1 16 sierpnia 2016 Plan nadzoru pedagogicznego Gimnazjum nr 4

16 sierpnia 2016
Plan nadzoru pedagogicznego
Gimnazjum nr 4 w Ostrowie Wielkopolskim
w roku szkolnym 2016/2017
- projekt
Podstawa prawna:
 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.),
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270),
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U z 2015 r. poz.
1214).
I.
II.
Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie
planowanych lub doraźnych działań.
Formami nadzoru pedagogicznego są:
1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w celu doskonalenia jakości pracy szkoły.
2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej szkoły.
3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:



organizowanie szkoleń i narad,
motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,
obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z obserwacji.
1
III.
Źródła planowania nadzoru:
1. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym:

poprawa efektów nauczania poprzez:
o pełną realizację podstawy programowej,
o wyznaczanie celów w języku ucznia i ich osiąganie przy uwzględnieniu potrzeb i możliwości uczniów,
o prowadzenie zajęć w sposób sprzyjający uczeniu się uczniów (atmosfera lekcyjna) oraz z uwzględnieniem propozycji i sugestii
uczniów, wykorzystywanie metod i form pracy sprzyjających wyzwalaniu aktywności i zaangażowania uczniów,
o ścisłe przestrzeganie zasad oceniania oraz udzielanie informacji zwrotnej służącej rozwojowi uczniów,
o systematyczny nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły nad prawidłową realizacją zadań wykonywanych przez nauczycieli,
w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy,
o organizację zajęć dodatkowych uwzględniającą potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania uczniów.
 poprawa efektów wychowania poprzez:
o systematyczny nadzór nad wdrażaniem uczniów do zasad obowiązujących w szkole z uwzględnieniem sugestii i propozycji
uczniów (kontrakty klasowe itp.),
o ścisłe przestrzeganie zasad oceniania zachowania uczniów,
o systematyczny nadzór nad absencją uczniów
2. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa 2016-2017:
o Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
o Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
o Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

ewaluacja,
 „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”;
 „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”.
2



kontrola,
wspomaganie,
monitorowanie.
3. Plan nadzoru kuratora oświaty:




ewaluacja,
 „Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum”.
 „Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych”.
kontrola,
wspomaganie,
monitorowanie.
4. Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego, Ustawa o systemie oświaty:







procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się,
uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej,
szkoła wspomaga rozwój uczniów, uwzględniając ich indywidualną sytuację,
rodzice są partnerami szkoły,
realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania,
przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących
obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki,
przestrzeganie statutu szkoły.
3
Zawartość planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017
Lp.
Zakres realizacji – forma nadzoru
Numer załącznika
1.
Przedmiot i temat ewaluacji wewnętrznej
1
2.
Ocena pracy nauczycieli
2
3.
Obserwacja zajęć nauczycieli
3
4.
Wspomaganie rozwoju zawodowego – plan WDN
4
5.
Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa
5
6.
Nadzór nad wdrażaniem wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego
6
7.
Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru
pedagogicznego
7
8.
Harmonogram poprawy efektów nauczania
8
Przedmiotem ewaluacji wewnętrznej będzie:
1. Badanie aktywności uczniów:



stopień zaangażowania uczniów w zajęcia prowadzone w szkole i na zajęciach pozalekcyjnych,
współpraca uczniów podczas realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego,
uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły.
4
Uwagi
2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości:
 Podejmowanie działań wychowawczych, mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań.
 Uwzględnia się inicjatywy uczniów
 Działania wychowawcze podejmowane w szkole są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem.
3. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów
realizacji:




systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej,
analiza programów nauczania w zakresie uwzględniania osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego,
analiza osiągnięć każdego ucznia z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych,
ewaluacja skuteczności podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych.
4. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa oraz działań
wychowawczych:



analiza programów wychowawczych i profilaktycznych oraz ocena przestrzegania praw dziecka i ucznia w,
analiza funkcjonowania samorządu uczniowskiego – należy zdiagnozować (ewaluacja i kontrola) stopień zaangażowania uczniów
w działania samorządu,
analiza przestrzegania zasad postępowania i współżycia w szkole przez pracowników szkoły, rodziców i uczniów.
5
5. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy egzaminów:




