sylabus_konkursu

Sylabus gry terenowej „Skarbiec”
realizowanej w ramach konferencji upowszechniającej projekt „Przedsiębiorcze szkoły”
17 listopada 2010
W ramach gry terenowej „Skarbiec” zespoły uczniowskie będą rozwiązywać zadania natury
ekonomicznej oraz test ekonomiczny. Zakres tematyczny obejmował będzie następujące
zagadnienia:
1. Rynek
czynniki wytwórcze,
cechy, funkcje i rodzaje rynków
obieg pieniądza w gospodarce
popyt, podaż, równowaga rynkowa
czynniki wpływające na popyt i podaż
2. Instytucje rynkowe
formy i funkcje pieniądza
instytucje rynkowe: bank centralny, banki komercyjne, giełda
wartościowych,
fundusze inwestycyjne, firmy ubezpieczeniowe, fundusze emerytalne
papiery wartościowe
wskaźniki giełdowe
3. Państwo, gospodarka
mierniki wzrostu gospodarczego
przyczyny i narzędzia oddziaływania państwa na gospodarkę
źródła dochodów i rodzaje wydatków państwa
pieniądz i inflacja
kurs walutowy
handel zagraniczny
papierów
cykl koniunkturalny
bezrobocie
4. Przedsiębiorstwo
charakterystyczne cechy osób przedsiębiorczych
formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw
zakładanie firmy
rachunkowość w firmie
biznes plan
próg rentowności
analiza sytuacji przedsiębiorstwa
zatrudnianie pracowników i wynagrodzenia
obowiązki i uprawnienia pracowników i pracodawców
podatki
5. Unia Europejska
6. Rozmaitości - znajomość aktualnych wskaźników i wydarzeń ekonomicznych
Wyniki konkursu zostaną ogłoszone na zakończenie rozgrywki w miejscu wskazanym przez
organizatorów. Na wynik rozgrywki będą miały wpływ trzy składowe:
1. Wynik testu ekonomicznego
Zespoły uczniowskie będą miały do rozwiązania test składający się z 30 pytań testowych.
Spośród wszystkich pytań testowych będzie znajdowało się 25 pytań jednokrotnego wyboru
(pytania w teście od 1 do 25). Każda prawidłowa odpowiedź warta jest 1 punkt. W sumie do
zdobycia za tą cześć testu jest 25 pkt. Ponadto w teście znajdzie się 5 pytań wielokrotnego
wyboru. Za każdą poprawną odpowiedź dotyczącą pytania z wielokrotną odpowiedzią gracze
otrzymują 3 punkty. Za udzielenie odpowiedzi częściowo poprawnej (np. wskazanie 2 z 3
poprawnych odpowiedzi) zespół otrzymuje 1,5 punktu. W przypadku zaznaczenia choć jednej
nieprawidłowej odpowiedzi, zespół automatycznie otrzymuje 0 punktów za dane pytanie.
W sumie do zdobycia za tą część testu jest 15 punktów. Za poprawnie rozwiązany cały test
gracze mogą uzyskać maksymalnie 40 punktów, które będą doliczone do końcowego wyniku.
2. Wyniki zadań ekonomicznych
Podczas rozgrywki uczniowie będą mieli do rozwiązania 10 zadań ekonomicznych.
Rozwiązanie zadanie będzie skutkowało tym, że uczniowie będą otrzymywać dalsze
wskazówki dotyczące rozgrywki. Zadania ekonomiczne zostały podzielone na dwa poziomy:
Trudne,
Łatwe,
Każdy z zespołów wybiera poziom zadania, które chce rozwiązać.
Za każde zadanie trudne uczniowie będą mogli zdobyć 10 pkt. Może zdarzyć się sytuacja,
w której zespół uczniowski nie będzie znał odpowiedzi na zadanie. W takim przypadku
uczniowie mają możliwość zakupienia podpowiedzi. W przypadku zadań trudnych występują
dwa poziomy podpowiedzi. Podpowiedź pierwsza, za którą odejmowane zostają 3 punkty
z puli punktów na zadanie (przykład: gracz ma do zdobycia 10 punktów → nie zna
odpowiedzi na pytanie → kupuje podpowiedź pierwszą → odpowiada na pytanie poprawnie
i otrzymuje wskazówkę do gry → za rozwiązanie zadania otrzymuje 7 punktów [10 punktów
za zadanie – 3 punkty za podpowiedź]). Druga podpowiedź kosztuje zespół uczniowski
kolejne punkty, tym razem 4.
W przypadku gdy zespół zakupi dwie podpowiedzi i nadal nie będzie potrafił rozwiązać
zadania, wtedy otrzymuje 0 punktów za zadanie oraz kolejną wskazówkę do gry.
Liczba punktów za rozwiązanie zadania trudnego:
10 punktów, gdy zespół rozwiąże zadanie bezbłędnie bez wykorzystania
podpowiedzi,
7 punktów, gdy zespół rozwiąże zadanie z wykorzystaniem pierwszej
podpowiedzi,
3 punkty, gdy zespół rozwiąże zadanie z wykorzystaniem drugiej podpowiedzi,
0 punktów, gdy zespół nie rozwiąże zadania,
Zespoły uczniowskie mogą wykorzystywać podpowiedzi tylko w kolejności tzn. najpierw
wybierają podpowiedź pierwszą za 3 punkty, następnie jeżeli nie znają odpowiedzi,
podpowiedź drugą za 4 punkty. Uczniowie mają możliwość zrezygnowania z rozwiązywania
zadania co skutkuje tym, że otrzymują 0 punktów oraz dalsze instrukcje do gry.
