używki.
pogadanka z
wychowawcą
zachowań
niewłaściwych( agresja,
środki odurzające...)
Wolontariat
1.Zapoznanie ze statutem
ZSP w Wieruszowie.
1. Rola stowarzyszeń
charytatywnych i
wolontariatu w pomaganiu
ludziom chorym, biednym,
starszym, uchodźcom.
wychowawca
zapoznaje uczniów
z danymi
dokumentami
szkoły
pogadanka
2. Kształcenie umiejętności
dawania z siebie innym.
Wolontariat.
internetem
1. Zagrożenia płynące z
Internetu.
dyskusja
promocji zdrowia i
Diagnoza sytuacji
1.Wystawienie ocen z zachowania
za I i II półrocze
2.Omówienie i podsumowanie
wyników
w nauce za I i II półrocze
wychowawca
wystawia oceny
S t r o n a | 51
Julita Bossa-Piluch klasa III Tekb i IV Tei:
wychowawczych ze
szczególnym
uzależnień.
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Życie w zgodzie z rytmem
natury ( nauka,
wypoczynek – znalezienie
właściwych proporcji).
Wykład
Osoby lub
instytucje
wspomagające
KLASA 3Tekb
wychowawca: Julita BossaPiluch
Rok szkolny 2015/2016
Promocja zdrowia
Wykład
Zdrowe odżywianie się.
CHUDY .
Źródła zagrożeń dla
zdrowia i życia
współczesnego człowieka.
Pielęgniarka
szkolna
Film, dyskusja
Trening
umiejętności
Jak zachować wewnętrzny
spokój i pogodę ducha ?
Rola przyjaźni i miłości w
rozwoju emocjonalnym
człowieka.
Nałogi-sposób oderwania
się od rzeczywistości.
Debata
szkolnych i ze środowiskiem
lokalnym
Wybór samorządu
klasowego.
Wybory
Wyjścia do kina, wyjazdy
biwaki, przygotowywanie
uroczystości szkolnych czy
klasowych takich jak
Mikołajki, Wigilia,
Andrzejki, dzień chłopaka,
dzień kobiet.
Wycieczka
Organizowanie
imprez klasowych
Wyjścia do WDK
Wykład
Ankieta, dyskusja
Kształtowanie relacji
międzyludzkich.
uzdolnień
Kultura bycia czyli SAVOIR
VIVRE na co dzień.
Samoakceptacja źródłem
rozwoju osobistego.
Oswajanie stresu.
Ankieta, wykład/
dyskusja
Wykład
WDK
S t r o n a | 52
życiowych np. radzenia sobie w
trudnych sytuacjach życiowych
profilaktyki uzależnień, Pomoc
specjalistyczna
Konsekwencje prawne
posiadaniem , handlowaniem
Procedury postępowania szkoły
w razie występowania
zachowań niewłaściwych
(agresja, środki odurzające)
Wolontariat
Internetem
promocji zdrowia i profilaktyki
uzależnień
Aktywne rozwiązywanie
problemów.
Dyskusja
Współczesny świat. Rola
agresji w rozwiązywaniu
międzynarodowych
sporów. Wojny, terror,
problem uchodźctwa.
Debata
Trening
umiejętności
Jak się kłócić, jak
krytykować – wyrażanie
złości i gniewu w
nieinwazyjny sposób.
Trening
umiejętności
Jak umiejętnie przyjmować
krytykę – asertywne
sposoby radzenia sobie.
Trening
umiejętności
Umiejętność
przeciwstawiania się
zagrożeniom – mówienie
NIE. Unikanie sytuacji
sprzyjających
powstawaniu agresji i
przemocy.
Ukazywanie konsekwencji
zachowań wobec innych.
Rekompensowanie
wyrządzonych krzywd.
Dyskusja, negocjacje,
kompromis – rodzice i
dzieci, dorośli i młodzież.
Konsekwencje prawne
posiadaniem ,
handlowaniem środkami
odurzającymi
Wskazywanie osób i
instytucji pomocnych w
zwalczaniu przemocy.
Rzeczywistość w której
żyję. Moje prawa i
obowiązki.
Inny nie znaczy gorszy –
postawa tolerancji wobec
drugiej osoby.
Media i wszystko na
sprzedaż ?
Lekcja z cyklu " POLECAM"
- ostatnio przeczytaną
książkę, obejrzany film,
program TV, koncert itp.
Doradzać czy wysłuchać –
Wykład, dyskusja
Prezentacja,
dyskusja
Wykład/dyskusja
Policjant
Wykład
Pedagog szkolny
Debata
Dyskusja, udział w
akcjach
charytatywnych
organizowanych
na terenie szkoły
Projekt
Projekty,
prezentacje
przygotowane
przez wybrane
S t r o n a | 53
rola aktywnego słuchania
w pomaganiu innym.
Nieśmiałość – zaleta czy
wada .
Diagnoza sytuacji
Dotrzymywanie umów i
obietnic – analiza własnych
możliwości
Uczenie dostrzegania
przemocy w środowisku
rówieśniczym.
Ludzie którym ufam.
Autorytety.
Wychowanie patriotyczne
grupy uczniów
Wykład, ankieta
Ankieta, debata
Warsztaty
Umiejętność samooceny –
moje wady i zalety.
Niemodne słowa ? :
OJCZYZNA, PATRIOTYZM,
HONOR, POLAK,
UCZCIWOŚĆ,
CZŁOWIECZEŃSTWO.
Udział w
akademiach z
okazji świąt
państwowych,
dyskusja.
Debata
Ja w zjednoczonej
EUROPIE . Kim jestem i
dokąd zmierzam
Klasa IS i IIR Ewelina Heidt
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
1.Jak mnie widzą ,
tak mnie piszą?estetyka wyglądu
prezentacja
Klasa …... wychowawca:
Ewelina Heidt
Promocja zdrowia
Osoby lub instytucje
wspomagające
S t r o n a | 54
zewnętrznego.
ćwiczenia
2. Poczucie
własnej wartości.
dyskusja
dyskusja
3. Inny nie znaczy
gorszy.
warsztaty
4.Człowiek XXI
wieku- jego radości Prezentacja,
dyskusja
i problemy.
5. Umiejętność
dyskusji i obrony
własnego zdania.
Prezentacja,
6.Aidsprofilaktyka. Chory
na AIDS w
rodzinie.
7.Anoreksjawspółczesny
problem młodych
ludzi
1.Alkohol kradnie
wolność.
Wykład,
dyskusja
2.Wbrew modzie a
naprzeciw życiu- o
niszczycielskiej
sile dopalaczy.
Wykład,
prezentacja
3. W szponach
nałogu.
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
1.Plusy i minusy
życia szkolnego.
2.Jak
porozumiewać się
z innymi?
3. Komunikacja
werbalna i
Dyskusja
moderowana.
Dyskusja
moderowana
przez
nauczyciela.
Warsztaty
warsztaty
S t r o n a | 55
niewerbalna.
Rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień
1.Jak się uczyć?właściwe
gospodarowanie
czasem.
Dyskusja
1. Ja i mój zawód.
warsztaty
Dyskusja
2. Moje wady i
zalety.
Kształtowanie
umiejętności życiowych
np. radzenia sobie w
trudnych sytuacjach
życiowych
1.Konstruktywne
sposoby radzenia
sobie w sytuacjach
problemowych.
Ćwiczenia
dyskusja
2.Sposoby radzenia ćwiczenia
sobie ze stresem.
3. Jak zachować się
w trudnych
sytuacjach?
Współpraca z rodzicami
ze szczególnym
uwzględnieniem
indywidualne
rozmowy
Konsekwencje prawne
posiadaniem,
odurzającymi
1.Wejście w
dorosłość wymaga
odpowiedzialności.
szkoły w razie
występowania
zachowańniewłaściwych(
agresja, środki
odurzające...)
1.Poznajemy prawa wykład
i obowiązki ucznia.
Wolontariat
Wykład,
rozmowa
Udział w
zbiórkach
organizowanych
S t r o n a | 56
w szkole,
Internetem
1.Wpływ telewizji
i komputera na
psychikę
człowieka.
2.Zasady
odpowiedzialnego
korzystania z
telefonu i
Internetu.
warsztaty
http://www.800100100.pl/
dyskusja
dyskusja
3. Cyberprzemoc.
prelekcje uczniów na
temat: promocji zdrowia i
Diagnoza sytuacji
Sprawy bieżące
Rozmowa z
uczniami,
współpraca z
kuratorami i
nauczycielami,
pedagogiem
szkolnym oraz
rodzicami
Program zajęć wychowawczych może ulec modyfikacji w zależności od potrzeb.
Monika Hejman: klasa II Teem
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
Klasa ..2 Teem..........
wychowawca: Monika
Hejmanrok szkolny
1015/2016
Temat godziny
wychowawczej
Formy
realizacji
wspomagające
S t r o n a | 57
Promocja zdrowia
Czym jest stres ?
Dyskusja
Alkohol – wróg czy
przyjaciel ?
Pogadanka
Dlaczego młodzi ludzie
palą?
Dyskusja
Ostrzegamy przed
narkomanią!
Dyskusja
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
Promujemy ciekawe
książki, interesujące
filmy, pasjonujące
spotkania z literaturą i
sztuką- nasze
zainteresowania i pasje.
Warsztaty
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
Sukcesy i porażki szkolne Dyskusja
i życiowe – rozmawiamy
o kształtowaniu
umiejętności
Pogadanka
pokonywania trudności.
Policja
SANEPID
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Projekty
Biblioteka
Pedagogiczna
Powiatowa Biblioteka
Publiczna w
Wieruszowie
Potrafimy rozwiązywać
trudne sytuacje – być
dyplomatą w szkole, w
rodzinie, wśród
przyjaciół.
ze szczególnym
uwzględnieniem
Przeprowadzamy
ankietę na temat „moja
drabina wartości”
Omawiamy mechanizm
działania sekt,sposobu
naboru - wakacyjne
pułapki i oferty taniego
wypoczynku.
W jaki sposób
rozmawiamy o trudnych
problemach z rodzicami?
