Poznajemy grzyby - Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku

POMYSŁDOBREJPRAKTYKI
FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowość
Wpisz swoje imię i nazwisko oraz nazwę i nr szkoły (lub zespołu
szkół), miejscowość
tytuł dobrej praktyki
lead
Katarzyna Uściłowicz
Szkoła Podstawowa nr7 z Oddziałami Integracyjnymi
w Ełku
Poznajemy grzyby.
Napisz krótkie wprowadzenie do dobrej praktyki (1-2 zdania)
Uczeń znając grzyby jadalne kształtuje poczucie
odpowiedzialności za swoje zdrowie i zdrowie
bliskich. Zachowuje się w lesie zgodnie z zasadami
poszanowania przyrody.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa) Podaj przedmiot i
Przyroda / klasa V/ szkoła podstawowa
Cele:
Uczeń odróżnia gatunki jadalne od trujących.
Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia:
Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy
programowej (wymagania szczegółowe)
Określa zasady grzybobrania.
pomoce dydaktyczne:
atlasy grzybów, tablice poglądowe, www.scholaris.pl,
płytka do kl. V Nowej Ery, prezentacja multimedialna
– Wędrówka po lesie…świat grzybów.
poziom nauczania, na którym została przeprowadzona dobra
praktyka, oraz ew. klasę
Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia
dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)?
krótki opis pomysłu
Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystać w swojej pracy
Każdy uczeń miał w domu wykonać rysunek dowolnego grzyba jadalnego i trującego. Uczniowie układają obok
siebie grzyby jadalne i trujące najczęściej mylone. Określają barwę kapelusza, obecność blaszek lub rurek,
obecność pochwy na trzonie.
Wspólnie układają ,,dekalog” grzybiarza.
efekty pracy
Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK?
Uczniowie nauczyli się odróżniać najczęściej zbierane grzyby jadalne od trujących oraz korzystania z atlasów
grzybów.
uwagi
Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec
naśladowców dobrej praktyki?
Dobrze byłoby przeprowadzić tę lekcję we wrześniu, kiedy jest możliwość zebrania przykładowych okazów
grzybów. Uczniom łatwiej uczyć się na żywych okazach. Lekcja w lesie może nie przynieść efektów, gdyż nie mamy
pewności, że uda się nam znaleźć wszystkie grzyby.
załączniki
Materiały przygotowane przez nauczyciela (np. karty pracy, krzyżówki, quizy) oraz strona WWW, na której znajduje się dobra
praktyka (prace uczniów stworzone w jej ramach)
rysunki uczniów, strona www.scholaris.pl,