Sześciolatek powinien prawidłowo artykułować wszystkie głoski
Transkrypt
Sześciolatek powinien prawidłowo artykułować wszystkie głoski
Sześciolatek powinien prawidłowo artykułować wszystkie głoski występujące w języku polskim. Mimo to, co drugie dziecko będące w tym wieku ma problemy z prawidłową ich wymową. Istnieje wiele przyczyn powodujących wady wymowy. Do najczęstszych zalicza się między innymi zbyt długie picie z butelki oraz ssanie smoczka, przerośnięty trzeci migdał a także migdałki podniebienne, skrócone wędzidełko podjęzykowe, wczesna próchnica zębów mlecznych, niedosłuch, a także nieprawidłowe wzorce wymowy. Bez względu na rodzaj, stopień i przyczynę zaburzenia nieprawidłowo mówiące dziecko powinno zostać objęte terapią logopedyczną. Najlepszy okres na zajęcia logopedyczne przypada na szósty rok życia dziecka, ponieważ to właśnie wtedy okres utrwalania prawidłowej artykulacji zaburzonych głosek jest stosunkowo krótki, a dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach logopedycznych, ćwiczenia traktuje jak zabawę, chce mówić tak jak jego koledzy i koleżanki. Większość dzieci sześcioletnich najczęściej boryka się z nieprawidłową realizacją głosek przedniojęzykowo-dziąsłowych, czyli sz, ż, cz, dż. Tak naprawdę powinny być one utrwalone w piątym roku życia. Często zdarza się również, że nauka tych głosek powoduje, że głoska r, która powinna być wymawiana prawidłowo przez sześciolatki, pojawia się samoistnie. Głoskę tę powinien jednak wywołać logopeda, gdyż nieprawidłowo wykonywane ćwiczenia mogą doprowadzić do wadliwej artykulacji. Na powodzenie terapii logopedycznej ogromny wpływ ma współpraca na linii logopeda – rodzic. To właśnie rodzic odgrywa kluczową rolę w rozwoju mowy dziecka poprzez jej stymulowanie od pierwszych dni jego życia, a później w wieku szkolnym poprzez wspieranie i motywowanie do ćwiczeń logopedycznych. Również czas trwania terapii logopedycznej zależy od wielu czynników. Między innymi są to rodzaj oraz stopień rozległości deficytów, wiek dziecka zgłoszonego na zajęcia, a przede wszystkim systematyczność pracy z dzieckiem w domu. Ważne, aby ćwiczyć codziennie około piętnaście minut. Znikome efekty przynoszą ćwiczenia wykonywane raz w tygodniu. Należy pamiętać, że dziecko sześcioletnie buduje swobodne wypowiedzi. Właściwie używa wymawianych głosek, wypowiada się pełnymi, prawidłowymi pod względem gramatycznym zdaniami. Mowa sześciolatka przejawia znaczny rozwój kompetencji komunikacyjnej. Potrafi on dostosować sposób wypowiadania się do sytuacji. Odmiennie rozmawia z rówieśnikami w szkole, rodzicami, wychowawczynią, czy w sklepie. Dzieci sześcioletnie doskonale znają również większość formuł językowych. Potrafią grzecznie się przywitać, pożegnać, przeprosić, a także o coś poprosić. W rozwoju mowy dzieci istotne jest to, aby od samego początku zdawać sobie sprawę z tego, że mówiąc do nich, dajemy im wzorzec wymowy. Opracowała: Natalia Ciupińska