Pobierz - PCKZiU Wieliczka

Cele operacyjne i formy ich realizacji:
Lp
Problem
Cele wychowawcze
Zadania służące realizacji celów
Tematyka zajęć
Proponowana
Odpowiedzialny
forma zajęć
1.
a. Rozwój moralny
Uczeń:
Wszechstronny • uczy się myślenia wartościującego
• potrafi ocenić własne zachowanie
rozwój
• nabiera poczucia własnej godności i
odwagi cywilnej
osobowości
• kształci w sobie taki cechy jak:
ucznia:
prawdomówność, otwartość, wrażliwość
rozwój
b. Rozwój emocjonalny
moralny,
Uczeń:
emocjonalny i • poznaje własną sferę uczuciową
• kształtuje swoją wrażliwość uczuciową
intelektualny
• kształtuje w sobie empatię i wrażliwość dla
drugiego człowieka
• uczy się w sposób kulturalny wyrażać
własne uczucia i emocje
• nabywa umiejętność radzenia sobie z
agresją, przemocą i stresem
• rozwija w sobie umiejętność samokontroli
•
•
•
•
•
kształtowanie kultury bycia na co
dzień, zarówno w szkole jak i
poza nią,
nabywanie umiejętności
rozróżniania , doceniania i
pielęgnowania uczuć koleżeństwa,
przyjaźni i miłości,
kształtowanie postaw pro
społecznych, umiejętności
współżycia w grupie,
kształcenie rozumienia dobrze
pojętej asertywności,
kształcenie rozumienia, że
materializm i konsumpcjonizm w
życiu codziennym eliminują
znaczenie duchowego wymiaru
życia,
• Poznajmy się.
• Wiedza i
umiejętności a
mądrość życiowa
• Żyjemy między
ludźmi
• Jak przeżyć życie?przeciwdziałanie
zwątpieniu i
załamaniu,
kształcenie
umiejętności
krytycznego
spojrzenia na
siebie,
dokonywanie
hierarchizacji
wartości..
Ankieta,
pogadanka
Wychowawca,
uczniowie
Zajęcia
warsztatowe,
pogadanka
Warsztaty
Pedagog, lekcje
religii
Pogadanka,
ćwiczenia w
Wychowawca
grupach
Pogadanka,
warsztaty
Wychowawca,
psycholog
1
c. Rozwój intelektualny
Uczeń:
• dyskutuje, prezentuje własne poglądy,
wypowiada sądy wartościujące
• planuje, organizuje i kontroluje swoje
uczenie się
2.
Uczeń:
Kształtowanie • jest świadomy swojej przynależności do
rodziny, społeczeństwa, regionu, narodu
postaw pro
oraz kontynentu
społecznych i
• rozumie i szanuje tradycje rodziny, szkoły,
regionu i narodu
obywatelskich
• jest świadomy swojej roli jako jednostki we
w duchu
współczesnym świecie
poszanowania • poznaje historię, kulturę oraz zasłużonych,
wybitnych postaci regionu,
wartości
• kultywuje tradycje patriotyczne
uniwersalnych, • jest przygotowany do roli
odpowiedzialnych współgospodarzy
narodowych,
regionu i Polski poprzez udział w
rozwiązywaniu problemów szkoły i miasta
państwowych i
•
•
•
•
•
•
•
•
•
lokalnych
•
rozwijanie indywidualnych
Pogadanka,
• Jestem
zainteresowań,
poszerzanie wiedzy i umiejętności odpowiedzialny za dyskusja
siebie i innych,
poprzez uczestnictwo w pracach
kształtowanie
kół zainteresowań, konkursach,
odpowiedzialności
olimpiadach, zawodach,
za swoją
umiejętność planowania i
przyszłość,
organizowania własnego procesu
postawy
rodzinne i
uczenia się , przyjmowania
obywatelskie
odpowiedzialności za własną
naukę
zwiedzanie wystaw i zbiorów
muzealnych,
prezentacja wybitnych sylwetek
regionu
uświadomienie obowiązków
wobec ojczyzny
obchody świąt państwowych i
rocznic historycznych –
(uczczenie ofiar II wojny
światowej, akademia z okazji
Święta Niepodległości, akademia
z okazji rocznicy uchwalenia
konstytucji 3 maja
kształtowanie szacunku dla osób
starszych, dobra wspólnego
aktywne uczestnictwo w życiu
społeczności uczniowskiej
rozwijanie kultury prawnej
poprzez spotkania z
przedstawicielami organów
sądowych i samorządowych
Rola tradycji w
budowaniu
tożsamości
człowieka,
Sylwetka patrona
szkoła, hymn,
Przybliżenie
sylwetek sławnych
postaci Wieliczki i
okolic
Spotkania z
kombatantami i
ciekawymi ludźmi
Wychowawca,
zespół uczniów,
koła
zainteresowań
Pogadanka,
Wychowawca,
dyskusja,
uczniowie
ankieta
Referaty,
spotkania
Wieliczka
Wieliczanie „
Akademie,
uroczystości
szkolne
Praca w
samorządzie
szkolnym i
sejmiku
uczniowskim
Odpowiedzialni
nauczyciele
Nauczyciel
prawa
2
3.
Kształtowanie
postaw pro
zdrowotnych
Uczeń:
• propaguje zdrowy styl życia
• jest wolny od nałogów, tj. palenia
papierosów, picia alkoholu, zażywania
narkotyków, stosowania różnego rodzaju
dopalaczy.
• zna zagrożenia jakie niosą z sobą media
elektroniczne (problem cyberprzemocy)
• dba o higienę osobistą
• posiada dobrą kondycję fizyczną i
psychiczną
•
•
•
•
organizowanie mitingów, spotkań
ze specjalistami w dziedzinie
uzależnień, warsztatów
poświęconych problemom
uzależnień i cyberprzemocy
rozwijanie i doskonalenie
indywidualnych zainteresowań,
organizowanie wycieczek
krajoznawczych,
przygotowanie do uczestnictwa w
różnorodnych formach aktywności
fizycznej oraz odbiorcy widowisk
sportowych
• Aktywie
Koła
spędzamy wolny zainteresowań
Propozycje
czas , ruch w
życiu człowieka uczniów
• Stop dopalaczom, warsztaty
• Umiem mówić
„NIE
• Zagrożenia w
sieci Internet”
Opiekunowie
poszczególnych
kół,
Pedagog,
Lekarze
specjaliści,
wychowawca,
uczniowie,
nauczyciele
wychowania
fizycznego
zajęcia SKS
•
4
Uczeń:
• kształtowanie ducha
Rozwijanie
• rozwija własną aktywność
przedsiębiorczości i zdolności
samodzielności i • potrafi praktycznie zastosować swoje
zarządzania własnymi finansami,
kreatywności
pomysły
• rozwijanie i doskonalenie
wychowanków • kształci w sobie postawy asertywne
indywidualnych zainteresowań
• czuje się odpowiedzialny za własne czyny i
oraz pogłębianie wiedzy uczniów
decyzje
szczególnie uzdolnionych,
• samodzielnie wyznacza sobie cele
• kształtowanie postaw
• posiada umiejętność twórczego działania
wytrwałości, systematyczności,
• pogłębia swoją wiedzę i umiejętności
samodyscypliny, szacunku dla
• rozwija swoje zainteresowania
przeciwnika, „czysta gra”,
• umiejętność zachowania się w
sytuacji zwycięstwa i porażki
Moja przyszła
kariera zawodowa
Zajęcia poza
lekcyjne,
Koła
Wybór dalszej drogi zainteresowań
edukacyjnej i
zawodowej
Wszyscy
nauczyciele,
Doradca
zawodowy
3
5
6.
Uczeń:
Troska o
• zna i stosuje ogólnie przyjęte normy
wysoki stopień
dotyczące zachowania
kultury
• dba o estetykę własną i otoczenia
osobistej,
• dba o kulturę języka, przestrzega zasad
odpowiedzialno
poprawności językowej, nie używa
ści za słowa i
wulgaryzmów
czyny
Kształtowanie
pozytywnych
wzorów
dojrzałego
funkcjonowania
w rodzinie,
grupie i
społeczeństwie.
Uczeń:
• troszczy się o interesy klasy, szkoły
• kultywuje tradycje rodzinne, szkolne,
lokalne i narodowe
• potrafi właściwie zareagować na sytuacje
patologiczne i wymagające interwencji
• jest tolerancyjny wobec ludzi innych
orientacji politycznych, wyznaniowych
• przeciwdziałanie relatywizmowi i
zachęcanie uczniów do odważnego,
niekonformistycznego opowiadania się po
stronie dobra
• rozumie na czym polega wychowanie do
dobra i miłości
•
•
•
•
•
•
•
rozwijanie troski o kulturę języka
• O kulturze słowa,
i odpowiedzialności za słowo,
wulgaryzmy w
poprawne posługiwanie się
społecznej
językiem ojczystym,
komunikacji
przygotowanie do wystąpień
publicznych,
kształtowanie postawy
• Różne rodzaje
akceptującej siebie,
miłości
odpowiedzialności za własne
• Problemy okresu
czyny,
dojrzewania.
pokazanie negatywnych skutków
Dorastanie do
wczesnej inicjacji seksualnej
miłości
pomoc w rozwiązywaniu
problemów i pokonywaniu
trudności związanych z okresem
dojrzewania i dorastania
promowanie integralnej wizji
• Moje udane życie
seksualności człowieka,
rodzinne .
ukazywanie jedności między
(Pokazanie
działaniem seksualnym a miłością
środków
i odpowiedzialnością
zaradczych)
przedstawienie małżeństwa i
rodziny jako szansy dla rozwoju
osobowości postawy
macierzyńskiej bądź ojcowskiej
kształtowanie pozytywnych
wzorów dojrzałego
funkcjonowania rodzinie
Pogadanka,
dyskusja
Wychowawca,
nauczyciele
Wykład,
Wychowawca,
projekcja
pedagog szkolny
filmu, praca w
grupach,
spotkanie ze
specjalistą
pogadanka
Wychowawca,
uczniowie
4
7.
Branie
odpowiedzialno
ści za własną
przyszłość,
wspieranie
uczniów w
wyborze dalszej
drogi
edukacyjnej i
zawodowej
Uczeń:
• potrafi zorganizować i zaplanować własną
naukę
• świadomie dokonuje wyboru życiowych
celów
• dokonuje samokontroli i samooceny
własnych działań
• przyjmuje odpowiedzialność za podjęte
wybory i decyzje
• racjonalnie planuje własną przyszłość
wybierając drogę życiową
• adaptuje się do sytuacji na rynku pracy
• Kształtowanie umiejętności
planowania, organizowania
oceniania własnego procesu
uczenia się, przyjmowania
odpowiedzialności za własną
naukę
• Odnajdywanie własnego miejsca
w świecie, odkrywanie swoich
możliwości i celów do których się
dąży, poznawanie świata
• Kształtowanie w wychowankach
motywacji i dociekliwości, jako
postawy do pracy nad sobą,
umiejętności konstruktywnego,
realistycznego określania
realistycznych celów życiowych
ważnych dla odnalezienia
własnego miejsca w świecie,
skutecznego radzenia sobie w
trudnych sytuacjach
• Dostrzeganie oczekiwań
pracodawców
Wiedza i
umiejętność a
mądrość życiowa
Co chcemy robić w
przyszłości? Moje
cechy
osobowościowe,
zdolności a mój
przyszły zawód
Orientacja
zawodowa, wybór
kierunku dalszego
kształcenia
Zajęcia
warsztatowe w
pracowni
komputerowej
pogadanka
Wychowawca,
pedagog
szkolny, szkolny
doradca
zawodowy,
Kwestionarius
ze orientacji
zawodowej,
spotkania z
przedstawiciel
ami lokalnych
przedsiębiorcó
w,
Udział w
targach pracy
5
6