Jak rozwiązujemy
Ankieta
Dyskusja
Miejski Ośrodek
Profilaktyki, Terapii
Uzależnień i
Współuzależnienia w
Wieruszowie
S t r o n a | 58
konflikty?
Konsekwencje prawne
posiadaniem,
odurzającymi
Ostrzegamy przed
narkomanią!
Dyskutujemy o
narkomanii, manipulacji
dilerów narkotykowych i
sposobach ich działania.
Dyskusja
Wolontariat, organizacje
charytatywne – dlaczego
warto działać.
Akcje
charytatywne
Nasza prywatność a
wirtualny świat.
Warsztaty
Happening
Miejski Ośrodek
Uzależnień i
Współuzależnienia w
Wieruszowie
Policja
szkoły w razie
występowania zachowań
Wolontariat
internetem
Bezpieczni w sieci. Jakie
zagrożenia niesie
internet.
temat: promocji zdrowia
i profilaktyki uzależnień
Co wiem o zdrowym
odżywianiu?
Konsekwencje
zdrowotne złego
odżywiania.
Anoreksja – choroba
duszy i ciała.
Happeningi
Wykłady
Pogadanki
Pikniki
zdrowotne
Akcja
Sprzątanie
Świata
Żyjemy ekologicznie i
chronimy naszą
przyrodę.
Diagnoza sytuacji
Rozmawiamy o różnych
celach życiowych?
Określamy na czym
polega tworzenie
zgranego zespołu
Dyskusja
Pogadanka
Ankieta
WOŚP
S t r o n a | 59
klasowego.
Na czym polega postawa
asertywna?
Dlaczego warto żyć?
Rozmawiamy o życiu
jako wartości bezcennej.
Jakimi zasadami
kierujemy się w życiu?
Prezentujemy różne
światopodlądy.
Katarzyna Joniak klasa III Ttem
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Klasa 3Ttem
wychowawca:Katarzy
naJoniak
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Osoby lub
instytucje
wspomagające
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
1.Przypomnienie zasad
bezpieczeństwa w drodze do
szkoły i na terenie placówki
oświatowej
Pogadanka
Wychowawca
Rajd rowerowy po ciekawych
Wychowawca
S t r o n a | 60
2.Mój region - jego
walorykrajoznawcze i
turystyczne
zakątkach Wieruszowa
Oglądaniefilmufabularnego”NIE
TYKALNI”
3. Żyjemy wśród
ludziniepełnosprawnych
Oglądanie filmu promującego
zdrowe odżywianie ,
4.Właściwe
odżywianieczynnikiem
niezbędnym
doprawidłowegofunkcjonowa
niaumysłu.
1. „Cała prawda
o papierosie”
Spotkanie z
dietetykiem/pielęgniarką
1.Koleżeństwo i przyjaźń
jako
podstawa funkcjonowania
klasy
2.Wycieczka klasowa do
teatru Adama Mickiewicza w
Częstochowie
Wychowawca
warsztaty
Pracownik
Miejskiego
Ośrodka
Profilaktyki,
Terapii
Uzależnień
i Współuzależni
enia
w Wieruszowie
pogadanka
Wychowawca
Wyjście do kina „SŁOŃCE” w
Wieruszowie
Wychowawca,
nauczyciel
Agnieszka
Mazurowska
3.”EVEREST”
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
1. Co interesuje
młodzież?
2. Wystawa obrazów
„Plener artystyczny
Dietetyk
,pielęgniarka
Prezentacja
2. Narkotyki i inne
substancje
psychoaktywne
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Dietetyk
pielęgniarka
Wychowawca,
nauczyciel Julita
Bossa-Piluch
Dyskusja na podstawie
artykułówprasowych, filmów i
audycji radiowych
Wychowawca
Pracownik
WDKU
Wyjście do WDKU w
S t r o n a | 61
2015”
Wieruszowie
Wychowawca
3. Kto jest dla ciebie
Rozmowa, film fabularny
autorytetem?
Wychowawca
Projekt rówieśniczy
4.Sposoby pogłębiania
własnych
zainteresowań i wiadomości
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
1.Jak porozumieć się z
innymi?-konflikty i ich
rozwiązywanie
Przeprowadzenie ankiety
Wychowawca
2.Przyjaźń i miłość jako
podstawowe potrzeby
człowieka.
Pogadanka
Wychowawca
Przeprowadzenie ankiet
Wychowawca
Zajęcia warsztatowe
Psycholog,pedag
og szkolny
3. Czy kompleksy utrudniają
mi
życie?
4.”Ludzi się pamięta za ich
decyzje”
Zajęcia warsztatowe
Psycholog,pedag
og szkolny
5. Jak panować nad
zachowaniem
agresywnym?
ze szczególnym
uwzględnieniem
1..Autorytet rodziców a
samodzielność dzieci
Konsekwencje prawne
związane z
zażywaniem,
posiadaniem,
odurzającymi
1.Niebezpieczne nałogi nikotyna, alkohol, narkotyki.
Pogadanka
Policjant
szkoły w razie
1.Poszanowanie własności
prywatnej i publicznej problem
Pogadanka
Policjant
Pedagog
szkolny,psychol
og
spotkania
indywidualne i
grupowe
wychowawcy z
rodzicami
S t r o n a | 62
występowania
zachowań
kradzieży i wandalizmu.
Wolontariat
1.Jak zostać wolontariuszem?
Udział uczniów w WOŚP
Pedagog
2.Mój stosunek do zwierząt.
Wizyta w schronisku dla
zwierząt ,dostarczenie karmy
Pracownicy
schroniska,
nauczyciel
Izabela Moska,
Marcin Joniak
internetem
Cyberzagrożenia:„Seks
w sieci i uzależnienie
od Internetu”
Warsztaty
Seksuologterapeuta
rówieśnicza:
prezentacje, prelekcje
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
1. Rodzaje
aktywnegowypoczynku
Prezentacje uczniów-projekt
rówieśniczy
Wychowawca
Diagnoza sytuacji
1.Co sprawia nam najwięcej
kłopotów i z czym nie
możemy
dać sobie rady?
Przeprowadzenie
ankiety,rozmowy indywidualne
z uczniami spotkanie z
psychologiem
Wychowawca,pe
dagog szkolny
2. Wagary przyczyną słabych
wyników w nauce.
3.Omawianie problemów
związanych z
frekwencją,zachowaniem i
bezpieczeństwem uczniów
Przypomnienie Statutu ZSP i
konsekwencjami obniżania ocen
ze
sprawowania za
nieusprawiedliwione absencje.
Izabella Moska klasa III D
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
wspomagające
1.Zdrowy tryb życiarola aktywności
Materiały
audiowizualne,
Wychowawca oraz drugi
Klasa ....3 d........
wychowawca:
rok szkolny
1015/2016
Izabela
Moska
Promocja zdrowia
psychicznego i
S t r o n a | 63
fizycznego
sportowej
2.Budowanie poczucia
własnej wartości.
praca w grupach,
wycieczka
rowerowa
opiekun podczas wycieczki
3. Jak walczyć ze
stresem?
Profilaktyka
zażywania środków
odurzających
1. Środki odurzające i
ich wpływ na nasze
życie
Prezentacja,
zajęcia
warsztatowe
Wychowawca/specjalista do
spraw uzależnień
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
1.Wigilia klasowa
Wspólny
świąteczny
posiłek .
Wychowawca
Zabawy oraz gry
edukacyjne i
rozwojowe w
grupach.
Wychowawca
2. Gry i zabawy jako
interaktywna forma
spędzania czasu
wolnego.
3. Czytanie młodszym
dzieciom jako sposób
na kształtowanie ich
osobowości
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
1. Wykonywanie prac
plastycznych do
konkursów
językowych
2. Czy sztukę trzeba
rozumieć?
2.Czytanie jako forma
spędzania wolnego
czasu.
Współpraca ze
Szkołą
Podstawową
Praca w grupach
lub
indywidualna.
Wyjście na
wystawę
poplenerową
„Plener
Artystyczny
2015”
Nauczyciele Szkoły
Podstawowej im. Janusza
Korczaka
Wychowawca
Współpraca z
Wieruszowskim Domem
Kultury
Wychowawca
Czytanie głośne
tekstów
literackich .
Audiobook jako
alternatywa
czytania.
Kształtowanie
umiejętności
życiowych
trudnych sytuacjach
1.Inny nie znaczy
gorszy- postawa
tolerancji dla drugiej
osoby..
2.Nieśmiałość- zaleta
Zajęcia
warsztatowe
Specjalista z Poradni
Pedagogicznopsychologicznej
Wychowawca
S t r o n a | 64
życiowych
czy wada -
Odgrywanie ról
„ zgoda na obłudę
świata?
3.Konsekwencje
zachowania wobec
innych.
Rekompensowanie
krzywd.
Wychowawca
Film fabularny i
dyskusja
Wychowawca
Spotkania
grupowe i
rozmowy
indywidualne z
rodzicami.
Konsultacje z pedagogiem
szkolnym i psychologiem
4. Ludzie starsi i
sprawni inaczej.
Okazywanie szacunku,
pomocy i tolerancji
dla ich słabości.
Współpraca z
rodzicami ze
szczególnym
uwzględnieniem
profilaktyki
uzależnień , pomoc
specjalistyczna
Konsekwencje
prawne związane z
zażywaniem,
posiadaniem,
handlowaniem
środkami
odurzającymi
Prezentacja przepisów Zajęcia
prawnych
warsztatowe
Spotkanie z policjantem
Procedury
postępowania szkoły
w razie
występowania
zachowań
niewłaściwych(
agresja, środki
odurzające...)
1.Zapoznanie uczniów
z procedurami w
przypadku
niewłaściwych
zachowań.
Prezentacja
materiału i
dyskusja.
Wychowawca
Zajęcia
warsztatowe
Psycholog / Wychowawca
Wolontariat
1.„Cała Polska czyta
dzieciom”
Współpraca ze
Szkołą
Podstawową,
udział w
zajęciach w
klasach
Wychowawca oraz
nauczyciele Szkoły
Podstawowej im. Janusza
Korczaka
2. Radzenie sobie z
własną i cudzą
agresją
S t r o n a | 65
pierwszych.
