wewnątrzszkolny system oceniania gimnazjum dla dorosłych w

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH
W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
W DRAWSKU POMORSKIM
ROZDZIAŁ 1
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
§2.
Ocenianie ma na celu :
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy
d) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i
specjalnych uzdolnieniach ucznia
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
§3.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o
nich uczniów i ich rodziców
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania
3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach, o
których mowa w rozdziale 2
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunków ich
poprawiania
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§4.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
3. Wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 1. pkt 1 i tryb uzyskania
oceny są zaprezentowane na pierwszym zebraniu z rodzicami. Udostępnione są
w bibliotece szkolnej, wywieszone w miejscu dostępnym dla uczniów i ich
rodziców lub dostępne w sekretariacie (do korzystania na miejscu).
§5.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu.
2. Ocenione i poprawione prace pisemne uczniów nauczyciel przedmiotu ma
obowiązek przechowywać do końca danego roku szkolnego jako dokument
potwierdzający uzyskanie ocen.
3. Każdego roku szkolnego nauczyciele na pierwszych godzinach lekcyjnych
swojego przedmiotu informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o
kryteriach oceniania i sprawdzania osiągnięć uczniów. Fakt ten odnotowuje się
w dzienniku lekcyjnym.
4. Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu informacyjnym zapoznaje
rodziców (prawnych opiekunów) ze Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
Fakt ten należy odnotować w protokole zebrania z rodzicami.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do szczegółowej informacji o
wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z
poszczególnych przedmiotów:
1) bezpośrednio od nauczyciela przedmiotu
2) od wychowawcy, który ma obowiązek udostępnić wymagania edukacyjne i
kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów.
Dokumentacja zawierająca wymagania edukacyjne i kryteria oceniania jest
udostępniona do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) w bibliotece
szkolnej.
§6.
Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę zobowiązany
jest ją uzasadnić.
§7.
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe
lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust.l, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych słuchacza, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
§8.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych,
plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy brać pod uwagę nie tylko
osiągnięcia określone w §1, ale również wysiłek i zaangażowanie wkładane
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
§9.
1.W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na określony czas
z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informatycznej na
podstawie opinii wydanej przez lekarza.
2.Dopuszcza się krótkoterminowe zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego
od rodziców, dłuższe (powyżej dwóch tygodni) powinno być umotywowane
opinią lekarza wystawioną na odpowiednim druku.
3. Zwolnienia z zajęć na czas określony w opinii lekarskiej (powyżej dwóch
tygodni) dokonuje dyrektor szkoły, do którego rodzice muszą niezwłocznie
złożyć podanie wraz z zaświadczeniem lekarskim.
4. Uczeń zwolniony przez dyrektora nie może pójść do domu, musi przebywać
na zajęciach, nawet jeśli jest to pierwsza lub ostatnia godzina lekcyjna z
zastrzeżeniem pkt. 5.
5. W sytuacji, gdy zajęcia wychowania fizycznego, informatyki wypadają na
pierwszych bądź ostatnich godzinach lekcyjnych, istnieje możliwość
zwolnienia ucznia z obecności na tych zajęciach przez dyrektora szkoły, po
złożeniu przez rodziców (opiekunów prawnych) podania. Po uzyskaniu zgody
dyrektora szkoły rodzice (opiekunowie prawni) biorą pełną odpowiedzialność
za swoje dziecko w czasie jego nieobecności na w/w zajęciach.
6. Jeżeli zwolnienie obejmuje całe półrocze lub rok, w dokumentacji przebiegu
nauczania (w dzienniku oraz w arkuszu ocen) zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
7. Szkoła prowadzi rejestr uczniów zwolnionych z zajęć w-f, informatyki na
podstawie orzeczenia lekarskiego.
§10.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w
tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostarczonej w ciągu
7 dni od daty wystawienia , zwalnia na piśmie ucznia z wadą słuchu lub głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego z części lub całości okresu
kształcenia, a następnie:
1) dyrektor szkoły przekazuje decyzję nauczycielowi danego przedmiotu,
2) w przypadku zwolnienia ucznia z całości zajęć w dokumentacji zamiast
oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej (semestralnej), wpisuje się ,,
zwolniony/a’’.