Rozwiązanie wszystkich zadań trudnych poprawnie daje możliwość zdobycia 100 punktów,
które zostaną wliczone do wyników końcowych.
Za każde zadanie łatwe uczniowie mogą zdobyć 6 punktów. W przypadku tego typu zadań
występuje możliwość skorzystania z jednej podpowiedzi, której koszt wyznaczony został na
2 punkty. Brak rozwiązania łatwego powoduje, że zespół otrzymuje 0 punktów za zadanie
oraz dalsze wskazówki do gry.
Poprawne rozwiązanie wszystkich zadań łatwych daje możliwość zdobycia 60 punktów,
które zostaną wliczone do wyników końcowych.
Uwaga!!!
Uczniowie nie mogą wybierać zadań z dwóch poziomów jednocześnie. Każdy z zespołów
może wybrać tylko jedno zadanie albo z poziomu łatwego albo z poziomu trudnego. Po
dokonaniu wyboru nie ma możliwości zmiany poziomu trudności.
3. Kolejność odgadnięcia zagadki głównej
Kolejność dobiegnięcia do miejsca ukrycia skradzionych pieniędzy oraz odgadnięcie
osób odpowiedzialnych za kradzież będzie miała wpływ na końcowe wyniki. Zespoły
uczniowskie mają możliwość otrzymania za rozwiązanie zagadki głównej 60 punktów.
Kolejność rozwiązania głównego zadania decyduje o ilości zdobytych punktów
w następujący sposób: pierwszy zespół za odgadnięcie zagadki głównej otrzymuje 60 pkt.,
drugi 57 pkt., trzeci 54 pkt. … dwudziesty zespół – 3 pkt. W przypadku błędnego wskazania
osób odpowiedzialnych za napad, naliczanych jest 10 punktów karnych. W przypadku nie
znalezienia miejsca ukrycia łupu oraz nie wskazania osób odpowiedzialnych za napad zespół
otrzymuje 0 punktów. Punkty zdobyte za odgadniecie zagadki zostaną doliczone do
końcowego wyniku.
Ranking zespołów zostanie ogłoszony po zakończeniu Gry przez wszystkie zespoły
uczniowskie. Maksymalna liczba punktów do zdobycia to:
10 zadań * 10 punktów = 100 punktów,
Pierwszy zespół, który odgadnie zagadkę otrzyma 60 punktów,
Test wiedzy ekonomicznej = 40 punktów
W sumie maksymalna liczba punktów do zdobycia = 200
Na zakończenie rozgrywki zostanie stworzony ranking zespołów. Na podstawie ostatecznego
rankingu uczniowie otrzymują nagrody rzeczowe. Atrakcyjność nagród dla uczniów będzie
uzależniona od miejsca w rankingu.
Przykładowe zadania
Przykładowe pytania testowe jednokrotnego wyboru:
1. Bezrobocie związane z przerwami w zatrudnieniu z powodu poszukiwania innej pracy lub
zmianą miejsca zamieszkania to :
a. bezrobocie strukturalne
b. bezrobocie ukryte,
c. bezrobocie frykcyjne
d. bezrobocie koniunkturalne
2. Którego z poniższych elementów nie znajdziemy w bilansie:
a. zobowiązania wobec dostawców
b. wartości niematerialne i prawne
c. przychody ze sprzedaży produktów i usług
d. środki pieniężne
3. W przypadku której z podanych form opodatkowania podatek wyliczany jest od
przychodu:
a. karta podatkowa
b. ryczałt od przychodów ewidencjonowanych
c. podatek liniowy
d. skala podatkowa
Przykładowe pytania testowe wielokrotnego wyboru:
1. Które z podanych czynników wpłyną na wzrost popytu na dany produkt:
a. wzrost liczby ludności
b. postęp technologiczny
c. spadek ceny dobra komplementarnego
d. spadek ceny dobra substytucyjnego
2. Które z wymienionych krajów nie należą do strefy Euro:
a. Słowacja
b. Czechy
c. Wielka Brytania
d. Dania
Przykładowe zadanie do rozwiązania:
Zadanie 1 – trudne
Jan Kowalski prowadzi budkę z lodami. W ciągu miesiąca ponosi następujące koszty:
Pensja sprzedawcy - 1200 zł
Mleko (5 litrów na 10 lodów) – 10 zł
Rożek waflowy – 0,5 zł
Polewa (1 litr na 100 lodów) – 10 zł
Jaka powinna być cena minimalna loda wiedząc, że Pan Kowalski sprzedaje 1000 lodów
miesięcznie?
Podpowiedź 1
gdzie: S – sprzedaż, KS – koszty stałe, c – cena, kzj – koszty zmienne jednostkowe
Podpowiedź 2
KS=1200 zł, kzj= 1,6 zł
gdzie: S – sprzedaż, KS – koszty stałe, c – cena, kzj – koszty zmienne jednostkowe
Zadanie 1 – łatwe
Jan Kowalski prowadzi budkę z lodami. W ciągu miesiąca ponosi następujące koszty:
Koszty stałe – 1200 zł
Koszty zmienne jednostkowe - 0,8 zł
Cena loda wynosi - 2,0 zł
Ile lodów miesięcznie musi sprzedać Pan Kowalski żeby pokryć wszystkie koszty (zysk = 0)?
Podpowiedź 1
gdzie: S – sprzedaż, KS – koszty stałe, c – cena, kzj – koszty zmienne jednostkowe