2. Rola zwierząt w
życiu człowieka. Jaki
wpływ mamy na ich
życie, a jaki one na
nasze?
Zagrożenia związane
z internetem
Internet- jak unikać
niebezpiecznych
sytuacji w sieci?
Pomoc
zwierzętom w
ramach
współpracy ze
schroniskiem dla
zwierząt.
Dyskusja na
temat artykułu
Współpraca nauczycieli
Katarzyny Joniak. Marcina
Joniaka oraz wychowawcy z
pracownikami schroniska.
Wychowawca
Prezentacje
uczniów
Wychowawca
Edukacja
Zdrowy styl życia i
profilaktyczna
jego wpływ na jakość
rówieśnicza:
i długość życia
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień
Film oraz
prezentacje
uczniów
Wychowawca/ Pielęgniarka
szkolna
Diagnoza sytuacji
wychowawczej w
klasie
Ankiety i
rozmowy
indywidualne
oraz na forum
klasy
Wychowawca , pedagog
szkolny, psycholog
Omawianie i
rozwiązywanie
bieżących problemów
w zakresie
zachowania,
frekwencji, nauki oraz
bezpieczeństwa.
Maciej Heidt klasa III S
wychowawczych ze
szczególnym
uzależnień.
Klasa .....3s.......
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 66
wychowawca: Maciej Heidt
Promocja zdrowia
Na czym polega potrzeba
miłości?
Kobiecość i męskość.
Co to znaczy „żyć
zdrowo” ?
Nasze wybory życiowe.
Dyskusja
Wykład
Wykład
interaktywny
Dyskusja
Na czym polega
osobowość człowieka?
Zjawiska patologiczne
występujące wśród
młodzieży.
Prezentacja
multimedialna
szkolnych
Jak żyć w zgodzie z
innymi i samym sobą?
Dyskusja
Czy akceptuję samego
siebie ?
Na czym polega
przyjaźń?
Ćwiczenia
Dyskusja
Dyskusja
Pogadanka
Szacunek dla siebie i dla
innych.
Co się zmieniło w
naszym życiu? Plany na
przyszłość po skończeniu
szkoły.
uzdolnień
Wartości w życiu
młodego człowieka.
Praca i jej znaczenie.
Nauka i jej znaczenie.
życiowych
Z kulturą na Ty – formy
poprawnego zachowania
się w miejscach
publicznych.
Co to znaczy być
asertywnym?
Planowanie przyszłości,
Dyskusja
Pogadanka
Pogadanka
Ćwiczenia
Ćwiczenia
Ćwiczenia
S t r o n a | 67
czyli stajemy się dorośli.
profilaktyki uzależnień , pomoc
specjalistyczna
Konsekwencje prawne
Problem legalizacji
miękkich narkotyków.
Wykład
interaktywny i
dyskusja
zachowań
niewłaściwych( agresja, środki
odurzające...)
Prawa i obowiązki
ucznia.
Wykład
Jak można korzystać z
multimediów
nieszkodząc własnemu
zdrowiu?
Prezentacja
Omówienie problemów
wychowawczych.
Rozmowa
Wolontariat
internetem
uzależnień
Diagnoza sytuacji
Program zajęć wychowawczych może zostać zmodyfikowany w zależności od potrzeb.
S t r o n a | 68
Klasa III Ti – wych. Renata
Piaskowska-Łyjak
Formy realizacji
1.
Promocja zdrowego stylu życia
Piknik prozdrowotny
2.
Cała prawda o papierosie
3.
Klasowe: Dzień Chłopaka
Gry zespołowe – laserowy
paintball
Wigilia klasowa
Szkolne: Dzień Edukacji
Narodowej
97 rocz. Odzyskania
Niepodległości
2015 – rokiem św. Jana
Pawła II
Lokalne: Plener artystyczny –
Wieruszów 2015
97 rocz. Odzyskania
Niepodległości
Recytacja i głośne czytanie
Wystawa antytytoniowa/
prelekcja
Wyjście integracyjne
Wycieczka do Wrocławia
Wigilia
Akademia
Akademia
Akademia
Wystawa
Akademia
4.
Koncert poezji Mirona
Białoszewskiego
Spektakl teatralny „Lalka”
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Wernisaż Młodych Talentów
(Prezentowanie własnego dorobku
twórczego przez Daniela Okonia)
Umiejętność dyskusji i obrony
własnego zdania
Lekcja w „Żywej Bibliotece”
Współpraca z rodzicami ucznia –
Joachima Winkowskiego w ramach
IPET-u
Dlaczego młodzi ludzie sięgają po
środki odurzające (dopalacze,
narkotyki)?
Przyczyny agresji i typy relacji
agresywnych w szkole.
Przygotowanie pracowni
komputerowej
Promocja szkoły – technikum
informatycznego w Gimnazjach: w
Sokolnikach i Wieruszowie
Co to jest cyberprzemoc?
Patrz punkt 1.
Każdy inny, wszyscy tworzymy
jedną klasę…
Akcja głośnego czytania w
ramach projektu „Październik –
miesiącem bibliotek”
Udział w koncercie
Oglądanie spektaklu w WDK-u
wspomagające
Nauczyciele wychowania
fizycznego, Starostwo
Powiatowe
PIS woj. łódzkiego
Kawiarnia
Pedagog szkolny
Nauczyciele historii
Księża
WDK
Nauczyciele historii
Biblioteka szkolna
Wernisaż w WDK-u
WDK
Teatr Edukacji
Narodowej im. A.
Mickiewicza z Wrocławia
Nauczyciele angliści
Trening umiejętności
Kampania społeczna
GOKSiT Sokolniki
Spotkania indywidualne, z
pedagogiem szkolnym i grupą
nauczycieli uczących ucznia
Dyskusja
Wykład z konsekwencji
prawnych
Wykład z procedur
OTUiW w Wieruszowie
Prace informatyczne
Prezentacje profilu
informatycznego
Nauczyciele informatycy
Dyrekcja i Pedagog
szkolny
Prelekcja, dyskusja
Ankieta
S t r o n a | 69
Małgorzata Walacik klasa I Ti
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
1.Zdrowy styl życia – moda
czy potrzeba?
prezentacje
przygotowane
przez uczniów
Klasa ...I Ti.........
wychowawca: Małgorzata
Walacik
Promocja zdrowia
2.Umiejętność wypoczynku
i świętowania.
3.Sport jako czynny
wypoczynek.
4. Zarządzanie własnym
czasem.
1.Mechanizm uzależnień
.Alkohol, narkotyki,
dopalacze, palenie
papierosów i co dalej?
pogadanka
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
1.Poznajmy się –
indywidualne prezentacje.
pogadanka,
dyskusje
2.Wybory samorządu
klasowego.
3.Poznajemy się i ustalamy
zasady „bycia ze sobą”
4.Plusy i minusy życia
szkolnego.
i uzdolnień
1.Moje zainteresowania.
2..Jak rozwijać swoje
uzdolnienia?
prezentacje
przygotowane
przez uczniów
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 70
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
1.Nadzieje i obawy przed
rozpoczęciem dorosłego
życia.
ze szczególnym
uwzględnieniem
pogadanka na spotkaniu z
rodzicami
Konsekwencje prawne
posiadaniem,
odurzającymi
1.Jak nie stać się ofiarą i
sprawcą przestępstwa.
szkoły w razie
1.Zapoznanie ze statutem
pogadanka,
dyskusje
2.Umiejętne radzenie sobie
w sytuacjach trudnych.
2.Wybrane zagadnienia
prawne.
ZSP w Wieruszowie.
2..Poznajemy prawa i
obowiązki ucznia w naszej
szkole.
pogadanka z
pedagogiem
szkolnym i
wychowawcą
klasy
wychowawca
zapoznaje
uczniów z danymi
dokumentami
szkoły
3..Zapoznanie uczniów z
PSO naszej szkoły.
Wolontariat
internetem
1.Spotkania towarzyskie w
wirtualnymświecie.konsekwencje działania w
sieci.
2.Cyberprzemoc,skutki
prawne.
dyskusja
S t r o n a | 71
Diagnoza sytuacji
1.Wystawienie ocen z
wychowawca
wystawia oceny
2.Omówienie i
podsumowanie wyników
w nauce za I iIIpółrocze
Beata Królikowska klasa IV TB 2015/2016
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
1. Problematyka
antynikotynowa,
antyalkoholowa.
1.Pogadanka o
skutkach palenia,
Klasa IV TB
wychowawca: B.
Królikowska
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
2. Propagowanie zdrowego
stylu życia.
2. Projekcja filmu
profilaktycznego:
„Obietnica”,
dyskusja dot.
spożywania
napojów
alkoholowych ich
wpływu na
organizm, relacji
międzyludzkich itp.
2. Zachęcanie
uczniów do
aktywnego udziału
w akcjach
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 72
prozdrowotnych
np. zajęciach
sportowych
podczas ferii.
Prezentacja
multimedialna z
lekcją otwartą nt.
zdrowego
żywienia
Pani Paulina
Szkudlarek
(technolog
żywienia)
1.Człowiek twórczy a
używki.
2. Wskazywanie osób i
instytucji pomocnych w
zwalczaniu przemocy.
Pogadanka o
konsekwencjach
zażywania
narkotyków,
dopalaczy jako
środków
„wspomagających”
pracę twórczą itp.
2.Informacja o
lokalnych
instytucjach
wspierających.
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
1. Dzień chłopaka.
2. Wigilia klasowa
3. Radzenie sobie z
przedmaturalnym stresem.
4. Lekcja z cyklu "
POLECAM" - ostatnio
TV, koncert itp.
1. Życzenia dla
chłopców, cateringpizza.
2. Wystrój
świąteczny klasy,
wspólne
kolędowanie,
catering-wybrane
tradycyjne potrawy
wigilijne.
3. Pogadanka o
sposobach uczenia
się nie zawsze z
pomocą
„chemicznych”
S t r o n a | 73
wspomagaczy.
5. Dni Otwarte Szkoły –
prezentacja kierunku wraz z 4. Pogadanka,
wymiana poglądów
zakładami z branży
dotyczących
budowlanej
zainteresowań
innych niż
zawodowe.
5. Angażowanie
uczniów w życie
społeczności
szkolnej przez
przygotowania i
prowadzenie
prezentacji.
Rozwijanie
umiejętności
prezentacji,
przezwyciężania
tremy
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
1.Pasja a sukces zawodowy. 1.Pogadanka
dot.m.in. spędzania
wolnego czasu.
2. Projektowanie obiektów
pod względem pożarowym bezpieczeństwo
projektowania.
Spotkanie z
przedstawicielem
KP Państwowej
Straży Pożarnejbezpieczeństwo
ludzi i mienia.
Uświadamianie
odpowiedzialności
za ludzkie życie i
zdrowie.
3. Przygotowanie
prac i prezentacja
na wystawach
szkolnych i
3. Prezentacje własnych prac
środowisku
artystycznych np. malarskich
lokalnym.
Przedstawiciel
KP Państwowej
Straży Pożarnej
S t r o n a | 74
4. Bezpieczeństwo w pracy.
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
1.Moje plany życiowe –
nauka, rodzina, praca.
Wyznaczanie
długoterminowych celów.
2.Kariera czy rodzina? Czy
umiesz dokonać wyboru.
4. Bezpieczeństwo
w stosowaniu
materiałów,
podczas
wykonywania
robót, stosowania
sprzętów i
narzędzi.
Pogadanka z
byłymi
absolwentami
naszej szkoły, a
obecnie
studentami,
absolwentami
wyższych uczelni,
tymi, którzy już
podjęli pracę.
(Zachęcanie do
podejmowania
kolejnych wyzwań
edukacyjnych,
zawodowych.
Porozumiewanie
się i utrzymywanie
dobrych relacji
interpersonalnych.)
ze szczególnym
uwzględnieniem
profilaktyki uzależnień,
Wywiadówki, spotkania
indywidualne
Pedagogizacja rodziców
Spotkania z
rodzicami na
wywiadówkach:
informacja o
postępach w nauce,
trudnościach, o
działaniach szkoły
w zakresie
współpracy z
instytucjami
wspierającymi, o
możliwościach
wsparcia ze strony
pedagogicznopsychologicznej,
Przedstawiciel
firmy Atlaschemia
budowlana
Absolwenci
szkoły –
kierunku
budowlanego
aktualnie
studiujący lub
pracujący
S t r o n a | 75
materialnej itp.
Informacja o
procedurach
egzaminów
maturalnych i
zawodowych,
Konsekwencje prawne
1.Wpływ reklam i środków
związane z zażywaniem, masowego przekazu na
dokonywanie wyborów.
posiadaniem,
odurzającymi
Pogadanka oraz
analiza przepisów
prawnych:
kodeksów
postępowania
karnego i
wykroczeń
Procedury postępowania 1. Problematyka zachowań:
szkoły w razie
agresja, środki odurzające
Projekcja filmu
profilaktycznego:
”Nóż”.
wolontariat
Aktywny udział
uczniów zarówno
jako wolontariuszy
jak i przez wsparcie
finansowe w
akcjach
charytatywnych np.
Góra Grosza,
Szlachetna Paczka,
WOŚP, zbiórkach
indywidualnych.
1. Rola stowarzyszeń
charytatywnych i
wolontariatu w pomaganiu
ludziom chorym, biednym,
starszym, uchodźcom.
2.Kształcenie umiejętności
dawania z siebie innym.
Wolontariat.
Informacja o
procedurach
postępowania w
sytuacjach
zachowań
niewłaściwych,
konsekwencjach –
w parciu o
dokumenty
szkolne.
Udział uczniów w
akcjach: Dzień
S t r o n a | 76
Dawcy Szpiku,
Honorowego
oddawania krwi.
internetem
1.Alienacja człowieka we
współczesnym świecie.
Prezentacja
multimedialna:
„Cyberzagrożenia.”
1. Współczesne zagrożenia
ekologiczne, cywilizacyjne,
ekonomiczne, polityczne i
kulturowe.
1.Prelekcja,
prezentacja,
wykonana przez
uczniów na
wybrany temat dot.
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień
Diagnoza sytuacji
Systematyczna kontrola
frekwencji, analiza
indywidualnych wyników
nauczania i szukanie
przyczyn niepowodzeń,
wywiad i pomoc w
trudnych sytuacjach
materialnych
Bieżąca kontrola
dziennika,
organizowanie
nauki na zajęciach
dodatkowych,
Występowanie o
pomoc wsparcia
finansowego do
różnych
podmiotów, pomoc
w wypełnianiu
wniosków o
wsparcie do
instytucji
publicznych
MOPS, Urząd
Gminy, Szkoła:
(Pedagog Szkoły,
Rada Rodziców,
nauczyciele
przedmiotów)
S t r o n a | 77
Inna tematyka związana
z programem
wychowawczym szkoły:
1. wspieranie rozwoju
osobowości
młodzieży(wdrażanie do
umiejętności
podejmowania decyzji)
2. pożądany pracownik
na rynku pracy
1.Wybór samorządu
klasowego
2. konkurencyjny
pracownik: nowoczesne
technologie –podniesienie
kwalifikacji
3. Indywidualny Program
Edukacyjno-Terapeutyczny
4.Demokracja w "polskim"
wydaniu, fikcja czy szkoła
życia.
Bezpieczeństwo podczas
np. ferii zimowych lub
letnich, w drodze do i ze
szkoły.
3. wspieranie rozwoju
uczniów wymagających
pomocy pedagogicznopsychologicznej.
Spotkanie
połączone ze
szkoleniem
prowadzone przez
przedstawiciela
firmy z branży
budowlanej
Przedstawiciel
firmy ATLAS
Zajęcia
indywidualne
Pedagog Szkoły,
Poradnia
PedagogicznoPsychologiczna
Pogadanka
Pogadanka
4. wychowanie
patriotyczne i
obywatelskie
5. Inne związane z
bezpieczeństwem
S t r o n a | 78
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
O mądrej diecie – jak
zadbać o siebie?[12]
Pogadanka,
prezentacja ,film
Osoby lub
instytucje
wspomagające
Klasa II Ttb
wychowawca: Jarosław
Urbaniak
Promocja zdrowia
Wybierz dobrze – rzuć
palenie.[11]
Pełnoletniość – co to dla
mnie oznacza?[2]
Prelekcja,
prezentacja ,film
Mechanizm uzależnień .
Alkohol, narkotyki,
palenie papierosów i co
dalej?[10]
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Radzenie sobie z
krytyką.[4]
Pogadanka,
debaty,wycieczka
Bariery
komunikacyjne.[7]
Komunikacja w rodzinie
[15]
Wyjście do kina / teatru /
na wystawę.[16]
Każdy inny, wszyscy
równi. Czy jestem
człowiekiem
tolerancyjnym?[17]
i uzdolnień
Muzyka, której
słuchamy.[20]
Nasi idole – czym nas
zachwycają?[21]
Moje marzenia – co robię,
by je zrealizować?[5]
Projekty
Kino , WDK
S t r o n a | 79
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
Moje prawa, a
odpowiedzialność.[3]
Debaty, pogadanka
Radzenie sobie z
krytyką.[4]
Bariery
komunikacyjne.[7]
Na kogo mogę liczyć?[8]
Co nas motywuje do
działania?[13]
Niewłaściwe motywy
podejmowania życia
seksualnego.[14]
Każdy inny, wszyscy
równi. Czy jestem
człowiekiem
tolerancyjnym?[17]
szczególnym
uwzględnieniem
Alkohol, narkotyki,
dalej?[10]
Wywiadówki,
spotkania
(prelekcje)
Pedagog
szkolny
Konsekwencje prawne
posiadaniem,
odurzającymi
Przypomnienie uczniom
treści zawartych w
najważniejszych aktach
prawnych szkoły[1]
Pogadanka,
prelekcja
Pedagog
szkolny
szkoły w razie
występowania
zachowańniewłaściwych(
agresja, środki
odurzające...)
treści zawartych w
prawnych szkoły[1]
Pogadanka,
prelekcja
Pedagog
szkolny
Wolontariat
Wartości, które cenię w
życiu najbardziej.[22]
Pogadanka, dyskusja
internetem
Cyberprzemoc – jak sobie
z nią radzić?[6]
Pogadanka, film
Alkohol, narkotyki,
Silny ma rację? Przyczyny
powstawania zachowań
agresywnych i
przemocy.[9]
S t r o n a | 80
dalej?[10]
Diagnoza sytuacji
treści zawartych w
prawnych szkoły[1]Moje
prawa, a
odpowiedzialność.[3]
Konflikt pokoleń, różnice
międzypokoleniowe.[18]
O mądrej diecie – jak
zadbać o siebie?[12]
Ocena i samoocena z
zachowania,dyskusja
Arleta Jach klasa I LEH i II Ti
wychowawczych
Temat godz.
Formy pracy
Osoby lub
instytucje
wychowawczej
z uwzględnieniem
promocji zdrowia
wspomagające
klasa I LEH i II Ti
wychowawca-A. Jach
I. Promocja zdrowia
psychicznego
.Zdrowe odżywianie się.
CHUDY.
i fizycznego
.Rola sportu i czynnego
wypoczynku
Piknik edukacyjny
n-le w-f,
instytucje
samorządowe
Co wiemy o AIDS?
Pomiędzy prawdą a mitem
Interaktywny
wykład
uczniowie, osoby
zaproszone w
ramach
profilaktyki
Film edukacyjny
Wyjście do kina
Słońce
Anoreksja – choroba duszy i
ciała
II. Profilaktyka
odurzających
Ostrzegamy przed
narkomanią! Dyskutujemy o
dilerów narkotykowych i
sposobach ich działania.
S t r o n a | 81
III. Wzmocnienie więzi
klasowych, szkolnych, i
ze środowiskiem
lokalnym
Planujemy wycieczkę
klasową
Pomiędzy solidarnością
klasową, lojalnością wobec
grupy a zmową klasowąrozmawiamy o granicach
solidaryzmu.
Organizacje młodzieżowe na
terenie miasta i szkoły i ich
znaczenie w rozwoju młodego
człowieka.
IV. Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
Promujemy ciekawe książki,
interesujące filmy, pasjonujące
spotkania z literaturą i sztukąnasze zainteresowania i pasje.
Pogadanka,
wycieczka
wychowawca
debata
wychowawcauczniowie
wykład
wychowawca
Happening
Biblioteka
Publiczna
Prezentacje prac
uczniów na terenie
szkoły i w WDK
WDK
Ludzie którym ufam. Autorytety
V. Kształtowanie
np. radzenie sobie w
trudnych sytuacjach
życiowych
Rozmawiamy o znaczeniach
komunikacji niewerbalnej
(pozasłownej)- rola gestów,
min, zachowań w sytuacjach
konfliktowych
Pogadanka
Np.
wychowawca,
uczniowie,
Czym jest stres? dyskutujemy o różnych
sposobach rozładowywania
stresu
Projekt uczniowski
uczniowie
Ostrzegamy przed
narkomanią!
prelekcja
uczniowie
Rola pozytywnej samooceny i
wiary w siebie oraz znaczenie
samokrytycyzmu w życiu
jednostki i grupy .
VI. Współpraca z
rodzicami ze
szczególnym
uwzględnieniem
VII. Konsekwencje
prawne związane z
S t r o n a | 82
zażywaniem ,
posiadaniem,
odurzającymi
VIII. Procedury
postępowania szkoły w
razie występowania
zachowań
niewłaściwych ( agresja,
środki odurzające)
Zapoznajemy się WSO ,
Programem Wychowawczym
Szkoły i innymi ważnymi
dokumentami.
Prelekcja
Wychowawca-
IX. Wolontariat
warto działać?
dyskusja
Wolontariusze
X. Zagrożenia związane
z Internetem
Alienacja człowieka we
współczesnym świecie
pogadanka
wychowawca
pogadanka
uczniowie
Na czym polega kultura słowa
we współczesnej rzeczywistości
sms-ów, „gadu-gadu” i
pamiętników internetowych
(blogów)?
XI. Edukacja
profilaktyczna
rówieśnicza: prezentacje
, prelekcje uczniów na
temat promocji zdrowia
Dlaczego warto być wolnym
od papierosa- promujemy
modę na niepalenie?
Prelekcja z
wykorzystaniem
plansz
Wychowawca
XII. Diagnoza sytuacji
Sukcesy i porażki szkolne i
życiowe - rozmawiamy o
kształtowaniu umiejętności
pokonywania trudności .
pogadanka
Wychowawca
Pogadanka,
uczestnictwo w
akademiach
szkolnych ,
Wychowawca,
n-le historii
Dokonujemy oceny wyników w
nauce.
Oceniamy nasze zachowanie
podsumowanie dokonywane jest
pod koniec każdego semestru
Patriotyzm i tradycja
Niemodne słowa ? :
OJCZYZNA, PATRIOTYZM,
HONOR, POLAK,
UCZCIWOŚĆ,
S t r o n a | 83
CZŁOWIECZEŃSTWO
wychowawczych ze
uzależnień.
powiatowych
TEMATY GODZINY
WYCHOWAWCZEJ
FORMY REALIZACJI
OSOBY/
INSTYTUCJE
WSPOMAGAJĄCE
Problemy i niepokoje
wieku
młodzieńczego
Spotkanie z psychologiem
Poradnia
PsychologicznoPedagogiczna
w Wieruszowie
Akceptacja - czy za
wszelką cenę?
Praca w grupach,
przedstawienie
wspólnych rozwiązań
dyskusja klasowa
Jak poprawić sobie
samopoczucie?
Dyskusja klasowa na
temat: Rozróżnianie
naturalnych (relaks,
sport) i sztucznychchemicznych (narkotyki,
nikotyna, alkohol) dróg
do uzyskania dobrego
samopoczucia.
Przyczyny agresji i
typy relacji
agresywnych w
szkole
Rozwijanie postaw
tolerancji i akceptacji:
dyskusja
Sposoby spędzania
wolnego czasu
Prezentacja prac
plastycznych i plakatów
promujących zdrowy styl
życia.
Zdrowy styl życia
Spotkanie z higienistką
szkolną-prelekcje o
normach prawidłowego
żywienia, higieny i
skutkach ich nie
przestrzegania.
KLASA 3 THHO
WYCHOWAWCA: AGATA
DAMASIEWICZ
ROK SZKOLNY 2015/2016
Promocja zdrowia psychicznego
i fizycznego
Pedagog szkolny
Higienistka
szkolna
S t r o n a | 84
Profilaktyka zażywania środków
odurzających
Wzmocnienie więzi klasowych/
szkolnych i ze środowiskiem
lokalnym
Ryzyko zażywania
substancji
psychoaktywnych
Spotkanie z dyrektorem
Miejskiego Ośrodka
Uzależnień
i Współuzależnienia
w Wieruszowie
Stop! "Chemiczna
pułapka".
Film prezentujący nazwy
substancji chemicznych,
ich działanie, ostrzeżenie
przed ,,chemiczną
pułapką" ,nieprawdziwe i
zwodnicze poglądy na
temat używek.
Uzależnienie to
choroba, z którą sam
sobie nie poradzisz.
Przedstawienie i
omówienie ulotek
informacyjnych (czym jest
uzależnienie? objawy i
fazy uzależnienia)
Zaburzenia
uczuciowe, a
narkotyki
,,burza mózgów" i
dyskusja na temat:
"branie" jako sposób na
poczucie np. radości lub
na stłumienie przykrych
uczuć np. cierpienia
Tolerancja wśród
ludzi „Każdy inny,
wszyscy równi”.
Budowanie pozytywnego
klimatu w klasie –
dyskusja klasowa /
propozycje uczniów /
opracowanie i
przestrzeganie jasnych
przepisów dotyczących
zachowania uczniów w
społeczności klasowej
Podzielmy się swoją
wiedzą
Organizowanie pomocy w
nauce uczniom mającym
problemy z
poszczególnym
przedmiotem.
Budowanie troskliwej
społeczności
wychowawczej, w której
dojrzalsi, silniejsi i
Miejski Ośrodek
Uzależnień i
Współuzależnienia
w Wieruszowie
S t r o n a | 85
bardziej zaradni życiowo
służą pomocą osobom
mniej dojrzałym,
słabszym i mniej
zaradnym życiowo.
Wyjścia do kina,
wyjazdy do teatru,
wycieczki.
Uczestniczenie w
przedsięwzięciach o
charakterze lokalnym:
wyjścia do placówek
kulturalnych (wyjazdy do
teatru, muzeum, kina)
Przygotowanie
uroczystości
szkolnych oraz
klasowych
Organizacja imprez
klasowych: Andrzejki /
Mikołajki /
Szkolna Wigilia przed
Świętami Bożego
Narodzenia/Dzień
chłopaka/ Dzień kobiet
uzdolnień
Kształcenie i
samokształcenie, ich
związek z rozwojem
osobistym,
zainteresowaniami i
zdolnościami.
Ankieta
Wykład
Dyskusja
życiowych (radzenie sobie w
trudnych sytuacjach życiowych)
Jak sobie radzić ze
stresem?
Plakaty, hasła,
praca w grupach, a
następnie tworzenie
wspólnych rozwiązań
Porównywanie
wypracowanych
rozwiązań z propozycjami
nauczyciela
Trudna sztuka
odmawiania –
poznajemy postawy
asertywne
Praca w grupach,
przedstawienie
wspólnych rozwiązań,
dyskusja klasowa
Ryzyko zażywania
substancji
psychoaktywnych
Przekazanie ulotek
informacyjnych rodzicom
podczas wywiadówki
Współpraca a rodzicami ze
profilaktyki uzależnień/pomoc
specjalistyczna
Wskazanie instytucji i
osób świadczących
pomoc w sytuacjach
Wieruszowski Dom
Kultury/
Miejsko Gminna
Biblioteka
Publiczna w
Wieruszowie i inne
instytucje kultury
S t r o n a | 86
trudnych.
Konsekwencje prawne
związane z zażywaniem
Procedury postępowania szkoły
zachowań niewłaściwych
(agresja, środki odurzające…)
Wolontariat
Internetem
Aspekty karne
zażywania
narkotyków
Prelekcje z policjantem
Zapoznanie ze
statutem szkoły
Pogadanka
Dlaczego warto
pomagać?
Zachęcenie uczniów do
aktywnego działania na
rzecz innych
Kształtowanie
umiejętności
dawania siebie
innym.
Udział w akcjach takich
jak „szlachetna paczka”
,,Sprzątanie świata” czy
akcje zbiórki żywności dla
zwierząt ze schronisk.
Internetowe pułapki
Prezentacje uczniowskie,
dyskusja klasowa,
wyciągnięcie wniosków
Cyberprzemoc – jak
sobie z nią radzić?
Diagnoza sytuacji
Nasze porażki i
sukcesy
Omówienie i
podsumowanie
wyników w nauce
Analiza wyników
nauczania i frekwencji.
Diagnozowanie sytuacji
wychowawczej,
rozmowy indywidualne z
uczniami, rodzicami i
nauczycielami,
analiza dokumentów
szkolnych.
Komenda
Powiatowa Policji
S t r o n a | 87
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Dyskutujemy o różnych
sposobach rozładowania
stresu. Czym jest stres?
Najczęstsze sytuacje
stresogenne, formy
relaksacyjne, rola
sportu…
Prezentacja
zagadnień, dyskusja
Sukcesy oraz porażki
szkolne i życiowe –
rozmawiamy o
kształtowaniu
umiejętności
pokonywania trudności.
Drama
Osoby lub
instytucje
wspomagające
Klasa ...IV Ttm i
IIIW.........
wychowawca: Agnieszka
Mazurowska
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
Potrafimy rozwiązywać
trudne sytuacje – być
dyplomatą w szkole,
rodzinie, wśród
przyjaciół.