planowanie analizowania wyników egzaminów, ewaluacji zewnętrznych i wewnętrznych,
formułowanie w ramach nadzoru pedagogicznego wniosków i rekomendacji,
planowanie badań wewnętrznych, które są adekwatne do potrzeb szkoły,
planowanie badań losów absolwentów i osiągnięć uczniów.
Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz
inną działalność statutową szkoły, z uwzględnieniem:
1.
2.
3.
4.
5.
Realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania.
Przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach.
Zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
Kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i dokumentacji obserwacji uczniów.
Monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli.
Wspomaganie nauczycieli ma na celu:
1.
2.
3.
4.
5.
Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły.
Opracowanie planu WDN.
Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji oraz rozwoju zawodowego.
Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
Pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego.
6
Monitorowanie:
Monitorowanie podstawy programowej.
Załącznik nr 1
Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej
Lp.
Przedmiot ewaluacji
Terminy
Osoby odpowiedzialne
1.
Aktywności uczniów
Wrzesień–październik
Dyrektor, zespół ewaluacyjny
2.
Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza
skuteczności wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów
Październik
Dyrektor, liderzy zespołów
przedmiotowych, zespół
ewaluacyjny
3.
Funkcjonowanie szkoły w zakresie współpracy z rodzicami
uczniów
Listopad–grudzień
Dyrektor, liderzy zespołów
wychowawczych, zespół
ewaluacyjny
4.
Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych,
umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków
i sposobów realizacji
Styczeń–luty
Dyrektor, zespół ewaluacyjny
5.
Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania Marzec
norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa
7
Dyrektor, zespół ewaluacyjny
Wstępna diagnoza
Wstępna diagnoza
Przedmiot ewaluacji wewnętrznej
Lp.
Tak
1.
Kształtowanie postaw uczniów.
2.
Normy społeczne.
3.
Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności
wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów
4.
Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych,
umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów
realizacji
5.
Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm
i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa
8
Nie
Brak informacji
Źródło informacji
Projekt ewaluacji nr 2
Kształtowanie postaw uczniów
Zdefiniowanie celów ewaluacji
Organizacja wspierania kształtowania postaw uczniów w szkole. Normy społeczne.
Określenie odbiorców ewaluacji
Dyrektor Szkoły, nauczyciele, uczniowie, rodzice
Identyfikacja zasobów (czasowych, 
finansowych, ludzkich)



Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (wrzesień-październik),
wyniki potrzebne przed rozpoczęciem drugiego półrocza,
koszt papieru, tonera,
analiza skarg i wniosków rodziców, protokołów powypadkowych
Wskazanie wykonawców ewaluacji Trzy osoby – nauczyciele wychowawcy lub:
(członków zespołu ewaluacyjnego)  nauczyciel jako koordynator ewaluacji,
 pedagog, psycholog.
Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać
raport
Określenie przedmiotu ewaluacji
Ocena działań szkoły w zakresie organizacji wspomagania rozwoju uczniów
Sformułowanie pytań kluczowych
(badawczych)
1. W jaki sposób nauczyciele zachęcają każdego ucznia do dbałości o jego postawy i kształtowanie
norm społecznych w szkole ?
2. Jakie działania nauczycieli uwzględniają w procesie wychowawczym dbałość o kształtowanie postaw
i zachowywanie norm społecznych uczniów?
3. W jaki sposób szkoła zapewnia warunki do dbałości o właściwe postawy i zachowywanie norm
społecznych uczniów?
4. Jakie formy aktywności mogą rozwijać uczniowie kształtujące ich postawy w szkole?
5. Jakie działania nauczycieli stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania
dbałości o ich postawy i zachowywanie norm społecznych?
6. Jakie działania prowadzi się w szkole wobec uczniów, aby aktywnie uczestniczyli w zajęciach
kształtujących właściwe postawy w szkole?
9
Określenie kryteriów ewaluacji
1. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania
różnorodnych aktywności.
2. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole.
3. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach szkolnych.
4. Uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu
uczniowskiego.
5. Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju oraz rozwoju szkoły
Dobór metod badawczych
Ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć, wywiad z dyrektorem – kwestionariusz,
ankieta i rozmowy z uczniami
Określenie ram czasowych
ewaluacji (harmonogramu)