§12. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) zwalnia z
nauki drugiego języka obcego ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, które powinno być dostarczone w
ciągu 7 dni od daty wystawienia i na podstawie tego orzeczenia :
1) dyrektor przekazuje decyzję nauczycielowi danego przedmiotu,
2) w przypadku zwolnienia ucznia w dokumentacji zamiast oceny
klasyfikacyjnej śródrocznej
lub rocznej (semestralnej), wpisuje się ,,zwolniony/a’’.
§ 11
W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
ROZDZIAŁ 2
TRYB OCENIANIA I SKALA OCEN
§12.
1. Ocenę za I półrocze (semestr) i ocenę roczna (semestralna) oraz oceny
bieżące ustala się w stopniach wg następującej skali:
stopień celujący – 6 (cel)
stopień bardzo dobry – 5 (bdb)
stopień dobry – 4 (db)
stopień dostateczny – 3 (dst)
stopień dopuszczający – 2 (dop)
stopień niedostateczny – 1 (ndst)
2. Oceny cząstkowe ustala się w stopniach wg ww. skali i dopuszcza się
zwiększenie skali ocen o „+” i „-„.
§13.
Przy wystawianiu ocen stosuje się skróty lub pełne brzmienie, i tak:
a) przy wystawianiu ocen cząstkowych w dzienniku lekcyjnym – skrót cyfrowy
b) przy wystawianiu stopni klasyfikacyjnych śródrocznych w dzienniku
lekcyjnym – skrót literowy
c) przy wystawianiu stopni klasyfikacyjnych rocznych w dzienniku lekcyjnym,
w arkuszach ocen i protokołach wpisuje się stopnie w pełnym brzmieniu.
We wszystkich formach oceniania, przy których stosuje się kryteria punktowe
ustala się:
od 30 % do 49 % dopuszczający
od 50 % do 69 % dostateczny
od 70 % do 84 % dobry
od 85 % do 100 % bardzo dobry
Ocenę celującą uczeń może otrzymać, gdy zdobędzie 100 % i wykona zadanie
dodatkowe.
§14.
Ustala się następujące ogólne kryteria na poszczególne oceny:
Na ocenę celującą uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie,
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- potrafi rozwiązać wiele problemów praktycznych i teoretycznych
nietypowych, innych niż na lekcjach,
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania w danej klasie,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami,
- rozwiązuje problemy teoretyczne objęte programem nauczania,
- potrafi samodzielnie interpretować oraz wyjaśniać fakty i zjawiska.
Na ocenę dobrą uczeń:
- posiada wiadomości i umiejętności umożliwiające zrozumienie większości
materiału,
- umie samodzielnie pracować z podręcznikiem i materiałem źródłowym,
- ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu,
- rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod oraz
różnorodnych źródeł informacji,
- bierze aktywny udział w zajęciach, sprawnie pracuje w grupie.
Na ocenę dostateczną uczeń:
- opanował podstawowe wiadomości z przedmiotu na tyle, że jest w stanie
czynić dalsze postępy w uczeniu się,
- rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności z minimalną pomocą
nauczyciela,
- próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko,
- wykazuje aktywność podczas zajęć.
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
- opanował treści konieczne przewidziane w podstawie programowej,
- ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi
je nadrabiać,,
- przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości
- współpracuje z nauczycielem, korzysta z jego uwag i pomocy.
Na ocenę niedostateczną uczeń nie spełnia powyższych wymagań
edukacyjnych.
§15.
Oceny klasyfikacyjne na I półrocze i roczne ustala nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania w terminie
zgodnym z kalendarzem szkoły.
§16.
Ustala się podstawowe formy aktywności ucznia podlegające ocenie:
1. Formy ustne:
a) odpowiedzi – opowiadanie, dialog, opis
b) wypowiedzi – dyskusja, udział w debacie
c) recytacja.
