Psychologia ogólna - Osobowość

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu w języku polskim
Psychologia ogólna - Osobowość
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
Psychology of Personality
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
Zakład Psychologii Osobowości
4.
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu
Obowiązkowy
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
III
9.
Semestr (zimowy lub letni),
zimowy
10.
Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: Wykład , 30 godzin
11.
Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia
Barbara Mróz, dr hab.
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu
Ukończony I i II rok studiów psychologicznych. Opanowanie wiedzy z
przedmiotów obowiązujących na pierwszych dwóch latach studiów
niezbędnej do nazywania, objaśniania, wskazywania na podobieństwa i
różnice oraz krytycznego oceniania zjawisk dotyczących osobowości.
13.
Cele przedmiotu
1
C1 Dostarczenie wiedzy na temat teorii i modeli osobowości powstałych w
obrębie różnych kierunków psychologii
C2 Dostarczenie wiedzy na temat metod charakterystycznych dla
poszczególnych teorii w zakresie badań nad różnymi aspektami osobowości
C3 Kształtowanie umiejętności i kompetencji w interpretacji zjawisk
zachodzących w obszarze psychologii osobowości
14.
15.
Zakładane efekty kształcenia (dla
przedmiotu)
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla
kierunku)
EK_W_01 Definiuje podstawowe
pojęcia z zakresu psychologii
osobowości
EK_W_02 Wymienia i charakteryzuje
główne teorie osobowości
EK_W_03 Wyjaśnia zależności
między obserwowalnym
zachowaniem człowieka a różnymi
aspektami osobowości
K_W01, K_W02, K_W04, K_W05,
K_W07, K_W08
EK_U_04 Wieloaspektowo analizuje
tematy teorii osobowości i potrafi je
interpretować w powiązaniu z
kontekstem społeczno-kulturowym
K_U01, K_U02, K_U03, K_U06
EK_K_08 Przy wykonywaniu zadań
badawczych postępuje zgodnie z
zasadami etyki.
EK_K_09 Identyfikuje zachowania
ludzi odwołując się do teorii
psychologii osobowości oraz
argumentuje swoje odpowiedzi.
Jest otwarty i wrażliwy na emocje
innych ludzi oraz rozumie ich
postępowanie w zależności od
kontekstu sytuacyjnego.
K_K01, K_K02, K_K03
Treści programowe
1. Miejsce psychologii osobowości w systemie wiedzy psychologicznej.
Psychologia osobowości a: psychologia ogólna (procesów poznawczych,
emocji, motywacji), psychologia różnic indywidualnych, psychologia
kliniczna, psychologia społeczna.
2. Wpływy kulturowe w teoriach osobowości. Filozofia i antropologia a
problematyka i metodologia badań nad osobowością. Typ kultury a
2
problematyka badawcza w psychologii osobowości.
3. Zakres pojęcia osobowość. Osobowość a: osoba, psychika, organizm,
temperament, podmiotowość, charakter, umysł. Status poznawczy pojęcia
„osobowość". Ogólna definicja osobowości jako czynnika odpowiedzialnego
za indywidualizm, względną stałość i integralność zachowania. Teoretyczny i
empiryczny sens pojęcia „osobowość"
4. Trzy główne zagadnienia teorii osobowości:
- struktura osobowości - czym jest osobowość
- rozwój i funkcje osobowości - dlaczego człowiek zachowuje się w
określony sposób
- metody badania osobowości – metody jakościowe i ilościowe
5. Koncepcje psychodynamiczne Z. Freud , A. Adler i C.G. Jung (struktura
osobowości, rozwój, metody badawcze).
6. Neopsychoanaliza. Koncepcja K. Horney, E. Fromm (struktura
osobowości, rozwój, metody badawcze).
7. Punkty sporne w poglądach psychoanalitycznych (seksualizm,
determinizm, rola doświadczeń wczesnego dzieciństwa, wpływy społeczne,
status ego, mechanizmy obronne).
8. Teorie cech i teorie czynnikowe (cz.I): Teoria cech G. Allporta. Znaczenie
teorii Allporta dla rozwoju myśli psychologicznej, postulat systemowego
eklektyzmu, koncepcja dojrzałej osobowości.