Określenie formatu raportu
i sposobu upowszechniania
wyników
Raport w formie prezentacji PowerPoint przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
i opublikowany na stronie internetowej szkoły, najważniejsze wyniki przedstawione są rodzicom na
zebraniach
15–30 września– opracowanie koncepcji ewaluacji,
12–30 października – zebranie informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli, Dyrektora Szkoły,
20 listopada– raport ewaluacyjny
Załącznik nr 2
Ocena pracy nauczycieli
Lp.
Rodzaj oceny
Zakres realizacji
Terminy
Osoby
Organizacja badań,
techniki pozyskiwania
informacji/narzędzia
1.
Ocena pracy
nauczyciela
Dokumentowanie pracy nauczycieli niezbędne do dokonania Cały rok
oceny pracy
szkolny
Trzech
Obserwacja zajęć
nauczycieli
2.
Ocena dorobku
zawodowego
Dokumentowanie działań nauczycieli ubiegających się
o kolejny stopień awansu zawodowego:
Nauczyciele Kontrola działań
odbywający nauczyciela opiekuna
10
Cały rok
szkolny



ocena planów rozwoju pod kątem zgodności z koncepcją
pracy szkoły,
ocena projektów i programów edukacyjnych,
wykorzystanie przez nauczycieli technologii
komputerowej
staż
stażu, kontrola
dokumentacji związanej
z awansem zawodowym
na stopień nauczyciela
mianowanego,
obserwacje,
ankietowanie
Załącznik nr 3
Obserwacja zajęć nauczycieli
Cel obserwacji
Tematyka obserwacji
Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów
procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego.
Celem obserwacji zajęć jest:
 gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez
niego zadań edukacyjnych,
 wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne
dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem,
 diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych,
 ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego
i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności,
postaw i prezentowanej wiedzy uczniów.
Obserwacji mogą podlegać:
 zajęcia z uczniami, spotkania z rodzicami, imprezy szkolne
11
Kształtowanie u uczniów umiejętność uczenia się.
Tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się.
Informowanie uczniów o celach uczenia się.
Dostosowanie metod pracy do potrzeb ucznia, grupy i oddziału.
Diagnozowanie potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów,
sposobów uczenia się oraz sytuacji społecznej każdego ucznia.
6. Angażowanie wszystkich uczniów podczas zajęć.
7. Zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych
aktywności.
8. Umiejętność pracy zespołowej.
9. Realizacja podstawy programowej.
10. Stosowanie metod aktywizujących uczniów.
11. Poziom osiągania przez nauczyciela wyznaczonych celów.
12. Wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych.
13. Stosowanie pomocy dydaktycznych.
14. Celowość zadawania prac domowych – dostosowanie do
1.
2.
3.
4.
5.
indywidualnych możliwości ucznia
Plan obserwacji lekcji i zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2014/2015
Lp.
Imię i nazwisko
nauczyciela
1.
Kempińska Julia
2.
Posadzy Mariusz
3.
Frencel Piotr
4.
Kalina Łukasz
5.
Pietrzak Lidia
6.
Jończak-Lis Monika
7.
Moskwa Leszek
8.
Płonka Monika
IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
X
Uwagi
Zajęcia lekcyjne
Zajęcia lekcyjne
X
Zajęcia lekcyjne
X
X
Zajęcia lekcyjne
X
Zajęcia lekcyjne
X
Zajęcia lekcyjne
X
X
Zajęcia biblioteczne
X
X
X
12
Zajęcia biblioteczne
Załącznik nr 4
Wspomaganie rozwoju zawodowego – plan WDN
Lp.
Formy doskonalenia
zawodowego
Tematyka szkolenia
Liczba
nauczycieli
Planowany
termin
1.
Warsztaty
Praca z nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi
10
Październik
2.
Konferencja - Warsztaty
Jak skutecznie zachęcać uczniów do kształtowania właściwych postaw.
Wychowawcy
klas
Listopad
3.
Konferencja - Warsztaty
Wszyscy
nauczyciele
Grudzień
4.
Konferencja
Ocenianie kształtujące – elementy oceniania OK.
2
Styczeń
5.
Warsztaty metodyczne
Promocja i budowanie pozytywnego wizerunku szkoły
2
Luty
6.
Konferencja
Procedury egzaminu zewnętrznego.
5
Marzec
7.
Warsztaty metodyczne
Bezpieczeństwo w szkole
5
Kwiecień
8.
Warsztaty metodyczne
Ewaluacja wewnętrzna.
5
Maj
Skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania.
13
Załącznik nr 5
Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły
Czynności kontrolne
Termin
Dokumentacja
Osoba
kontrolująca
Kontrola dokumentacji wychowawczej
Cały rok szkolny
Dokumenty prowadzone przez wychowawców
Dyrektor
Kontrola systematyczności oceniania
Cały rok szkolny
Dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć
Dyrektor
Kontrola prowadzenia dokumentacji
nauczania
Listopad
Księgi uczniów, księgi ewidencji, arkusze nauczania
Dyrektor
Kontrola realizacji programów
nauczania/podstawy programowej
Cały rok szkolny
Podstawa programowa, program nauczania, plan
nauczania
Dyrektor
Kontrola dokumentacji wycieczek szkolnych Każdorazowo
Szczegółowa dokumentacja wszystkich wycieczek –
zgodnie z arkuszem kontroli
Dyrektor
Kontrola stanu technicznego obiektu szkoły
Dokumentacja techniczna, protokoły, przeglądy
Dyrektor
Cały rok szkolny
14
Załącznik nr 6
Nadzór nad wdrażaniem wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego
Lp.
Treść rekomendacji
Adresat
Termin
Kryteria sukcesu
1.
Nauczyciele powinni konsultować z uczniami
wybór kół zainteresowań, zajęć
pozalekcyjnych, przebieg lekcji (tematyka,
organizacja), metody pracy na niektórych
lekcjach.
Wychowawcy,
Nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów
Wrzesień–
czerwiec
Uczniowie chętnie uczestniczą w prowadzonych
w szkole zajęciach obowiązkowych oraz
dodatkowych. Uczniowie są samodzielni
w podejmowaniu różnorodnych aktywności na
rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły
2.
Wnioski opracowane na podstawie analizy
wyników egzaminów zewnętrznych muszą
zostać wdrożone przez wszystkich
nauczycieli.
Liderzy zespołów
przedmiotowych i
wszyscy nauczyciele
Do końca
stycznia
Wszyscy nauczyciele wdrażają umiejętności
wynikające z analizy wyników egzaminu
zewnętrznego oraz badań wewnętrznych
3.
Wnioski i rekomendacje wypracowane na
podstawie analizy wychowawczej za rok szk.
2015-2016 powinny zostać wdrażane przez
wszystkich nauczycieli.
Liderzy i wszyscy
nauczycielewychowawcy
Do końca
maja
Wszyscy nauczyciele wdrażają wnioski i
rekomendacje wypracowane przez Zespoły
15
Załącznik nr 7
Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego
Prawidłowość realizacji
Lp.
Termin
1.
Październik
Dostosowanie programów nauczania do potrzeb
uczniów
2.
Listopad
Organizacja zajęć dodatkowych uwzględniająca
potrzeby i uzdolnienia uczniów
Styczeń
Prawidłowa realizacja zadań wykonywanych
przez nauczycieli, w szczególności dotyczących
właściwie dobranych i skutecznych metod pracy
3.
Problemy w realizacji
16
Kryteria
sukcesu
tak/nie
Załącznik nr 8
Harmonogram działań poprawy efektów nauczania
Lp.
Zadanie
Sposób realizacji
Termin
realizacji
Spodziewane efekty
Sposób
sprawowania
nadzoru przez
dyrektora szkoły
1.
Diagnoza
przyczyn małej
efektywności
kształcenia
Analiza wniosków z realizacji programów Początek
poprawy efektywności kształcenia.
września
Uzyskanie informacji na temat słabych
i mocnych stron uczniów w zakresie
wiedzy i umiejętności. Wykaz
