EWALUACJA PROJEKTU „Budowanie sieci współpracy i

EWALUACJA PROJEKTU
„Budowanie sieci współpracy
i samokształcenia w ramach wspomagania rozwoju
szkół powiatu górowskiego”
Rezultaty, wnioski i rekomendacje
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Źródła do diagnozy
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
inform. zebranych na spotkaniach z dyr. sz.(XI.11 oraz 01.12);
analizie potrzeb sz. i n. robionej przez PCDN,
ewaluacji wewn. PCDN (ostatnie ankiety z 11.12,wnioski ze spotkań);
analizie wyników okręg. komisji egzam.(OKE, oke.wroc.pl),
raporcie Kuratorium Oświaty z Wr.z 06.12 z ewaluacji problemowej PODN
http://www.seo2.npseo.pl/repo rts/1000280113123.pdf;
(6) rapo rcie Kurat. z ewaluacji problemowej PPP z 06.12:http://www.seo2.npseo.p
l/repo rts/1000280078125.pdf
Z CZYM ZACZYNAMY?
1) brak sprawdzonych mechanizmów wykorzystania wiedzy i wymiany
doświad. wyniesionych ze szkoleń by służyły rozwojowi uczniów i
szkoły
2) brak realnych powiązań doskonalenia nauczycieli z potrzebami
konkretnej szkoły i środowiska
3) potrzebę lepszego wykorzystania potencjału PCDN w procesie
doskonalenia n. i wprowadzenia „systemowych zmian w ofercie i
dalszego rozwijania indywidualnej pracy ze szkołami
4) potrzebę wprowadzanie nowych zagadnień sugerowanych przez
nauczycieli i podnoszenia ich kwalifikacji i umiejętności
5) Projekt wpłynie na nauczycieli, szkoły, ale też uczniów, rodziców i
szeroko pojęte środowisko związane z edukację w powiecie
Jak przebiegała ewaluacja
Źródła do raportu
1) Ankieta początkowa – badająca zainteresowanie
2) Ankiety sporządzane po poszczególnych
warsztatach
3) Ankiety semestralne – skierowane do dyrektorów
4) Ankiety końcowe podsumowujące cykl
5) Raporty: otwarcia, cząstkowe, semestralny, końcowy
6) Raport roczny z realizacji RPW wraz z
rekomendacjami
7) Raport roczny z prac sieci wraz z rekomendacjami
Ocena realizacji RPW – 413 ankiet (na 468; 354k, 59m)
średnia
zagadnienie/ocena
1 2 3 4 5
ocena
realizacja celów RPW 2 10 67 147 187
4,23
użyteczność
omawianych treści i
zagadnień na
warsztatach i
konsultacjach
9 25 65 124 190
4,12
różnorodność
wykorzystywanych
materiałów
dydaktycznych
7 30 83 149 144
3,95
dopasowanie metod
pracy do specyfiki
szkoły
4 22 81 128 178
4,1
Ocena współpracy z SORE
zagadnienie/ocen
średnia
a
1 2 3 4 5 ocena
Sposób
organizacji
warsztatów i
12 22
konsultacji
5 11 47 7 3
4,34
Kontakt z
nauczycielami
27
4 6 35 98 0
4,51
Zarządzanie
czasem spotkań
12 22
4 20 33 8 8
4,34
Ocena realizacji celów sieci
zagadnienie/ocena
realizacja celów pracy
sieci
użyteczność
omawianych treści i
zagadnień
różnorodność
wykorzystanych
materiałów
dydaktycznych]
1
2
3
4
0
0
9
30 39
4,38
0
0
5
34 39
4,44
0
1
10 34 34
4,28
0
7
30 42
4,44
0
5
28 46
4,52
dopasowanie metod
pracy do specyfiki sieci 0
profesjonalizm
ekspertów
0
5
średnia
ocena
Ocena współpracy z koordynatorem sieci
średnia
zagadnienie/ocena 1 2 3 4 5
ocena
sposób organizacji
pracy sieci
0 0 0 16 63
4,8
zarządzanie
czasem spotkań
0 0 2 12 65
4,8
dbanie o przepływ
informacji i
komunikację w
grupie
0 0 1 10 68
4,85
kontakt z
uczestnikami sieci
0 0 2 14 62
4,77
umiejętności
użyteczność
wymiana
doświadczeń
kompetencje
profesjonalizm
•formy i sposoby motywowania oraz style
uczenia i typy inteligencji
•ocenianie kształtujące
•techniki i metody nauczania
•analiza wskaźników EWD i porównywanie
jego wartości z innymi szkołami
•mapa myśli
umiejętności
•praca z uczniem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
•Radzenie sobie w sytuacjach trudnych
•wiedza w zakresie organizacji wycieczek
szkolnych
•Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w
szkole
•Praca z uczniem zdolnym
• Ćwiczenia dla uczniów
• Nowe pomysły
• Wskazówki do współpracy z
rodzicami
• Wzbogacenie warsztatu pracy
użyteczność
• Zajęcia były na terenie szkoły
• Ciekawe propozycje do
prowadzenia lekcji
• Praktyczne wskazówki i
rozwiązania
• Wymiana doświadczeń z nauczycielami
• Nowe rozwiązania
• Nowe spojrzenie na całokształt pracy szkoły
i jej wizerunek w środowisku lokalnym
wymiana
doświadczeń
• Dzielenie się doświadczeniem
• Dobre praktyki
• Współpraca z nowymi nauczycielami oraz
ekspertami
• Poznanie nowych osób
• Integracja zespołu nauczycielskiego
• Poznanie innych placówek (sieć dyrektorów)
• Wymiana doświadczeń nauczycielami
• Nowe rozwiązania
• Nowe spojrzenie na całokształt pracy
szkoły i jej wizerunek w środowisku
lokalnym
kompetencje
profesjonalizm
• Dzielenie się doświadczeniem
• Dobre praktyki
• Współpraca z nowymi nauczycielami
oraz ekspertami
• Poznanie nowych osób
• Integracja zespołu nauczycielskiego
Przygotowanie prowadzących
Umiejętność zainteresowania
Komunikatywność prowadzących
Fachowość
Profesjonalizm
Kontakt z nauczycielami
Wysoka kultura prowadzących
Różnorodność metod pracy z uczniami
Użyteczność omawianych kwestii
Konkretne przykłady i informacji
Możliwość wyboru tematów ściśle powiązanych z potrzebami szkoły / dopasowanie do potrzeb szkoły
zajęcia dla uczniów i rodziców
Różnorodność materiałów dydaktycznych
Stworzenie możliwości uczenia się w grupie
Bogata bibliografia
Organizacja
Warunki pracy
Zajęcia w szkole
SŁABE STRONY UDZIAŁU W PROJEKCIE 
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Duża ilość spotkań
Dużo książkowej teorii
Zajęcia popołudniowe
Napięty harmonogram
Zbyt duże zagęszczenie terminów
Częstotliwość spotkań (za duża)
Późne godziny spotkań
Niektóre niekompetentne osoby na zajęciach
Zbyt długie zajęcia
Zmiany terminów/harmonogramu warsztatów
niektóre powtarzające się zagadnienia na kolejnych zajęciach
oraz…
• brak poszanowania czasu nauczycieli i ich pracy; wykorzystywanie
nauczycieli do realizacji własnego projektu
• Zmarnowany czas realizacji projektu
• Prosimy o zorganizowanie form wypoczynku w takiej samej ilości
godzin; mamy dość siedzenia.
• Korzyści finansowe dla organizatorów i prowadzących a dla
uczestników starta czasu
WNIOSKI Z REALIZACJI PROJEKTU
•Realizacja wskaźników często powyżej poziomu założonego we
wniosku
•realizacja działań w wielu obszarach działalności szkół
•Sygnalizowano duże trudności związane ze zmianą firmy
szkoleniowej
• dużo obciążenie nauczycieli w związku z komasacją warsztatów
w okresie I – V 2014
•Warsztaty dotyczyły konkretnych problemów sygnalizowanych
przez kadrę nauczycielską
•Duże ekonomiczne i czasowe oszczędności w związku z
organizacją zajęć w szkole
•Wspólne szkolenia dla całej kadry umożliwiało konstruktywne
dyskusje i wspólne działania
•Owocna współpraca z SORE i koordynatorami sieci
•Dużym plusem była możliwość wyboru tematu warsztatów przez
szkołę
REKOMENDACJE
•Wnioskowana częstotliwość szkoleń ekspertów z radą
pedagogiczną w wymiarze 1-2 spotkań na semestr
•W przypadku zespołu szkół tworzyć jedno RPW lub łączyć RPW
dla obu typów szkół w spójną całość
•Umożliwienie nauczycielom indywidualnych szkoleń zgodnie z
ich potrzebami
•Proponuje się, by szkolenia w sieciach odbywały się z podziałem
na poziomy edukacyjne i przedmioty nauczania
PROPOZYCJE NA NASTĘPNY ROK
Proponuje się dyrektorowi szkoły dalszą współpracę z PCDNiPPP w
Górze polegającą na kontynuowaniu działań pilotażowych w roku
szkolnym 2014/2015 w następującej formie:
a) Przydzielanie 1 opiekuna (SORE) szkole powołanego przez
dyrektora PCDNiPPP
w Górze do przygotowania Planu Doskonalenia Szkoły (PDSz) w roku
szkolnym 2014/2105.
b) Przygotowanie do końca października 2014
w szkole PDSz wg potrzeb z wykorzystaniem 24 tematów z projektu
systemowego lub własnych. Wg planu - 2 szkoleniowe Rady
Pedagogiczne finansowane przez szkołę ze środków na doskonalenia
nauczycieli.
c) Zaplanowanie wsparcia przez Poradnię
d) Dyrektor PCDNiPPP w Górze ogłosi zamówienie publiczne dla
wszystkich szkół na szkolenia w celu obniżenia kosztów.
ZAŁOŻENIA DO KONSTRUKCJI NOWEGO PPW
1) uwzględnienie wniosków i rekomendacji z realizacji obecnego
projektu
2) dostosowanie nowego modelu pod nowe wyzwania przeorganizowanie się pod kątem nowych możliwości finansowych
(stworzenie podwalin pod klaster, sieć, partnerstwa na rzecz
rozwoju systemu edukacji w powiecie górowskim)
3) przeprowadzenie dogłębnej diagnozy w zakresie potrzeb i
tworzenia warunków dla efektywnej edukacji dzieci i młodzieży –
jak uczynić etap szkolnym skutecznym krokiem ku aktywności
zawodowej i przedsiębiorczości młodzieży (pytanie o celowość
systemu edukacji)
Dziękuję za uwagę
Aleksander Junik
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego