Podstawy psychologi ogólnej z elementami psychologii społecznej

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach
SYLLABUS
na rok akademicki 2016/2017
Tryb studiów
Niestacjonarne
Nazwa kierunku studiów, profil
Przygotowanie pedagogiczne
Poziom studiów
Studia podyplomowe
Rok studiów/ semestr
Semestr I i II
Specjalność
Liczba punktów kredytowych ECTS (zawarta w planie studiów)
6
udział w wykładach –20 godz.; udział w konsultacjach – 5; studiowanie literatury –
Bilans nakładu
25 godz.; przygotowanie wybranego zagadnienia – 20 godz..; przygotowanie do
pracy studenta1
zaliczenia wykładu – 20x 4godz.
Punkty
Nakład pracy studenta związany z zajęciami1: Liczba godzin
ECTS
Wskaźniki ilościowe wymagającymi bezpośredniego udziału
25
1,0
nauczyciela
125
5,0
Praca samodzielna
Nazwa przedmiotu
Podstawy psychologii ogólnej z elementami psychologii społecznej
Język przedmiotu
polski
Imię, nazwisko i tytuł/stopień prowadzącego przedmiot
Monika Wróblewska/ dr
Imiona, nazwiska oraz tytuły/stopnie członków zespołu dydaktycznego
Forma i wymiar zajęć
Forma kursu
Ogólna liczba godzin
Liczba godzin w tygodniu /
liczba godzin na zjazd
Metody dydaktyczne
Wykład
20
10
Podające (wykład,
pogadanka, opis);
problemowe (wykład
Ćwiczenia
Seminarium
Inne
problemowy, wykład
konwersatoryjny,
dyskusja
Założenia i cel przedmiotu (efekty kształcenia)
Efekty kształcenia
Sposób oceny
Efekty kształcenia w zakresie wiedzy:
1.Posiada podstawową, uporządkowaną wiedzę na
temat psychologicznych podstaw procesu uczenia
się i wychowania .
Zaliczenie w formie
2. Rozumie znaczenie procesów psychicznych pisemnej, aktywność na
takich jak: świadomość, percepcja, uczenie się, zajęciach
pamięć, myślenie, emocje, motywacja, poznanie
społeczne w procesie kształcenia;
3. Posiada podstawową wiedzę na temat głównych
psychologicznych koncepcji człowieka (koncepcja
psychodynamiczna, behawioralna, poznawcza,
humanistyczna)
Efekty kształcenia w zakresie umiejętności:
1. Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę
teoretyczną o procesach psychicznych i strukturze
osobowości do analizowania i interpretowania
problemów
edukacyjnych,
wychowawczych, Opracowanie zagadnienia /
kulturalnych i pomocowych a także motywów i problemu na zaliczenie
wzorów ludzkich zachowań.
2. Potrafi posługiwać się nurtami teoretycznymi
psychologii
w
celu
analizowania
oraz
projektowania strategii działań pedagogicznych,
prognozowania
przebiegu
rozwiązywania
konkretnych problemów
Efekty kształcenia w zakresie kompetencji
społecznych:
1. Znajduje zastosowanie wybranych teorii
psychologicznych w praktycznym działaniu
pedagoga.
Opracowanie zagadnienia /
2. Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do problemu na zaliczenie
opisu, wyjaśniania a także przewidywania
zachowania innych ludzi. Jest praktycznie
przygotowany do realizowania zadań zawodowych
wynikających z roli pedagoga.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W01, K_W03,
K_W09,
K_U06
K_U011
K_K01
K_K11
Wymagania wstępne (przedmioty wprowadzające i zakres posiadanej wiedzy)
Psychologia rozwojowa i wychowawcza
Treści merytoryczne przedmiotu:
Wykład
L .godz.
Zawartość tematyczna poszczególnych wykładów
1. Psychologia jako nauka i jej miejsce w systemie nauk o człowieku. Główne kierunki
2
współczesnej psychologii. Znaczenie wiedzy psychologicznej w pracy pedagoga.
2. Psychologiczne koncepcje człowieka: psychoanaliza, behawioryzm, humanistyczna,
2
poznawcza.
3. Psychologia procesów poznawczych. Uczenie się jako proces. Uwarunkowania procesu
2
uczenia się. Charakterystyka procesu nauczania – uczenia się.
4. Analiza wybranych cech osobowości człowieka: temperament, zdolności, zainteresowania,
4
postawy, hierarchia potrzeb, widzenie siebie, widzenie świata.
5. Procesy emocjonalne i ich wpływ na funkcjonowanie jednostki. Analiza funkcjonowania
2
jednostki w kontekście przeżywanych przez nią emocji.
6. Różnice indywidualne i wynikające z nich implikacje dla wychowania i kształcenia.
4
Możliwości wykorzystania wiedzy psychologicznej w pracy pedagogicznej.
2
7. Psychologia wpływu społecznego. Rola poznania społecznego w procesie kształcenia.
2
8.Warunki działania jednostki w sytuacjach społecznych. Wywieranie wpływu społecznego.
20
Razem godzin
Literatura podstawowa i dodatkowa
Podstawowa:
1. Strelau J. (red.) (2000) Psychologia. Podręcznik akademicki. cz. 1. Podstawy psychologii. Gdańskie Wydawnictwo
2. Strelau J. (red.) (2000) Psychologia. Podręcznik akademicki. cz. 2. Psychologia ogólna. Gdańskie Wydawnictwo Ps
3. Włodarski Z., Matczak A. (1987) Wprowadzenie do psychologii. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa
4. Mietzel G. (2008) Wprowadzenie do psychologii. Podstawowe zagadnienia, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psych
5. Sternberg R.J. (1999) Wprowadzenie do psychologii. Warszawa WSiP
6. Aronson E. (red.) (1997) Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań, Zysk i S-ka
Uzupełniająca:
1. Strelau J. (2002) Psychologia różnic indywidualnych, Warszawa Wyd. Naukowe Scholar
2. Oleś P. (2003) Wprowadzenie do psychologii osobowości, Warszawa, WN Scholar
3. Reykowski J. (1992) Procesy emocjonalne. Motywacja. Osobowość. [W:] Tomaszewski T. (red.), Psychologia ogól
4. Myers D.G. (2003) Psychologia, Poznań, Zysk i S-ka
5. Wosińska W. (2004). Psychologia życia społecznego. Gdańsk, GWP
6. Zimbardo, P.G. (2006), Psychologia i życie. Warszawa, PWN (wybrane treści).
7. Tavris C., Wade C. (1999). Psychologia. Podejścia oraz koncepcje. Poznań. Wydawnictwo Zysk i S-ka
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Wykład – zaliczenie na ocenę, opracowanie zagadnienia / problemu
Podpisy zespołu dydaktycznego:
Prowadzący przedmiot dr Monika Wróblewska
M. Wróblewska
(imię i nazwisko)
(podpis)