9. Teorie cech i teorie czynnikowe (cz.II): Teoria H. J. Eysencka i R. B.
Cattella.
10. Koncepcja Personologii i teorii potrzeb H.A. Murraya
11. Humanistyczne teorie osobowości (cz. I):
- Organizmiczne podejście C. Rogersa
- Koncepcja motywacji i potrzeb A. Maslowa,
12. Humanistyczne teorie osobowości (cz.II):
- Personalistyczno-egzystencjalne podejście V. Frankla.
13. Wybrane współczesne koncepcje osobowości.
- Koncepcja Psychologii Pozytywnej M. Seligmana.
- Koncepcja Autodeterminacji (SDT) R.M. Ryana, E.L. Deciego.
14. Wybrane polskie koncepcje osobowości
- Teoria Dezintegracji Pozytywnej K. Dąbrowskiego,
- Osobowość a jakość życia w ujęciu M. Straś-Romanowskiej.
15. Podsumowanie
1.
16.
Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Hall C. S., Lindzey G. (2001). Teorie osobowości. Warszawa: PWN
2. Mróz B. (2008). Osobowość wybitnych aktorów polskich. Studium
różnic międzygeneracyjnych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
Scholar.
3. Mróz B. (2011). Poczucie jakości życia u pracowników wyższego
szczebla. Uwarunkowania osobowościowe i aksjologiczne. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe Scholar.
4. Oleś P. (2003). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe Scholar.
5. Trzebińska E. (2012). Psychologia pozytywna. Warszawa: Oficyna
3
Wydawnicza ŁośGraf.
Uzupełniająca:
1. Adler A. (1986). Sens życia. Warszawa: PWN.
2. Bandura A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
3. Dąbrowski K. (1975). Osobowość i jej kształtowanie przez
dezintegrację pozytywną. Warszawa: PTHP.
4. Frankl V. (1998). Homo Patiens. Warszawa: Pax.
5. Freud Z. (2000). Wstęp do psychoanalizy. Warszawa: PWN.
6. Fromm E. (2005). Ucieczka od wolności. Warszawa: Czytelnik.
7. Horney K. (2001). Nowe drogi w psychoanalizie. Poznań: Rebis.
8. Jung C. G. (1993). Archetypy i symbole. Warszawa: Czytelnik.
9. Maslow A. H. (2010). Motywacja i osobowość. Warszawa: PWN.
10.Mróz A. (2009). Rozwój osobowy człowieka - badania w kontekście
teorii dezintegracji pozytywnej. Lublin: TN KUL.
11. Oleś P., Drat-Ruszczak K. (2008). Osobowość. W: J. Strelau (red.),
Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańsk: GWP.
12. Pervin L. (2002). Psychologia osobowości. Gdańsk: GWP.
13. Seligman M.E.P. (2004). Psychologia pozytywna. W: J. Czapiński
(red.). Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i
cnotach człowieka. Warszawa: PWN, 18-32.
14. Straś-Romanowska M. (2005). Jakość życia w świetle założeń
psychologii zorientowanej na osobę, Kolokwia Psychologiczne, 13,
262-274.
17.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
- wykład: ocena z egzaminu: test wiedzy obejmujący pytania zamknięte i
otwarte
- wykład fakultatywny: ………………….
- ćwiczenia: ………………….
- laboratorium: ………………….
- konwersatorium: ………………….
- warsztat: ………………….
- zajęcia fakultatywne: ………………….
- inne: ………………….
18.
Język wykładowy
polski
19.
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
4
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
-
wykład: 30 godzin
wykład fakultatywny: ……………. godzin
ćwiczenia: ……………. godzin
laboratorium: ……………. godzin
konwersatorium: ……………. godzin
warsztat: ……………. godzin
zajęcia fakultatywne: ……………. godzin
inne: ……………. godzin
30 godzin
Praca własna studenta np.:
-
przygotowanie do zajęć: ……………. godzin
opracowanie wyników: ……………. godzin
czytanie wskazanej literatury: 30 godzin
napisanie raportu z zajęć: ……………. godzin
przygotowanie do egzaminu: 60 godzin
przygotowanie do kolokwium: ……………. godzin
90 godzin
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
120 godzin
4
5