2. Formy pisemne:
a) praca klasowa – zapowiedziana tydzień wcześniej (wpis ołówkiem w
dzienniku), czas trwania 1-2 godziny lekcyjne, obejmująca materiał z jednego
działu
b) sprawdzian – obejmuje więcej niż 3 ostatnie tematy, zapowiedziany z
tygodniowym
wyprzedzeniem, potwierdzony wpisem w dzienniku, czas trwania do 45 minut
c) kartkówka – dotyczy ostatnich trzech tematów, nie wymaga powtórzenia ani
zapowiedzi
d) dyktando
e) test – różnego typu, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, czas
trwania do 90 minut
f) zadania domowe
g) referat
h) własna twórczość.
3. Formy praktyczne – sprawnościowe, doświadczalne, ćwiczenia praktyczne..
4. Projekty grupowe – każdy członek grupy oceniany może być indywidualnie.
5. Nauczyciel może ocenić wiedzę i umiejętności lub pracę ucznia prezentowaną
w innych formach niż wymienione wyżej (np. sesja popularno-naukowa,
prezentacje, zeszyty ćwiczeń, udział w olimpiadzie, konkursie, praca w gazetce
szkolnej itd.).
6. Nauczyciel ocenia również postawę ucznia obejmującą przygotowanie się do
lekcji, udział w wykonywaniu zadań, aktywność i inicjatywę na lekcji.
§17.
W ciągu dnia może się odbyć tylko jedna praca pisemna trwająca całą lekcję lub
dwie godziny, a w tygodniu nie więcej niż trzy.
ROZDZIAŁ 3
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA
§18.
W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według
skali, o której mowa w § 12 pkt. 1, ustala się po każdym semestrze. Oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania uwzględniają oceny z egzaminów semestralnych
przeprowadzanych na koniec każdego semestru, z języka polskiego, języka
obcego i matematyki - egzaminy pisemne i ustne, z pozostałych przedmiotów egzaminy ustne, stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr
programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
§19.
Na trzy tygodnie przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem
plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy informują ucznia ustnie i jego rodziców
(prawnych opiekunów) pisemnie o przewidywanych dla niego rocznych
(semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
przewidywanej rocznej ocenia klasyfikacyjnej zachowania.
1. Nauczyciele przedmiotów są zobowiązani na miesiąc przed klasyfikacyjnym
zebraniem plenarnym rady pedagogicznej , w formie pisemnej przekazać
wychowawcy klasy informacje o przewidywanych rocznych (semestralnych)
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy powiadamia rodziców o proponowanych ocenach w
formie pisemnej na zebraniu poprzedzającym roczne ( semestralne)
klasyfikacyjne zebranie plenarne. W przypadku nieobecności rodzica (opiekuna
prawnego) na zebraniu informację otrzymuje on w formie pisemnej za
potwierdzeniem odbioru.
§20.
W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
§ 21
Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie
stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co
najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć
oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
§22.
1. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka
obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych
zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej.
2. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych, o których
mowa w ust. 1, ustala się według skali, o której mowa w § 13 ust. 1.
§23.
1. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten
egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
2. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie
później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie
później niż do dnia 31 sierpnia.
§24.
1. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych w §
23, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony
z listy słuchaczy.
2. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie
otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy
słuchaczy.
3. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru
na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną
słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
4. Słuchacz, może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej
szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi
w okresie kształcenia w danej szkole.
§25.
1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu
semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co
najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał
oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne ze zdaniem
egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych
semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej
egzaminu semestralnego.
§26.
1. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych śródroczną
(okresowa/semestralna) i roczną (semestralną) ustala nauczyciel praktycznej
nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, kierownik praktycznej
nauki zawodu.
2. W przypadku praktycznej nauki zawodu u pracodawcy ocenę klasyfikacyjną z
zajęć praktycznych i praktyk zawodowych śródroczną (okresową/semestralną) i
roczną (semestralną) ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor
praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik
praktycznej nauki zawodu.