Rozwiązywanie
testów, dyskusja
wokół wyników
Testy psychologiczne
Praca w grupach,
karty pracy
Określamy własny
temperament –
rozwiązywanie testów
psychologicznych.
Rola pozytywnej
samooceny i wiary w
siebie oraz znaczenie
samokrytycyzmu w życiu
jednostki i grupy.
Dlaczego młodzi ludzie
palą? Omawiamy
przyczyny podejmowania
Prezentacje
uczniowskie
Współpraca z
poradnią
psychologiczną
S t r o n a | 88
decyzji o paleniu.
Określamy sposoby walki
z nałogiem.
Prezentacje
uczniowskie
Ostrzegamy przed
narkomanią!
Dyskutujemy o
dilerów, i sposobach ich
działania.
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Określamy na czym
polega tworzenie
zgranego zespołu
klasowego.
Pomiędzy solidarnością
klasową, lojalnością
wobec grupy, a zmową
klasową - rozmawiamy o
granicach solidaryzmu.
Przygotowujemy klasową
wycieczkę – propozycje
wyjazdu, sposoby
organizacji, cele i formy
wspólnego spędzania
czasu.
Praca w grupach,
projekt regulaminu –
kontraktu klasowego.
Burza mózgów i
dyskusja.
Projekt klasowywyjazd do teatru w
Częstochowie na
spektakl pt. „Hamlet”
Teatr im.
A.Mickiewicza w
Częstochowie
Prezentacje
uczniowskie
Organizacje młodzieżowe
na terenie miasta i
szkoły? Wskazujemy na
ich znaczenie w rozwoju
młodego człowieka.
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
Promujemy ciekawe
książki, interesujące
filmy, pasjonujące
spotkania z literatura i
sztuką – nasze
zainteresowania i pasje.
Prezentujemy
wiadomości dotyczące
możliwości dalszego
kształcenia po
ukończeniu technikum.
Jaka uczelnia ? Jakie
Debata klasowa
Zajęcia prowadzone
przez psychologa –
tematyka dotycząca
doradztwa
zawodowego
Współpraca z
poradnią
psychologiczną
S t r o n a | 89
wymagania? – dzielimy
się informacjami na temat
wymagań stawianych
przez uczelnie na
poszczególne kierunki
studiów.
j/w
j/w
Deklaracje maturalne.
Rozmawiamy o
różnorodnych celach
życiowych. Projekty na
przyszłość, możliwości
pracy w kraju i za granicą.
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
Określamy podstawy
dobrego zachowania w
szkole i poza niąwspółczesne savoir-vivre.
Strój ukrywa i odkrywa
znaczenia- stosowność
stroju w zależności od
okoliczności i miejsca.
sposoby
dyplomatycznych
zachowań w sytuacjach
konfliktowych.
W jaki sposób
rozmawiamy o trudnych
problemach z rodzicami?
Jak rozwiązujemy
konflikty?
Wobec światopoglądu
rodziców – dokonujemy
porównania sposobu
oceny rzeczywistości i
świata wartości rodziców
i własnej.
Przyjaźń- miłość –
małżeństwo.
Rozmawiamy o
przyczynach kryzysu w
rodzinie i małżeństwie.
Praca w grupach,
dyskusja
Drama
Ankiety i ich analiza
Dyskusja klasowa
Prezentacje
uczniowskie
Gry klasowe
metodami aktywnymi
Praca w grupach i
prezentacja projektów
Ankiety
S t r o n a | 90
Świadome
macierzyństwo i ojcostwo
– dzielimy się wiedzą na
tematy związane z ciążą,
rozwojem dziecka,
porodem i rolą ojca w
czasie ciąży i później.
Dlaczego warto żyć? –
życie jako wartość
bezcenna.
Jakimi zasadami
kierujemy się w życiu?
światopoglądy.
Przeprowadzamy ankietę
na temat „moja drabina
wartości”- dyskusja
wokół ankiety.
Współpraca z
rodzicami ze
szczególnym
uwzględnieniem
W miarę potrzeb.
Konsekwencje prawne
związane z
zażywaniem,
posiadaniem,
handlowaniem
Ostrzegamy przed
narkomanią! (…)
Procedury
razie występowania
zachowań
Zagadnienie omówione w
młodszych klasach.
Wolontariat
warto działać.
Temat realizowany w
ramach profilaktyki
uzależnień –
prezentacje
Udział uczniów w
akcjach
organizowanych na
terenie szkołyoddawanie krwi, akcje
S t r o n a | 91
charytatywne
internetem
Na czym polega kultura
słowa we współczesnym
świecie sms-ów, „gadugadu”, portali
internetowych, blogów.
Omawiamy mechanizmy
działania sekt, sposoby
naboru, wakacyjne
pułapki i oferty taniego
wypoczynku.
rówieśnicza:
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
Na czym polega postawa
asertywna. Określamy
konsekwencje i zalety
postawy negacji wobec
zła.
Co wiemy o AIDS?
Pomiędzy prawdą a
mitem.
Omawianie tematu na
podstawie
przygotowanych
przez uczniów
materiałów z
Internetu.
Praca z komputerem,
prezentacje, dyskusja
Prezentacje
uczniowskie
przygotowane przez
zespoły klasowe:
Projekty. Wykłady z
wykorzystaniem
multimediów.
Anoreksja – choroba
duszy i ciała.
Tolerancja czy obojętność
wobec zachowań
negatywnych.
Diagnoza sytuacji
Ankieta i dyskusja po jej
przeanalizowaniu.
Norbert Junkeklasa II Thho
Ankiety i ich analiza
oraz omówienie
S t r o n a | 92
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Osoby lub
instytucje
wspomagające
O tym warto
porozmawiać. Zdrowie
Prelekcje
Pielęgniarka
Pielęgniarka
Klasa 2 THHO
wychowawca: N. Junke
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
Spotkanie z pielęgniarką
Zasady higieny pracy
umysłowej
Nasze ciało jako znak
naszej osobowości
Młodzieżowa
narkomania,
uzależnienia i wirus HIV
Prelekcje
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Lubić się, a przynamniej
szanować. O trudnej
sztuce wzajemnej
tolerancji i współpracy
Uczestniczenie w
uroczystościach
szkolnych.
Organizowanie
wycieczek,
uroczystości
klasowych
Uroczystości
klasowe(choinka,
święta)
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
Moja przyszła rodzina,
praca zawodowa, wizja
przyszłego życia.
Jak można rozwijać
własną osobowość?
Kształtowanie
Dotrzymywanie umów i
obietnic – sztuka
Prelekcje,
prezentacje
S t r o n a | 93
trudnych sytuacjach
życiowych
odpowiedzialności
Na czym polega
odpowiedzialność?
Kultura, subkultury i
najważniejsze wartości
w życiu ludzkim
O tym warto
porozmawiać. Nasze
plany, nasze wybory,
nasze problemy
ze szczególnym
uwzględnieniem
Zebrania rodziców,
kontakty
indywidualne
Konsekwencje prawne
posiadaniem,
handlowaniem
Jak ustrzec się przed
narkotykami?
Prelekcja
Procedury
razie występowania
zachowań
Życzliwość i szacunek
podstawowy wymóg
kultury, logiczna
konieczność
funkcjonowania w
społeczeństwie.
Prelekcja. Dyskusja
Policja
Jak radzić sobie z agresją
innych?
Wolontariat
Na czym polega nasze
człowieczeństwo?
Uczestniczenie w
działaniach na rzecz
osób ciężko chorych,
np. przez zbiórkę
pieniędzy
Internetem
multimediów, nie
szkodząc własnemu
zdrowiu?
Prelekcja. Dyskusja
rówieśnicza:
Mój sposób na radość życia
Prelekcje lub
prezentacje
Pedagog
S t r o n a | 94
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
Diagnoza sytuacji
wychowawczych ze
szczególnym
uzależnień.
Jak sobie radzimy z
obowiązkami
szkolnymi?
Oceniamy wyniki w
nauce
wychowawczych
Oceniamy nasze postępy
w nauce
Co się zmieniło w
naszym życiu, jak my się
zmieniliśmy?
Podsumowujemy rok
szkolny
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
wspomagające
Stres w życiu
człowieka i sposoby
radzenia sobie z nim
Pogadanki z klasą na
temat zdrowego
stylu życia i
negatywnych
skutków stresu w
nim. Udział uczniów
w akcji „Śniadanie
przez skakanie „ , „
Akcji honorowego
oddawania krwi”
oraz Dniu Dawcy
Szpiku
Pan Sławomir
Stojecki, Pani Iwona
Kuliga Kmiecik, Pani
Danuta Urbaś
Klasa ....IV TH/HO........
wychowawca:
J.Wójcik Kowalczyk rok
szkolny 2015/2016
Promocja zdrowia
S t r o n a | 95
Moda na dopalacze
– o groźnych
skutkach zażywania
substancji
psychoaktywnych
Prelekcja, spotkanie
z lekarzem ,
rozmowa na temat
skutków zażywania
środków
odurzających oraz
udzielania pierwszej
pomocy w nagłych
przypadkach
Spotkanie z panią dr
Agnieszką Żółtaszek
Wzmocnienie więzi
klasowych, szkolnychi ze
środowiskiem lokalnym
Nasze miasto i
region.
Wycieczka do
Centrum Kopernika
w Warszawie z klasą
IV Thho.;
Pani Barbara
Howis,Izabela Moska
oraz przedstawiciele
Kępińskiego Klubu
Gier Planszowych
Marcin Szalek,
Bartłomiej Kemecki i
Przemysław Flaczyk
Wyjście do kina/
teatru/ wycieczki
klasowe
uzdolnień
życiowychnp. radzenia
sobie w trudnych
Życie z pasją- jak
żyć ciekawie?
Uległość ,
asertywność, agresja
Wigilia klasowa i
Mikołajki w
restauracji
Floriańska w
Wieruszowie;
Studniówka 2016 ;
PLANSZOSTRADA
– Gry planszowe o
tematyce różnej z
udziałem
prowadzących,
uczniów, rodziców i
nauczycieli.
PLANSZOSTRADA
– Gry planszowe o
tematyce różnej z
udziałem
prowadzących,
uczniów, rodziców i
nauczycieli.
Izabela Moska oraz
przedstawiciele
Kępińskiego Klubu
Gier Planszowych
Marcin Szalek,
Bartłomiej Kemecki i
Przemysław Flaczyk
Spotkanie z
podróżnikami przez
świat. Prezentacja
zebranego materiału,
film, rozmowy
,pytania.
Kamila Kielar –
podróżnik/globtroterka
Zbiórka funduszy na
studniówkę dla
koleżanki z klasy;
pogadanki nt jak być
asertywnym wobec
zagrożeń w
otaczającym nas
S t r o n a | 96
świecie wirtualnym
szczególnym
uwzględnieniemprofilaktyki
specjalistyczna
Komunikacja w
rodzinie
Dyskusja nt
uzależnień od
internetu i telefonów
komórkowych na
spotkaniu z
rodzicami;
Pedagog szkolny pani
Danuta Urbaś,
nauczyciele rodzice,
współpraca i
zaangażowanie w
udzielenie pomocy
specjalistycznej i
dostosowaniu
wymagań
edukacyjno
wychowawczych dla
uczennicy z
przewlekłą chorobą.
Konsekwencje prawne
związane z
zażywaniem,posiadaniem,
odurzającymi
Moda na dopalacze
– o groźnych
skutkach zażywania
substancji
psychoaktywnych
Prelekcja,
pogadanka z
przedstawicielem
Policji w
Wieruszowie
szkoły w razie
Gdzie szukać
pomocy w
sytuacjach
kryzysowych?
Zaznajomienie
uczniów z
przepisami prawa i
procedurami
w razie
występowania
niewłaściwych
zachowań
Udział w akcji „
Góra grosza”,
zbieranie
plastikowych
nakrętek, zbiórka
funduszy na
rehabilitacje
chłopców z
Rodzinnego Domu
Dziecka w
Lubczynie
Wolontariat
internetem
Konformizm i jego
skutki
Prezentacja projektu
przygotowanego
przez uczniów klasy
nt zagrożeń
płynących z sieci
Spotkanie z
policjantem panem
Radosławem
Szkudlarkiem
Współpraca uczniów
klasy i wychowawcy,
z panią Haliną Paluch,
Jagodą Kołodziej
Danutą Urbaś oraz
samorządem szkolnym
S t r o n a | 97
oraz dyskusja
promocji zdrowia i
Każdy inny,
wszyscy równi. Czy
jestem człowiekiem
tolerancyjnym?
Lekcja koleżeńska,
Prezentacja
projektów
rówieśniczych
Diagnoza sytuacji
Empatia –
zrozumieć innych
Rozpoznawanie
sytuacji materialnej i
rodzinnej uczniów;
J. Bossa – Piluch,
klasa 3 tekb
przeprowadzenie
ankiety wśród
wychowanków nt
wpływ szkoły na
mój rozwój
intelektualnowychowawczy
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 98
Klasa ..ITtb. I
Swychowawca:Iwona
Kuliga-Kmiecik
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
1. Zdrowe odżywianieanoreksja, bulimia
2. Formy spędzania czasu
wolnego
Prezentacje
przygotowane przez
uczniów
Rozmowa uczniów
z pielęgniarką
szkolną
Pogadanka, wykład
Miejski Ośrodek
Profilaktyki i
Terapii
Uzależnienia i
w Wieruszowie
3. Umiejętne
gospodarowanie czasem
wolnym
1. Źródła zagrożeń dla
zdrowia i życia
współczesnego człowieka
2. Rozpoznawanie
zagrożeń(uzależnienia, sekty,
choroby)
3. Rola używek w radzeniu
sobie z trudnościami i
nawiązywaniem kontaktów
4. Mechanizm powstawania
uzależnień
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
1. Jestem potrzebny w
grupie
Wyjście do pizzerii
2. Dzień chłopaka
Spotkanie
opłatkowe w klasie
3. Wigilia klasowa
Wyjście do WDK
4. Pasje uczniów
Wyjście do WDK
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
1. Planowanie własnego
rozwoju
2. Rozległość zainteresowań
jako czynnik ułatwiający
dokonanie wyboru
3. Moje mocne strony
Pogadanka,
rozmowa
S t r o n a | 99
4. Jak się uczyć efektywnie
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
1. Umiejętność stawiania
celów w zależności od
własnych potrzeb i
możliwości
Pogadanka,
rozmowy
2. Rola wykształcenia we
współczesnym świecie
3. Dyskusja jako jedna z form
zdobywania wiedzy
ze szczególnym
uwzględnieniem
Rozmowa z
rodzicami na
wywiadówce
Wykład osoby z
Miejskiego
Ośrodka
Profilaktyki
Terapii Uzależnień
i
w Wieruszowie
Spotkanie z
pedagogiem
Konsekwencje prawne
posiadaniem,
odurzającymi
1. Mówienie ‘’nie’’ a
autorytet w grupie
Rozmowa,
pogadanka
szkoły w razie
1. Zapoznanie ze statutem
szkoły, oraz z
przedmiotowymi systemami
oceniania, procedury
postępowania w sytuacjach
trudnych. Procedury zawarte
są w szkolnym programie
profilaktycznym
Informacja
wychowawcy oraz
nauczycieli
Wolontariat
Empatia – ważne uczucie.
Udział uczennic w
akcji ,,Cała Polska
czyta Dzieciom’’,
Udział uczniów w
Orszaku Trzech Króli,
Akcja „Stoimy po
zielonej stronie
mocy”-zbiórka
surowców wtórnych.
Pieniądze zebrane z
Nauczyciel języka
polskiego i
niemieckiego,
oraz religii
S t r o n a | 100
ich sprzedaży
przeznaczane na
wsparcie chorych
dzieci.
akcja „Góra Grosza”
oraz akcje związane
ze zbieraniem
funduszy na leczenie
dzieci
onkologicznych.
internetem
1.Konsekwencje działania w
sieci
cyberprzemoc
Rozmowa
rówieśnicza:
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
1. E-papieros pomaga czy
szkodzi
2. Uzależnienie od leków
3. Udział w pikniku
prozdrowotnym
Prezentacje uczniów
Diagnoza sytuacji
1. Wystawianie ocen z
Wychowawca,
nauczyciele uczący,
pracodawcy
2. Omówienie i
podsumowanie wyników w
nauce za I i II półrocze
3. Ankiety anonimowe,
rozmowy indywidualne na
temat problemu uzależnień
w klasie, wsparcie ze strony
kolegów, koleżanek.
4. Konsultacje z
pracodawcami na temat
zachowania uczniów podczas
praktyk zawodowych( dobre
i trudne strony charakteru
ucznia.)
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
Formy
realizacji
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 101
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Klasa I d
wychowawca: A. Petalas
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
Zdrowe odżywianie się –
anoreksja, bulimia. Akceptacja
obrazu własnego ciała.
Wykład,
pogadanka
1. Mechanizm powstawania
uzależnień.
2. rola używek w radzeniu
sobie z trudnościami i
nawiązywaniu kontaktów.
teatru, wycieczki,
szkolnych itp.
2. poznajemy się –
indywidualne prezentacje.
3. Tworzymy grupę – ustalanie
celów i reguł grupowych.
1. Co nas łączy – prezentacja
zainteresowań, form spędzania
wolnego czasu, zdolności i
uzdolnień itp.
Dyskusja,
ankieta
1. Koleżeństwo, kumplostwo,
przyjaźń, miłość – czy znasz
różnice.
2. Rola współpracy i pomocy
grupy w osiąganiu celów
indywidualnych i grupowych.
3. Niepowodzenia to porażki
czy kolejne etapy w drodze do
celu?
4. Dobre sposoby radzenia
sobie ze złością, gniewem,
rozczarowaniem, stresem.
5. Wyrażanie buntu w sposób
społecznie akceptowalny, nie
psujący relacji miedzy
rówieśnikami.
Treningi
umiejętności,
wykład,
pogadanka
Konsekwencje związane z
wykład
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
Kształtowanie
trudnych sytuacjach
życiowych
dietetyk
Wycieczka,
imprezy
klasowe
Projekty
rówieśnicze
ze szczególnym
uwzględnieniem
Konsekwencje prawne
policja
S t r o n a | 102
posiadaniem,
odurzającymi
zażywaniem, posiadaniem lub
odurzającymi
szkoły w razie
Rola agresji, wulgaryzmów i
żargonu w wyrażaniu emocji i
kształtowaniu kontaktów
miedzy ludźmi.
wykład
Wolontariat
Dlaczego warto być
wolontariuszem?
Akcje
charytatywne
w środowisku
internetem
Źródła zagrożeń dla zdrowia i
życia współczesnego człowieka
związane z internetem
debaty
1. Lekcja z cyklu „Polecam” –
ostatnio przeczytana książkę,
obejrzany film, program TV,
koncert itp.
2. Rozpoznawanie zagrożeń
cywilizacyjnych (uzależnienia,
sekty, subkultury, choroby) i
manipulacji politycznogospodarczych (rasizm,
nietolerancja, terroryzm,
rozpad więzi rodzinnych, brak
ideałów, nachalna reklama)
Rozwiązywanie na bieżąco
sytuacji problemowych w
zespole klasowym.