priorytetowych działań, które należy
umieścić w programie
Ustalenie obszarów wymagających zmian Analiza
w zakresie organizacji pracy szkoły
dokumentacji
i nauczania.
Uzyskanie informacji od uczniów
i nauczycieli na temat przyczyn słabych
wyników osiąganych w procesie
nauczania
2.
Diagnoza
środowiska
rodzinnego
uczniów
Wywiad środowiskowy, rozmowy
z rodzicami i pedagogiem szkolnym
10 września
2016 r.
Uzyskanie informacji na temat warunków Analiza
domowych uczniów
zgromadzonych
materiałów
3.
Aktualizacja
WZO
Szczegółowa analiza przedmiotowych
systemów oceniania. Opracowanie przez
nauczycieli spójnych zasad i kryteriów
oceniania.
Dostosowanie wymagań do nowej
podstawy programowej
Wrzesień
Zatwierdzenie zmian w WZO
(z uwzględnieniem szczegółowych
kryteriów oceniania wszystkich form
aktywności ucznia z poszczególnych
przedmiotów)
Kontrola
dokumentacji
nauczania
w kontekście
pomiarów
zewnętrznych
4.
Współpraca
z rodzicami
Ustalenie zasad komunikowania się
z rodzicami w formie kontraktu.
Zamieszczanie na stronach internetowych
Wrzesień
Zwiększony udział rodziców w procesie
wychowania i kształcenia uczniów.
Wzrost aktywności rodziców w życiu
Kontrola
dokumentacji
szkolnej, listy
Cały rok
17
5.
Motywowanie
uczniów do
nauki
szkół terminów i zakresu materiału
sprawdzianów.
Angażowanie rodziców podczas
Cały rok
organizacji imprez klasowych i szkolnych
szkoły
obecności na
zebraniach
rodzicielskich,
szkoleniach,
warsztatach
Uatrakcyjnianie procesu nauczania
Cały rok
poprzez wykorzystanie programów
multimedialnych, gier dydaktycznych
i projektów edukacyjnych.
Wdrażanie uczniów do pracy metodą
Wrzesień
projektu.
Organizowanie grup pomocy koleżeńskiej Cały rok
zgodnie
z harmonogramem
Wzrost liczby uczniów aktywnie
uczestniczących w życiu szkoły
i biorących udział w konkursach.
Kontrola
dokumentacji
nauczania, strony
internetowej
Wzrost kompetencji nauczycieli
w zakresie budowania i realizacji
programów naprawczych, pracy
dydaktycznej i wychowawczej
6.
Doskonalenie
kompetencji
nauczycieli
Udział w formach doskonalenia:
„Kształtowane są postawy”,
„Przestrzegane są normy”.
7.
Dodatkowe
wsparcie dla
uczniów
potrzebujących
pomocy
Wyłonienie grupy uczniów potrzebujących Wrzesień
pomocy.
Zajęcia wyrównawcze, warsztaty dla
Cały rok
uczniów mających trudności w nauce.
Warsztaty socjoterapeutyczne
Cały rok
Listopad
18
Wzrost aktywności uczniów na lekcjach.
Zrealizowanie przez uczniów projektów
edukacyjnych.
Wzrost u uczniów poziomu wiedzy
i umiejętności. Poprawa wyników
nauczania uzyskiwanych przez uczniów
Przegląd
zaświadczeń
ukończenia
szkoleń
i warsztatów
Zorganizowana pomoc dla uczniów
Obserwacje zajęć
z dysfunkcjami. Wyrównywanie szans
edukacyjnych uczniów.
Przyrost wiedzy i umiejętności.
Większe zaangażowanie uczniów w życie Kontrola
szkoły. Rozwój umiejętności społecznych dokumentacji
pedagoga
8.
Rozwijanie
zainteresowań
u uczniów
zdolnych
Organizowanie zajęć pozalekcyjnych dla
uczniów zainteresowanych poszerzaniem
wiedzy i umiejętności – kółka:
humanistyczne, matematyczne,
przyrodnicze, informatyczne
Cały rok
Wzrost zainteresowań uczniów
zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy
i umiejętności.
Udział uczniów w konkursach
przedmiotowych i interdyscyplinarnych.
Udział uczniów w imprezach szkolnych,
środowiskowych
Kontrola
dokumentacji
(protokoły,
dzienniki zajęć
pozalekcyjnych,
protokoły
z konkursów)
9.
Ewaluacja
programu
Badania ankietowe, analiza dokumentacji
i materiałów
Czerwiec
Raport
Kontrola
dokumentacji
Przedstawiono Radzie Pedagogicznej w dniu ……………………………….
Podpis ……………………………….
19