§27
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 8 i 9
oraz § 21 ust. 10.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z
wyróżnieniem.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo
etykę, do średniej ocen, wlicza się roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§28
Słuchacz kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu,
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio egzaminu gimnazjalnego.
ROZDZIAŁ 4
SPOSOBY GROMADZENIA INFORMACJI O UCZNIU.
§29.
Informacje o uczniu zawarte są w:
1) dzienniku lekcyjnym,
2) dzienniku zajęć,
3) dzienniku zajęć pozalekcyjnych,
4) arkuszu ocen,
5) dzienniku pedagoga szkolnego,
6) teczce wychowawcy,
7) notesie nauczyciela wychowania fizycznego.
ROZDZIAŁ 5
SPOSOBY POWIADAMIANIA RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH
DZIECI
§30.
Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje o osiągnięciach
edukacyjnych, frekwencji i zachowaniu dziecka od nauczycieli, wychowawców
lub pedagoga szkolnego poprzez:
1) indywidualne spotkania z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami klas
w dowolnym czasie na życzenie rodziców lub nauczycieli (fakt ten odnotowuje
się w dzienniku lekcyjnym)
2) zebrania z rodzicami (prawnymi opiekunami)
3) rozmowy telefoniczne (odnotowane w dzienniku lekcyjnym)
4) pisemne zawiadomienia sporządzone przez wychowawcę :
a) o nieobecnościach nieusprawiedliwionych
b) o zagrożeniu oceną niedostateczną na trzy tygodnie przed radą pedagogiczną
klasyfikacyjną.
§31
Na koniec każdego półrocza uczeń i rodzice otrzymują pisemną informację
zawierającą wyniki klasyfikacji.
ROZDZIAŁ 6
UCZNIOWIE O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
§32.
1.Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których
mowa w § 4 ust. 1pkt 1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno
-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i
młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo
przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i
opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w
ośrodkach;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na
podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań
wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie
tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym
dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt 2;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty
jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń
zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na
podstawie przepisów, o których mowa w pkt 2.
ROZDZIAŁ 9
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY I POPRAWKOWY
§33.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu jego nieobecności na
obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
§34.
Uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny jeśli:
1) nieobecności są usprawiedliwione,
2) nieobecności są nieusprawiedliwione rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin, gdy z taką prośbą zwróci się uczeń lub jego rodzice,
4) uczeń odbywa indywidualny tok (program) nauki.
5) uczeń kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego, jako
przedmiotu obowiązkowego,
6) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłaszających
zastrzeżenia w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych, że ocena z przedmiotów edukacyjnych została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny.
§35.
Dla ucznia, o którym mowa w §34. pkt 6) w przypadku stwierdzenia naruszenia
prawa dotyczącego trybu ustalania rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz
ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
1. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) i przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
Na podstawie wyniku sprawdzianu ustala się roczną (półroczną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
2. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący
komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących
takie same zajęcia edukacyjne.
3. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny, jest ostateczna i może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
4. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu i ustaloną ocenę oraz
dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych
odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych, przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z
wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§36.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
§37.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z
wyjątkiem informatyki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki i
wychowania fizycznego, gdzie egzamin klasyfikacyjny ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
§38.
Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu
usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające
uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej
(okresowej/semestralnej) lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z
zajęć praktycznych.
§39.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i
jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
§40.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą 3 osoby:
1) dyrektor szkoły albo wicedyrektor jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako
członek komisji.
§41.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
§42.
Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. Komisja sporządza protokół
zawierający w załącznikach: zagadnienia, prace pisemne i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi integralną część arkusza ocen.
§43.
Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna roczna
(półroczna) może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
§44.
W szkole dla dorosłych obowiązuje klasyfikowanie semestralne, słuchacz
promowany jest po każdym semestrze.
§45.
1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w
przypadku uzyskania niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej z jednego albo
dwóch przedmiotów obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
3. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których
słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
§46.
Egzamin poprawkowy wymieniony w §38 przeprowadzany jest po każdym
semestrze, po zakończeniu semestru jesiennego do końca lutego, a semestru
wiosennego do 15 września.