Projekty
rówieśnicze
Diagnoza sytuacji
wychowawczych ze
szczególnym
uwzględnieniem
Pogadanka,
ankieta
Pedagog,
rodzice
Formy realizacji
wspomagające
S t r o n a | 103
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Klasa ....II „d”........
wychowawca:
Karolina Zaleśna
rok szkolny
1015/2016
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
„Różnorodność technik pokonywania stresu”
Profilaktyka
odurzających
„Problematyka przeciwdziałania
uzależnieniom”
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
„Nie jestem sam”
pogadanka
wychowawca,pedagog,
dietetyk
pogadanka
Wychowawca,pedagog,.
dyrektor ds.
wychowawczych,psycho
log
pogadanka
Wychowawca,pedagog
pogadanka
wychowawca
pogadanka
Wychowawca
pogadanka
Wychowawca,pedagog,
dyrektor ds.
wychowawczych
„Prawidłowa dieta,czynne uprawianie
sportu-zachowania prozdrowotne”
„Zanim zrobisz pierwszy krok-konsekwencje
przyjmowania używek”
„Zjawisko przemocy w naszej szkole’
„Moja rola w rodzinie,szkole i społeczności
lokalnej”
„Dobra atmosfera w klasie,szkole”
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
„Moje plany na przyszłośćwykształcenie,zawód,rodzina,kariera”
Kształtowanie
umiejętności
życiowych
trudnych sytuacjach
życiowych
„Jak odróżnić dobro od zła”
Współpraca z
rodzicami ze
szczególnym
uwzględnieniem
profilaktyki
specjalistyczna
Spotkania z Panią Pedagog i Panią Dyrektor
ds. wychowawczych oraz wychowawcą klasy.
„Kultura i zwyczaje naszych sąsiadów”
„Różnorodność pokonywania stresu”
S t r o n a | 104
Konsekwencje
prawne związane z
zażywaniem,
posiadaniem,
handlowaniem
środkami
odurzającymi
Klasowy kodeks zasad.
Procedury
zachowań
niewłaściwych(
agresja, środki
odurzające...)
Procedury dotyczące postępowania w
sytuacjach zachowań niewłaściwychzawarte w programie profilaktycznym szkoły
Wolontariat
Zbiórka pieniędzy dla Kuby i Pawła dzieci z
Rodzinnego Domu Dziecka.
pogadanka
Akcja Mikołajkowa.
Wychowawca,pedagog
Pogadanka,czynny Wychowawca,pedagog,.
dyrektor ds.
udział w akcjach
wychowawczych
Odwiedziny w hospicjum.
WOŚP
internetem
„Cyber przemoc”
pogadanka
wychowawca
Edukacja
profilaktyczna
rówieśnicza:
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień
Piknik zdrowotny
Festyn
Wychowawca,pedagog,
dyrektor ds.
wychowawczych
Diagnoza sytuacji
wychowawczej w
klasie
„Nie jestem sam”
pogadanka
wychowawca
wychowawczych ze
szczególnym
„Podsumowanie semestru zimowego i
letniego”
Ankieta na temat kontaktu ze środkami
uzależniającymi.
Temat godziny
wychowawczej
Formy realizacji
Osoby lub
instytucje
wspomagające
S t r o n a | 105
uwzględnieniem
promocji zdrowia i
profilaktyki
uzależnień.
Klasa 2 S
wychowawca:
N. Junke
rok szkolny
2015/2016
Promocja zdrowia
psychicznego i
fizycznego
Spotkanie z pielęgniarką
Prelekcje
Pedagog
szkolny
O tym warto porozmawiać.
Zdrowie
Kobiecość i męskość
Na czym polega osobowość
człowieka?
Jak dbać o własne
bezpieczeństwo?
Bezpieczeństwo podczas
ferii zimowych
Na czym polega
szkodliwość pornografii?
Jak ustrzec się przed
narkotykami?
Prelekcja. Dyskusja
Wzmocnienie więzi
i ze środowiskiem
lokalnym
Wybór samorządu,
wstępne informacje o
szkolnych zajęciach.
Prelekcje. Dyskusje.
Organizowanie
wycieczek klasowych.
Uroczystości klasowe.
Uczestnictwo w
uroczystościach
szkolnych
Na czym polega
patriotyzm?
Czym są dla nas święta –
wigilia klasowa
Czy warto być patriotą w
Pielęgniarka
S t r o n a | 106
naszych czasach?
Uroczystości klasowe
(dodatkowa)
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień
Nasze wybory życiowe.
Kształtowanie
umiejętności
życiowych
trudnych sytuacjach
życiowych
Jak żyć w zgodzie z innymi i
samym sobą?
Nasze fascynacje
Prelekcje lub
prezentacje
Dyskusje. Prelekcje
Jak akceptować samego
siebie?
Współpraca z
rodzicami ze
szczególnym
uwzględnieniem
, pomoc
specjalistyczna
Zebrania rodziców,
spotkania indywidualne,
rozmowy telefoniczne
Konsekwencje prawne
związane z
zażywaniem,
posiadaniem,
handlowaniem
Czy zalegalizować miękkie
narkotyki?
Procedury
zachowań
niewłaściwych(
agresja, środki
odurzające...)
Szacunek dla siebie,
szacunek dla innych i
trudne sytuacje w szkole
Wolontariat
Na czym polega potrzeba
miłości?
Uczestniczenie w
zbiórkach pieniędzy dla
np. ciężko chorych ludzi
Internetem
multimediów, nie szkodząc
Debata
Prelekcja
Policja
Pedagog
S t r o n a | 107
własnemu zdrowiu?
Edukacja
profilaktyczna
rówieśnicza:
uczniów na temat:
promocji zdrowia i
Czy człowiek jest kowalem
własnego losu?
M.in. prelekcja o
wpływie trybu życia na
zdrowie
Diagnoza sytuacji
wychowawczej w
klasie
O tym warto porozmawiać.
Nasze plany, nasze wybory,
nasze problemy (spotkanie
z psychologiem lub
pedagogiem)
Prelekcje. Dyskusje
Planowanie przyszłości,
czyli stajemy się dorośli
wychowawczych
Oceniamy nasze postępy w
nauce
Oceniamy nasze
osiągnięcia
Co się zmieniło w naszym
życiu, ja my się
zmieniliśmy?
Podsumowujemy rok
szkolny
Rozkład materiału ,rok szkolny 2015/2016
Godzina wychowawcza kl. 3Ttem
1.
Przypomnienie zasad bezpieczeństwa w drodze do szkoły i na terenie placówki
oświatowej
2.
Spotkanie z malarstwem „Plener artystyczny 2015”,wyjście do WDKU
3.
Ustalenie ocen zachowania, przypomnienie obowiązującego Statutu Szkoły
Pedagog,
pielęgniarka
S t r o n a | 108
4.
Koleżeństwo i przyjaźń jako
podstawa funkcjonowania klasy.
5.
Sposoby pogłębiania własnych
6.
Wycieczka klasowa do teatru Adama Mickiewicza w Częstochowie
7.
Gospodarowanie czasem - plan
dnia ucznia.
8.
Temperament - charakter
wrodzony.
9.
„Cała prawda o papierosie”-prezentacja
10.
Żyjemy wśród ludzi
Niepełnosprawnych -film fabularny „Nietykalni”
11.
Jak porozumieć się z innymi?-konflikty i ich rozwiązywanie-ankieta
12.
Przyjaźń i miłość jako
podstawowe potrzeby człowieka.
13.
Jak zostać wolontariuszem?
14.
Jak radzić sobie z dużą ilością
zajęć - gospodarowanie własnym
czasem.
15.
Rodzaje aktywnego
wypoczynku.
16.
Właściwe odżywianie
czynnikiem niezbędnym do
prawidłowego funkcjonowania
S t r o n a | 109
umysłu-film edukacyjny
17.
Czy kompleksy utrudniają mi
życie?
18.
Sposoby pogłębiania własnych
19.
„Ludzi się pamięta za ich decyzje.”-spotkania warsztatowe z psychologiem
20.
Narkotyki i inne substancje psychoaktywne
21.
Kto jest dla ciebie autorytetem?-film fabularny
22.
Jak panować nad zachowaniem
agresywnym?-spotkanie z psychologiem
23.
Czego przejawem jest
wulgaryzm?
24.
Co interesuje młodzież dyskusja na podstawie artykułów
prasowych, filmów i audycji
radiowych.
25.
Mój stosunek do zwierząt-organizowanie pomocy dla schroniska dla bezdomnych
zwierząt
26.
Jak oceniam swoje postępy w
nauce? (Czy ilość godzin nauki
jest adekwatna do osiąganych
wyników?)-ankieta
27.
Mój region - jego walory
krajoznawcze i turystyczne -wycieczka po ciekawych zakątkach Wieruszowa
28.
Autorytet rodziców a
samodzielność dzieci
29.
Niebezpieczne nałogi -
S t r o n a | 110
nikotyna, alkohol, narkotyki.-spotkanie z policjantem
30.
Poszanowanie własności
prywatnej i publicznej - problem
kradzieży i wandalizmu.
31.
Właściwe odżywianie
czynnikiem niezbędnym do
prawidłowego funkcjonowania
umysłu.-spotkanie z pielęgniarką szkolną
32.
Cyber zagrożenia :„Seks w sieci i uzależnienie od Internetu” ,spotkanie z
seksuolog
33.
Omawianie problemów związanych z frekwencją, zachowaniem i
bezpieczeństwem uczniów
34.
Wagary przyczyną słabych
wyników w nauce.
35.
Co sprawia nam najwięcej
kłopotów i z czym nie możemy
dać sobie rady?-ankieta
36.
Wystawa obrazów „Plener artystyczny 2015”-wyjście do WDKU
37.
Jak porozumieć się z innymi?-konflikty i ich rozwiązywanie
38.
Mój region - jego walory
krajoznawcze i turystyczne-wycieczka rowerowa po ciekawych zakątkach
Wieruszowa
39.
Film „Everest”-wyjście do kina Słońce
Opracowała Katarzyna Joniak

Program profilaktyczny na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

Podobne dokumenty

Program profilaktyki - Społeczne Gimnazjum z Oddziałami

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DO KLASY DRUGIEJ

„Ogólnopolski Głos Profilaktyki” pn. „Moda na życie bez uzależnień

SZKOŁA DOBREGO WYBORU

Bolesławiec - Razem bezpieczniej

PROGRAM PROFILAKTYKI ZSGH I SOSW W IWONICZU ZDROJU

PROGRAM - Publiczne Gimnazjum im. Noblistów Polskich w

Pobierz - PCKZiU Wieliczka

program profilaktyki

Program FORUM