§47.
Egzamin poprawkowy, o którym mowa w §46, nie dotyczy zajęć edukacyjnych,
z których słuchacz przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego.
§48.
Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat
od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z
których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny
niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
Dotyczy to również pozytywnie zdanych egzaminów eksternistycznych.
§49.
Uczniowie gimnazjum dla dorosłych biorą udział w realizacji projektu
edukacyjnego. Tryb realizacji projektu edukacyjnego stanowi załącznik do
WSO.
§50.
Tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego określają procedury, które
stanowią załącznik do WSO.
ROZDZIAŁ 10
EGZAMIN GIMNAZJALNY,
§51.
Tryb przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego reguluje rozporządzenie MEN
w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów w publicznych szkołach.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§52.
Ustalenia szczegółowe dotyczące poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte
są w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
§53.
Wewnątrzszkolny System Oceniania podlega ewaluacji zgodnie z procedurami i
harmonogramem mierzenia jakości pracy szkoły.
§54.
Wszelkie zmiany w WSO dokonywane są na podstawie uchwały rady
pedagogicznej po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu
uczniowskiego.
ZAŁĄCZNIK 1
TRYB REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO
w Gimnazjum dla Dorosłych
w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Drawsku Pomorskim
1. Uczniowie gimnazjum dla dorosłych biorą udział w realizacji projektu
edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,
mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu.
3. Procedura realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum dla dorosłych jest
następująca:
1) uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpić do realizacji projektu
edukacyjnego, którego
wynik jest odnotowywany na świadectwie ukończenia gimnazjum, zgodnie z
przepisami prawa oświatowego,
2) dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za realizację projektów edukacyjnych w
szkole,
3) szkoła zapewnia warunki do realizacji projektu edukacyjnego w ramach
posiadanych przez siebie
środków,
4) projekt jest realizowany w terminie- do zakończenia zajęć dydaktycznych w
klasie drugiej,
w szczególnych przypadkach termin ten może ulec przedłużeniu, jednak nie
dłużej niż do zakończenia zajęć dydaktycznych w pierwszym semestrze nauki w
klasie trzeciej,
5) uczeń może brać udział w realizacji więcej niż jednego projektu, w tym
przypadku uczeń wskazuje, w terminie nie później niż do 30 maja roku
szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego, temat
którego projektu zostanie wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum,
6) czas trwania projektów wynosi od 2 tygodni do 3 miesięcy, w szczególnych
wypadkach może być przedłużony przez opiekuna zespołu, nie dłużej niż do 7
miesięcy,
7) tematyka projektu jest związana z realizacją przyjętego w szkole programu
wychowawczego, programu profilaktyki lub z zakresem treści poszczególnych
zajęć, zgodnie z podstawą programową określoną w załączniku nr 4 do
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia2008 roku w
sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół i może wykraczać poza jej treści,
może mieć
charakter przedmiotowy i między przedmiotowy,
8) projekty realizowane są w zespołach projektowych w danej klasie, liczących
od 2 do 6 uczniów, a ich opiekunem może być wychowawca/opiekun klasy lub
inny wyznaczony przez dyrektora szkoły nauczyciel,
9) opiekun projektu ma obowiązek współpracować z innymi nauczycielami,
jeśli wymaga tego tematyka projektu, nauczyciele-w zakresie swoich
kompetencji-są zobowiązani do udzielania wsparcia w realizacji projektu
zespołowi projektowemu, który za pośrednictwem opiekuna projektu
zwróci się o pomoc,
10) na początku każdego roku szkolnego, wychowawca klasy informuje
uczniów klasy drugiej o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje
ich z odnośnymi przepisami niniejszego wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
dotyczącymi projektu edukacyjnego,
11) w terminie do 30 września, nauczyciele-opiekunowie przedstawiają
dyrektorowi szkoły listę tematów z celami, opisem problematyki oraz
dokumentacją, która będzie wymagana podczas realizacji projektu-tematyka
może również zawierać propozycje złożone przez uczniów,
12) w terminie do 15 października, opiekunowie projektów edukacyjnych
przeprowadzają spotkania z uczniami, udzielając wskazówek i odpowiadając na
pytania,
13) wyboru określonego tematu dokonują uczniowie do 20 października,
składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków
zespołu,
14) ten sam temat projektu może być wybrany za zgodą opiekuna projektu przez
kilka uczniowskich zespołów projektowych,
15) realizacja projektu może być dokonywana podczas zajęć lekcyjnych, o ile
nie zaburza to zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a także
podczas zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, według ustalonego wcześniej
harmonogramu,
16) dokumentacja dotycząca projektu powinna zawierać:
a) kartę projektu,
b) kontrakt,
c) harmonogram,
d) kartę samooceny ucznia,
e) kartę oceny projektu,
f) kartę oceny prezentacji projektu,
g) sprawozdanie z realizacji projektu,
h) inne dokumenty, niezbędne do realizacji projektu,
17) zadaniami opiekuna projektu są, w szczególności:
a) wybór zakresu tematycznego projektu i ustalenie niezbędnej dokumentacji,
która będzie wymagana
podczas realizacji projektu,
b) zorganizowanie spotkania z uczniami, w celu zapoznania i wprowadzenia w
tematykę projektu,
c) podział czynności na zespoły projektowe,
d) ustalenie i omówienie z uczniami celu projektu i jego scenariusza oraz
problemu, który porusza
projekt i przedstawienie dokumentacji projektu,
e) przygotowanie kontraktu i podpisanie go z uczniami,
f) opracowanie i przedstawienie kryteriów oceny projektu,
g) opieka nad zespołem, udzielanie wsparcia i konsultacje,
h) bieżące monitorowanie pracy zespołu, dokonywanie oceny pracy każdego
członka zespołu, po zakończeniu projektu,
18) zadania uczniów realizujących projekt obejmują, w szczególności:
a) wybór tematyki projektu,
b) wspólne z opiekunem omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji
projektu,
c) czynne uczestnictwo w realizacji projektu,
d) publiczną prezentację projektu, po jego zakończeniu, w terminie
uzgodnionym z opiekunem projektu,
19) realizacja projektu:
a)projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna oraz po
rozpatrzeniu uwag uczniów
biorących udział w projekcie,
b)dyrektor szkoły zapewnia i stwarza warunki do realizacji projektu, uczniowie
mogą korzystać z pomieszczeń szkoły w godzinach jej pracy, wyłącznie pod
opieką opiekuna lub innych nauczycieli,
20) zakończenie projektu i prezentacja:
a)projekt kończy publiczna prezentacja, której ramy i termin powinny być
określone przez opiekuna w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
b)miejsce i termin prezentacji powinien zapewnić możliwie najszerszy udział w
niej uczniom, rodzicom oraz innym uczestnikom i zaproszonym gościom,
21) ocena projektu:
a)ocena odnosi się do realizacji całości projektu, poziomu wykonania zadań,
inicjatywy uczniów, współudziału w zespole, sposobu dokumentowania
projektu, publicznej prezentacji oraz powinna uwzględnić samoocenę uczniów,
b)ocenie podlega każdy z członków zespołu,
c)ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym:
uczestniczył/ nie uczestniczył w realizacji projektu, które jest podstawą do
dokonania zapisu na świadectwie ukończenia gimnazjum i innych dokumentach,
d)ocenę uogólniającą ustala opiekun projektu,
e)udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z
przedmiotu, zasady takiego oceniania oraz wpływ uzyskanych ocen na oceny
klasyfikacyjne, zawierają zasady oceniania przedmiotowego,
22) dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest
przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum,
23) dyrektor szkoły decyduje o zwolnieniu ucznia z realizacji projektu, w
uzasadnionych przypadkach, na jego udokumentowany wniosek, ewentualnie na
wniosek rodziców,
24) dyrektor szkoły podejmuje decyzje o umożliwienie uczniowi realizowanie
projektu na jego wniosek, w sytuacji uniemożliwiającej jego obecność w szkole,
m.in. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe